55681

Даючи знання – не відбирай здоров'я!

Научная статья

Педагогика и дидактика

Організація оздоровчофізкультурної діяльності учнів на уроках та в позаурочний час значною мірою зумовлюється потребами суспільства. Мета якої підвищення фізичної підготовленості учнів засобами сучасних фізкультурнооздоровчих систем формування основи...

Украинкский

2014-03-27

428.5 KB

5 чел.

Анотація

  

Фізична культура – одна з важливих складових загальної культури суспільства, що спрямована на зміцнення здоров’я, розвиток фізичних, морально-вольових  та інтелектуальних здібностей із метою гармонійного формування особистості та розвитку активної життєдіяльності.

Організація оздоровчо-фізкультурної діяльності учнів на уроках та в позаурочний час значною мірою зумовлюється потребами суспільства.

Мета  якої — підвищення фізичної підготовленості учнів засобами сучасних фізкультурно-оздоровчих систем, формування основи для забезпечення й усебічного розвитку здоров'я учнів, підготовка їх до активної участі в забезпеченні повноцінного тривалого життя в природних, техногенних та соціальних умовах.

    Матеріали допоможуть вчителям фізичної культури при організації оздоровчо-фізкультурної діяльності учнів на уроках та в позаурочний час.

Даючи знання – не відбирай здоров'я!

                                                                                                 Л.Мисяк,

                                                           Кибинська загальноосвітня школа

                                                                  І-ІІІ ступенів Миргородського району

                                  Полтавської області

                                                

                                               Щоб зробити дитину розумною

                                                                        і розважливою, зробіть її міцною

                                                                       й здоровою: нехай вона працює,

                                                                        діє та бігає. Нехай вона постійно

                                        перебуває в русі.

                                                                           Ж.-Ж. Руссо

                                                                                                              

   Фізична культура – одна з важливих складових загальної культури суспільства, що спрямована на зміцнення здоров’я, розвиток фізичних, морально-вольових  та інтелектуальних здібностей із метою гармонійного формування особистості та розвитку активної життєдіяльності. Під впливом фізкультурних занять відбуваються значні зміни в організмі школярів, підвищується їхня стійкість до різноманітних несприятливих факторів навколишнього середовища. Діти краще пристосовуються до сучасних умов життя, легше переносять тривалі поїздки в транспорті, шум. Учні, які займаються  фізкультурою, мають нормальну масу тіла, гарну статуру, спритні, сильні, швидкі, гнучкі, витривалі.

   Організація оздоровчо-фізкультурної діяльності учнів на уроках та в позаурочний час значною мірою зумовлюється потребами суспільства. Вона має важливе значення й тісно пов'язана з однією зі складових освіти — фізкультурною освітою. Виникає потреба  визначення основних засад, цілей, напрямів, змісту, форм і методів її організації, що дасть змогу цілеспрямовано й ефективно зміцнювати здоров'я учнів, підвищувати рівень фізичної підготовленості, формувати ціннісні орієнтири щодо здорового способу життя.

   Мета фізкультурно-оздоровчої діяльності — підвищення фізичної підготовленості учнів засобами сучасних фізкультурно-оздоровчих систем, формування основи для забезпечення й усебічного розвитку здоров'я учнів, підготовка їх до активної участі в забезпеченні повноцінного тривалого життя в природних, техногенних та соціальних умовах. Вона конкретизується через систему уроків, спортивно-масових оздоровчих заходів та інтеграцію інноваційних технологій, що дасть змогу забезпечити:

-   формування стійких мотиваційних установок і застосування набутих знань щодо здорового способу життя та системи підтримки;

-   реабілітації й корекції власного здоров'я;  

-  умови для саморозвитку та самореалізації особистості відповідно до її здібностей;

- усвідомлення необхідності подальшого підвищення стану фізичної підготовленості через розвиток фізичних якостей і здібностей;

- формування вмінь і навичок щодо систематичних занять фізичними вправами, підвищення функціональної та фізичної підготовленості.

