55595

РЕБУСИ НА УРОКАХ ФІЗИКИ ТА ВИХОВНИХ ЗАХОДАХ

Научная статья

Педагогика и дидактика

Учні не тільки із задоволенням розгадують ребуси на тематичних виховних заходах що проходять під час тижнях фізики у конкурсах вболівальників конкурсах капітанів конкурсах ерудитів тощо а й створюють їх самі.

Украинкский

2014-03-26

17.17 MB

17 чел.

 Одним із засобів активізації пізнавальної діяльності учнів, установлення контакту між учителем та учнем з першої хвилини уроку є створення емоціонально-актуального початку уроку. Здійснити його можна через використання епіграфів до уроку, приказок, уривків з прозових та поетичних творів, легенд та міфів, фразеологізмів, ребусів тощо. Зупинимося на ребусах.

   Ребус – це свого роду загадка, яка подається за допомогою букв, цифр, фігур, знаків. Нагадаємо, як їх створювати  та розгадувати.  Назви всіх предметів, що зображені у ребусі, читаються тільки в називному відмінку. Предмет, зображений у ребусі, може мати не одне, а два чи більше значень, чи може мати одне загальне та одне конкретне значення: «корабель» чи «лайнер», «квітка» чи «кульбаба», вибирати треба те, яке підходить за логікою. Якщо букви записані одна в одній, то їх назви читаються з додаванням букви «в»; якщо одна буква знаходиться під іншою, то читати їх треба з додаванням «на», «над» або «під»; якщо між буквами стоїть знак «+», то треба додавати букви «з», або «і»; ще одна буква може бути розташована  «біля», «у», «коло» або «за» будь-якою; якщо перед фігурою стоїть певна кількість ком, то стільки літер треба відняти від початку назви фігури; якщо після фігури стоїть певна кількість ком, то стільки літер треба відняти від кінця назви фігури; якщо дві фігури розташовані поруч і від назви першої треба відняти літери з кінця, а від назви другої – з початку, то для першої фігури коми ставлять згори, а для другої – знизу. Якщо з якої-небуть літери написана інша, то читають з додаванням прийменника «по»; якщо поряд з малюнком (чи над ним, чи під ним) стоять цифри, то це значить, що літери закодованого зображенням слова читаються в тому порядку, який вказаний цифрами. Закреслені (відсутні) цифри вказують на відсутність певних літер. У ребусах окремі склади «до», «ре», «мі», «фа», «соль», «ля», «сі» зображають відповідними нотами. Якщо зображено предмет, а біля нього (чи на ньому) написана, а потім закреслена літера, то це означає, що цю літеру необхідно виключити зі слова, зашифрованого малюнком. Якщо ж над закресленою літерою знаходиться інша, то це значить, що потрібно нею замінити закреслену. Теж саме роблять, коли між двома літерами стоїть знак рівності чи перехідні стрілочки. Якщо закреслена літера(и) стоїть як незалежна фігура, то її потрібно читати з додаванням частки «не».

   Розгадування ребусів розвиває логічне мислення учнів, спонукає дітей до креативної діяльності. Їх використання дасть змогу учням самостійно сформулювати тему уроку або назвати фізичну величину чи явище, що буде вивчатися, прізвище фізиків та винахідників. Учні не тільки із задоволенням розгадують  ребуси на тематичних виховних заходах, що проходять під час тижнях фізики (у конкурсах вболівальників, конкурсах капітанів, конкурсах ерудитів тощо), а й створюють їх самі.

    Створення (розгадування) ребусів – це творчий процес, який дає можливість кожному розробити нові правила, зрозумілі для інших за логікою побудови.

   Пропоную розглянути створені ребуси із серій «Фізичні величини», «Фізики та винахідники», «Видатні фізики – наші співвітчизники».

   

                                       Ребуси «Фізичні величини»

Амплітуда

Густина

Довжина

Енергія

Енергія

Ємність

Жорсткість

Заряд

Імпульс

Індукція

Концентрація

Маса

Напруга

Опір

Переміщення

Період

Потенціал

Потужність

Прискорення

Робота

Сила

Температура

Тиск

Траєкторія

Фокус

Час

Частота

Швидкість

Шлях

                                     Ребуси «Фізики та  винахідники»

