55742

Твій родовід, піклування про здоров’я в родині

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Слово вчителя Діти коли ви чуєте чи вимовляєте це слово кого ви уявляєте діти називають слова; вчитель будує на дошці асоціативний кущ: брат дідусь тато тітка мама сестра СІМЯ...

Украинкский

2014-03-28

72 KB

3 чел.

ТЕМА: Твій родовід, піклування про здоров’я в родині.

МЕТА:

  •  ознайомити учнів з поняттям «родина», «рідня», «рід», «родинне дерево»;
  •  формувати соціальну, комунікативну, здоров’я зберігаючу компетентності;
  •  показати важливість впливу сім’ї на життя, здоров’я і розвиток дитини;
  •  розширювати знання учнів про сім’ю та її значення у житті людей;
  •  розвивати логічне мислення, уяву, спостережливість; виховувати повагу та любов до родини, Батьківщини.

Обладнання: дошка, дидактичний матеріал, макет дерева, пелюстки квітки, фотокартки, олівці, кошик, скриня, мішечок гречки, вівса,цукру, креманка з медом, ребус 7’ я, магнітофон, музична плівка.

Тип уроку: інтегрований.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.

Слово вчителя.

Добрий день, друзі!

Ні, я не помилилася, сказавши саме так, бо гадаю, що наш урок – сходинка до нашого зближення, єднання до дружби.

( Вчитель демонструє подарунки )

Принесла я вам мішечок гречки,

Щоб між вами не було суперечки.

Ще й мішечок вівса,

Щоб родина здорова була уся.

Дарую ще й цукор, щоб солодко жилося.

Дарую вам мед оцей, щоб завжди

Щиро приймали гостей!

ІІ. Актуалізація знань учнів.

  1.  А ще й цікаву загадку.

Послухайте, будь ласка:

Цифра ця усім говорить,

Скільки днів до тижня входить.

Поряд стане буква «Я »,

То це буде вже ……( сім’я )

2. Створення дерева шкільної родини.

Діти, давайте з вами створимо ВАШУ шкільну родину

( діти виходять до макету дерева і приклеюють свої фотокартки, називаючи свої імена )

3.Побудова асоціативного куща.

(на дошці прикріплена картка,,СІМ’Я’’ )

Слово вчителя

Діти, коли ви чуєте чи вимовляєте це слово, кого ви уявляєте?

  •  діти називають слова; вчитель будує на дошці асоціативний кущ.

брат                     дідусь      тато             тітка             мама

 сестра                          СІМ’Я                         дядько

      бабуся                     брат         дядькові діти

ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку.

Слово вчителя

1. Як ви думаєте, що становить родину? ( відповіді дітей )

Вчитель вивішує табличку « родина » і діти разом з ним пояснюють, хто входить до її складу.

2. Діти, як ви гадаєте, що таке « рідня »?

Вчитель вивішує табличку « рідня » і діти разом з ним

з’ясовують це поняття.

3 А що ж становить « рід »?

Вчитель вивішує табличку « рід » і діти разом з ним розглядають, хто становить його основу.

Слово вчителя

Сьогодні ми з вами поговоримо про нашу українську родину, традиції сім’ї, про збереження здоров’я в родині.

І\/. Засвоєння знань учнів

Слово вчителя

Від любові до своєї родини починається велика любов до свого народу, своєї землі.

Зацвітає калина,

зеленіє ліщина,

степом котиться диво – луна,

Це моя Україна,

це моя батьківщина,

що, як тато і мама, одна.

  •  Діти, а хто найбільше піклується про рід? ( мама )
  •  Матуся – берегиня людського роду. Вона оберігає всю родину, виховує дітей, вчить розуму.
  •  Яка вона, ваша матуся? ( відповіді учнів ).
  •  До кожної букви доберіть найкращі слова, які можна сказати про маму.

М - МИЛА

А – АКТИВНА

Т – ТЕНДІТНА, ТЕРПЛЯЧА

У - УВАЖНА

С – СИМПАТИЧНА, СЕРЙОЗНА

Я - ЯНГОЛ, ЯСНА, ЯСКРАВА

(ВЧИТЕЛЬ ХВАЛИТЬ УЧНІВ )

  •  А дома ви подаруєте ці слова матусі, можливо ви ще не говорили їх своїй нені.
  •  А тепер я хочу у вас дещо запитати.
  •  Чи ви допомагаєте матусі? ( Так )
  •  А як саме ви допомагаєте? ( відповіді )
  •  Давайте зараз ми допоможемо матусі.

