55719

Інтеграція початкового і дошкільного навчання, як діалог двох освітніх структур в межах округу

Научная статья

Педагогика и дидактика

І досі на цьому перехідному місточку виникає багато питань: це продовження соціалізації дитини забезпечення психологічного комфорту врахування особливостей здоров’я та розвитку дітей вивчення статусу сім’ї. Перевантаження в школах пов’язанні зі складністю навчальних програм надлишкові домашні завдання ведуть до погіршення стану здоров’я учнів. І це є проблема над якою працюють вчителі всіх освітніх округів міста бо як казав один мудрець: Здоров’я – це ще не все але без здоров’я все інше – ніщо. Тому вчителі всіма...

Украинкский

2014-04-02

51 KB

2 чел.

 

Інтеграція початкового і дошкільного навчання, 

як діалог двох освітніх структур в межах округу.

    Дім починається з фундаменту, а шкільне життя – з початкової ланки, яка приймає малюка таким, який він є. До 1 класу приходять діти, які вже мають певний багаж знань, вмінь та навичок, отриманих в дошкільних навчальних закладах.  Василь Сухомлинський зазначав, що (слайд) «школа не повинна вносити  гострої зміни в життя дітей. Ставши  учнем, дитина повинна  продовжувати сьогодні те, що робила вчора». Це означає, що початкова школа має враховувати досягнення дітей дошкільного віку, а зміст початкової освіти повинен логічно доповнювати, продовжувати і розширювати зміст дошкільної освіти.

    На проблему наступності звертається особлива увага в новій редакції Державного стандарту загальної початкової освіти. Ця  проблема не є новою. І досі на цьому перехідному місточку виникає багато питань: це продовження соціалізації дитини, забезпечення  психологічного комфорту, врахування особливостей здоров’я  та розвитку дітей,  вивчення статусу  сім’ї.  Саме на цьому етапі  важливу роль відіграє взаємодія суб’єктів освітнього  округу.

      Перший вчитель є особливо важливою людиною для майбутніх учнів, якого вони сприймають як надзвичайну людину.  Батьки, обираючи вчителя, розраховують на виявлення душевної турботи до неї, зацікавленість у її успіхах; створення оптимістичного настрою, дружелюбну доброзичливу атмосферу.

Вчителя початкових класів  прагнуть того, щоб учень став рівноправним учасником процесу освіти. І тому, працюючи в тісному контакті з вихователями, психологами, батьками, створюють умови для успішної адаптації дитини в школі. На базі нашої школи багато років працює  Школа майбутнього першокласника, метою якою є забезпечення наступності в розвитку дитини, зняття емоційного напруження, розвиток пізнавальних процесів, а не вбиття в голову дитину програмного матеріалу 1 класу.

   Плідна праця суб’єктів округу дозволяє бачити позитивні результати. (Слайд)

      24 випускника початкової ланки Артемівської загальноосвітньої школи №5 стали переможцями і призерами міських, обласних та всеукраїнських конкурсів.  В цих високих показниках є заслуга кожної ланки освіти округу, бо дитина досягла певних висот завдяки своєму попередньому досвіду, а також взаємодії вчителів школи з вихователями  ДНЗ № 6, 10, 36;  тісній співпраці з   МЦДЮ, який організовує роботу гуртків на базі школи.

рівень

конкурс

місце

Кількість

міські

Юний ерудит

«Перемога очима дітей»

«Конкурс хореографічних колективів»

I

III

III

II

1

2

1

12 чол.

обласні

«Галерея кімнатних рослин»

Творчі роботи «Зимові свята»

«Гринвіч»

I

призери

I

1

5

1

Всеукраїнські

«Континент талантів»

«Чисте довкілля»

учасники

дипломанти

14 чол.

31 чол.

    Навчаючи дітей, вчитель  повинен  і сам постійно працювати над собою, розвивати в собі  постійне бажання самовдосконалюватися.  Якщо є бажання досягти вищого рівня, відповідно будуть і результати. Професійному зростанню сприяють постійно діючі семінари, тренінги, зустрічі з метою обговорення педагогічного досвіду і новітніх технологій. Але виникає необхідність  у впровадженні нових форм роботи: створення проблемних клубів,  проведення сумісних семінарів за участю науковців.

     Перевантаження в школах, пов’язанні зі складністю навчальних програм, надлишкові домашні завдання ведуть до погіршення стану здоров’я учнів.  І це є проблема, над якою працюють вчителі всіх освітніх округів міста, бо як казав один мудрець: «Здоров’я – це ще не все, але без здоров’я все інше – ніщо». Тому вчителі всіма засобами створюють оптимальні умови для формування в учнів певних переконань щодо здорового способу життя, навчають відповідальному і дбайливому ставленню до власного здоров’я.  

      Саме від нас, вчителів початкових класів, значною мірою залежить, яким буде здоров’я дитини у подальшому житті.  Бо якщо вона буде здоровою – вона буде успішною у навчанні.

