55628

Головні річкові системи та басейни річок України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: навчальна: ознайомити учнів із поняттям річка басейн річки частинами річки та основними річками України їх назвами розташуванням та напрямком течії навчати користуватись географічною картою; розвиваюча...

Украинкский

2014-03-27

123.5 KB

1 чел.

Тема. Головні річкові системи та басейни річок України.

Мета:

  •  навчальна: ознайомити учнів із поняттям „річка”, „басейн річки”, частинами річки та основними річками України, - їх назвами, розташуванням та напрямком течії, навчати користуватись географічною картою;
  •  розвиваюча: розвивати в учнів зорову пам’ять, логічне мислення, спостережливість;
  •  корекційна: коригувати вміння працювати з текстом, картками, настінною та контурною картами, працювати в групах, уміння узагальнювати та систематизувати інформацію;
  •  виховна: виховувати в учнів бережливе ставлення до річок і води взагалі, правила культурного спілкування, прагнення розширювати свій кругозір, вміння застосовувати здобуті знання в практичній діяльності.

Обладнання: фізична карта України, контурні карти України, схема «Річка і її частини», роздаткові картки, аудіо-, відеозаписи про річки.

Тип уроку: формування нових знань і способів дій.

Хід уроку

І. Загальнокорекційний етап.

1.1. організаційна підготовка.

Добрий день!

У добрий час радо я вітаю вас!

З миром зустрічаю, щастя і здоров’я вам бажаю.

  •  Розпочинаємо наш урок географії. Подумайте і скажіть, яким має бути наш урок? (цікавим, навчальним, веселим, продуктивним)
  •  А ви на уроці якими повинні бути? (дисциплінованими, уважними, активними, зібраними)

- Отож, якщо ви будете такими, то ми створимо цікавий, творчий, продуктивний урок. Це буде залежати від вашої активності, уважності, творчості.

- А працюватимемо під гаслом:

Щоб робота в нас кипіла, працювати будем:

Швидко! Дружно! Вміло!

1.2. нервово – психічна підготовка.

- вірш:

Поле, річка,
Синій гай.
Любо стежкою іт
и –
Тут живемо я і ти!

  •  Про що розповідається у вірші? (про наш край)
  •  А як називається наш край? (Вінниччина)
  •  В якій державі ми живемо? (в Україні)

ІІ. Основний етап.

2.1. підготовча частина.

- перевірка домашнього завдання.

- Назвіть столицю України (Київ)

- Скільки людей проживає в Україні (біля 46 мільйонів)

- Назвіть гори України (Карпатські, Кримські)

- Як видумаєте, де тепліше, - на поверхні гори, чи біля її підніжжя? (біля підніжжя). Чому? (бо з підняттям у гору на кожні 100 м температура знижується на 1º С)

- Які ви знаєте види опадів? (дощ, сніг, град, роса, іній)

 - завдання на перфокартах

  Кільком учням завдання, – з допомогою стоп-тесту, та перфокарт визначити вид опадів.

  •  Яким словом можна замінити слово „опади”? (вода)

Так, правильно. Саме про воду і піде наша подальша розмова. А про яку саме, ми дізнаємось, відгадавши загадку:

Не кінь, а біжить, не ліс, а шумить

                                                                  (річка)

Пригадаємо, що таке річка? (Річка – це природний потік води, що тече заглибиною, яка називається руслом)

  •  робота із схемою „Річка і її частини”

  •  Назвіть основні частини річки (витік, гирло, притоки) 
  •  Що таке витік (місце, де починається річка)
  •  Що таке гирло? (місце, де річка впадає в іншу річку, озеро чи море)
  •  Як визначити напрям течії річки? (підійти до річки і кинути щось легке (пір’я, тріску), куди попливе – туди і тече річка)
  •  Як визначити, де який берег у річки чи де яка притока? (стати лицем за течією, по праву руку – правий берег (притока), а по ліву – лівий берег (притока))

2.2. повідомлення теми і мети уроку

  Тема сьогоднішнього нашого уроку – «Головні річкові системи та басейни річок України». Ми ознайомимось із такими поняттями, як „річкова система”, „басейн річки”, основними річками України, будемо працювати із картою.

2.3. формуюча частина

-  пояснення нового матеріалу

 В Україні налічується більше 70 тисяч річок (перегляд відео). Найбільші річки України – Дніпро, Дністер, Дунай, Південний Буг, Сіверський Донець, Тиса. (Інформація від учнів).