\/. Фізхвилинка.

Вчитель проводить фізхвилинку у формі гри.Діти працюють у групах. кожна група отримує своє завдання, яке повинна виконати краще за групу – суперницю. Під ритмічну музику діти імітують рухи, що нагадують прибирання у кімнаті.

Мамі ми допомагаєм

Швидко – швидко прибираєм.

Молодці! Дуже добре прибрали у кімнаті, допомогли матусі, вона задоволена вами. Але робота на вас чекає. До роботи!

4 Бесіда з учнями.

  •  Діти, скажіть, що потрібно для того, щоб родина була дружньою, міцною, радісною, щасливою, здоровою?

( відповіді учнів )

  •  Так, молодці! Треба піклуватися про здоров’я.
  •  А як ми піклуємося про своє здоров’я? ( відповіді дітей )
  •  А зараз, діти попрацюємо в парах. Спробуємо створити квітку здоров’я.

5.Робота в парах.,, Квітка здоров’я ’’.

У вас на партах лежать чарівні пелюстки. Виберіть потрібну, яка вказує на ознаки здоров’я вашої родини.

Спочатку уважно прочитайте, порадьтеся один з одним і по черзі будемо створювати квітку здоров’я. Пара, яка впорається перша – підіймає руку. ( Учні виходять до дошки, закріплюють пелюстки ).

« + » « - »

  •  вітаміни; - вживання алкоголю;
  •  загартовування; - поганий настрій;
  •  свіже повітря; - дратівливість;
  •  особиста гігієна; - кашель;
  •  заняття спортом; - безсоння;
  •  міцний сон; - застуда;
  •  гарний апетит; - куріння;
  •  добрий настрій; - неохайність;
  •  ранкова гімнастика. – злість.

  •  Давайте разом прочитаємо, що є запорукою здоров’я.

( озвучення малюнка квітки ).

  •  А які пелюстки у вас залишилися? Давайте з’ясуємо?
  •  ( відповіді учнів );
  •  Діти, а чому ці пелюстки не ввійшли до нашої квітки здоров’я? ( відповіді учнів );
  •  Молодці, так, відповіді ваші правильні. Вони б квітку зіпсували. Це негарні ознаки і вони нам не потрібні. Їх треба викоренити з нашого життя. Я пропоную знищити їх ось так ( імітація руху ). А зараз складемо їх до скриньки.

З цього моменту наші родини будуть здорові та щасливі від самого коріння до зелених листочків.

6. Робота у зошитах з друкованою основою.

Розгляньте родинне дерево, яке у кожного є на парті. Так ось, діти:

Коріння в родині – це прабабуся та прадідусь ( батьки вашого дідуся та бабусі ).

Гілки – це бабуся і дідусь ( батьки ваших батьків );

Гілочки - це ваші мама і тато;

Уявіть, що ви на дереві зелені Листочки вам треба дбати, щоб дерево буяло і ставало сильнішим. Квітуче дерево до дерева – сад. Так і родина до родини – народ.

Родина родині –

Від батька до сина,

Від матері – доні,

Добро передай.

Родина, родина - це вся Україна,

З глибоким корінням, з високим гіллям.

\/І. Психологічна хвилинка.

Лунає повільна музика.

Слово вчителя.

Заплющить оченята, мої пташенята, на декілька хвилин уявіть себе добрим чарівником, поміркуйте, щоб ви зробили для своєї родини, щоб вона була щасливою та здоровою?

Інтерактивна гра,, Мікрофон ’’ ( міркування дітей )

\/ІІ Підсумок уроку.

  •  Діти, про що ви дізналися на сьогоднішньому уроці?

Ви гарні дітки, запам’ятайте:

Від рідного дому дитину

Веде у широкий світ

Ота єдина стежина,

що дарує красу і світ.

Іди по цій стежці, дитина,

Даруй любов і тепло.

І пам’ятай – Ти людина,

Вчись, думай, твори добро.

Дякую вам, мої маленькі друзі. І на останок, я хотіла б привітати вас і вашу родину з Новорічними святами.

\/ІІІ. Домашнє завдання.

Наклейте фотокартки своїх родичів та підпишіть їхні імена.