  Змістом оздоровчо-фізкультурної діяльності передбачено надання учням загальних знань і формування вмінь збереження власного здоров'я як важливого компонента загальнолюдської культури; зміцнення навичок здорового способу життя, оволодіння способами розвитку фізичних якостей та вдосконалення морфологічних і функціональних можливостей, формування основних життєво важливих рухових умінь і навичок; сприяння збереженню життя учнів, оволодіння раціональними прийомами  запобігання   порушення   стану  здоров'я, дій у надзвичайних ситуаціях і надання першої допомоги.

     Даючи знання – не відбирай здоров'я! Так говорили в Стародавньому Римі, визначаючи один із найгуманніших принципів освіти. Саме на цьому принципі ґрунтуються   суттєві зміни в шкільній освіті, які  покликані перевести фізичну культуру  в справді розвивальний предмет.

    Для досягнення такої мети в  2012 -2013 н. р. впроваджено новий Державний стандарт початкової освіти, яким передбачено посилення використання здоров'язберігаючих технологій. У розділі освітня галузь «Здоров’я і фізична культура» базовим навчальним планом передбачено 4 години на тиждень: на фізичну культуру – 3 години, основи здоров’я – 1 година. Отже, через навчальні плани доведено до трьох на тиждень кількість обов'язкових уроків фізичної культури. Розроблено принципово нову навчальну програму з фізичної культури для початкової школи, навчальний матеріал якої об'єднаний за способами рухової діяльності. До програми увійшли: школа культури рухів, школа пересувань, школа м'яча, школа активного відпочинку, школа постави. А це означає, що більшість часу на уроці дитина буде проводити у грі. Фізичне навантаження молодших

школярів має бути посильним. 

Відповідно нової  програми, за якою вже навчаються першокласники, відмінено оцінювання в початковій школі. Слово учителя, його похвала, підтримка, заохочення відіграє значно важливішу роль, ніж оцінка в журналі. Ми переходимо від шкали оцінювання до шкали мотивацій, саме мотивація є головним компонентом у структурі навчальної діяльності з фізичного виховання. Її можна визначити як складну багаторівневу систему збудників, що включає потреби, мотиви, інтереси, ідеали, прагнення, установки, емоції, цінності. У загальному розумінні мотив – це те, що стимулює людину до певної дії. Одним із основних компонентів мотивації є інтерес, необхідною умовою формування якого є надання учням можливості показати свої здібності. Чим активнішими є методи навчання, тим легше зацікавити школярів. Ретельно продумувати кожен урок, детально аналізувати його, виходячи з поставленої мети та результатів – ось завдання, які щодня виникають. Праця з дітьми приносить задоволення, з’являються нові ідеї, підходи, форми роботи, надбання досвіду, який з часом вимальовується у власний творчий стиль, переростає в чітку педагогічну систему роботи.

Важливо пам’ятати, що головне – «не загубити» жодної дитини, дати можливість  розкрити все краще, закладене природою, сім’єю, школою. Для цього необхідно вивчати, чим живиться дитяча думка, щиро цікавитися кожним учнем як особистістю.

 

      

Робота з фізичного виховання є багатогранною і потребує вихованню в дитини самостійності, ініціативи, організованості, активності та кмітливості.

До кожної дитини в класі потрібно виявляти щирість, чуйність, не виділяти надмірною увагою обдарованих і не принижувати моралізаторством слабших.  Роботу організовувати так, щоб допомогти кожному учневі відчути себе здібним, потрібним, цікавим для вчителя та товаришів, адже це –

надійний стимул для майбутнього навчання, занять фізкультурою із захопленням, відчуттям власної гідності. Для того, щоб достеменно знати, що потрібно дітям, їх турботи, стан здоров’я, очікування від занять фізкультурою, спортивні захоплення, необхідно на початку навчального року проводити  анкетування учнів аналізуючи відповіді, шукати шляхи вирішення тих проблем, які виникають, намагаючись попередити їх. Учитель фізичної культури – це, насамперед, учитель здоров’я.  

