55754

РОСЛИНИ ЛІСУ. В. СУХОМЛИНСЬКИЙ «ХЛОПЧИК ТА ДЗВІНОЧОК КОНВАЛІЇ»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: сприяти цілісності процесу навчання; формувати уявлення про різноманітність природи України; закріплювати вміння читати свідомо та виразно; формувати вміння правильно інтонувати речення під час читання...

Украинкский

2014-03-28

62.5 KB

5 чел.

Інтегрований урок з читання та природознавства. 3 –й клас.

ТЕМА. РОСЛИНИ ЛІСУ. В. СУХОМЛИНСЬКИЙ «ХЛОПЧИК ТА ДЗВІНОЧОК КОНВАЛІЇ»

Мета: сприяти цілісності процесу навчання; формувати уявлення про різноманітність природи України; закріплювати вміння читати свідомо та виразно; формувати вміння правильно інтонувати речення під час читання, розрізняти елементи розповіді, опису в художньому тексті; закріплювати знання учнів про типи лісів, про особливості рослин лісу; розвивати позитивне емоційне ставлення до пізнання навколишнього; виховувати любов до природи, рідного краю, дбайливе ставлення до довкілля.

Обладнання: портрет В.О. Сухомлинського, гербарій, ілюстрації весняних квітів, лікарських рослин, дитячі реферати про лікарські рослини.

ХІД УРОКУ

  1.  Організація класу.

  1.  Повідомлення теми та мети уроку.
  •  Сьогодні на уроці ми спробуємо об’єднати теми з природознавства та читання.
  •  Наша мета – розширити уявлення про різноманітність природи України. До цього уроку ви готувалися заздалегідь. На уроці природознавства ми вже ознайомились з темою «Мішані ліси». Сьогодні поглибимо знання про ліси, дерева, кущі, трав’янисті рослини. Нам допомагатиме «Довідкове бюро».

Розповідь учителя.

  •  Кожне дерево, квітка, травинка – це частинка природи, рідної землі. З роду в рід, з покоління в покоління передавалися знання про рослини: в одних цінне коріння, у других – листя, у третіх – квітки.

Читання прислів’я.

Не                  лі                  є                  ї                  шо                  ніж                  кра

си                   ма                 та                ліп              га                    ї                      си                            

Бесіда.

  •  Пригадайте, які бувають ліси.
  •  Дайте визначення кожному типу лісів.
  •  Назвіть дерева, які зустрічаються в мішаних лісах нашої місцевості.
  •  Як використовують рослини лісу?
  •  З деякими рослинами ми сьогодні ознайомимося ближче. Відгадайте загадку:

Стоять білі стовпи,

На них – зелені капелюхи.

(Берези.)

Доповіді членів «Довідкового бюро».

  •  Береза – дерево ліричності, краси. Не дивно, що з нею так часто порівнюється жіноча врода. Витонченість – найхарактерніша ознака кожної берізки. Навіть понівечене руками недобрих людей, грибковими захворюваннями або стихією, дерево не втрачає своєї привабливості. Для царівни лісу не мають значення пори року. Весняний вітер розчісує довгі розкішні віти, милує око ошатна світло-зелена крона. Без утоми милуєшся нею і тоді, коли тисячі яскравих, кольору цитрини, листочків оздоблюють її прощальний осінній одяг. А коли ліси вкриваються сніговою ковдрою, гілки берези іскряться витонченими кристаликами інею, а кора стовбура ще більше виблискує білизною.
  •  Запаленими березовими скіпками освітлювали селянські хати, бруньками, зеленим листом, весняним соком лікували хворим рани, виразки. У наш час береза застосовується в хімії, медицині. З кори готують дьоготь – для лікування хвороб шкіри.

Робота в групах.

- Про березу написано багато пісень, віршів. Спробуємо відновити вірш Лідії Забашти «Берізонька». Розташуйте рядки в правильному порядку.

