55595

РЕБУСИ НА УРОКАХ ФІЗИКИ ТА ВИХОВНИХ ЗАХОДАХ

Научная статья

Педагогика и дидактика

Учні не тільки із задоволенням розгадують ребуси на тематичних виховних заходах що проходять під час тижнях фізики у конкурсах вболівальників конкурсах капітанів конкурсах ерудитів тощо а й створюють їх самі.

Украинкский

2014-03-26

17.17 MB

19 чел.

 Одним із засобів активізації пізнавальної діяльності учнів, установлення контакту між учителем та учнем з першої хвилини уроку є створення емоціонально-актуального початку уроку. Здійснити його можна через використання епіграфів до уроку, приказок, уривків з прозових та поетичних творів, легенд та міфів, фразеологізмів, ребусів тощо. Зупинимося на ребусах.

   Ребус – це свого роду загадка, яка подається за допомогою букв, цифр, фігур, знаків. Нагадаємо, як їх створювати  та розгадувати.  Назви всіх предметів, що зображені у ребусі, читаються тільки в називному відмінку. Предмет, зображений у ребусі, може мати не одне, а два чи більше значень, чи може мати одне загальне та одне конкретне значення: «корабель» чи «лайнер», «квітка» чи «кульбаба», вибирати треба те, яке підходить за логікою. Якщо букви записані одна в одній, то їх назви читаються з додаванням букви «в»; якщо одна буква знаходиться під іншою, то читати їх треба з додаванням «на», «над» або «під»; якщо між буквами стоїть знак «+», то треба додавати букви «з», або «і»; ще одна буква може бути розташована  «біля», «у», «коло» або «за» будь-якою; якщо перед фігурою стоїть певна кількість ком, то стільки літер треба відняти від початку назви фігури; якщо після фігури стоїть певна кількість ком, то стільки літер треба відняти від кінця назви фігури; якщо дві фігури розташовані поруч і від назви першої треба відняти літери з кінця, а від назви другої – з початку, то для першої фігури коми ставлять згори, а для другої – знизу. Якщо з якої-небуть літери написана інша, то читають з додаванням прийменника «по»; якщо поряд з малюнком (чи над ним, чи під ним) стоять цифри, то це значить, що літери закодованого зображенням слова читаються в тому порядку, який вказаний цифрами. Закреслені (відсутні) цифри вказують на відсутність певних літер. У ребусах окремі склади «до», «ре», «мі», «фа», «соль», «ля», «сі» зображають відповідними нотами. Якщо зображено предмет, а біля нього (чи на ньому) написана, а потім закреслена літера, то це означає, що цю літеру необхідно виключити зі слова, зашифрованого малюнком. Якщо ж над закресленою літерою знаходиться інша, то це значить, що потрібно нею замінити закреслену. Теж саме роблять, коли між двома літерами стоїть знак рівності чи перехідні стрілочки. Якщо закреслена літера(и) стоїть як незалежна фігура, то її потрібно читати з додаванням частки «не».

   Розгадування ребусів розвиває логічне мислення учнів, спонукає дітей до креативної діяльності. Їх використання дасть змогу учням самостійно сформулювати тему уроку або назвати фізичну величину чи явище, що буде вивчатися, прізвище фізиків та винахідників. Учні не тільки із задоволенням розгадують  ребуси на тематичних виховних заходах, що проходять під час тижнях фізики (у конкурсах вболівальників, конкурсах капітанів, конкурсах ерудитів тощо), а й створюють їх самі.

    Створення (розгадування) ребусів – це творчий процес, який дає можливість кожному розробити нові правила, зрозумілі для інших за логікою побудови.

   Пропоную розглянути створені ребуси із серій «Фізичні величини», «Фізики та винахідники», «Видатні фізики – наші співвітчизники».

   

                                       Ребуси «Фізичні величини»

Амплітуда

Густина

Довжина

Енергія

Енергія

Ємність

Жорсткість

Заряд

Імпульс

Індукція

Концентрація

Маса

Напруга

Опір

Переміщення

Період

Потенціал

Потужність

Прискорення

Робота

Сила

Температура

Тиск

Траєкторія

Фокус

Час

Частота

Швидкість

Шлях

                                     Ребуси «Фізики та  винахідники»

Ампер

Аристотель

Архімед

Беккерель

Бор

Броун

Вольта

Галілей

Герц

Гук

Демокрит

Джоуль

Ейнштейн

Ерстед

Жуковський

Кеплер

Коперник

Кулон

Кюрі

Ленц

Ломоносов

Максвелл

Ньютон

Ом

Паскаль

Попов

Резерфорд

Ремер

Рентген

Столєтов

Томсон

Уатт

Умов

Фарадей

Ціолковський

Юнг

Якобі

Ребуси «Видатні фізики – наші співвітчизники»