  Згідно нового Державного  стандарту розроблено також  навчальну програму й для 5–9-х класів, яка впевнено стартуватиме  в 2013 -2014 н.р.

Вона  спрямована  на формування в учнів стійкої мотивації щодо збереження свого здоров'я, фізичного розвитку та фізичної підготовленості; гармонійний розвиток природних здібностей ; використання засобів фізичного виховання в організації здорового способу життя. Змістове наповнення предмета «Фізична культура» кожен навчальний заклад формуватиме самостійно з варіативних модулів, які представляють собою окремі види спорту. 

    Змінено підходи до оцінювання навчальної діяльності учнів : враховуються особисті досягнення школярів протягом навчального року, ступінь активності на уроках, залучення учнів до занять фізичною культурою в позаурочний час, участь у спортивних змаганнях усіх рівнів.
У навчальній  програмі  визначено державні вимоги до рівня  фізичної підготовки учнів, що враховують зміст і структуру компетентностей. Освітніми результатами цього етапу навчання є повноцінні вміння і навички, узагальнені знання, особистісно-ціннісне ставлення до здоров’я. Оскільки, стан здоров’я людини залежить від способу життя, постає потреба у навчанні кожного учня таких засобів і форм життєдіяльності, які забезпечать здоров’я сьогодні та в майбутньому, творчу й фізичну активність, довголіття. Розпочинати таке навчання потрібно із раннього дитячого віку: у сім’ї, дошкільному закладі, а зі вступом дітей до школи стає можливим цілеспрямований педагогічний вплив. Фізичні вправи – це основний доступний для вчителів фізкультури засіб формування здорового способу життя. Сьогодні в навчальний процес необхідно впроваджувати сучасні ефективні методи організації навчання учнів, підвищувати  емоційність викладання шляхом використання музичного супроводу, ігрових та змагальних елементів, мультимедійних засобів. З метою розвитку фізичних якостей школярів уроки фізичної культури доцільно проводити у формі колового тренування, яке дає змогу ущільнити урок. З огляду на тривожний стан здоров’я сучасних дітей необхідно під  постійним  контролем тримати частоту пульсу, дихання дітей, вчити їх робити це самостійно, а також, слідкувати за власним самопочуттям, змінами у стані здоров’я.

    Виховання в учнів культури здоров'я  та особистісних якостей, які сприяють збереженню та зміцненню здоров'я, формування уявлень про здоров'я як цінність, а особливо, посилення мотивації на ведення здорового способу життя – це є сьогодні головними завданнями кожного вчителя фізичної  культури. Адже як говорив Василь Сухомлинський: «Турбота про здоров’я – це найважливіше  у роботі вихователя. Від життєрадісності, бадьорості  дітей залежить їх духовний   світогляд, розумовий розвиток, міцність знань і віра в свої сили».