      (слайд) Отже, для  вирішення  проблеми наступності між дошкільними закладами та початковою школою, необхідно посилити взаємозв’язок між суб’єктами округу, а саме з:

  •  медичними закладами;
  •  дошкільними навчальними закладами;
  •  позашкільними навчальні закладами;
  •  закладами фізичної культури і спорту.

     Можливо, тоді ми отримаємо випускника початкової школи, який в майбутньому, застосувавши здобуті знання та досвід, зможе здійснити свою мрію, яка зародилася ще в часи відвідування дитячого садка, а ми всі  відчуємо велику радість за свій важкий наполегливий труд.

(слайд) рекомендації:

вдосконалення педагогічного досвіду, шляхом самоосвіти (через роботу проблемних семінарів з участю науковців, практикумів, тренінгів);

застосовування передових технологій, особливо здоров’язберігаючих (впровадження в навчальних закладах психогімнастики, піскової терапії, аромотерапії, дихальної гімнастики);

підтримка емоційно-позитивного ставлення  дитини до пізнавальної діяльності, створення ситуації успіху;

довготривала та нерозривна співпраця  між суб’єктами округу (відкриття консультативно-оздоровчих центрів здорового способу життя для учнів, батьків, вчителів; створення творчих майданчиків; проблемних клубів);

започаткувати моніторинг здоров’я дітей з використанням ІКТ  та запрошенням батьків.

                                                                           Вчитель початкових класів

                                                                           Артемівської загальноосвітньої школи

                                                                           І-ІІІ ступенів №5 з профільним навчанням

                                                                                                Помазан І.В.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

18903. ПРОЦЕДУРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ PR: ПЕРЕГОВОРЫ, ФАСИЛИТАЦИЯ И МЕДИАЦИЯ 44.5 KB
  ПРОЦЕДУРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ PR: ПЕРЕГОВОРЫ ФАСИЛИТАЦИЯ И МЕДИАЦИЯ Любое сообщение является попыткой влияния стремлением заставить человека смотреть на мир глазами коммуникатора. Уже софисты пытались с помощью приемов риторики изменить в нужном направлении мнение и пост...
18904. Привлечение инвестиций, спонсоринг, фандрайзинг 28.5 KB
  Привлечение инвестиций спонсоринг фандрайзинг Тема привлечения инвестиций является всеобъемлющей. Основными инструментами привлечения инвестиций являются нормативные финансовые и политические рычаги. Но без грамотной информационной поддержки все эти меры не пр...
18905. PR-ТЕХНОЛОГИИ В ПРИВЛЕЧЕНИИ ИНВЕСТИЦИЙ. СПОНСОРИНГ И ФАНДРАЙЗИНГ 138 KB
  PRТЕХНОЛОГИИ В ПРИВЛЕЧЕНИИ ИНВЕСТИЦИЙ. СПОНСОРИНГ И ФАНДРАЙЗИНГ Вопрос привлечения инвестиций является всеобъемлющим: финансовые средства нужны всем: одним чтобы совершить благое дело другим чтобы прирастить объем уже существующей денежной массы третьим чтобы да
18907. СПОНСОРИНГ И ФАНДРАЙЗИНГ 35 KB
  СПОНСОРИНГ И ФАНДРАЙЗИНГ Вопрос привлечения инвестиций является всеобъемлющим: финансовые средства нужны всем: одним чтобы совершить благое дело другим чтобы прирастить объем уже существующей денежной массы третьим чтобы дать толчок к развитию организации в са
18908. Привлечение инвестиций, спонсоринг, фандрайзинг. РАБОТА СО СПОНСОРАМИ 118.5 KB
  Привлечение инвестиций спонсоринг фандрайзинг Вопрос привлечения инвестиций является всеобъемлющим: финансовые средства нужны всем: одним чтобы совершить благое дело другим чтобы прирастить объем уже существующей денежной массы третьим чтобы дать толчок к ра
18909. Специальные мероприятия PUBLIC RELATIONS: классификация и основные характеристики 43.5 KB
  Специальные мероприятия PUBLIC RELATIONS: классификация и основные характеристики Специальные события – это мероприятия проводимые компанией в целях привлечения внимания общественности к самой компании ее деятельности и продуктам. Они призваны нарушить рутинный и привы
18910. СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ PUBLIC RELATIONS: КЛАССИФИКАЦИЯ И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ 45.5 KB
  СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ PUBLIC RELATIONS: КЛАССИФИКАЦИЯ И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ Специальные события – это мероприятия проводимые компанией в целях привлечения внимания общественности к самой компании ее деятельности и продуктам. Цели СМ: формирование корпоративного...
18911. Двовимірні масиви. Лабораторна робота 48 KB
  Введення масивів, виведення масивів, обчислення величин здійснювати за допомогою окремих процедур та функцій. Не забувайте включати до Ваших програм перевірки на неможливість значень даних («захист від дурня»).