55649

Різдво Христове як прояв Божого милосердя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Виховати в учнів почуття радості Світлого Різдва Христового; формувати потребу приносити радість. Розвивати духовно моральне мислення учнів. Вмховувати духовно багату високоморальну особистість.

Украинкский

2014-03-27

37.5 KB

4 чел.

Урок з етики

Тема: Різдво Христове як прояв Божого милосердя

Мета:

1.Виховати в учнів почуття радості Світлого Різдва Христового; формувати потребу приносити радість.

2. Розвивати духовно моральне мислення учнів.

3. Вмховувати духовно багату високоморальну особистість.

Зміст уроку

I.  Організація класу.

1. Привітання.

2. Перевірка готовності до уроку.

3. Вправа – побажання на емоційний настрій уроку.

Коли розпочинаємо щось гоже, говоримо:

  •  Допоможи нам,  Боже!

Щоб  шлях пройти с колиски до могили:

  •  Пошли нам, Господи, здоровья й сили.

Щоб те здійснитись, на що зродила неня:

  •  Пошли нам, Господи, благословення!

                                                             Дмитро Білоус

II. Актуалізація опорних знань.

1. Ігровий момент із зимовим птахом.

2. Робота над віршем – веснянкою

Читаємо хором

Чом ти, жайворонку, рано з вирію прилетів:

Іще по горах сніженьки лежать,

Іще по долинах криженьки стоять.

Ой я тії сніженьки крильцями розжену,

Ой я тії криженьки ніжками потопчу

  •  Про якого птаха?
  •  Що ж він приніс на крилах?
  •  Якими словами це можна довести?

     Відкрити і показати і показати малюнок жайворонка.

  •  Ось він який цей птах – перший провісник весни.
  •  Давайте і ми допоможемо пташці у наближенні весни.

  У вас на партах біленькі  листочки. Складаме маленьких жайворонків і послухаємо спів.

Музичний запис

Висновок. Отже, за народними уявленнями першими весну приносили жайворонки. Це підтвердять діти висловами.

1-а дитина.

Жайворонок зявився – до тепла, а зяблик – до холоду.

2-а дитина.

Ранній приліт шпаків і жайворонків – до теплої весни.

3. Інсценізація української народної пісні «Ой весна, весна, днем красна»

- А що робили діти, чекаючи весну?

(Співали народні пісні, водили хороводи)

  •  Давайте ознайомимось з обрядом закликання весни.

Розгляньте слова народної пісеньки.

  •  Підготуємося до читання в особах. Спробуйте знайти слова – хлопчики свої, дівчатка свої.

Зачитування дітьми слів (по 1 учню)

  •  Ти, Гафієчко будеш весною.

Інсценізація

Висновок. Приносить весна подарунок і для всіх християнин

  •  Найурочистіше свято Велокидень.
  •  Як ще називається це свято?(Світле Христове Воскресіння, Паска, Пасха)
  •  Як вітаються в цей день? ( Христос Воскрес)
  •  А відповідають? ( Воістину Воскрес)
  •  Що означає воскрес?( Воскрез із мертвих на 3-ій день, для спасіння світу)

III.  Повідомлення теми і листи уроку.

  •  Отже, сьогодні ми поведемо розмову про Великоднє свято і дізнаємось про один з основних атрибутов пасхального кошика.

IV. Опрацювання інформації про Великдень.

1. Словникова робота

2.Крашенка – пофарбоване варене яйце, обрядовий елемент Великодніх свят.

1. Писанка – розмальоване великодне великоднє куряче або декоративне яйце.

2. Читання учнями «дощиком» з олівцем

Завдання для дітей:

  •  Читаємо до зупинки «Стоп» робимо позначку олівцем.
  •  Читаємо ще раз, намагаючись прочитати більше.

     3. Аналіз первинного сприйняття.

      -     Про яке свято йде мова?

    -    Що є окрасою свята?

    -    Що передають візерунки писанок?

4. Вибіркове читання.

     -   Знайдіть і прочитайте речення, коли відзначають Великдень.

     -   Як до нього готуються?

Прочитайте.

  •  Знайдіть і прочитайте по одному слову, які символи є на писанках.
  •  Знайдіть останнє речення.
  •  Які слова можуть бути висновком тексту?

(На тонкій шкарлупці яйця – цілий світ)

  •  Чому?

    ( -   Вода, повітря й вогонь – три стихії

  •  Батько, мати,  дитина, колосся – урожай
  •  Пташка – прихід весни, захист від лиха)

V. Опрацювання вірша «Гей, Великдень»

1. - Прочитайте вірш напівголосно.

-      Який настрій передано віршем?

-      Що несе весна до Великодня?

2. Виразне читання вірша дітьми: хлопчики, дівчатка.

Обігрується вірш із жайворонком.

VI. Опрацювання оповідання  «Писанки»  ( за О. Менем)

1. Читання оповідання абзацами «ланцюжком» сильнішими учнями.

-      Після 2 абзацу проказати і показати Мирилку:

Мир миром,

пироги з сиром,

варенички в маслі,

ми дружечки красні,

                              Обіймімося!

1. Перевірка первинного сприйняття
-       То до якого свята готують крашанки і писанки?

-      То до якого свята готують крашанки і писанки?

