55616

Let’s have a rest

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Yesterday was a Kate, his little sister in front of TV watching a cat and a mouse running one after the other. Then father came he was watching car racing for an hour. When Bill came back from the walk, his grandfather was busy day in Bill’s family. Bill wanted to watch TV, but couldn’t. When he came home from school, he saw watching a program about feeding hungry crocodiles. In the evening his mother and granny were watching some boring story about a poor girl.

Английский

2014-03-27

49 KB

3 чел.

5 клас.   Тема уроку:  Let’s have a rest”. Повторення теми.

Урок- подорож.

Мета: Повторити і активізувати лексику теми. Тренувати учнів в аудіюванні  Удосконалювати техніку читання. Відпрацювати вживання Past Indefinite i Past Continuous Tense.

Розвивати комунікативні здібності учнів. Виховувати дбайливе ставлення до природи, прагнення до здорового способу життя і культуру відпочинку.

Обладнання: Підручник Алла Несвіт 5 клас English,  картки для самостійної роботи і роботи в парах, картки з назвами « станцій», малюнок поїзда та аудіо запис для мовно- фізичної зарядки.

                         Хід уроку.

I Підготовка до сприйняття  іншомовного мовлення.

1)Привітання: Good morning, children! Glad to see you again. Sit down, please. Get prepared for the lesson.

2) Повідомлення теми та мети уроку. Today we’ll revise the words and grammar we used in the topic “Let’s have a rest”. We are also going to practice listening skills. But our lesson is unusual. It’s lesson-travelling. We are going to start our trip by the train  from the Station Reading to the Station  Summarising. Let’s start.

3) Уведення в іншомовну атмосферу. To get ticket on our train  I want you to tell us about your hobbies.( Учні по черзі повідомляють про свої хобі і отримують «Квитки»

II Основна частина уроку.

1)We are starting our trip from the Reading Station. Вчитель прикріплює до дошки назву станції. Yоu have to read text quickly and try not to do mistakes. Ex.1 p.88.  Учні читають текст ланцюжком.

2) Attention! Next stop is the Listening Station. Учитель роздає учням картки для самостійної роботи і читає текст. Учні повинні зєднати назву члена родини з назвою  улюбленої телепередачі.

                                 A TV Day.

Yesterday was a Kate, his little sister in front of TV watching a cat and a mouse running one after the other. Then father came he was watching  car racing for an hour. When Bill came back from the walk, his grandfather was busy day in Bill’s family. Bill wanted to watch TV, but couldn’t. When he came home from school, he saw watching a program about  feeding hungry crocodiles. In the evening his mother and granny were watching  some boring story about a poor girl.

Match the member of the family with the names of their favourite TV program.

Father                                                          Wildlife. Crocodile

Mother “Tom and Jerry”

Grandfather                                                Extreme sports

Grandmother                                             Soap-opera

Sister

По закінченні роботи один з учнів читає свої відповіді.

3) We are going to the next station: its name “ Station Recollection”. We’ll recollect our summer holidays. I know that some of you went hiking last summer. The other pupils went to the Black Sea or to the country. Let’s talk about your summer travelling.Учні по черзі розповідають про відпочинок під час літніх канікул.

4) Oh! Now the Music and Dance station is waiting for you!  Учні виконують мовно- фізичну розминку, співаючи і рухаючись під музику.

5) Take your seats! Our travelling is going on. You have to do a crossword on the Crossword Station.  

1

2

3

4

6

7

1)Kihing

2)oby

3) velo

4) glir

5) dya

6) lpay

7) obbhy

Розвязавши анаграми, учні вписують слова у відповідні клітинки. По вертикалі також можна прочитати слово.

6)At last our train is arriving on the Dialogue Station. Your task is make up a dialogue. Кожний учень отримує картки для роботи в парах. По закінченні роботи одна- дві пари інсценують діалог.

What channel is it on?                   It is “X-factor”

What is it about?                            It is a music show.

When is it on TV usually?              It is on CTB channel

What is your favourite TV programme?   It is on Sunday at 16.00

What is your favourite TV programme?

---  

7).Our last stop is Grammar Station. Open your textbook on page 98 and do EX.3. Учні ставлять дієслова в дужках в Раst  Indefinite Tense.

8) Dear friends! Our train has finished its trip. We are at the end of our route. Welcome  to the Station Summarising.

