55732

Яку роль відіграє у житті людини родинне коло, сімейні свята і традиції

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: пояснити зміст понять сімя сімейні обовязки та конфлікт; розвивати вміння характеризувати ієрархію родинних звязків у своїй сімї; розкрити роль родинного кола сімейних свят і традицій у житті людини...

Украинкский

2014-03-28

64.5 KB

6 чел.

    Тема: Яку роль відіграє у житті людини родинне коло, сімейні свята і традиції.

    Мета: пояснити зміст понять «сім’я», «сімейні обов’язки» та «конфлікт»; розвивати вміння характеризувати ієрархію родинних зв’язків у своїй сім’ї; розкрити роль родинного кола, сімейних свят і традицій у житті людини; обґрунтувати необхідність наявності обов’язків у кожного члена сім’ї і розкрити їх зміст на прикладах із власного родинного життя; вчити аналізувати причини виникнення та шляхи уникнення або розв’язання конфліктів у сім’ї. Виховувати любов і пошану до своєї рідні.

    Обладнання: підручник, дошка, родинні святині (рушники, вишиванки, сімейні альбоми), родовідні дерева і герби родин дітей.

    Основні поняття і терміни: сім’я, цінність, традиція, сімейні обов’язки, конфлікт, сварка.

                                                     Структура уроку.

  1.  Перевірка домашнього завдання.
  2.  Вступна частина.

         1. Мотивація навчальної діяльності.

         2. Представлення теми уроку й очікуваних навчальних результатів.

III.     Основна частина.

  1.  У чому цінність сімї.
  2.  Сімейні обов’язки.
  3.  Як уникнути конфліктів у сімї.

IV.     Заключна частина.

  1.  Підбиття підсумків.
  2.  Оцінювання результатів уроку.
  3.  Домашнє завдання.


                                                     Хід уроку.

  1.  Перевірка домашнього завдання.

    Дидактична гра «Незакінчені речення».

    Правила гри. Учитель наводить учням речення за змістом вивченого матеріалу, які не мають завершення. Учні повинні додати відповідне змістове закінчення. Використання гри на початку уроку відіграє роль ефективної інтелектуальної розминки, налаштовує учнів на сприйняття нового матеріалу.

  1.  Внутрішнім суддею, який звіряє вчинки людини з моральними правилами, називають… (Совість.)
  2.  Синонімом слова «совість» в українській мові є слово… («Сумління».)
  3.  Для характеристики людини, яка чесно, старанно, ретельно виконує                     свої обов’язки, в українській мові використовують   прикметник…(«Сумлінний».)
  4.  Почуття сильного збентеження, зніяковіння за свою погану поведінку, недостойні дії і вчинки називається…(Сором.)
  5.  Усвідомлення й почуття моральної відповідальності за свою поведінку, свої вчинки перед собою – це…(Совість.)
  6.  Причетність до скоєння негативного вчинку або чогось неприємного, що сталося, називають…(Провиною.)
  7.  Почуття жалю з приводу зробленого вчинку, визнання своєї провини і вияв жалю з цього приводу – це…(Каяття.)
  8.  Неправильність у людських вчинках, діях, хибні думки, уявлення про когось або щось називають…(Помилкою.)
  9.  Почуття ніяковості перед іншими, зазвичай незнайомими людьми, - це…(Соромязливість.)
  10.  Спорідненим до сорому є відчуття докорів…(Сумління або совісті.)
  11.  
    Вступна частина.
  12.  Мотивація навчальної діяльності.

  Учитель знайомить учнів з українськими прислів’ями про сімю та стосунки у родинному колі.

   .  Душа душу чує, а серце серцю вість подає.

   .  Вся сімя разом, так і душа на місці.

   .  Чоловік та жінка – одна спілка.

   .  Сварка у своїй сімї до першого погляду.

   .  Для чого клад, коли у сімї лад.

    Запитання.

    1.     Якій темі присвячені наведені прислів’я?

         2.     Як у цих прислів’ях оцінюється значення сім’ї у житті людей?

           15 травня в усьому світі відзначається День сім’ї. Це свято є свідченням           розуміння міжнародним співтовариством важливості ролі сім’ї в житті суспільства. Саме з неї починається наше майбутнє. Саме сім’я виховує з дитини відповідального члена людської спільноти. Саме сім’я є першоджерелом людської гідності й честі. Саме сімя формує почуття спільності, співучасті, доброзичливості й мудрості.