ДНІПРО -- (древні греки називали його Борисфен) третя за довжиною річка Європи. Його довжина 2285 км. Бере свій початок на Валдайській височині (в Росії), протікає по території України - 1090 км.

Дніпро—головна річка країни, оспівана у різноманітних художніх та документальних творах. Завдяки йому з’явилися такі назви як Лівобережна та Правобережна Україна.

До Дніпра впадає багато рік:  Десна, Рось, Псел, Ворскла, Інгулець та інші. Головна ріка країни є рекордсменом по кількості розташованих на її берегах обласних центрів: Київ, Черкаси, Дніпропетровськ, Запоріжжя, Херсон. Дніпро має велике господарське значення. На ньому розташовані могутні гідроелектростанції України. Річка є основним джерелом водопостачання  України.
ДНІСТЕР – має загальну довжину 1362 км (в межах України – 705 км). Бере свій початок з Карпат на висоті 900 м на кордоні з Польщею.

Багатство природних, архітектурних і культових пам’яток є в долині Дністра. Гірські породи, з яких складені береги річки, у висоту досягають 150 м, оберігають літопис цього краю майже за пів-мільярда останніх років.

ПІВДЕННИЙ БУГ – одна з найбільших річок України, яка починається на Подільській височині на висоті 321 м над рівнем моря, і впадає в Бузький лиман Чорного моря. Загальна довжина річки – 806 км. Південний Буг має велике господарське значення. Його воду широко використовують для зрошення земель і водопостачання, на річці побудовано 13 малих гідроелектростанцій і багато водосховищ. По його берегах розташовані такі міста як Хмельницький, Хмільник, Вінниця, Первомайськ, Вознесенськ.

  Річка з усіма своїми притоками утворює річкову систему.

Територія, з якої річка із своїми притоками збирає воду, називають басейном річки. (перегляд відео).

2.4. уточнення і доповнення матеріалу

- робота з картою (ознайомлення з основними річками України)

- перегляд відеороликів «Річки України».

2.5. фізкультхвилинка.

Вийшли з вами ми із двору,

І підняли руки вгору,

Відвели ми руки вбік,

Ще й підскочили: скік, скік.

Пішли до річки, нахилилась,

Взяли водиці, гарно вмилась.

Руки в боки узяли,

І додому знов пішли.

2.6. систематизація і узагальнення знань.

- робота з текстом (знайти і зачитати, які великі річки є в Україні, що таке річкова система і басейн річки)

  •  робота в зошиті (записати в зошиті назви найбільших річок України, визначення понять „річкова система”, „басейн річки”).
  •  фронтальне опитування.

1. Що таке річкова система?

2. Що таке басейн річки?

3. Назвіть найбільші річки України.

2.7. застосування знань в практичній діяльності.

  •  робота з контурною картою

 Користуючись атласами і настінною фізичною картою, учні підписують найбільші річки України і наносять кордони України. Все це виконується під музику із кінофільму «Діти капітана Гранта». 

  •  робота з фізичною картою України

(гра «Річкова подорож»)

  Користуючись іграшковими корабликами, учні рухаються по основних річках і називають обласні центри, в яких вони побували під час подорожі.

ІІІ. Заключна частина.

3.1. підсумок уроку;

- Яку тему вивчали на уроці?

- Які найбільші річки України ви знаєте?

- Яке значення річок в житті людини?

3.2. оцінювання;

Обговорення роботи кожного учня, оцінювання.

3.3. домашнє завдання;

Опрацювати матеріал тексту «Річки України» на стор. 24

3.4. зняття нервової напруги.

(звучить музика із фільму «Діти капітана Гранта»)

Урок закінчився. Він був нелегким, напруженим, але ми перебороли всі труднощі,  і тепер відпочиваємо.

Ви добре попрацювали. Ще раз хочу нагадати: Бережіть воду, вона завжди повинна бути чистою. Разом і з тим, під час відпочинку, завжди будьте обережні на воді.

Дякую вам за участь.   

