55664

Хай дитина знає кожна жартувать з вогнем не можна

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Учень Вогонь дає тепло та світло І затишок приносить в дім. Але уважним треба бути Тоді вогонь добро несе. Учитель Напевне ви вже здогадалися що сьогодні ми поговоримо про вогонь який для кожного з нас може бути і другом і ворогом. Поміркуйте коли вогонь – наш друзігріває нас наше житло слугує в побуті та виробництві.

Украинкский

2014-04-02

45 KB

6 чел.

 Хай дитина знає кожна жартувать з вогнем не можна.

Мета. Розширити знання дітей про причини та наслідки пожежі;  розвивати розуміння того, що гра з сірниками призводить до біди;  навчити орієнтуватися у проблемних ситуація і виховувати відповідальність за свої вчинки.

                                 Хід заняття

1.  Організаційний момент.

2.   Декламування учнями віршів.

Учень

Вогонь дає тепло та світло

І затишок приносить в дім.

І навіть серденько розквітло,

Якщо вночі ти поруч з ним.

Учениця

Тобі не страшно – друг у домі,

І всюди музика бринить.

Історії ще невідомі

Почути можеш кожну мить.

Учень

Лиш телевізор слід ввімкнути –

Побачиш і почуєш все.

Але уважним треба бути,

Тоді вогонь добро несе.

Учениця

Коли немає вдома мами

І ти лишився сам один,

Не грайсь ніколи сірниками,

Бо ти слухняний в мами син.

Учень

Ліхтарик краще засвітити,

Як стало в хаті темно вмить.

Не треба свічечку світити, –

Від неї може все згоріть.

3.  Учитель

Напевне ви вже здогадалися, що сьогодні ми поговоримо про вогонь, який для кожного з нас може бути і другом, і ворогом. (вчитель запалює свічечку). Частіше він є добрим і турботливим другом, який дарує людям тепло і світло.

Поміркуйте, коли вогонь – наш друзігріває нас, наше житло, слугує в побуті та виробництві. Вогонь плавить руду й допомагає людині отримати метал. Вогонь, запалений від сонячного проміння на далекому Олімпі, несуть спортсмени – олімпійці. Вогонь – це символ. Люди схиляють голови перед вічним вогнем біля пам’ятників героям.)

 Він може зігріти, зварити обід.

Він плавить метал і розтоплює лід.

Коли вогонь із вірного друга та помічника перетворюється на безжалісного ворога та руйнівника?

( Під час пожежі, війни.)

 А може і ліс велетенський спалити,

Майно і будинок – усе спопелити.

 Коли вогонь із вірного друга перетворюється на ворога, то виникає пожежа. На основі ваших знань та життєвого досвіду запишіть слова, які асоціюються зі словом пожежа.

4. Вправа « Асоціативний кущ».

гра      страх       біль         горе       полум'я

багаття        праска         сірники        вогнище

вода                                          небезпека

вогнегасник         пожежа

                                                          опіки             

пожежник                               пустощі

неуважність            дим                будинок

                               електроприлади

5. Розповіді учнів. (Сторінки з історії)

1 – ий учень.

У давнину пожежу називали «червоним півнем». Часто «залітав» він у деревяні будівлі. Перші протипожежні укази на Русі зявилися 500 років тому за царя Василя ІІІ. У них вказувалося, як користуватися вогнем у повсякденному житті, наказувалося не топити влітку хат без крайньої потреби, не тримати вдома вечорами вогню. Порушення указів жорстоко каралося, навіть до страти.

2 – ий учень.

Кожний новий цар вносив до указів свої доповнення. Цар Іван Грозний звелів мати на подвір’ях на випадок пожежі бочки з водою. Петро І заборонив будівництво у Петербурзі деревяних будинків.

3 – ій учень.

Пожежну частину будували на центральній базарній площі міста. Пожежники вдень і вночі чергували на високій вежі, яка називалась каланча. З неї було видно все місто. Коли спостерігач помічав  дим або полум’я, то до місця пожежі одразу вирушала команда пожежників на кінній упряжці. Її дзвін було чути далеко. За ними їхала упряжка, де була бочка з водою та насос.

6.  Побудуємо причинно – наслідковий ланцюжок.

Пустощі з сірниками – полум’я – пожежа – опік – біль – небезпека для життя.

 7.Гра « Горить – не горить». ( Учні сигналізують  картками зеленого і червоного кольору.)

Папір, тканина, зошит, вода, сніг, камінь,стіл, іграшка, телевізор, пісок, глина тощо.

