55613

Бойові дії у 1915-1916 роках

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Показати хід бойових дій у 1915 – 1916 роках, охарактеризувати основні битви цього періоду, спираючись на різні джерела; формувати вміння аналізувати історичні документи, простежити причинно-наслідкові зв’язки.

Украинкский

2014-03-27

37.5 KB

7 чел.

УРОК                                                                     

Тема. Бойові дії у 1915-1916 роках.

Мета.  Показати хід бойових дій у 1915 – 1916 роках, охарактеризувати основні битви цього періоду, спираючись на різні джерела; формувати вміння аналізувати історичні документи, простежити причинно-наслідкові зв’язки.

Розвивати історичне мислення та навички дослідницької діяльності.

Виховувати миролюбиві почуття, толерантність.

Тип уроку: комбінований.

Форма уроку: урок-репортаж.

Обладнання: підручник,роздавальний матеріал, атлас, відеоматеріали, фотографії.

Хід уроку

І  Організаційний момент.

ІІ  Актуалізація опорних знань.

Вступне слово вчителя.

Репродуктивна бесіда.

  1.  Перелічіть причини Першої світової війни.
  2.  Назвіть головні битви воєнних кампаній 1914 року на Західному і Східному фронтах.
  3.  Проаналізуйте суть плану Шліффена.
  4.  Опишіть, що відбулося під Іпром.

Поділ учнів на групи, пояснення мети та задач уроку, розподіл завдань.

ІІІ Мотивація навчальної діяльності

Перегляд відеоролика

http://www.youtube.com/watch?v=Q7cywMq2RVU

Розкрити трагізм і безглуздість війни, що набувала дедалі запеклішого та позиційного характеру.

ІV Вивчення нового матеріалу

      З метою ефективного вивчення і оптимального засвоєння великого обсягу матеріалу, учнів варто об’єднати у групи, згідно з кількстю питань,, винесених на розгляд. Реалізуючи особистісно орієтований підхід у навчанні, використовуємо метод « Ділової гри».

      Необхідно розподілити школярів таким чином, щоб у кожній групі були учні, які працюють на високому, достатньому,  середньому рівнях. В кожній групі розподіляються ролі: - репортер – веде репортаж з місця бойових дій, архівіст – доповнює виступ репортера матеріалами з опрацьованих документів, статист – наводить цифри, факти, які доказують виступи попередніх учасників, аналітик – робить висновки всій роботи групи і дає історичний підсумок подіям, які були обговорені у завданні. Можна додати ще одну роль фотокореспондента – це може бути учень з низьким рівнем знань, який працюватиме з представленими фотографіями й складатиме до завдання групи фотовиставку. Кінцевим результатом групи буде випуск газети на задану тему і її захист.

Розподіл завдань.

          Група 1. « Бойові дії на морі»

  1.  Німецько-англійське протистояння на морі.
  2.  Підводна війна
  3.  Вступ США у Війну.

Група 2. «Верденська битва»

1.Битва під Верденом.

2. Значення верденської операції для подальшого ходу війни.

3. Дайте тлумачення вислову « верденська м’ясорубка».

Група 3. « Брусилівський прорив»

  1.  Особливість нової стратегії під час військової операції.
  2.  Значення « Брусилівського прориву» для подальшого ходу війни.
  3.  Використання нового типу зброї.

Після отриманих завдань групи приступають до роботи.  Опрацьовують матеріал підручника й самостійно підбирають представлені історичні документи, фотографії для своїх репортажів. Робота триває 30 хвилин.

V Підсумки уроку

Метод «мікрофон»

Представники груп по черзі виступають про підсумки роботи. Кожний говорить по одному реченню. Вчитель коментує відповіді учнів і оцінює їхню роботу в групах.

VІ Домашне завдання: прочитати відповідний параграф підручника, творче завдання: написати твір-мініатюру від імені учасника бойових дій

. Додаток

Р. Гібсон, М. Прендергаст « Німецька підводна війна 1914 – 1918 рр.»

Німеччині не вдалося знищити військово-морський флот Великобританії.

У  німців одна ефективна зброя – підводний човен.  18 лютого 1915 року німецьке командування оголосило прибережні води Великобританії воєнною зоною і попередило, що починає необмежену війну біля берегів Британії та Ірландії.

            1 травня 1915 р. пасажирський лайнер « Лузитанія» вирушив з Нью-Йорка до Ліверпуля. Того ж дня в нью-йоркських газетах з’явилося застереження – судна під британським прапором ризикують бути потопленими. Через шість днів, 7 травня 1915 р.,  на північний захід від Ірландії лайнер був підірваний торпедою,  випущеною з німецького підводного човна  U – 20. Із двох тисяч пасажирів «  Лузетанії» потонули тисяча двісті, серед них – 128 амереканців.