                                                     Урок географії у 9 класі

                                                     Вчитель Савчук Вадим Михайлович

                                                                   Спеціаліст першої категорії

                                                                   Староприлуцька спеціальна

                                                                   загальноосвітня школа-інтернат

                                                                   Липовецького району

                                                                   Вінницької області

                                                                   22511

PAGE   \* MERGEFORMAT 6


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19240. СИСТЕМЫ ЭНЕРГОСНАБЖЕНИЯ ТЕРМОЯДЕРНЫХ УСТАНОВОК 731.5 KB
  Лекция 3 СИСТЕМЫ ЭНЕРГОСНАБЖЕНИЯ ТЕРМОЯДЕРНЫХ УСТАНОВОК Оценка требуемых параметров систем энергоснабжения термоядерных установок. Способы нагрева плазмы: омический или джоулев нагрев плазмы адиабатический нагревинжекция пучков быстрых нейтралов ВЧ методы н
19241. ТИПЫ ДРЕЙФОВЫХ ДВИЖЕНИЙ ЧАСТИЦ В ПЛАЗМЕ ТЕРМОЯДЕРНЫХ УСТАНОВОК ТИПА ТОКАМАК 850 KB
  Лекция № 4. типы дрейфовых движений частиц в плазме термоядерных установок типа токамак Дрейф в неоднородном поле центробежный и градиентный поляризационный дрейф тороидальный дрейф и вращательное преобразование тороидальной магнитной конфигурации Ра...
19242. АДИАБАТИЧЕСКИЕ ИНВАРИАНТЫ ДЛЯ ДВИЖЕНИЯ ЧАСТИЦ В МАГНИТНОМ ПОЛЕ 967.5 KB
  Лекция 5 Адиабатические инварианты для движения частиц в магнитном поле Инвариантность магнитного момента частицы во времени инвариантность частицы в постоянном во времени и неоднородном в пространстве магнитном пол инвариантность величины vl ...
19243. ПРИМЕНЕНИЕ АДИАБАТИЧЕСКОГО И ДРЕЙФОВОГО ПРИБЛИЖЕНИЙ. ОТКРЫТЫЕ МАГНИТНЫЕ ЛОВУШКИ 716.5 KB
  Лекция 6 Применение адиабатического и дрейфового приближений. Открытые магнитные ловушки. Квазистационарные открытые системы: пробкотрон. Желобковая неустойчивость. Принцип €œMin.B€. Плазменные центрифуги. Зеркальные ловушки пробкотроны На использовании ад
19244. НЕОКЛАССИЧЕСКАЯ ДИФФУЗИЯ В МАГНИТНОМ ПОЛЕ ТОКАМАКА. ПРОВОДИМОСТЬ ПЛАЗМЫ В МАГНИТНОМ ПОЛЕ 608.5 KB
  Лекция 7 Неоклассическая диффузия в магнитном поле токамака. Проводимость плазмы в магнитном поле. Пролетные и запертые частицы. Три режима потерь €œбанановый€ €œплато€ и режим ПфиршаШлютера бомовская диффузия соотношение D и D неоклассическая диэлектрич
19245. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МГД ПРИБЛИЖЕНИЯ ДЛЯ АНАЛИЗА ПЛАЗМЕННЫХ КОНФИГУРАЦИЙ В ТЕРМОЯДЕРНЫХ УСТАНОВКАХ 178.5 KB
  Лекция 8 Использование МГД приближения для анализа плазменных конфигураций в термоядерных установках Уравнения МГД обобщенный закон Ома диффузия магнитного поля в плазму магнитное давлении параметр удержания . Идеальная одножидкостная гидродинамика плаз
19246. РАВНОВЕСИЕ ПЛАЗМЫ В ТЕРМОЯДЕРНЫХ УСТАНОВКАХ. ИМПУЛЬСНЫЕ СИСТЕМЫ. Z-ПИНЧИ 5.75 MB
  Лекция 9 Равновесие плазмы в термоядерных установках. Импульсные системы. Zпинчи. Проблемы равновесия плазменных конфигураций МГДустойчивость плазмы лежащей на магнитном поле устойчивость скинированного пинча. Важный круг задач в которых с успехом примен...
19247. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ В ПЛАЗМЕ ТЕРМОЯДЕРНЫХ УСТАНОВОК 1.34 MB
  Лекция 10 Колебания и волны в плазме термоядерных установок Использование явления отсечки низкочастотной поперечной волны для диагностики плазмы колебания и волны в незамагниченной плазме; аналогия и различия с газом; заряженность частиц и различие масс дисперс...
19248. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ В ПЛАЗМЕ В МАГНИТНОМ ПОЛЕ ТЕРМОЯДЕРНЫХ УСТАНОВОК 2.65 MB
  Лекция 11 Колебания и волны в плазме в магнитном поле термоядерных установок Теорема €œвмороженности€ магнитногополя. Колебания и волны в замагниченной плазме: магнитный звук скорость Альфена гибридные частоты магнитогидродинамические волны гиротропность п