55759

Портфоліо – перспективна форма представлення індивідуальної спрямованості професійного саморозвитку і самоактуалізації педагога

Научная статья

Педагогика и дидактика

Мета створення портфоліо забезпечення відслідковування індивідуального прогресу вчителя в широкому освітньому контексті демонстрація його здібності до практичного застосування освітніх надбань.

Украинкский

2014-03-28

36 KB

3 чел.

Портфоліо – перспективна форма представлення

індивідуальної спрямованості професійного

саморозвитку і самоактуалізації педагога

  Портфоліо є формою автентичного                                оцінювання освітніх результатів

  за продуктом, який створено людиною

  у процесі навчальної, творчої,

  соціальної та інших видів діяльності.

Л. Захарченко

    Проблема професійного розвитку вчителя та формування професійної компетентності є актуальною, адже від її вирішення залежить як ефективність навчально-виховного процесу, так і задоволеність рівнем власного саморозвитку, можливість самореалізації.

    Одним із завдань методичної роботи  є підвищення мотивації вчителя щодо ефективної самоосвітньої діяльності. Єдність професійного і особистісного розвитку, яка забезпечує готовність до творчої педагогічної діяльності – це умова досягнення високої ефективності і результативності самоосвіти вчителя.

    Портфоліо як ідея зібрання робіт відома з епохи Відродження, досвід використання в школі з’явився у 80-90-х роках у США, знайшов широке застосування в Європі і Японії.

Мета створення портфоліо – забезпечення відслідковування індивідуального прогресу вчителя в широкому освітньому контексті, демонстрація його здібності до практичного застосування освітніх надбань.

Портфоліо дозволяє вирішити ряд завдань методичної роботи, серед яких:

розвинути і постійно підтримувати готовність педагога до свідомої ефективної цілеспрямованої самоосвіти;

розвинути рефлексивну і самооцінювальну діяльність, поширити можливості самонавчання;

фіксувати зміни й зростання за певний час;

забезпечити неперервність самоосвіти;

сприяти підвищенню рівня його методичної культури

    Проблема портфоліо вчителя розглянута в роботах Л. Васильченко, яка висвітлює питання його структури, використання в управлінському моніторингу професійної діяльності тощо. Професійне портфоліо вчителя свідчить не тільки про якість його педагогічної діяльності, рівень професійного зростання, ступінь професійної майстерності, сформованість професійної компетентності, але й про його професійний шлях.

   Література свідчить про різні види портфоліо.

У залежності від мети створення конкретного портфоліо:

портфоліо–власність (збирається для себе);

портфоліо–звіт (збирається для презентації, виступу, творчого звіту).

За змістом готуються:

тематичний портфоліо (містить матеріали стосовно роботи з однієї теми);

портфоліо досягнень (містить кращі роботи, наробки, свідоцтва ефективної діяльності);

рефлексивний портфоліо (містить матеріали й оцінку (самооцінку) досягнення цілей);

проблемно-орієнтований портфоліо (містить матеріали, що відображають цілі, процес і результат вирішення проблеми);

портфоліо представницьке (готується як підтвердження майстерності за окремими напрямками самоосвіти. Містить кращі закінчені роботи, фото, відеозаписи, матеріали на електронних носіях. Обов’язковим є письмовий аналіз).

    Я вважаю, що використання портфоліо як форми (способу) оцінювання результатів самоосвіти вчителя пов’язана з проблемами вивчення динаміки його професійного зростання, необхідності її відслідковування у міжатестаційний період та підсумкового оцінювання в процесі педагогічної атестації. Оскільки робота над портфоліо сприяє самовизначенню, підвищенню рівня рефлексії до саморозвитку, то підвищується і ефективність самоосвіти. Важливим є те, що досягнення треба не тільки (і не одразу) оцінювати, а документувати, тобто, зробити безпосередньо наочними.

 

     Я сама вибираю форму, планую зміст портфоліо, здійснюю самооцінку власних цілей, дій, результатів.

     Мій власний вибір змісту портфоліо, виходячи із рекомендацій на навчальний рік:

відбір рефератів, узагальнення текстів, есе, коментарів до матеріалів, що вивчені за проблемою самоосвіти;

3–5 робіт навчально-методичного характеру, що мають прикладне значення і свідчать про практичне застосування отриманих знань;

творчі роботи за проблемою, які  презентую колегам;

свідоцтва про результативність педагогічної діяльності;

творчі роботи особистісного характеру

Вибір  здійснюю обґрунтовано.

    Системна робота з портфоліо посилює ефективність діяльності шкільних методичних об’єднань  учителів, що мають вплив на вибір самоосвітньої тематики, сприяють здійсненню інформаційного пошуку, стимулюють учителя до гнучкої зміни професійного рівня, мотивують на співвідношення власних домагань та інтересів інших  людей і соціальних груп. Таким чином створюється педагогічний простір, що забезпечує нову якість освіти.

Яким би не був портфоліо за видом, це— сукупність матеріалів, структурованих певним чином. Великі блоки — розділи, в яких виділяємо рубрики, кількість і тематика яких визначаються конкретними умовами.