Ампер

Аристотель

Архімед

Беккерель

Бор

Броун

Вольта

Галілей

Герц

Гук

Демокрит

Джоуль

Ейнштейн

Ерстед

Жуковський

Кеплер

Коперник

Кулон

Кюрі

Ленц

Ломоносов

Максвелл

Ньютон

Ом

Паскаль

Попов

Резерфорд

Ремер

Рентген

Столєтов

Томсон

Уатт

Умов

Фарадей

Ціолковський

Юнг

Якобі

Ребуси «Видатні фізики – наші співвітчизники»

Гамов

Грабовський

Засядько

Йоффе

Каденюк

Кибальчич

Кондратюк

Корольов

Ландау

Лашкарьов

Патон

Пільчиков

Пулюй

Сікорський

Смакула

Янгель


                                      2008

ЕБУСИ НА УРОКАХ ФІЗИКИ ТА ВИХОВНИХ ЗАХОДАХ

  Розроблено вчителем фізики

                                                                 Охременко

                                                               Наталією Олексіївною

                 ямпільська районна державна адміністрація

                                                 відділ освіти

            свеська спеціалізована школа І – ІІІ ступенів №1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63420. Механизм саморегулирования рынка. Рыночный механизм и его элементы. Спрос. Факторы изменения спроса 151.5 KB
  Система цен в рыночной экономике играет роль основной организующей силы. Цена - это ориентир для продавца (производителя) и покупателя (потребителя). Растет цена - это сигнал к расширению производства, падает - сигнал к сокращению. В цене находят отражение все три подхода к установлению...
63421. Беларусь у пачатку найноўшага часу. Аднаўленне беларускай дзяржаўнасці. Культурнае жыццё беларускага народа у 20-30 гг. 20 стагоддзя 103.5 KB
  Сацыяльна-эканамічнае развіццё Беларусі ў міжваенны перыяд 1919-1939гг. Неузабаве звесткі аб перамозе рэвалюцыі дайшлі да Беларусі тут таксама пачалі стварацца саветы рабочых салдацкіх дэпутатаў а паралельна з імі дзейнічалі органы улады што падпарадкоўваліся Часоваму.
63422. Природные ресурсы и рациональное природопользование. Характеристика природных ресурсов земли. Классификация природных ресурсов. Проблема обеспечения человеческого общества природными ресурсами 55.5 KB
  Характеристика природных ресурсов земли. Классификация природных ресурсов. Характеристика природных ресурсов Земли: Атмосфера наиболее легкая оболочка Земли которая граничит с космическим пространством...
63423. Макроэкономика как раздел экономической науки. Национальная экономика. Предмет и метод макроэкономики. Микро- и макроэкономика 116.5 KB
  Содержание и структура макроэкономики. Макроэкономика является разделом экономической теории в котором исследуется функционирование национальной экономики как единого целого. В данном разделе экономической теории рассматриваются главным образом глобальные проблемы функционирования и развития национальной экономики...
63424. Водные ресурсы и их охрана. Значение воды в хозяйственной деятельности человека. Водоснабжение и водопотребление, классификация воды. Источники загрязнения воды и нерациональное использование водных ресурсов 48.5 KB
  Значение воды в хозяйственной деятельности человека. Водоснабжение и водопотребление классификация воды. Источники загрязнения воды и нерациональное использование водных ресурсов.
63425. РАСПРЕДЕЛЕННЫЕ БД 325.5 KB
  Достигнутый уровень технического развития отдельных ведомственных центров данных принципиально позволяет уже сейчас обеспечить достаточно высокую оперативность доступа пользователей. В связи с растущей сложностью и разнообразием данных представляющих интерес для различных отраслей экономики...
63426. Теории экономического равновесия. Система рынков. Общее экономическое равновесие. Некоторые модели общего экономического равновесия 61 KB
  Достижению равновесия способствует ценовый механизм. В результате колебания цен происходит выравнивание спроса и предложения товаров. В точке их пересечения устанавливается равновесная цена. Равновесие через посредство ценового механизма может устанавливаться...
63427. Предельно-допустимые концентрации вредных веществ в водоемах. Характеристика промышленных и бытовых сточных вод. Влияние загрязняющих компонентов сточных вод на живые организмы 85.5 KB
  Подземные воды их значение и охрана. Роль живых организмов в очистке воды. Организмы как индикаторы качества воды. Основное нормативное требование к качеству воды в водных объектах соблюдение установленных предельно допустимых концентраций...
63428. Оптимизация работы скважин, оборудованных СШНУ и УЭЦН 518 KB
  В данном пособии подробно рассмотрены осложнения борьба с которыми может осуществляться посредством изменения варианта компоновки оборудования механизированных скважин повышенное содержание свободного...