1-ша група

Зелені твої кісти     Берізонько, берізонько,

Ти, мавко лісова,     Ти, мавко лісова,

Вітрісько розвива.    Зелені твої кіски

Берізонько, берізонько,     Вітрісько розвива.

2-га група

У травах і кущах,     Стоїш ти при дорозі

Стоїш ти при дорозі     У травах і кущах,

Все миєш у дощах.    І білі свої ноги

І білі свої ноги     Все миєш у дощах.

3-тя група

Ви соку не точіть,    Прошу вас, із берези

Зелену посадіть.     Ви соку не точіть,

Прошу вас, із берези    Ви краще їй сестричку

Ви краще їй сестричку    Зелену посадіть.

4-та група

Ви краще їй шпаківню    Ви краще їй шпаківню

Щоб прилітав до неї    Поставте на гілках,

Друг лісу, добрий шпак.    Щоб прилітав до неї

Поставте на гілках,    Друг лісу, добрий шпак.

Перевірка домашнього завдання.

  •  Прочитайте. Відгадайте загадку.

Синившапках,абатьконі.

(Дуб і жолуді.)

Повідомлення члена «Довідкового бюро».

  •  Поширений у наших краях і дуб. Він є будівельним матеріалом. Бондарі роблять з нього діжки для соління орішків, помідорів, квасіння яблук, капусти.

Бесіда.

  •  З яким твором ми ознайомилися на минулому уроці читання?
  •  Про кого йдеться в оповіданні?
  •  Чому дідусь вирішив перенести хату в інше місце?
  •  Чи пішли б ви разом з ними копати рівчак?

Переказ оповідання В. Сухомлинського «Дуб під вікном».

Розповідь учителя.

  •  Згадайте діти: коли ми були в лісі, то бачили справжнє диво серед снігу – на невеличких проталинах зелені листочки з квіточками-дзвіночками. Що це за квіточки?
  •  Я перша зацвітаю

Синім цвітом серед гаю.

Відгадайте, що за квітка,

Бо мене не стане влітку.

  •  Білі дзвіночки висять, гойдаються, як називаються?
  •  Відгадайте загадки та прочитайте назви цих квітів.

Нипідкисніж  ліпросок  ваконлії

  •  Ці багаторічні цибуличні рослини зустрічаються в наших місцях. З кожним роком їх стає все менше. Вони занесені до Червоної книги України. Отже, діти, не можна виривати квітку разом з корінням.

Інсценування казки про квіти.

Автор. У країні Фармії правила цариця Фармакологія. Її назвали так тому, що в цій країні жили різноманітні лікарські трави, рослини. З латини «фармако» - ліки, «логія» - наука. Отже, фармакологія – це наука про ліки та лікарські рослини.

На одній грядці росли конвалія, піон і нагідки. Піон був найважливіший, дуже гарний, духмяний. Ніхто не міг пройти повз нього, щоб не замилуватися чарівною квіткою. Нагідки були яскраво-руденькими, схожими на маленьке сонечко. А конвалія росла у тіні. Її майже не було видно, вона ховала свої ніжні білі дзвіночки під широким листям. Але всі, хто проходив поряд, казав: «Ах, як чудово пахне конвалія». Піон дуже сердився.

Піон. Її ж зовсім не видно, але всі знають, що вона є. Це неподобство.

Автор. Якось це почуло сонечко й каже.

Сонечко. Ти такий гарний, піоне, але дурний. Давні люди дізналися про чудові властивості конвалії. Саме завдяки її запаху й дали їй латинську назву. Перший склад слова нагадує перший склад «кор», що означає серце. А все тому, що настій конвалії лікує серцеві захворювання.

Автор. Нагідки, що почули цю розмову, теж обізвалися.

Нагідки. А в нас теж є назва латинською – календула. Мазі, які виготовляють з нас, заживляють рани, з настоєм лікують шлунок і печінку.

Автор. Тут піон закивав головою і заявив.