8. Що ж будемо робити, коли виникла пожежа?

( Телефонувати на  101.)

Гра «Викликаємо пожежників по телефону».

Складання діалогу між «потерпілим» та «оператором» служби «101»

                Памятка

  1.  Правильно набери номер 101
  2.  Чітко вкажи адресу (вулицю, дім, квартиру).
  3.  Скажи, з якої причини сталася пожежа, що загорілося

– Жарти у викликах пожежної команди неприпустимі. Як ви думаєте, чому?

(Відповіді дітей).

9.Робота в групах.

1-а, 2-га, 3-тя групи складають прислів’я з слів записаних на картках.

* Вогонь / добрий / слуга, але / поганий / хазяїн.

*  Диму / без / вогню / не буває.

*  Вогонь – біда, / і вода – біда, а / без вогню і води / більше біди.

4-а група складає вірш, використовуючи риму:

…   знати

…   пожежні

…   не пустувати,

…   обережним!

10.Гра «Загадай – відгадай».

  •  Без рук, без ніг, на гору лізе. (Дим)
  •  Шипить, злиться, води боїться. (Вогонь)
  •  Як називається машина червоного кольору? (Пожежна)
  •  Сидять у коробці у купочці хлопці.

     Хто хоче світити – готові служити.

     Не чіпайте, діти, їх на забавки,

     Бо може все згоріти. Що це? (Сірники)

  •  При пожежі не дрімай,

    Нас скоріше викликай! (Пожежники)

  •  У червоному жупані

     Я в кутку стою, чекаю,

    Але я полежу, діти,

     Допоможу вам загасити. ( Вогнегасник)

11. Підведення підсумків.

1.       – Нині для того, щоб запалити вогонь, є чимало різних пристосувань. Це сірники, газові запальнички, збільшуване скло, петарди і хлопавки, електричні запальнички для газу.

Пожежа – це велике лихо. Вогонь забирає, і дорослих людей, і малих дітей, і звірів, і звичайно, речі. А причини пожежі можуть бути різні. Я хочу подарувати кожному з вас цю памятку на згадку про нашу годину спілкування.

 

Запамятай!

  •  Не грайся сірниками.
  •  Не розпалюй вогнищ.
  •  Не носи запалені палки.
  •  Не пускай запалених паперових літачків.
  •  Нічого не підпалюй.
  •  Не запалюй збільшувальними скельцями папір, ганчіря, суху траву.
  •  Не засвічуй свічку самостійно, без дорослих.
  •  Не бався запальничкою.
  •  Не забудь номер пожежної служби – 101.

2. Те с т

Ситуація

Телевізор загорівся.

Як би я тоді повівся?

Поведінки варіації.

Мишко. Зразу викличу пожежну!

Треба ж бути обережним!

Сашко. Відвернуся і заплачу,

Що мультфільмів не побачу.

Юрко. Вимикну його з мережі,

Щоб не трапилось пожежі.

Андрійко. Якщо він почне горіти,

Буду воду зверху лити.

Сергійко. Якнайдалі утечу

І щосили закричу.

Я. …

  

3. Повторення правил протипожежної безпеки.

І дорослим, і малим

Дуже добре треба знати:

Сірники не для забави,

Небезпечно ними грати.

    Не розводьте у дворах

    Вогонь, попелища.

    Особливо, коли вітер

    Між будівель свище.

Бо понесе вітром іскру

На дах, у квартиру,

А для спалаху майна

Досить і хвилинки.

     Як не будеш за цим стежити,

     Може виникнуть пожежа.

Телевізор, плитку, праску

Вмикати нам не слід,

Пам’ятайте це, будь ласка,

Бо від цього стільки бід!

      Загорівсь електропровід –

      Іскри, дим пішов кругом.

      Небезпечно! Ти негайно

      Зразу старших повідом.

Якщо пахне газ в квартирі,

То дзвоніть на «04».

Якщо зявивсь вогонь і дим,

То дзвоніть на «01».

      Усі ці правила прості

      Знадобляться у житті,

      І не можна їх забути,

      Щоб завжди здоровим бути.