   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43312. Візуалізація графічних зображень 365 KB
  Що стосується візуалізації даних, наданих у вигляді матричних структур, із подальшим їх перетворенням у графові моделі, то сьогодні накопичений відносно невеликий досвід їх вирішення. Основними завданнями при цьому є як фундаментальні (пояснюються недосконалістю існуючих методів візуалізації), так і технічні (пов’язані із складністю вибору та забезпеченням взаємодії різних програмних та апаратних засобів. Отже, актуальним завданням є виокремлення основних аспектів побудови прикладного програмного забезпечення, яке надавало б розробникам можливість із створення високорівневих засобів візуалізації даних, заданих у матричній формі
43313. Розробка програмного забезпечення для визначення інформації про жорсткий диск за допомогою інтерфейсу IDE/ATAPI 710.5 KB
  Програми мовою асемблера дуже точні. Оскільки ця мова дозволяє програмістові безпосередньо працювати з усім апаратним забезпеченням, програми на асемблері можуть робити те, що недоступно ніякій іншій програмі. Безсумнівно, що в програмуванні пристроїв де потрібен контроль над окремими розрядами регістрів пристрою, програмування мовою асемблера - єдиний підходящий вибір. І остання причина для написання програми на мові асемблера. Тільки через написання програм на цьому рівні деталізації можна зрозуміти, як працює машина на самому нижньому рівні.
43314. Автоматизированная система управления воздушным движением 2.05 MB
  В системе автоматизированы процессы обработки и отображения информации от радиолокационных и радиотехнических средств, информации о планировании полетов, метеорологической обстановке и другие процедуры обеспечения процессов обслуживания воздушного движения. Все подсистемы АС УВД построены на базе локальных вычислительных сетей с применением технологий цифровой обработки и передачи данных.
43315. Правова система України 168.21 KB
  Перш ніж будувати власну державу і власну правову систему потрібно подивитись, що ми маємо на сучасному етапі і що хочемо побудувати у майбутньому. Будуючи нову правову систему потрібно звертатись за допомогою до більш досконалих іноземних систем, вибираючи з них найкраще. Нажаль, в Україні, сьогодні, склалась така ситуація, коли люди, що стоять при владі не розуміють цього або, що ще гірше розуміють, але спеціально нічого не роблять. Все на що вони спроможні – це бездумно вирвати з іноземного законодавства, можливо і найкращі, положення та ліпити їх в наше. Багато наших бід саме через це.
43316. Розробка програм на мові Turbo Pascal. Робота з додатками MS Office 97/200 (Word, Excel) і MathCAD 2000 2.5 MB
  Відмінність функції від процедури полягає в тому що результатом виконання операторів що утворюють тіло функції завжди є деяке єдине значення або покажчик тому звертання до функції можна використовувати у відповідних вираженнях поряд зі змінними й констант Підпрограми являють собою інструмент за допомогою якого будьяка програма може бути розбита на ряд певною мірою незалежних друг від друга частин. Поперше цей засіб економії пам'яті: кожна підпрограма існує в програмі в єдиному екземплярі у те час як звертатися до неї можна...
43317. Гарантированное удаление информации 298.5 KB
  Гарантированное удаление информации зачем это нужно Большинство пользователей персональных компьютеров уверены в том что стандартные функции уничтожения файлов предусмотренные в операционной системе позволяют раз и навсегда избавиться от файлов. Также немаловажным фактором является скорость удаления информации. Например если несмотря на все методы защиты каким-то образом был произведен несанкционированный доступ к секретной информации и выгоднее уничтожить эту самую информацию чем позволить злоумышленнику скачать ее нарушив таким...
43318. Обґрунтування зовнішньоекономічної угоди по експорту поліамідних волокон 241.5 KB
  Загальна характеристика товару Програма підготовки угоди. Аналіз можливостей країни з експорту товару. Характеристика умов експорту товару Визначення країниімпортера товару. Обґрунтування доцільної схеми транспортування та базисних умов поставки товару.
43319. Розкриття основних понять опіки (піклування) та патронату над дітьми 239.5 KB
  Поняття і значення опіки та піклування над дітьми. Історія становлення та розвитку інституту опіки та піклування в Україні. Загальна характеристика інститутів опіки та піклування над дітьм. Встановлення опіки та піклування над дітьми.
43320. Загальна характеристика аналітичних програм на телеканалі „Київ” 76 KB
  Загальна історія аналітичного телебачення Журналістика періоду перебудови Українське телебачення в 19912000 роках Жанрова стуктура телевізійної журналістики Аналітичні програми телеканалу Київ†та їх характеристика: Споживач Час мера з Олександром Колодієм У центрі уваги СТН Тижневик Телепресклуб Столиця Список використаної літератури Загальна історія аналітичного телебачення Перші аналітичні програми з'явилися в Радянському Союзі на початку 60х років. Саме 60ті роки для телебачення стали етапом...