55766

Як розмовляти, щоб тебе розуміли

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити дітей з основними правилами спілкування; вчити застосовувати їх у житті; залучати учнів до рольового моделювання з метою набуття власного досвіду...

Украинкский

2014-03-28

43 KB

0 чел.

Тема: Як розмовляти, щоб тебе розуміли.

Мета: ознайомити дітей з основними правилами спілкування; вчити застосовувати їх у житті; залучати учнів до рольового моделювання з метою набуття власного досвіду; розвивати увагу, спостережливість, культуру мовлення; виховувати культуру спілкування, повагу до співрозмовника.

Обладнання: опорні таблички, роздатковий матеріал, виставка книг, аудіо записи пісень, відео ролики.

Хід заходу

  1.  Організація класу.
  •  Вітаю вас на черговому занятті з програми «Я – особистість». Привітайтесь і ви одне з одним, використовуючи різні форми вітання.
  •  Сьогодні ми з вами поговоримо про те, без чого неможливо уявити світ людини. А про що саме йтиметься на занятті, визначимо разом.
  1.  Ігрова вправа «Усмішка по колу».
  •  Розпочнемо заняття з усмішки
  •  Поверніться один до одного і усміхніться, усміхніться нашим гостям.
  •  Чи покращили ваш настрій посмішки?
  •  Що може викликати посмішку? (слово, дія, жести, міміка.)
  •  І все це ми можемо назвати одним словом – спілкування.
  1.  Перегляд мультфільму «Лунтик»

Переглянувши мультфільм ви повинні відповісти на запитання:

  •  Як звати героїв? (Лунтик, Кузя, Міла).
  •  Хто вам більше сподобався з них? Чому?
  •  Що трапилося з Мілою?
  •  Як Лунтик і Кузя вдіяли?
  •  Чи Міла зрозуміла свою помилку?
  1.  Повідомлення теми і мети заняття.
  •  Здавалося б, спілкування – це природна річ, якої не треба вчитися. А як ви гадаєте, чи існують правила спілкування? Можливо, хтось уже здогадався, яка тема години спілкування?
  •  Так, тема нашого заняття – «Як розмовляти, щоб тебе розуміли». Отже, з'ясуємо, що таке спілкування, ознайомимося з основними правилами спілкування, будемо вчитися вести розмову так, щоб нас розуміли, складемо пам'ятку з культури спілкування. Адже ви вже учні, коло друзів розширилося, ми спілкуємося з однокласниками, вчителями і маємо дотримуватися певних правил, аби наше спілкування з іншими людьми було гармонійним.
  1.  Вивчення правил спілкування.
  •  Чи відоме вам значення спілкування? 
  •  Як ви його розумієте?
  •  Як ми можемо з'ясувати, уточнити значення цього слова?
  •  Звичайно, слід звернутися до словника. Сьогодні черговий «Довідникового бюро» зачитає нам уголос, що таке спілкування. 

Спілкування – складний процес взаємодії між людьми, що полягає в обміні інформацією, а також у сприйняті і розумінні партнерами один одного. Суб'єктами спілкування являються живі істоти люди.

  1.  Робота із книжковою виставкою.
  2.  Вивчення правил
  •  Ось у лісі зустрілися лисичка і ведмедик, давайте послухаємо їхню розмову. Будьте уважні, спробуйте визначити, чи правильно розмовляють між собою.

Розігрування сценки «Зустріч звіряток».

Двоє учнів, що готувалися заздалегідь, розігрують сценку.

Ведмідь. Привіт, лисичко!

Лисичка. О, яка в тебе шубка тепла, ведмедику!

Ведмідь. Ось вийшов пройтися, може, де медку знайду.

Лисичка. Я щойно повернулась із полювання. Ой, щось мені заважає!

Лисичка починає чухати за вухом, витрушувати щось із черевичка, виймати скалку з лапи.

  •  Чи сподобалась вам розмова?
  •  Чи  уважною була лисичка?
  •  Чи ввічливою? (Ні. Вона не привіталася, не дивилася на ведмедика під час розмови.)
  •  А треба було?
  •  Отже, які правила можна скласти?

Учитель вивішує на дошку табличку, діти читають і повторюють правило.

  1.  Конкурс «Чи знаєш ти ввічливі слова?»

Учитель об'єднує дітей у три команди по п'ять учнів і роздає їм картки, на кожній з яких записані слова вітання, прощання, подяки (по одному на картці).

  •  Виберіть картки зі словами вітання, прощання, подяки.

Представники команд зачитують відібрані слова, а решта учнів міркують над тим, чи правильно команди виконали своє завдання.

Колективне складання правила.

  •  Зустрілись два товариша. Ви зараз послухаєте їх розмову «Зустріч друзів»
  •  Привіт, Васю. давно тебе не бачив (стукає товариша по плечі).
  •  Здрастуй, Миколко.
  •  Дуже радий тебе бачити.
  •  І я теж.
  •  А ти, Васю,підріс, вже до школи ходиш. Незабаром і пізнавати не схочеш. Ну чого стоїш і мовчиш?
  •  Які помилки були допущені і спілкуванні?