Піон. А моя назва латинською так і звучить – піон. Я теж корисна квітка – мною лікують нервові розлади. Я заспокоюю людей.

Автор. Сонечко весело замахало промінчиками і сказало.

Сонечко. От бачите, ви всі корисні і потрібні.

  1.  Опрацювання твору В.Сухомлинського «Хлопчик і дзвіночок конвалії».

Бесіда.

  •  Ви переглянули казку про чудові властивості квітів. А хто запам’ятав, чим корисна конвалія?
  •  Сьогодні ми прочитаємо ще один твір В. Сухомлинського, а його назву спробуйте відгадати самостійно.

Х         П         Ч         К         О

Л         О         И         К         Н

Д          І          К         О         В

З          Н         О         Ч          А

В          І          І           І           Л        

(«Хлопчик і дзвіночок конвалії».)

  •  Як ви гадаєте, про що цей твір?

Словникова робота.

Пагін

зворушила

не міг відвести очей

дивовижно

висловити

зачарований

Первинне читання вчителем.

Перевірка первинного сприймання.

  •  Що вам найбільше сподобалось?
  •  Що схвилювало?

  1.  Закріплення вивченого матеріалу.

Відпрацювання навичок читання.

«Ланцюжок» - учні по черзі читають по одному реченню.

«Буксир» - діти починають читати уривок напівголосно, одночасно з ними виразно, голосно цей самий текст читає вчитель або учень, який добре читає.

«Блискавка» - за командою «Блискавка» учні починають прискорювати темп читання.

«Губи» - щільно стиснути губи, притулити до них палець лівої руки так, щоб вони під час читання не могли рухатися, читати мовчки.

Перевірка розуміння прочитаного.

Вибіркове читання.

  •  Прочитайте, як народилася чарівна квітка.
  •  Знайдіть і прочитайте місце, де йдеться про зустріч хлопчика і квітки.
  •  Прочитайте, як автор описує красу квітки.

Читання за частинами з постановкою запитань.

Читання в особах уривку розмови хлопчика і конвалії.

 

  1.  Підсумок уроку.

Бесіда.

  •  Чим схожі твори В.Сухомлинського «Дуб під вікном» і «Хлопчик і дзвіночок конвалії»?
  •  Чого вчать нас ці оповідання?

Слово бабусі Одарки.

  •  Я, бабуся, Одаркою звуся, на рослинах розуміюся, людям допомагаю, лікарські трави збираю, корисні корінчики викопую, щоб діти зростали здоровими, щоб лихо наші сім’ї обходило, щоб ми горя не знали.

Наша земля красива і щедра. А ще краща, коли її прикрашають кущі калини. Погляньте на цей пучечок. Це – калина. Садять калину біля хат, щоб весною білим цвітом милувала, а зимою від застуди лікувала. Коли вдома свято, на стіл поряд з хлібом кладуть калину.

Дорогі гості, діти! А я для вас приготувала цілющий чай з калиною. Пригощайтеся. Хто дивуватиметься, хто ласуватиме, а я, дивлячись на вас, радітиму і милуватимусь.

Домашнє завдання.

