55664

Хай дитина знає кожна жартувать з вогнем не можна

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Учень Вогонь дає тепло та світло І затишок приносить в дім. Але уважним треба бути Тоді вогонь добро несе. Учитель Напевне ви вже здогадалися що сьогодні ми поговоримо про вогонь який для кожного з нас може бути і другом і ворогом. Поміркуйте коли вогонь наш друзігріває нас наше житло слугує в побуті та виробництві.

Украинкский

2014-04-02

45 KB

7 чел.

 Хай дитина знає кожна жартувать з вогнем не можна.

Мета. Розширити знання дітей про причини та наслідки пожежі;  розвивати розуміння того, що гра з сірниками призводить до біди;  навчити орієнтуватися у проблемних ситуація і виховувати відповідальність за свої вчинки.

                                 Хід заняття

1.  Організаційний момент.

2.   Декламування учнями віршів.

Учень

Вогонь дає тепло та світло

І затишок приносить в дім.

І навіть серденько розквітло,

Якщо вночі ти поруч з ним.

Учениця

Тобі не страшно – друг у домі,

І всюди музика бринить.

Історії ще невідомі

Почути можеш кожну мить.

Учень

Лиш телевізор слід ввімкнути –

Побачиш і почуєш все.

Але уважним треба бути,

Тоді вогонь добро несе.

Учениця

Коли немає вдома мами

І ти лишився сам один,

Не грайсь ніколи сірниками,

Бо ти слухняний в мами син.

Учень

Ліхтарик краще засвітити,

Як стало в хаті темно вмить.

Не треба свічечку світити, –

Від неї може все згоріть.

3.  Учитель

Напевне ви вже здогадалися, що сьогодні ми поговоримо про вогонь, який для кожного з нас може бути і другом, і ворогом. (вчитель запалює свічечку). Частіше він є добрим і турботливим другом, який дарує людям тепло і світло.

Поміркуйте, коли вогонь – наш друзігріває нас, наше житло, слугує в побуті та виробництві. Вогонь плавить руду й допомагає людині отримати метал. Вогонь, запалений від сонячного проміння на далекому Олімпі, несуть спортсмени – олімпійці. Вогонь – це символ. Люди схиляють голови перед вічним вогнем біля пам’ятників героям.)

 Він може зігріти, зварити обід.

Він плавить метал і розтоплює лід.

Коли вогонь із вірного друга та помічника перетворюється на безжалісного ворога та руйнівника?

( Під час пожежі, війни.)

 А може і ліс велетенський спалити,

Майно і будинок – усе спопелити.

 Коли вогонь із вірного друга перетворюється на ворога, то виникає пожежа. На основі ваших знань та життєвого досвіду запишіть слова, які асоціюються зі словом пожежа.

4. Вправа « Асоціативний кущ».

гра      страх       біль         горе       полум'я

багаття        праска         сірники        вогнище

вода                                          небезпека

вогнегасник         пожежа

                                                          опіки             

пожежник                               пустощі

неуважність            дим                будинок

                               електроприлади

5. Розповіді учнів. (Сторінки з історії)

1 – ий учень.

У давнину пожежу називали «червоним півнем». Часто «залітав» він у деревяні будівлі. Перші протипожежні укази на Русі зявилися 500 років тому за царя Василя ІІІ. У них вказувалося, як користуватися вогнем у повсякденному житті, наказувалося не топити влітку хат без крайньої потреби, не тримати вдома вечорами вогню. Порушення указів жорстоко каралося, навіть до страти.

2 – ий учень.

Кожний новий цар вносив до указів свої доповнення. Цар Іван Грозний звелів мати на подвір’ях на випадок пожежі бочки з водою. Петро І заборонив будівництво у Петербурзі деревяних будинків.

3 – ій учень.

Пожежну частину будували на центральній базарній площі міста. Пожежники вдень і вночі чергували на високій вежі, яка називалась каланча. З неї було видно все місто. Коли спостерігач помічав  дим або полум’я, то до місця пожежі одразу вирушала команда пожежників на кінній упряжці. Її дзвін було чути далеко. За ними їхала упряжка, де була бочка з водою та насос.

6.  Побудуємо причинно – наслідковий ланцюжок.

Пустощі з сірниками – полум’я – пожежа – опік – біль – небезпека для життя.

 7.Гра « Горить – не горить». ( Учні сигналізують  картками зеленого і червоного кольору.)

Папір, тканина, зошит, вода, сніг, камінь,стіл, іграшка, телевізор, пісок, глина тощо.

8. Що ж будемо робити, коли виникла пожежа?

( Телефонувати на  101.)

Гра «Викликаємо пожежників по телефону».

Складання діалогу між «потерпілим» та «оператором» служби «101»

                Памятка

  1.  Правильно набери номер 101
  2.  Чітко вкажи адресу (вулицю, дім, квартиру).
  3.  Скажи, з якої причини сталася пожежа, що загорілося

– Жарти у викликах пожежної команди неприпустимі. Як ви думаєте, чому?

(Відповіді дітей).

9.Робота в групах.

1-а, 2-га, 3-тя групи складають прислів’я з слів записаних на картках.

* Вогонь / добрий / слуга, але / поганий / хазяїн.

*  Диму / без / вогню / не буває.

*  Вогонь – біда, / і вода – біда, а / без вогню і води / більше біди.

4-а група складає вірш, використовуючи риму:

…   знати

…   пожежні

…   не пустувати,

…   обережним!

10.Гра «Загадай – відгадай».