Гамов

Грабовський

Засядько

Йоффе

Каденюк

Кибальчич

Кондратюк

Корольов

Ландау

Лашкарьов

Патон

Пільчиков

Пулюй

Сікорський

Смакула

Янгель


                                      2008

ЕБУСИ НА УРОКАХ ФІЗИКИ ТА ВИХОВНИХ ЗАХОДАХ

  Розроблено вчителем фізики

                                                                 Охременко

                                                               Наталією Олексіївною

                 ямпільська районна державна адміністрація

                                                 відділ освіти

            свеська спеціалізована школа І – ІІІ ступенів №1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31087. Общественное воспроизводство и общественное производство 174.5 KB
  Существование производства в котором принимает участие лишь отдельное лицо так же бессмысленно как существование и развитие языка без общения людей совместно живущих и общающихся между собой. Вовторых в процессе производства между людьми возникают производственные отношения социальноэкономическое содержание которых определяется господствующей формой собственности на средства производства. А любой процесс производства который рассматривается в непрерывном потоке своего возобновления является в то же время процессом воспроизводства....
31088. Система национальных счетов 61.5 KB
  Валовой национальный и валовой внутренний продукт Обобщающим показателем объема производства в национальной экономике является валовой продукт ВП который подразделяется на ВВП и ВНП: Валовый внутренний продукт ВВП это совокупная рыночная стоимость всего объема конечного производства товаров и услуг созданных на территории данной страны в течение года с использованием факторов производства принадлежащих как данной стране так и другим странам. ВНП отличается от ВВП на сумму сальдо полученных данной страной доходов изза рубежа и...
31089. Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов 306.49 KB
  СНС содержит три основных показателя совокупного выпуска объема производства валовой внутренний продукт ВВП валовой национальный продукт ВНП чистый внутренний продукт ЧВП и три показателя совокупного дохода национальный доход НД личный доход ЛД располагаемый личный доход РЛД. В современных условиях в связи с интернационализацией экономических и хозяйственных связей и трудностями подсчета ВНП изза того что национальные факторы производства каждой страны используются во многих других странах мира основным показателем...
31090. Функции потребления 50 KB
  Модели потребления: кейнсианская жизненного цикла Модильяни постоянного дохода Фридмана Под конечным потреблением подразумевается совокупный объем товаров и услуг которые приобретаются для конечного пользования а не для перепродажи или дальнейшей переработки. Значение предельной склонности к потреблению то есть доля потребления в каждом дополнительном долларе дохода находится между нулем и единицей. Основной психологический закон состоит в том что люди склонны как правило увеличивать свое потребление с ростом дохода но не в той же...
31091. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ 209.18 KB
  МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ Прочитав эту главу вы узнаете: в какой зависимости находится потребление от дохода и что представляет собой предельная склонность к потреблению; что представляет собой функция потребления и как выглядит ее график; как определяется равновесный уровень национального дохода; как формируются сбережения и что представляют собой общие и индуцированные сбережения; почему в условиях равновесного состояния экономики общие сбережения должны равняться сумме автономных инвестиций и государственных...
31092. Макроэкономическое равновесие: теоретические подходы 140 KB
  Модель D S Важнейшим направлением в макроэкономической теории является изучение условий сбалансированного развития экономики. Равновесное состояние экономики анализируетсяс позицийполитической экономии и экономикс табл. Пропорции звеньев экономики можно представить как соотношение структурных компонентов экономики отраслей регионов факторов производства как соотношение экономических процессов например между спросом и предложением потреблением и сбережениями затратами и результатами и т. Таблица 2 Политическая экономия Экономикс...
31093. Основные проблемы макроэкономики 287.22 KB
  Более строгое определение инфляции учитывающее причины и некоторые следствия роста среднего уровня цен в экономике звучит так: инфляция дисбаланс спроса и предложения форма нарушения общего равновесия в экономике проявляющийся в росте цен и в обесценивании денег. Существует множество видов и типов инфляции. Однако чаще всего функционирование экономики в условиях такой инфляции носит депрессивный характер отсутствуют стимулы для развития предпринимательского сектора поскольку получаемые прибыли съедаются инфляцией. Гиперинфляция...
31094. Основные макроэкономические проблемы 43.5 KB
  Причины и виды безработицы Безработица является характерной чертой современной экономики. Существуют виды безработицы которые неизбежны и которые являются объектом государственного регулирования. Выделяют три основных вида безработицы: фрикционную структурную циклическую. Общее число фрикционных и структурных безработных определяют естественную норму безработицы 56 .
31095. Природа денег. Денежный рынок 30.5 KB
  Природа денег. Денежный рынок Относительно природы денег существуют следующие концепции денег: эмпирическая в которой деньгами называют все что способно выступить в роли платежного средства за товары и услуги; функциональная концепция когда к природе денег подходят через те функции которые они выполняют средства обмена средства накопления стоимости мера стоимостей всех товаров и другие функции. Марксистская концепция которая корнями уходит в классическую объясняет происхождение денег из внутреннего противоречия товара которое в свою...