-       Чи допомагав хтось із вас фарбувати яєчка?

2. Словникова робота

у церкві                                                                  клали

до свята                                                             охороняє

в полі святять                                                    приорювали

під поріг                                                           фарбують

до купелі

від пожежі

в кутку

3. Вправи на розвиток уваги.

-      Гра «Хто перший знайде кінець речення?»

Саме до цього …

Такий дарунок…

Хто посварився…

Наші прадідусі…

VII. Узагальнення й систематизація знань.

1. Мовно – логічне завдання.

Жайворонок

  •  Звертаємо увагу до слів 2 стопчика.
  •  Прочитайте ще раз.

З яким предметом повязані ці дії?

  •  Зєднайте ліву і праву половинку, щоб так, щоб відповідали змісту тексту.

VIII.  Підсумок уроку

  •  Що цінне і корисне запамяталося з уроку? (Відповіді )
  •  За те що ви гарно працювали, були вихованими – ви отримуєте маленький подарунок – яечко, яке вдома треба перетворити на писанку.

Дякую за роботу! Молодці!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52840. Впровадження елементів проектного навчання у роботі з автентичною художньою літературою на уроках англійської мови в старшій школі 111 KB
  Маючи вищу педагогічну освіту методичний та педагогічний досвіт роботи з учнями автор ставить завдання пошуку нових ефективних шляхів навчання комунікативної компетенції які б були достатніми для здійснення спілкування у певних комунікативних сферах та розвитку творчої ініціативи здібностей пізнавальних інтересів учнів. Групове та колективне розвязування навчальних завдань стимулює пізнавальну та творчу діяльність учнів. Робота з віршованими текстами формує творчі здібності критичне та логічне мислення сприяє виявленню в...
52841. Элементы истории математики на уроках в общеобразовательной школе 299 KB
  Решением неопределенных уравнений занимались в древности китайцы греки и индийцы. В Арифметике Диофанта приведено много задач решаемых им с помощью неопределенных уравнений разных степеней при этом он допускает в качестве решений любые положительные дробные или целые числа. Из 1 следует неопределенное уравнение первой степени x y=...
52842. «Літературний елементаль» як метод актуалізації і узагальнення вивченого з української літератури 36.5 KB
  Досвід попередніх років показує що навчальні компетенції учнів з української мови відрізняються від компетенцій з української літератури й на жаль не на користь останньої. Специфіка ж тестів ДПА та ЗНО з української літератури передбачає достатньо глибоке знання саме цих особливостей літературних творів що входять до шкільної програми. Саме тому пропоную один з методів роботи на уроках української літератури який допоможе учням безпосередньо перед тестуванням відновити у памяті потрібну інформацію про той чи інший твір літератури.
52843. Збережи ялинки 38 KB
  Коментар: для проведення уроку напередодні вчитель пропонує учням підготувати презентації: Які бувають ялинки Чи корисні хвойні аромати Як використовують ялинки Як можна зберегти ялинку Хід заходу: Учитель: Яке свято наближається діти Без чого не обходиться жодне новорічне свято Де беруть ялинки для новорічного свята Чи завжди свято нового року святкували взимку Звичайно ні. Фея Екологія: Добрий день діти. Зрубали ми ялинку На свято принесли Малята веселяться В лісі одні пеньки Сіренькому зайчатку Нема...
52844. Изображение елочной ветки 130.5 KB
  Цель. Учить детей рисовать, закреплять умения и навыки в процессе рисования: положение альбомного листа и карандаша, умение пользоваться красками, кисточкой, цветными карандашами. Совершенствовать умение правильного раскрашивания передачи в рисунке формы, величины, деталей в соответствии с предметом.
52845. Розвиток творчих здібностей учнів під час формування природничих понять на уроках природознавства в початкових класах 134.5 KB
  Застосування інтерактивних технологій висуває певні вимоги до структури уроку. Структура інтерактивного уроку містить пять етапів: мотивації оголошення теми та очікуваних результатів надання необхідної інформації інтерактивної вправи підбиття підсумків і оцінювання результатів уроку. Сьогодні на занятті ми розглянемо тільки три етапи інтерактивного уроку: мотивація навчання оголошення теми та очікуваних результатів рефлексія підбиття підсумків і оцінювання результатів уроку. II Основна частина Мотивація навчання Метою цього етапу...
52846. Елліністичні держави в IV—II ст. до н. е. Елліністична культура 49.5 KB
  Мета: Розкрити суть еллінізму; дати коротку характеристику елліністичних держав; визначити основні причини розквіту культури і науки часів еллінізму розглянути їхні основні досягнення. Епоха еллінізму діадохи. Джерела: Фільм Культура еллінізму 35канала; Підручник: Шалагіна О. 2009; Структура уроку Організаційний момент Актуалізація опорних знань Вивчення нового матеріалу Суть еллінізму.
52847. Нові технології. Написання електронних листів 75 KB
  Look at the words on the screen and guess what part of speech they are and what theme they concern. Use, upgrade, zoom, erase, paste, plug, unzip, view, scroll, print, touch. You are right. They are all verbs and they deal with a computer, new technologies, as well as new means of communications So, today we are going to speak about new technologies and e-mails as the form of the new kind of writing.