Відпрацювати питання в особах, скласти свою казку про весняну квіточку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36707. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕПЛОВОГО ИЗЛУЧЕНИЯ 179.5 KB
  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Электромагнитное излучение возникающее за счёт внутренней энергии теплового движения атомов и молекул излучающего тела и зависящее только от температуры и оптических свойств этого тела называется тепловым излучением. Тепловое излучение имеет сплошной спектр то есть в нём присутствуют все длины волн  от 0 до  причём распределение энергии по длинам волн зависит от температуры тела.Энергетическая светимость интегральная лучеиспускательная способность тела RТ. Это поток мощность электромагнитной энергии...
36708. ИЗУЧЕНИЕ АТОМНЫХ СПЕКТРОВ С ПОМОЩЬЮ ПРИЗМЕННОГО СПЕКТРОГРАФА 173 KB
  Однако и в этом случае волновая модель не смогла объяснить распределение энергии в спектрах излучения нагретых твёрдых тел. Соответственно в экспериментальной спектроскопии применяется градуировка приборов в длинах волн при исследовании спектрального состава излучаемой энергии. в них наблюдается большое число тесно расположенных спектральных линий так называемый многолинейчатый или полосатый спектр. При этом линейчатые спектры атомов представляют собой совокупность спектральных линий не разбросанных в беспорядке по длинам волн а...
36709. Приборы измерения давления. Стрелочный деформационный манометр 181.44 KB
  Стрелочный деформационный манометр Задание Изучить прибор для измерения давления стрелочный деформационный манометр; определить относительную погрешность измерения при различных уровнях давления. Пояснение к работе Давление отсчитываемое от нулевого давления называется абсолютным давлением pабс. Давление превышающее атмосферное и отсчитываемое от атмосферного давления называется избыточным давлением pизб.
36710. Исследование и расчет режимов распределительной сети 6 - 10 кВ 92.5 KB
  Воспроизведите модель распределительной сети на расчетном столе переменного тока. Определите параметры установившихся режимов распределительной сети для следующих схем: полной; разомкнутой вблизи точки естественного потокораздела; послеаварийной рассмотрите наиболее тяжелый случай. В каждом режиме измерьте: напряжения в центрах питания и в узлах нагрузки; токи в линиях; активные и реактивные мощности в начале и конце каждого участка сети; выполните анализ полученных установившихся режимов.
36711. Кластерный анализ. Агломеративные методы 22.56 KB
  Решение поставленной задачи: 1Центрируем и нормируем: 2Рассчитаем матрицу расстояний: 1 2 3 4 5 6 Далее поскольку матрицы будут симметричными будут записаны полученные данные только над главной диагональю 3По методу дальнего соседа: Объединим 1 и 2 с расстоянием 0.84 1 3 4 5 6 Объединим 1 и 3 с...
36712. Имитационное моделирование случайных событий. Компьютерное моделирование 214.5 KB
  Оценить надежность системы в соответствии с вариантом состоящей из трех узлов и устройств B C D E F. Рассчитать аналитически вероятность безотказной работы всей системы. Построить имитационную модель системы. Оценить вероятность безотказной работы системы с помощью имитационной модели.
36713. СОЗДАНИЕ БАЗЫ ДАННЫХ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ» И ОСНОВЫ РАБОТЫ В НЕЙ 223 KB
  Задание № 2 Сформируйте структуру таблицы АДМИНИСТРАТИВНЫЕ РАЙОНЫ для хранения в ней справочных сведений о районах Ставропольского края. Структура таблицы АДМИНИСТРАТИВНЫЕ РАЙОНЫ Признак ключа Имя поля Тип поля Размер поля Ключ Код района Текстовое 3 Название района Текстовое 20 Плотность населения Числовое С плавающей точкой Число населенных пунктов Числовое Длинное целое Площадь территории Числовое Длинное целое Численность населения Числовое С плавающей точкой Технология работы В окне базы данных перейдите к объектам ТАБЛИЦЫ. Таблица...
36714. Исследование схем усилителей в программной среде PSpice 190 KB
  Усилитель собран на биполярном транзисторе, который нагружен на двухконтурный полосовой LC-фильтр. Этот фильтр настроен на частоту 36 МГц и имеет характеристическое сопротивление 100 Ом. Фильтр состоит из двух параллельных контуров
36715. Имитационное моделирование случайных событий 117.5 KB
  В каждой задаче в соответствии с вариантом построить имитационную компьютерную модель имитирующую предлагаемое событие или события. С помощью имитационной модели оценить вероятность данного события событий и рассчитать необходимое количество экспериментов. Рассчитать аналитически вероятность предлагаемого события событий и сравнить с расчетами полученными методами имитационного моделирования. Постройте модель имитации данного события.