III. Заключна частина уроку.

  1.  Оцінювання.
  2.  Домашнє завдання. Вп. 1, 2 ст.56 письмово.
  3.  Підсумок уроку.  Бесіда TPS

Did you enjoy the lesson?

What activities did you like most of all?

Did you have any difficulties with grammar?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41406. МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ 85.5 KB
  Пять этапов анализа проблемы Достижение соглашения об определении проблемы Выделение основных причин проблем стоящих за проблемой Выявление заинтересованных лиц и пользователей Определение границ системырешения Выявление ограничений налагаемых на решение 5. Синдром неоткрытых руин Синдром пользователя и разработчика Функции продукта или системы Потребности заинтересованных лиц и пользователей Функции Управление сложностью путем выбора уровня абстракции Атрибуты функций продукта 9. Предельно недорога ...
41407. Обыгрывание ролей 196.5 KB
  Проблема требований Цель Статистика Основные причины успеха и провала проектов Высокая цена ошибок требований 2. Инженерия систем интенсивно использующих программное обеспечение Задача выявления требований 7. Преграды на пути выявления требований Синдром да но. МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ Совещания посвященные требованиям Мозговой штурм и отбор идей Раскадровка Применение прецедентов 9.
41408. Документ Delta Vision 225 KB
  Он представляет собой достаточно подробное описание на естественном языке поэтому основным участникам проекта легко с ним работать. Разработка документаконцепции и работа с ним являясь центром приложения действий многих участников заказчиков пользователей представителей руководства проекта и маркетинга могут играть заметную роль в успехе или неудаче программного проекта. При создании первой версии документа это не так уж сложно так как практически все пункты в перечне будут новыми для данного проекта или по крайней мере должны...
41409. Промышленные технологии проектирования ИС 152.5 KB
  По степени использования типовых проектных решений различают следующие методы проектирования: оригинального индивидуального проектирования когда проектные решения разрабатываются с нуля в соответствии с требованиями к ЭИС; типового проектирования предполагающего конфигурацию ЭИС из готовых типовых проектных решений программных модулей. Итеративному подходу присуща внутренняя гибкость позволяющая включать в бизнесцели новые требования или тактические изменения. Хотя ни один отдельно взятый процесс не способен удовлетворить...
41410. ТИПОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИС 250.5 KB
  В качестве примеров широко распространенных функциональных ППП можно назвать: 1С Предприятие автоматизация бухгалтерского учета расчета заработной платы складского учета Фолио Склад автоматизация складских операций Project Expert бизнеспланирование ИНЭК финансовый анализ и др. Таким образом вместе с программным продуктом пользователи приобретают базу знаний knowhow об эффективных методах организации и управления бизнеспроцессами которые можно адаптировать в соответствии со спецификой конкретного экономического...
41411. Рецепция «вечных» образов в современной литературе. Своеобразие трактированния образов Каина та Авеля в притче Х.Л. Борхеса «Каин и Авель» 26.86 KB
  Своеобразие трактированния образов Каина та Авеля в притче Х. Борхеса Каин и Авель. Борхеса притча писателя Каин и Авель.Своеобразие трактированния образов Каина та Авеля в притче Х.
41412. Объектно-ориентированный анализ и проектирование 80 KB
  Введение в объектно-ориентированный анализ и проектирование. Объектно-ориентированный анализ и проектирование Основная идея объектно-ориентированного анализа и проектирования objectoriented nlysis nd design состоит в рассмотрении предметной области и логического решения задачи с точки зрения объектов понятий или сущностей как показано на рис. В процессе объектно-ориентированного анализа основное внимание уделяется определению и описанию объектов или понятий в терминах предметной области.
41413. Проведення гідрологічних і метрологічних спостережень і гідрометричних робіт. Вимірювання витрат води гідрометричною вертушкою 384 KB
  Мета практики: польова учбова гідрометрична практика має за мету закріплення студентами теоретичних знань по гідрометрії та гідрології і набуття ними практичних навичок...
41414. Учет кредитов банка, займов и процентов за пользование заемными средствами 63.78 KB
  По договору займа одна сторона (заимодавец) передает в собственность другой стороне (заемщику) деньги или другие вещи, определенные родовыми признаками, а заемщик обязуется возвратить заимодавцу такую же сумму денег (сумму займа) или равное количество других таких вещей того же рода и качества.