55651

Біографія Роберта Бернса. Future Simple Passive Voice

Конспект урока

Педагогика и дидактика

The topic of our today’s lesson is: “The English Poet R.Burns. Future Simple Passive Voice”. By the end of the lesson you would be able: To talk about A. Carnegie and R. Burns using active vocabulary. To use the Future Simple Passive Voice in oral speech.

Английский

2014-03-27

101 KB

0 чел.

8 клас

Урок 1

Тема: Біографія Роберта Бернса. Future Simple Passive Voice.

Задачі:

  •  Практичні: формування навичок соціокультурної та мовленнєвої компетенції;
  •  Розвиваючі: розвиток навичок аудіювання та навичок діалогічного мовлення з т. “The Richest Man In the World Andrew Carnegie”; активізація навичок вживання лексичних одиниць у реченнях;
  •  Освітні: ознайомлення учнів з вживанням структур у  Future Simple Passive Voice; розвиток техніки читання та перекладу т.”Robert Burns”;
  •  Виховні: виховання пізнавальних інтересів учнів; розширення їх кругозору

Учбові посібники: підр. А.Несвіт (8 кл), аудіо запис: “Flash Stories Advanced”, аудіо запис вірша: “World Weather” (Chatterbox 2), портрет Р. Бернса

Хід уроку

1.Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

  •  Aim                                    1. Повідомлення теми та мети уроку

Т. The topic of our today’s lesson is: “The English Poet R.Burns. Future Simple Passive Voice”.

By the end of the lesson you would be able:

1. To talk about A. Carnegie and R. Burns using active vocabulary.

2. To use the Future Simple Passive Voice in oral speech.

  •  Warm – up                       Listen and repeat the poem: “The World Weather”. Tell the poem by heart.

                                  

In Antarctica it’s snowing,

And in Mexico it’s hot.

In Japan the wind is blowing,

And in Italy it’s not.

                                 In Brazil the sun is shining

                                 And in Spain the sky is blue.

                                  In Turkey now it’s raining,

                                  And in Greece it’s raining too.  

2. Основна частина уроку:

                                  

                      1. Контроль виконання домашнього завдання.

Повторення знань лексики:

 a lyricist, to be born, to have little regular schooling, to have a chance, a harvesting season, to collect folk songs, to revise, to adopt

  •  Oral Practice   2. Translate the sentences into Russian:

                             a) R. Burns was a poet and a lyricist.

                             b) The poet was born in Scotland, in Ayre.

                              c) Burns was the eldest of the seven children in a family and had little regular schooling.

                              d) By the age of 15 Robert Burns was the main helper to his father on a farm and he had а chance to study only when the harvesting season was over.

                               e) Burns collected folk songs from across Scotland. He often revised or adopted them.

  •  Reading                        1.  Read and translate t.2. (p.78) “Robert Burns”.

                                                   2. Answer the questions of ex.2 (p.78)

                                                   3. Read a poem: ”My Heart’s In the Highlands” of ex.4, p.80

  •  Vocabulary Practice    Learn lexics to the text “Andrew Carnegie”

                                      Match the pairs of words:

1. A powerful and wealthy businessman

2. A man with a dream

3. To be eager to learn

 4.To make one’s dream come true

5. A weaver

6. A textile mill

7. A small amount of money

8. A messenger boy

9.To visit a library for free

10. To borrow books from the library      

1. дуже хотіти вчитися

2. перетворювати мрію на дійсність

3. ткач

4. невелика кількість грошей

5. відвідувати бібліотеку безкоштовно

6. брати книжки у бібліотеці

7. хлопчик за викликом

8. людина з мрією

9. текстильна фабрика

10. могутній та багатий бізнесмен

 Translate some sentences using this lexics:

1. Мій друг – людина з мрією.   

2. Я дуже хочу опанувати професію лікаря.

3. Моя мама – ткаля. Вона працює на ткальній фабриці.

4. Влітку я працював та заробив небагато грошей.

5. Коли ми відвідуємо місто Донецьк, ми намагаємось запам ятати назви вулиць.

6. Я часто беру книжки в бібліотеці.   

7. Щоб бути успішним в житті, треба багато працювати.                                   