Квітка

здоров’я

Свіже

повітря

Заняття спортом

Міцний сон

Гарний апетит

Добрий настрій

Ранкова гімнасти -ка

Особиста гігієна

Вітаміни

Загарто- вування


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34432. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии (1813 – 1814 гг.) 32 KB
  Причины войны: Россия нарушала условия невыгодного для нее Тильзитского мира и была препятствием на пути Наполеона к мировому господству. На границе с Россией Наполеон сосредоточил 600тысячную армию. Бородинское сражение в котором Наполеон стремился разгромить русскую армию. Наполеон не достиг своей цели.
34433. Россия в годы правления Николая I 37.5 KB
  в России начинается промышленный переворот переход от ручного труда к машинному от мануфактуры к фабрике. Турция стремилась вернуть территории утраченные в войнах с Россией Англия и Франция стремились не допустить усиление влияния России на Балканах и Ближнем Востоке. Основные военные действия развернулись в Крыму где противники России высадили десант и осадили Севастополь. Причины поражения России: Военнотехническая отсталость России Дипломатические просчеты: Россия оказалась в изоляции Итоги: Поражение России в Крымской войне...
34434. Реформы 1860 -1870-х гг. и их значение 35.5 KB
  Реформа расчистила дорогу для развития капиталистических отношений но была половинчатой и не решила аграрного вопроса. Другие реформы: год реформа Содержание 1864 Земская реформа В уездах и губерниях создавались выборные органы самоуправления которые решали местные хозяйственные вопросы. 1864 Судебная реформа Создавался бессословный гласный суд с адвокатом и присяжными заседателями. 1864 Реформа образования Образование становилось бессословным.
34435. Россия в начале ХХ в. Революция 1905 – 1907 гг.: причины, этапы, итоги 41.5 KB
  Причины революции 1905 1907 гг. Поводом к началу революции послужили события 9 января 1905 г. Этапы и основные события революции: Январьсентябрь 1905 г. развитие революции по восходящей линии.
34436. Россия в 1906 – 1914 гг. Реформы П.А.Столыпина. Направления, итоги и значение аграрной реформы 32.5 KB
  начала работу I Государственная дума. Аграрную реформу должна была утвердить Государственная дума. начала работу II государственная дума. Дума отказалась утвердить Указ 9 ноября и занялась собственным законотворчеством.
34437. Участие России в первой мировой войне: причины, роль Восточного фронта, последствия 32.5 KB
  Причины первой мировой войны: обострение противоречий между великими державами в борьбе за передел мира образование двух противоборствующих блоков Тройственного союза и Антанты. Таким образом за три года войны ни одна из сторон не достигла решающего перевеса. Последствия войны для России: Экономический кризис. За годы войны окрепла экономическая мощь и политические позиции буржуазии.
34438. Революционные события 1917 г.: свержение самодержавия, кризисы Временного правительства, приход к власти большевиков. Первые преобразования Советской власти 37 KB
  : свержение самодержавия кризисы Временного правительства приход к власти большевиков. Первые преобразования Советской власти. В ходе революции были созданы 2 органа власти: Петроградский Совет во главе с меньшевиком Чхеидзе Временное правительство во главе с князем Львовым состоявшее из буржуазных деятелей Государственной Думы. Было ликвидировано самодержавие в стране сложилось двоевластие.
34439. Гражданская война в России: причины, участники, этапы, итоги 32.5 KB
  Восстал Чехословацкий корпус Большевики начинают создание Красной армии Лето 1918 осень 1920 гг. фронтовой этап военное противостояние Красной армии и белого движения. Большевики вводят всеобщую воинскую повинность для рабочих и беднейших крестьян в Красной армии вводилась строгая дисциплина привлекались старые военспецы. Красная армия разбила армии Юденича Колчака и Деникина Апрельоктябрь 1920 г.
34440. Новая экономическая политика: мероприятия и итоги 35 KB
  Оценки сущности и значения нэпа. началось восстание моряков в Кронштадте Основным содержанием нэпа стало широкое использование рыночных отношений. Итоги нэпа: Быстро восстанавливался довоенный уровень промышленности и сельского хозяйства был ликвидирован транспортный кризис Развивалась частная инициатива появился слой предпринимателей нэпманов Стабилизировалась финансовая система Полки магазинов заполнились товарами Выросла безработица уровень жизни большинства народа оставался низким Противоречивость нэпа: в экономике:...