  •  Без рук, без ніг, на гору лізе. (Дим)
  •  Шипить, злиться, води боїться. (Вогонь)
  •  Як називається машина червоного кольору? (Пожежна)
  •  Сидять у коробці у купочці хлопці.

     Хто хоче світити – готові служити.

     Не чіпайте, діти, їх на забавки,

     Бо може все згоріти. Що це? (Сірники)

  •  При пожежі не дрімай,

    Нас скоріше викликай! (Пожежники)

  •  У червоному жупані

     Я в кутку стою, чекаю,

    Але я полежу, діти,

     Допоможу вам загасити. ( Вогнегасник)

11. Підведення підсумків.

1.       – Нині для того, щоб запалити вогонь, є чимало різних пристосувань. Це сірники, газові запальнички, збільшуване скло, петарди і хлопавки, електричні запальнички для газу.

Пожежа – це велике лихо. Вогонь забирає, і дорослих людей, і малих дітей, і звірів, і звичайно, речі. А причини пожежі можуть бути різні. Я хочу подарувати кожному з вас цю памятку на згадку про нашу годину спілкування.

 

Запамятай!

  •  Не грайся сірниками.
  •  Не розпалюй вогнищ.
  •  Не носи запалені палки.
  •  Не пускай запалених паперових літачків.
  •  Нічого не підпалюй.
  •  Не запалюй збільшувальними скельцями папір, ганчіря, суху траву.
  •  Не засвічуй свічку самостійно, без дорослих.
  •  Не бався запальничкою.
  •  Не забудь номер пожежної служби – 101.

2. Те с т

Ситуація

Телевізор загорівся.

Як би я тоді повівся?

Поведінки варіації.

Мишко. Зразу викличу пожежну!

Треба ж бути обережним!

Сашко. Відвернуся і заплачу,

Що мультфільмів не побачу.

Юрко. Вимикну його з мережі,

Щоб не трапилось пожежі.

Андрійко. Якщо він почне горіти,

Буду воду зверху лити.

Сергійко. Якнайдалі утечу

І щосили закричу.

Я. …

  

3. Повторення правил протипожежної безпеки.

І дорослим, і малим

Дуже добре треба знати:

Сірники не для забави,

Небезпечно ними грати.

    Не розводьте у дворах

    Вогонь, попелища.

    Особливо, коли вітер

    Між будівель свище.

Бо понесе вітром іскру

На дах, у квартиру,

А для спалаху майна

Досить і хвилинки.

     Як не будеш за цим стежити,

     Може виникнуть пожежа.

Телевізор, плитку, праску

Вмикати нам не слід,

Пам’ятайте це, будь ласка,

Бо від цього стільки бід!

      Загорівсь електропровід –

      Іскри, дим пішов кругом.

      Небезпечно! Ти негайно

      Зразу старших повідом.

Якщо пахне газ в квартирі,

То дзвоніть на «04».

Якщо зявивсь вогонь і дим,

То дзвоніть на «01».

      Усі ці правила прості

      Знадобляться у житті,

      І не можна їх забути,

      Щоб завжди здоровим бути.

Тож дорослі і малі

В кожнім місті і селі

Їх виконують завжди,

Щоб не трапилось біди!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22886. Теорема про найбільший спільний дільник 149 KB
  Доведення Припустимо і ненульові многочлени. Позначимо через таку множину многочленів зрозуміло що . Якщо і довільний многочлен який не обовязково належить то і .
22887. Теорема про найбільший спільний дільник (доведення іншим способом) 90 KB
  Нехай і для визначеності стст. Покажемо що стст. Припустимо що стст тоді стстст що неможливо. Нехай і взаємнопрості тоді існують многочлени і такі що причому і можна вибрати так що стст стст.
22888. Схема Горнера та її застосування 109 KB
  Прирівняємо коефіцієнти при відповідних степенях маємо: Приклад застосування.
22889. Незвідні многочлени та основна теорема про подільність многочлена 63 KB
  Аналогічним чином в кільці многочленів є незвідні многочлени . Многочлен є незвідним над полем якщо з того що і слідує що степінь одного із многочленів рівна нулю тобтохоч один із многочленів рівний . Аналогічно основній теоремі арифметики будьякий многочлен відмінний від можна розкласти в добуток незвідних многочленів.
22890. ОБЛІК ДОВГОСТРОКОВИХ АКТИВІВ 120 KB
  Склад, класифікація і оцінка довгострокових активів. Методи розрахунку і облік амортизації основних засобів. Облік надходження і вибуття основних засобів. Облік природних ресурсів та їх виснаження.
22892. Рівність многочленів 82.5 KB
  Два многочлени і вважаються рівними аналітично якщо вони рівні як відображення . Два многочлени і над полем рівні тоді і тільки тоді коли вони рівні аналітично і алгебраїчно. Доведення Зрозуміло що якщо многочлени і рівні алгебраїчно то вони рівні і аналітично.
22893. Кратність коренів многочленів 47 KB
  Якщо є коренем цього многочлена то за теоремою Безу . Корінь ненульового многочлена коренем кратності якщо ділиться на і не ділиться на . Число коренів даного многочлена з урахуванням їх кратності не перевищує степеня даного многочлена. Доведення Припустимо корені многочлена кратності відповідно .
22894. Теорема 97 KB
  Незвідними над полем є всі многочлени 1го степеня і лише вони. Доведення якщо степінь дорівнює 1 то многочлен незвідний якщож степінь більший 1 то за наслідком многочлен можна розкласти в добуток многочленів 1го степеня і звідний. Незвідні многочлени над плем дійсних чисел Визначимо деякі типи незвідних многочленів над полем . Такий многочлен незвідний.