           

  1.  Представлення теми уроку й очікуваних навчальних результатів.

   Учитель знайомить учнів з темою уроку та очікуваними навчальними результатами уроку.

  1.  Основна частина.
  2.  У чому цінність сімї.

Запитання:

  •  Що таке сімя?
  •  У чому ви вбачаєте цінність сімї для себе? 
  •  Чим допомагають члени сімї вам, а чим ви допомагаєте їм?

Щоб оцінити роль сімї в нашому житті спробуємо уявити себе на безлюдному острові в океані. Як би ми почувалися там самі?

Ми з вами всі – український народ, який складається з родин малих і великих, дружніх і працьовитих.

Як могутня річка бере силу із маленьких джерел, так і наша українська держава збагачується маленькими сімями. І якщо ми хочемо, щоб річка була повноводною, щоб велика родина наша українська була красивою і щасливою, то вивчайте свій родовід, шануйте і любіть свою родину.

Учень.

«Родина», «рід», які слова святі!                    

Вони потрібні кожному в житті,

Бо всі ми з вами гілочки на дереві,

Що вже стоїть віки.

Це дерево – наш славний родовід.

Це батько, мати, прадід твій і дід.

Ми провели дослідження і намалювали своє родовідне дерево. Листя – то ми, діти, гілки – тато і мама, стовбур – дідусь і бабуся, корені – прадіди, що жили майже сто років тому.

(Учні демонструють родовідне дерево).                                                       

 Учні.

З усього в світі найдорожче –

Своя сімя і власний рід,

Бо навіть предків рідних мощі

Оберігають нас від бід.

Вони уважно з того світу

(Нема, повірте, забуття)

Спостерігають, як їх діти

Ідуть дорогою життя…

Ми це не завжди помічаєм,

Та у житті воно так є,

Коли ми добро памятаєм

Родинне вогнище своє.

Якщо шануємо і множим

Свою сімю і родовід,

То передати дітям зможем

Цю шану в спадок – заповіт.

Бо без сімї і свого роду

(Такий закон Всевишній дав)

Немає нації, народу,

Немає жодної з держав.

Ми створили герб своєї родини, на якому кожен із нас відобразив особливості, заняття, традиції, цінності своєї родини.

(Учні демонструють герб своєї родини і пояснюють його).

Рука – це єдність сімї. Це помічник, господар, вона символізує дружню родину. Бджілки символізують дружню і працьовиту родину. Соняшник – це символ добробуту і єдності великої родини. Голуби – любов та мир, що панують в сімї. А калина підкреслює, що родина – це частка великого українського народу.

Сімя – це святиня людського духу, невмируща хранителька звичаїв і традицій предків. В усіх родинах є портрети пращурів, які з любов’ю зберігаються в сімейних альбомах; всі родини дотримуються українських традицій і обрядів, традиційно вишивають рушники; сіють біля будинку мальви, чорнобривці; варять і люблять український борщ; дітей і внуків називають іменами предків. У багатьох родинах діти наслідують професію батьків. Кожній родині є чим пишатися.

В сімї людина пізнає моральні правила, набуває перший досвід їх застосування. Оскільки сім’я об’єднує кілька поколінь, ми маємо змогу навчитися спілкуватися з однолітками, а також старшими й молодшими від нас. Це нам необхідне, бо усе наше життя відбувається в оточені інших людей – членів суспільства. Такому спілкуванню сприяють родинні свята й традиції.

Запитання.

  •  Діти, які свята шанують у ваших родинах? Розкажіть про своє улюблене свято.

Розповідь дітей.

    2.  Сімейні обов’язки.

Родинний затишок у сімї не виникає сам. Він створюється завдяки постійній наполегливій праці членів сім’ї. У кожного є те, що він повинен робити задля добробуту сім’ї – це його обов’язки. У кожної людини є свої обов’язки. Їх обсяг залежить від її можливостей. У сімї звичайно найбільше обов’язків мають дорослі. Вони працюють, виховують дітей, купують продукти, готують їжу тощо. Цей перелік може бути дуже довгим. У кожній сімї існує розподіл обов’язків між її членами. Свої обов’язки мають також діти.

