55649

Різдво Христове як прояв Божого милосердя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Виховати в учнів почуття радості Світлого Різдва Христового; формувати потребу приносити радість. Розвивати духовно моральне мислення учнів. Вмховувати духовно багату високоморальну особистість.

Украинкский

2014-03-27

37.5 KB

4 чел.

Урок з етики

Тема: Різдво Христове як прояв Божого милосердя

Мета:

1.Виховати в учнів почуття радості Світлого Різдва Христового; формувати потребу приносити радість.

2. Розвивати духовно моральне мислення учнів.

3. Вмховувати духовно багату високоморальну особистість.

Зміст уроку

I.  Організація класу.

1. Привітання.

2. Перевірка готовності до уроку.

3. Вправа – побажання на емоційний настрій уроку.

Коли розпочинаємо щось гоже, говоримо:

  •  Допоможи нам,  Боже!

Щоб  шлях пройти с колиски до могили:

  •  Пошли нам, Господи, здоровья й сили.

Щоб те здійснитись, на що зродила неня:

  •  Пошли нам, Господи, благословення!

                                                             Дмитро Білоус

II. Актуалізація опорних знань.

1. Ігровий момент із зимовим птахом.

2. Робота над віршем – веснянкою

Читаємо хором

Чом ти, жайворонку, рано з вирію прилетів:

Іще по горах сніженьки лежать,

Іще по долинах криженьки стоять.

Ой я тії сніженьки крильцями розжену,

Ой я тії криженьки ніжками потопчу

  •  Про якого птаха?
  •  Що ж він приніс на крилах?
  •  Якими словами це можна довести?

     Відкрити і показати і показати малюнок жайворонка.

  •  Ось він який цей птах – перший провісник весни.
  •  Давайте і ми допоможемо пташці у наближенні весни.

  У вас на партах біленькі  листочки. Складаме маленьких жайворонків і послухаємо спів.

Музичний запис

Висновок. Отже, за народними уявленнями першими весну приносили жайворонки. Це підтвердять діти висловами.

1-а дитина.

Жайворонок зявився – до тепла, а зяблик – до холоду.

2-а дитина.

Ранній приліт шпаків і жайворонків – до теплої весни.

3. Інсценізація української народної пісні «Ой весна, весна, днем красна»

- А що робили діти, чекаючи весну?

(Співали народні пісні, водили хороводи)

  •  Давайте ознайомимось з обрядом закликання весни.

Розгляньте слова народної пісеньки.

  •  Підготуємося до читання в особах. Спробуйте знайти слова – хлопчики свої, дівчатка свої.

Зачитування дітьми слів (по 1 учню)

  •  Ти, Гафієчко будеш весною.

Інсценізація

Висновок. Приносить весна подарунок і для всіх християнин

  •  Найурочистіше свято Велокидень.
  •  Як ще називається це свято?(Світле Христове Воскресіння, Паска, Пасха)
  •  Як вітаються в цей день? ( Христос Воскрес)
  •  А відповідають? ( Воістину Воскрес)
  •  Що означає воскрес?( Воскрез із мертвих на 3-ій день, для спасіння світу)

III.  Повідомлення теми і листи уроку.

  •  Отже, сьогодні ми поведемо розмову про Великоднє свято і дізнаємось про один з основних атрибутов пасхального кошика.

IV. Опрацювання інформації про Великдень.

1. Словникова робота

2.Крашенка – пофарбоване варене яйце, обрядовий елемент Великодніх свят.

1. Писанка – розмальоване великодне великоднє куряче або декоративне яйце.

2. Читання учнями «дощиком» з олівцем

Завдання для дітей:

  •  Читаємо до зупинки «Стоп» робимо позначку олівцем.
  •  Читаємо ще раз, намагаючись прочитати більше.

     3. Аналіз первинного сприйняття.

      -     Про яке свято йде мова?

    -    Що є окрасою свята?

    -    Що передають візерунки писанок?

4. Вибіркове читання.

     -   Знайдіть і прочитайте речення, коли відзначають Великдень.

     -   Як до нього готуються?

Прочитайте.

  •  Знайдіть і прочитайте по одному слову, які символи є на писанках.
  •  Знайдіть останнє речення.
  •  Які слова можуть бути висновком тексту?

(На тонкій шкарлупці яйця – цілий світ)

  •  Чому?

    ( -   Вода, повітря й вогонь – три стихії

  •  Батько, мати,  дитина, колосся – урожай
  •  Пташка – прихід весни, захист від лиха)

V. Опрацювання вірша «Гей, Великдень»

1. - Прочитайте вірш напівголосно.

-      Який настрій передано віршем?