  •  Listening                       1. Listen to the text: “The Richest Man Іn The World – Andrew Carnegie” and answer some questions to take full information from the text.
  •  

                                      2. Work in pairs. Make up short dialogues.

1. What kind of man was Andrew Carnegie?

2. When and where was A. Carnegie born?

3. What was his father?

4. What country did his family immigrate to?

5. Was Carnegie’s family rich or poor?

6. Where did Andrew work at a young age?

7. Did Andrew work as a messenger boy in a telegraph office?

8. How much did Andrew earn there?

9. What did Andrew try to memorize there?

10. Could Andrew go to school?

11. Did Andrew want to study at school?

12. What was the rich man’s name that had a library and allowed any working boy to borrow books from his library?

13. Was Andrew grateful to Colonel for letting him use his library?

14. Where did Andrew begin to work when he was 18?

  •  Review                       Повторення граматичного матеріалу: “The Future   Simple Passive Voice”. Правила утворення.
  •   Виконання вправи 6 (p.68) письмово.

                                  Write the sentences in the Future Simple Passive Voice. Use the verbs in the word bank:   

Three forms of the verbs:

Show                        showed                           shown

Build                         built                                 built

Meet                        met                                   met

Tell                            told                                   told

Publish                     published                         published

Give                          gave                                  given   

Shall be / Will be  +V 3

1. The film about Tom Sawyer ____________ on TV tonight. (to show)

2. The new library ______________ in the city centre.  (to build )

3. The writer __________ at the airport tomorrow. (to meet)

4. An interesting fairy tale __________ in the evening. (to tell)

5. This book __________ next week. (to publish)

6. The last issue of the magazine _________ in three days. (to give)


                                                3. Заключна частина уроку

  •  Homework                            1. Домашнє завдання   

                                               Learn lexics, be ready to tell about Robert Burns. Learn the grammar rules.

  •  Summerizing                       2. Підбиття підсумків уроку

                                           Did you like the biography of Robert Burns?

                                           What did you think of Andrew Carnegie?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31152. Каковы свойства архетипов 20 KB
  Свойства: 1 Универсальность А свойственны каждому чеку; 2 Культурная обусловленность А; 3 Устойчивость.
31153. Что такое стереотип 20 KB
  Стереотип- устойчивое представление о каких-л. объектах, свойствах той или иной соц. группы. (пример: свои – чужие. Чужие – любые другие, не входящие в твою группу)
31154. Каковы свойства стереотипа 20 KB
  Пример: свои чужие. Чужие любые другие не входящие в твою группу Свойства С: Стереотипы неиндивидуальны это групповое явление.
31155. Что такое слухи и как они связаны с феноменом массы 21.5 KB
  Свойства слухов: 1Высокая степень обобщенности; 2привязка ко времени и среде своего возникновения. 3наличие свежей новости; 4неофициальность; 5Слух сохраняет свою связь со всеми перечисленными типами соц сообщений; 6однократная воспроизводимость Второй раз одному и тому же лицу слух не пересказывается; 7подвергается дальнейшей трансляции. Слушающий впоследствии становясь говорящим передает этот слух новому слушающему.
31156. Каковы информационные предпосылки распространения слухов 23 KB
  Наиболее активными распространителями слухов явл люди формальная деятть кот играет в организации далеко не первую роль но кот хотят показать свою значимость и влияние.Чувство солидарности кот выражается в стремлении помочь коллегам друзьям знакомым предупредить их и дать возможность самим или совместно подготовиться к встрече с неприятным событием.Побуждение других к поддержке себя и своей позиции подталкивание к групповым действиям кот распространитель слуха не решается совершить сам в одиночку.
31157. Каковы психологические предпосылки распространения слухов 21.5 KB
  Чувство солидарности человека распространяющего слух.Слух как стремление человека найти союзников.Личная неприязнь злоба на определенного человека. Такой мотив побуждает человека распространять негативные слухи о своем недруге .
31158. Каковы разновидности слухов? Приведите примеры различных видов 23 KB
  Такие слухи не создаются целенаправленно возникают спонтанно.По эмоциональной характеристике: 1Слухжелание такой слух обычно выдает желаемое за действительное. Этот слух люди сами того не осознавая ждут и поэтому с легкостью ему верят.
31159. Что такое внушение 24 KB
  Непосредств словесного воздействие эмоц насыщенным, повелительным тоном. Словесная формула: прямая речь, обращенная к объекту воздействия. В ней выражается требуемое поведение либо состояние, кот должно наступать сразу же после высказанных слов.
31160. Расскажите о приемах внушения 24.5 KB
  вызвать через преподносимый образ понятие лозунг идею ассоциацию с чемлибо или кемлибо имеющим в глазах объекта бесспорный престиж ценность чтобы сделать содержание воздействия приемлемым. Заключается в цитировании высказываний личности кот уважает или наоборот ненавидит объект воздействия. Этот способ заключается в побуждении объекта воздействия принять содержащуюся в инфе идею суждение оценку мнение на том основании что якобы большинство представителей данной соц группы или воинского подразделения разделяют ее.