Запитання.

  •  Назвіть сімейні обов’язки ваших батьків?
  •  Якими є ваші сімейні обов’язки?
  •  Чому необхідно виконувати сімейні обов’язки? 

Обовязки  членів сімї є проявом їх взаємної любові й допомоги один одному.

  1.  Як уникнути конфліктів у сімї.

Коментоване читання матеріалу підручника. (с.65)

Завдання.

  1.  Проаналізуйте наведені конфліктні ситуації.  Укажіть можливі шляхи їх уникнення і розв’язання.

. Син дивиться фільм по телевізору. Мати підійшла і вимкнула телевізор, оскільки до цього вже тричі просила винести сміття. Син образився.

. Батько прийшов додому втомлений, а син одразу став тягнути його до комп’ютера, аби той допоміг розібратися у новій програмі. Батько відмовився. Син став кричати, що в нього ніколи немає часу, щоб йому допомогти. Батько дав синові ляпаса. На сльози сина прибігла мати і почала сварити батька. Вечір було зіпсовано.

  1.  Заключна частина.

  1.  Підбиття підсумків.

Болгарська народна казка «Казка про бочку».

Помираючи, старий батько покликав своїх п’ятьох синів і сказав:  

  •  Діти мої, надійшла моя остання година. Послухайте, яку казку я розповім вам перед тим, як назавжди заплющити очі. Слухайте уважно, тому що я хочу, щоб ви мені розтлумачили її.

Сини не відривали очей від свого батька. Старий оглянув їх і почав розповідати:

  •  Виріс у лісі великий дуб. Жолуді дощем сипалися з його могутніх гілок. Коріння його було глибоко в землі. Налітали на нього злі буревії, але нічого не боявся старий дуб. Одного разу прийшов до лісу тесля. Оглянув він дуб, засучив рукави, взяв сокиру і став рубати дерево. До вечора він звалив дуб на землю, обрубав гілки, а колоду повіз до себе у майстерню. Там він зробив з нього відмінні дошки. Восени до нього у майстерню прийшов бондар. Він завантажив дошки на віз і забрав до себе. У своїй майстерні бондар зробив з дощок клепки, обручі, днище і зібрав з них велику бочку. У цю бочку він кожну осінь наливав молоде вино і продавав його селянам для весіль, іменин і поминок. Так він робив до того часу, поки бочка була міцна. Але одного разу один з обручів луснув. Вино вилилося з бочки, і вона розсохлася. Коли бондар схаменувся – було вже пізно – клепки розійшлися і розпалися. Діти підхопили обручі й стали катати їх вулицею, а господиня спалила клепки і днище раніше міцної бочки.

Ось і розтлумачте мені цю казку!

    Задумалися п’ятеро братів, але ніхто з них не зміг розгадати батькову казку. Тоді старий батько похитав головою і сказав:

    - Молоді ви ще, тому й не догадливі. Я розтлумачу вам її сенс: ліс з великими деревами, які тягнуться до неба, - це наша держава. Бочка – це сімя, клепки – це ми, обручі – злагода, а вино – радість і щасливе життя. Поки у сімї мир і злагода, життя буде щасливим. Дім, у якому немає злагоди, - пропащий дім. Бережіть обручі, діти мої!

    Старший син нахилився, поцілував руку старого батька і відповів:

  •  Дякуємо тобі, батьку, за мудру пораду. Ми не забудемо її поки живі.

Кілька тисячоліть тому на кам’яних таблицях, які отримав пророк Мойсей на горі Сінай, були висічені слова: «Шануй батька свого і матір свою, щоб добре тобі було, та щоб довголітній ти був на землі».

     Родина – це не тільки рідні, родичі, це і наш клас, школа і весь український народ.

     Берегти свій рід – наш обов’язок.

     Учениця.

     На світі білому єдине,

     Як і Дніпрова течія,

     Домашнє вогнище родинне -                                                                                                                                                                               

     Оселя наша і сімя.

                                                                                                                                                                                      

     

    В щасливі і важкі години –

    Куди б нам не стелився шлях,

    Не гасне вогнище родинне

    В людських запалених серцях.

  1.  Оцінювання результатів уроку.