Тож дорослі і малі

В кожнім місті і селі

Їх виконують завжди,

Щоб не трапилось біди!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83853. Хирургическая анатомия средостения. Доступы при флегмоне шеи и медиастините 51.42 KB
  Содержимое: дуга аорты: плечеголовной ствол; левая общая сонная артерия; левая подключичная артерия; ви лочковая железа; плечеголовные вены: верхняя полая вена: диафрагмальные нервы: блуждающие нервы: возвратные гортанные нервы: трахея: пищевод: грудной лимфатический проток: паратрахеальные. Среднее средостение Содержимое: перикард; сердце; восходящая часть аорты; легочный ствол; легочные артерии и легочные вены; правый и левый главные бронхи; верхний сегмент верхней полой вены: правый и левый диафрагмальные нервы: перикардиодиафрагмальные...
83854. Хирургическая анатомия молочной железы. Лечение гнойного мастита 50.44 KB
  Хирургическая анатомия молочной железы Скелетотопия: между III и VI ребрами сверху и снизу и между окологрудинной и передней подмышечной линиями с боков. Дольки железы располагаются радиально вокруг соска. Лимфатическая система женской молочной железы и расположение регионарных лимфатических узлов представляют большой практический интерес в связи с частым поражением органа злокачественным процессом.
83855. Хирургическое лечение рака молочной железы. Лимфодиссекция 50.03 KB
  Хирургическое лечение рака молочной железы В хирургии рака молочной железы в настоящее время применяются следующие оперативные вмешательства: А. Мэйеру удаление молочной железы с опухолью единым блоком с малой и большой грудными мышцами и клетчаткой подкрыльиовой. Экономные: Радикальная мастэктомия с сохранением большой грудной мышцы по Пейти удаление молочной железы с опухолью единым блоком с малой грудной мышцей и клетчаткой подмышечной подключичной и подлопаточной областей с лимфатическими узлами.
83856. Хирургическая анатомия сердца, магистральные сосуды и клапаны сердца. Коронарные артерии 119.51 KB
  Хирургическая анатомия сердца Голотопия. Пространственная ориентация сердца и его отделов выглядит следующим образом. По отношению к срединной линии тела при мерно 2 3 сердца располагается слева и 1 3 справа.
83857. Принципы операций при врождённых и приобретённых пороках сердца 50.28 KB
  К врожденным порокам сердца относятся: дефект межпредсердной перегородки: дефект межже.тудочковой перегородки который приводит к сбросу крови в правый желудочек через дефект в мышечной или мембранозной части перегородки: незаращенный артериальный проток ductus rteriosus Боталлов. Дефект межпредсердной перегородки ушивание дефекта у больных с наличием легочной гипертензии или пластика перегородки заплатой из аутоперикарда синтетической ткани при большом диаметре дефекта. Дефект межжелудочковой перегородки: радикальная операция ...
83858. Хирургическая анатомия лёгких. Корень лёгкого 45.58 KB
  Сегмент участок легкого вентилируемый бронхом третьего порядка. На медиальной поверхности каждого легкого располагаются его ворота. Здесь находятся составляющие корень легкого анатомические образования: бронх легочные артерии и вены бронхиальные сосуды и нервы лимфатические узлы. Скелетотопически корень легкого располагается на уровне VVII грудных позвонков.
83859. Хирургическая анатомия полости груди. Техника пункции и дренирование плевральной полости 50.76 KB
  Техника пункции и дренирование плевральной полости. В грудной полости располагаются три серозных мешка: два плевральных и один перикардиальный. Между плевральными мешками в грудной полости расположено средостение в котором помещается комплекс органов куда входят сердце с перикардом грудная часть трахеи главные бронхи пищевод сосуды и нервы окруженные большим количеством клетчатки.
83860. Хирургическая тактика при проникающем ранении груди. Торакотомия. Обработка лёгочных артерий, лёгочных вен и бронхов 54.15 KB
  Гемоторакс скопление крови в полости плевры в результате повреждения кровеносных сосудов или стенки сердца. Диагностику проводят рентгенологически и с помощью пункции плевральной полости. Гемопневмоторакс скопление крови и воздуха в плевральной полости. Пневмоторакс скопление воздуха в плевральной полости в результате повреждения плевры.
83861. Лечение пневмоторакса 50.16 KB
  при повреждении париетальной плевры: внутренний при ране лёгкого или повреждении бронха т. при повреждении висцеральной плевры. закрытый однократное попадание воздуха и разобщение полости плевры с атмосферой; открытый постоянное сообщение плевральной полости с атмосферным воздухом во время вдоха воздух через рану проникает в плевральную полость а при выдохе выходит наружу: клапанный поступление воздуха только в плевральную полость изза наличия клапана нарастающее накопление воздуха в плевральной полости. Этапы помощи при...