    Учителі нашої школи готують портфоліо — папки та портфоліо – книжки, що мають розділи: «Інновації у професійній діяльності», «Творчий саморозвиток», «Участь у роботі педагогічних об’єднань», «Пошуково-дослідницька робота», «Публікації», «Творчі та навчальні досягнення учнів», «Узагальнення досвіду», «Самоосвіта», «Позакласна робота».

Портфоліо обов’язково має зміст (перелік матеріалів). Форма надання матеріалів у розділах вільна.

    Алгоритм роботи з портфоліо — від мотивації вчителя до презентативних і оцінювальних заходів.

    Отже, портфоліо вчителя є одним із засобів формування професійної компетентності, в першу чергу — компетентності щодо вирішення проблем, які пов’язані з самоорганізацією, самореалізацією, самооцінкою.

Учитель німецької мови

Донецької ЗШ І-ІІІ ступенів №152,

керівник ШМО вчителів гуманітарного циклу

Закутня С.О.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22772. Проблема множинного представництва й міжнародних відносинах завершального етапу II світової війни 55.5 KB
  Ключові інтереси України щодо країн Західної Європи. Відносини України з державами Латинської Америки. Передбачалося що на початку роботи конференції делегати Великобританії й США підтримають пропозицію про допуск до первісного членства двох радянських республік України та Білорусії.Ключові інтереси України щодо країн Західної Європи Об`єктивна необхідність вимагає поступового але неухильного включення економіки України до системи міжнародного поділу праці МПП світових інтеграційних процесів.
22773. Реакція міжнародної спільноти на визнання УРСР членом-фундатором ООН 62.5 KB
  Відносини ЄССШАУкраїна. В СанФранціско в США 25 квітня 1945 р. У зв'язку з появою УРСР на високому міжнародному форумі на її адресу посипалося чимало гострих критичних зауважень переважно з кіл української діаспори в США та Канаді. Відносини ЄС Україна США.
22774. Українське питання на Ялтинський конференції (1945р.) 46 KB
  Національні інтереси України та механізми їх забезпечення. Позиція України щодо ЄЕП в контексті інтеграційних процесів на пострадянському просторі. Зрештою глави урядів трьох держав СРСР США й Великої Британії схвалили рішення що східний кордон Польщі проходитиме вздовж лінії Керзона з відхиленням від неї в деяких районах від п'яти до восьми кілометрів на користь Польщі Це було досягнення й України попри те що частина земель населених українцями залишалася під польською владою.Стеттініус який зазначив що радянський приклад можуть...
22775. Ініціативи дипломатії УРСР в 00Н 41 KB
  Концепції нейтралітету та позаблоковості в зовнішній політиці України. Відносини України з країнами Африки. Концепція нейтралітету та позаблоковостів в зовнішній політиці України. зазначається про намір України стати нейтральною однак в цьому документі крім положень що фіксують оборонний характер військової доктрини можна зустріти тезу про те що У дотримується свого позаблокового статусу.
22776. Створення та розгортання діяльності Наркомату закордонних справ УРСР 39.5 KB
  Механізм формування та реалізації зовнішньої політики України. Правда дещо несподіваною виявилася кандидатура наркома закордонних справ України. Механізм формування та реалізації зовнішньої політики України. Під керівництвом Президента України практична реалізація зовнішньополітичної діяльності забезпечується Кабінетом Міністрів України і здійснюється Міністерством закордонних справ іншими центральними органами державної виконавчої влади на основі Конституції і законів України.
22777. Українське питання на завершальному етапі Другої світової війни 42 KB
  Засади та основні напрямки зовнішньої політики України. Під кінець війни міжнародний авторитет України зріс збільшувалась увага в світі до життя й долі українського народу. Правда дещо несподіваною виявилася кандидатура наркома закордонних справ України. Засади та основні напрямки зовнішньої політики України З погляду концептуальної визначеності зовнішньополітичного курсу України особливо велике значення мав документ схвалений Верховною Радою України 2 липня 1993 р.
22778. УРСР на міжнародній арені 1944-1949 рр 56 KB
  Національні інтереси України зовнішній аспект. Співробітництво України в Чорноморському регіоні. Про значний міжнародний авторитет України свідчило обрання Д. Національні інтереси України зовнішній аспект.
22779. Зовнішньополітична діяльність закордонних українських громадсько-політичних організацій в повоєнній добі 45 KB
  Концепція стратегічного партнерства в зовнішній політиці України. Розбудова відносин України з країнами Африки. Концепції стратегічного партнерства в зовнішній політиці України Стратегічне партнерство являє собою стан відносин що характеризуються наявністю комплексних стратегічних інтересів в сіх сферах діяльності двох сторін з огляду на певну політичну взаємозалежність та готовність до застосування компромісних механізмів узгодження спільних інтересів. Але у випадку з нашою державою така взаємозалежність є асиметричною і як правило...
22780. Двосторонні договори та угоди УРСР 1944-1949 рр.: зміст, значення, наслідки 51 KB
  Проте дослідники звертали увагу на три справжні причини такого ставлення приховану надію на повернення західноукраїнських земель очікування можливої війни між союзниками СРСР та Великою Британією й США невдоволення поляків характером і діяльністю ПКНВ. Україну як незалежну державу США визнали 26 грудня 1991р. Кравчука до США. В ході візиту було підписано низку документів зокрема політичну декларацію та меморандум про взаєморозуміння між урядами України та США.