-      Що несе весна до Великодня?

2. Виразне читання вірша дітьми: хлопчики, дівчатка.

Обігрується вірш із жайворонком.

VI. Опрацювання оповідання  «Писанки»  ( за О. Менем)

1. Читання оповідання абзацами «ланцюжком» сильнішими учнями.

-      Після 2 абзацу проказати і показати Мирилку:

Мир миром,

пироги з сиром,

варенички в маслі,

ми дружечки красні,

                              Обіймімося!

1. Перевірка первинного сприйняття
-       То до якого свята готують крашанки і писанки?

-      То до якого свята готують крашанки і писанки?

-       Чи допомагав хтось із вас фарбувати яєчка?

2. Словникова робота

у церкві                                                                  клали

до свята                                                             охороняє

в полі святять                                                    приорювали

під поріг                                                           фарбують

до купелі

від пожежі

в кутку

3. Вправи на розвиток уваги.

-      Гра «Хто перший знайде кінець речення?»

Саме до цього …

Такий дарунок…

Хто посварився…

Наші прадідусі…

VII. Узагальнення й систематизація знань.

1. Мовно – логічне завдання.

Жайворонок

  •  Звертаємо увагу до слів 2 стопчика.
  •  Прочитайте ще раз.

З яким предметом повязані ці дії?

  •  Зєднайте ліву і праву половинку, щоб так, щоб відповідали змісту тексту.

VIII.  Підсумок уроку

  •  Що цінне і корисне запамяталося з уроку? (Відповіді )
  •  За те що ви гарно працювали, були вихованими – ви отримуєте маленький подарунок – яечко, яке вдома треба перетворити на писанку.

Дякую за роботу! Молодці!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

17558. Права доступу protected в C++ 36 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 22 Тема:Права доступу protected. Ціль:Ознайомити з доступом до компонентів базового класу при закритому спадкуванні include include class Gruzoperevozchik { protected: float vremya; float stoimost; char mesto[15]; float rasst; Gruzoperevosc...
17559. Основи програмування С++. Базові типи даних та ввод-вивод 209.5 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 1 Тема:Основи програмування С. Базові типи даних та вводвивод Мета: отримання практичних навичок в роботі з типами даних мови C і використання функцій стандартного вводувиводу. Приклад рішення задачі Буд...
17560. Структури в С++ 111.5 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 3 Тема:Структури в С. Мета: отримання навичок роботи із структурами. Теоретична частина Тип даних структура об'єднує декілька змінних можливо різного типу. Змінні які об'єднані структурою називаються полями структури чи елементами ст...
17561. Освоєння основ програмування в програмному середовищі VISSIM 124 KB
  Лабораторна робота №1 з дисципліни: Автоматизоване проектування ТЗЗІ Тема: Освоєння основ програмування в програмному середовищі VISSIM Мета: спроектувати довільну модель. Теоретичні відомості Будьяке коло яке містить RLелементи має властивість часто...
17562. Дослідження методів функціонування модуляторів та демодуляторів 605.5 KB
  Лабораторна робота №1 з дисципліни: Автоматизоване проектування ТЗЗІ Тема: Дослідження методів функціонування модуляторів та демодуляторів Мета: Вивчити особливості функціювання різноманітних модуляторів та демодуляторів. Теоретичні відомості В зага...
17563. Дослідження методів кодування в каналах передачи інформації 315.5 KB
  Лабораторна робота №3 з дисципліни: Автоматизоване проектування ТЗЗІ Тема: Дослідження методів кодування в каналах передачи інформації Мета: Кодування джерела інформації каналу передачи лінії звязку криптографічне кодування. Ход работы 1 На первой сх
17564. Канали передачі інформації 2.02 MB
  Лабораторна робота №4 з дисципліни: Автоматизоване проектування ТЗЗІ Тема: Канали передачі інформації Контрольные вопросы и задания для Гауссового канала При определении отношения Es/No канала AWGN разд. 3.5 используется два опорных значения средней мощн
17565. Ущільнення та розділення каналів 232.5 KB
  Лабораторна робота №5 з дисципліни: Автоматизоване проектування ТЗЗІ Тема: Ущільнення та розділення каналів Дифференциальное разделение каналов На передающей стороне используется дифференциальный трансформатор Т1 а на приемной такой же по конструкци
17566. Фільтри та пристрої синхронізації 157 KB
  Лабораторна робота №8 з дисципліни: Автоматизоване проектування ТЗЗІ Тема: Фільтри та пристрої синхронізації Теоретическая часть Фильтры Фильтрами называют устройства обеспечивающие выделение из входного сигнала тех или иных временных time domain или часто...