Діти висловлюють свої думки.

Колективне складання правила.

  •  А як ви повелися б, зустрівши товариша? (моделювання учнями учнями ситуації).
  •  А зараз подивимось сценку «Про Петрика і Вову»
  •  Здрастуй, Петю!
  •  Здрастуй, Вова!
  •  А знаєш, я вчора…
  •  Що, дивився бокс?
  •  Ні, я…
  •  Ага, то це ти у футбол грав з Максимом! А я сумував. Негарно так з товаришем…
  •  Та ні, я…
  •  Що, ходив до річки купатися?
  •  Ні. Дзвонив тобі кілька разів, але так ніхто і  не взяв слухавку.
  •  Які помилки були допущені у спілкуванні хлопчиків?
  •  Поведінка якого співрозмовника може стати причиною сварки? Чому?

Складання правила учнями.

  1.  Закріплення складених правил спілкування

Послухайте вірш «Якщо хочеш друзів мать»

  •  Ваше завдання – визначити про які поради розповідається у вірші.

Якщо хочеш друзів мать

Якщо хочеш друзів мать,

Слід тобі запам'ятать,

Що потрібно буть культурним,

Любий друже!

Інших не перебивай,

Не кричи, не обзивай

Пам'ятай: уважним бути –

Добре дуже.

Не принижуй друзів ти,

Поважай людей завжди

І конфліктів уникати намагайся.

Якщо просять – поможи.

Як щось хочеш – попроси.

І привітним бути всюди

Ти старайся.

  •  А Вероніка з Данилом розкажуть про ситуацію, яка трапилась з ними під час сніданку.
  •  Ти розбив!
  •  Ні! Ти розбила!
  •  Ти штовхнув! А ти впустила!
  •  Ти тюхтій.
  •  А ти – незграба!
  •  Вже школярка – наче хмарка,

Очі повні сліз.

Школярка дмухає на пальчик свій.

  •  Обпекла?
  •  А ти радій!

Та школярик посмутнів:

  •  Я…ти вибач, не хотів!

Я штовхнув .

  •  А я впустила.
  •  Я розбив.
  •  Це я розбила.
  •  Визначте, яких правил спілкування герої дотримувались, а які порушували під час бесіди.
  •  Нашому спілкуванню чогось бракуватиме, якщо ми не будемо посміхатися своїм друзям, співрозмовникам під час бесіди. Тому я пропоную додати до наших правил
  •  «Пам'ятай про посмішку»
  1.  Підсумок заняття
  2.  Пісня «У друзей нет выходных»
  3.  Підсумкова бесіда
  •  Про що ви дізналися на занятті?
  •  Які правила запам'ятали?
  •  Чи необхідно дотримуватися цих правил у житті?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46698. Мовна надмірність і мовна недостатність у різностильових текстах 26.5 KB
  Наприклад у творах художньої літератури або у публіцистиці навіть іноді в розмовному стилі. Але його вживання у науковому чи офіційноділовому стилі є категорично забороненим і зовсім недоречним адже це буде порушувати основні ознаки стилів наприклад лаконічність. Наприклад у реченнях можуть оминатися дієслівні зв'язки Я вже додому а ти ще на роботу . Він може бути механізмом утворення нових лексичних одиниць наприклад пропозиція у значення пропозиція одружитися .
46701. Автоматизированное рабочее место специалиста отдела кадров 266.05 KB
  Охарактеризовать современные требования к организации автоматизированного рабочего места специалиста отдела кадров. Проанализировать организацию автоматизированного рабочего места специалиста отдела кадров на предприятии. Разработать рекомендации по организации автоматизированного рабочего места специалиста отдела кадров предприятия.
46703. Функціональні особливості корпоративного видання (на прикладі газети «Промышленные известия») 347 KB
  Сьогодні до роботи над корпоративними ЗМІ починають залучати професіоналів: журналістів, дизайнерів. Компанії з географічно розосередженими підрозділами потребують ефективної доставки своїх корпоративних видань і змушені звертатися до передових видавничих будинків...
46705. Корпус ПСМ (Переключателя скважин многоходового) 1.84 MB
  Переключатель скважин многоходовой, содержит корпус с несколькими входными патрубками и одним общим выходным патрубком, крышку с патрубком для подключения к измерительному устройству, полый вал между полостями корпуса и крышки, отличающийся тем, что в корпусе выполнены каналы от каждого входного патрубка до внутренней поверхности плоского участка
46706. Objects and tasks of grammar 26.5 KB
  ech form is product of the grmmrins nlysis nd process grmmr is lso key vrint in the procces of lnguge. We think of mny wys tht grmmr is deployed in communiction. how we use it Grmmr consists of 2 fundmentl ingredients syntx rrgenments of elements nd morphology. study of grmmr revels structure nd regulrity which enble us to tlk bout the lnguge system.