V.      Домашнє завдання.

Опрацювати Урок 10 в підручнику і виконати завдання в зошиті з друкованою основою Урок 10.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54674. Опора і рух 149 KB
  Тіло згниває а кістки не стлівають. Під час розкопок при добуванні будівельних матеріалів піску вапняку мармуру люди знаходили кістки за ними визначали геологічний вік людини і починали їх вивчати. Історія вивчення скелета Повідомлення учня Давньогрецький вчений філософ Демокріт сам збирав кістки на цвинтарі щоб вивчати скелет. А відомий римський лікар Клавдій Гален примушував своїх учнів приносити кістки мерців.
54675. Порушення функцій скелета та їхня профілактика 48.5 KB
  Мета уроку: розглянути вікові особливості опорнорухової системи показати причини що негативно й позитивно впливають на опорнорухову систему ознайомити учнів з наслідками порушень гігієни опорнорухової системи навчити дотримуватись правильної постави як запоруки здоровя та довголіття закріпити знання про опорнорухову систему виховувати естетичну насолоду від споглядання правильної постави як складової зовнішньої краси Обладнання та...
54676. Година спілкування 42 KB
  Виховувати почуття патріотизму поваги до ветеранів;поважне ставлення до історичної памяті свого народу своїх рідних;моральну культуру учнів розвивати здатність відчувати співпереживати вміння слухати оточуючих. Обладнання: фотографії дідусів учасників Великої Вітчизняної війнифотографії памятників нашого міста малюнки дітей. Не щезне в памятілюдській як в ті страшні 19411945 роки воїни захищали рідну землю. Це свято не затьмариться в віках В цей день нестимуть люди квіти Ну обміліє памятіріка В серцях нащадків буде жити.
54677. Органи чуття людини. Узагальнення 13.22 MB
  Мета: Узагальнити знання учнів про будову та функції сенсорних систем. Встановити особливості будови та функцій органів чуття людини, та їх пристосовування для дії в певних умовах. Сформувати усвідомлення цілісності організму людини. Навчити дітей самостійно обирати інформацію, коментувати її, створюючи презентації у програмі M.P.P.
54678. Предмет органической химии. Особенности органических соединений. Источники органических веществ. Значение органических веществ 309.5 KB
  Именно этому акту органическая химия обязана своим названием Органические соединения органические вещества класс химических соединений в состав которых входит углерод за исключением карбидов угольной кислоты карбонатов оксидов углерода и цианидов Соединения углерода выделенные из живых организмов назвали органическими веществами....
54679. Организация питания в походах и путешествиях 45.5 KB
  Турист в водных походах тратит приблизительно 60 ккал день на кг собственного веса или 3500 ккал день а при нормальных ежедневных нагрузках 25003000 Ккал день. Такой вид питания часто необходимо предусматривать в транспорте утром с поезда сошли а потом ещё часов 56 на автотранспорте до реки добираться надо в день стапеля Стапелем называется процесс сборки сплавных средств. Часто проходит в населённом пункте где нет возможности развести костёр в последний день прохождения населённый пункт в близи ж д станции во время ожидания...
54680. Організація змістовної життєдіяльності дітей в групі продовженого дня 135 KB
  Мета особистісне орієнтованої освіти знайти підтримати розвинути людину в людині закласти в ній механізм самореалізації Передмова Внаслідок посилення демократичних тенденцій у житті суспільства освітні системи як його значущі складові почали переносити акцент із масових педагогічних явищ на особистість дитини вивчення можливостей і обставин її індивідуального розвитку умов саморозкриття і самореалізації людини на різних етапах ЇЇ життєдіяльності. На сторінках проблемної...
54681. Будова та функції органів дихання 362 KB
  Цілі: сформувати в учнів поняття про дихання як процес необхідний для життя; устоновити взаемозвязок будови і функції органів дихання; зясувати як змінюеться повітря в дихальних шляхах; обгронтувати необхідність дихання носом; продовжувати формувати науковий світогляд на основі знань про еволюцію дихальної системи; розвивати вміння порівнювати аналізувати загальнувати;вдосконалювати вміння а навички роботи з текстом підручникамалюнками. Обладнання: таблиці Органи дихання таблиці з...
54682. Орієнтація на вулиці 44.5 KB
  So, you know a lot about London! But what is the difference in Road Safety in this country and what we must know to cross the street there? Right! You should first look right when you cross the street in London.