            … 24 березня 1916 року торпедою був потоплений британський пароплав « Сассекс», що здійснював рейси між Великобританією і континентальною Європою, при цьому загинуло ще більше громадян США, ніж коли було потоплено « Лузетанію». Побоюючись, що це може привести до вступу США у війну, німці припинили операції. Німеччина ж посилила свою активність в Середземному морі, де плавало значно менше американських кораблів.

        … На початку січня 1917 року Німеччина почала тотальну підводну війну навіть проти кораблів під нейтральними  прапорами.

          

Роздавальний матеріал (завдання для груп)

 Група 1. « Бойові дії на морі»

  1.  Німецько-англійське протистояння на морі.
  2.  Підводна війна
  3.  Вступ США у Війну.

Група 2. «Верденська битва»

1.Битва під Верденом.

2. Значення верденської операції для подальшого ходу війни.

3. Дайте тлумачення вислову « верденська м’ясорубка


Група 3. « Брусилівський прорив»

  1.  Особливість нової стратегії під час військової операції.
  2.  Значення « Брусилівського прориву» для подальшого ходу війни.
  3.  Використання нового типу зброї.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32454. Шины ввода-вывода: ISA, MCA EISA, VESA 33 KB
  Для улучшения каждого из этих параметров нужна шина вводавывода с максимальным быстродействием. Новая более быстродействующая шина должна быть совместимой с прежним стандартом иначе все старые платы придется просто выбросить. Шины вводавывода различаются архитектурой: IS Industry Stndrd rchitecture; MC Micro Chnnel rchitecture; EIS Extended Industry Stndrd rchitecture; VES также называемая VLBus или VLB; локальная шина PCI; GP; FireWire IEEE1394; USB Universl Seril Bus.
32455. Компоненты системной платы 138 KB
  Самые современные системные платы содержат следующие компоненты: гнездо для процессора; набор микросхем системной логики; микросхема Super I O; базовая система вводавывода ROM BIOS; гнезда модулей памяти SIMM DIMM; разъемы шины; преобразователь напряжения для центрального процессора; батарея. Наборы микросхем системной логики Чтобы заставить компьютер работать на первые системные платы IBM PC пришлось установить много микросхем дискретной логики. В 1986 году компания Chips nd Technologies...
32456. Архитектура локальных шин. Шина PCI 106.5 KB
  Шина PCI Локальные шины ЛШ Шины IS MC и EIS имеют один общий недостаток сравнительно низкое быстродействие. Быстродействие шины процессора возрастало а характеристики шин вводавывода улучшались в основном за счет увеличения их разрядности.1 в общем виде показано как шины в обычном компьютере используются для подключения устройств. Однако быстродействие шины вводавывода в большинстве случаев не играет роли.
32457. Интерфейсы запоминающих устройств IDE и SCSI 92.5 KB
  Официальное название интерфейса IDE T Tttchment. Интерфейс IDE представляет собой связь между системной платой и контроллером встроенным в накопитель. Интерфейс IDE взаимодействует с системной шиной непосредственно а в интерфейсе SCSI между контроллером и системной шиной вводится еще один уровень управления – головной host SCSI адаптер.
32458. Компоненты видеосистемы 28.5 KB
  например ускоритель трехмерной графики BIOS видеоадаптера Видеоадаптеры имеют свою BIOS которая подобна системной BIOS но полностью независима от нее. Другие устройства в компьютере такие как SCSIадаптеры могут также иметь собственную BIOS. Если вы включите монитор первым и немедленно посмотрите на экран то сможете увидеть опознавательный знак BIOS видеоадаптера в самом начале запуска системы.
32459. Назначение и функционирование шин: шина процессора, шина памяти, шина адреса 52 KB
  Шина это общий канал связи используемый в ПК для организации взаимодействия между компонентами системы. Шина – это набор соединений по которым передаются различные сигналы. В Pentium III например эта шина работает на частоте 100 МГц и имеет ширину 64 разряда.
32460. Назначение, принцип действия, характеристики и классификация сканеров 37 KB
  Сканер считывает изображение и преобразует его в цифровые данные которые передаются процессору и там интерпретируются. Сканер разделяет изображение на микроскопические строки и колонки а затем определяет как плёнка в фотоаппарате сколько света отражается от каждой отдельной точки находящейся на пересечении строк и колонок. После того как сканер соберёт информацию о каждой точке он представляет результат виде цифрового файла в компьютер.
32462. Напряжение питания, перегрев и охлаждение процессоров 33.5 KB
  Теплоотводы бывают: Пассивные теплоотводы являются простыми радиаторами; активные содержат небольшой вентилятор требующий дополнительного питания. Активные теплоотводы со встроенным вентилятором выпускаются для быстродействующих П вентиляторы обычно подключаются к разъему питания дисковода или спец. разъему питания 12В для вентилятора на СП.