55766

Як розмовляти, щоб тебе розуміли

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити дітей з основними правилами спілкування; вчити застосовувати їх у житті; залучати учнів до рольового моделювання з метою набуття власного досвіду...

Украинкский

2014-03-28

43 KB

0 чел.

Тема: Як розмовляти, щоб тебе розуміли.

Мета: ознайомити дітей з основними правилами спілкування; вчити застосовувати їх у житті; залучати учнів до рольового моделювання з метою набуття власного досвіду; розвивати увагу, спостережливість, культуру мовлення; виховувати культуру спілкування, повагу до співрозмовника.

Обладнання: опорні таблички, роздатковий матеріал, виставка книг, аудіо записи пісень, відео ролики.

Хід заходу

  1.  Організація класу.
  •  Вітаю вас на черговому занятті з програми «Я – особистість». Привітайтесь і ви одне з одним, використовуючи різні форми вітання.
  •  Сьогодні ми з вами поговоримо про те, без чого неможливо уявити світ людини. А про що саме йтиметься на занятті, визначимо разом.
  1.  Ігрова вправа «Усмішка по колу».
  •  Розпочнемо заняття з усмішки
  •  Поверніться один до одного і усміхніться, усміхніться нашим гостям.
  •  Чи покращили ваш настрій посмішки?
  •  Що може викликати посмішку? (слово, дія, жести, міміка.)
  •  І все це ми можемо назвати одним словом – спілкування.
  1.  Перегляд мультфільму «Лунтик»

Переглянувши мультфільм ви повинні відповісти на запитання:

  •  Як звати героїв? (Лунтик, Кузя, Міла).
  •  Хто вам більше сподобався з них? Чому?
  •  Що трапилося з Мілою?
  •  Як Лунтик і Кузя вдіяли?
  •  Чи Міла зрозуміла свою помилку?
  1.  Повідомлення теми і мети заняття.
  •  Здавалося б, спілкування – це природна річ, якої не треба вчитися. А як ви гадаєте, чи існують правила спілкування? Можливо, хтось уже здогадався, яка тема години спілкування?
  •  Так, тема нашого заняття – «Як розмовляти, щоб тебе розуміли». Отже, з'ясуємо, що таке спілкування, ознайомимося з основними правилами спілкування, будемо вчитися вести розмову так, щоб нас розуміли, складемо пам'ятку з культури спілкування. Адже ви вже учні, коло друзів розширилося, ми спілкуємося з однокласниками, вчителями і маємо дотримуватися певних правил, аби наше спілкування з іншими людьми було гармонійним.
  1.  Вивчення правил спілкування.
  •  Чи відоме вам значення спілкування? 
  •  Як ви його розумієте?
  •  Як ми можемо з'ясувати, уточнити значення цього слова?
  •  Звичайно, слід звернутися до словника. Сьогодні черговий «Довідникового бюро» зачитає нам уголос, що таке спілкування. 

Спілкування – складний процес взаємодії між людьми, що полягає в обміні інформацією, а також у сприйняті і розумінні партнерами один одного. Суб'єктами спілкування являються живі істоти люди.

  1.  Робота із книжковою виставкою.
  2.  Вивчення правил
  •  Ось у лісі зустрілися лисичка і ведмедик, давайте послухаємо їхню розмову. Будьте уважні, спробуйте визначити, чи правильно розмовляють між собою.

Розігрування сценки «Зустріч звіряток».

Двоє учнів, що готувалися заздалегідь, розігрують сценку.

Ведмідь. Привіт, лисичко!

Лисичка. О, яка в тебе шубка тепла, ведмедику!

Ведмідь. Ось вийшов пройтися, може, де медку знайду.

Лисичка. Я щойно повернулась із полювання. Ой, щось мені заважає!

Лисичка починає чухати за вухом, витрушувати щось із черевичка, виймати скалку з лапи.

  •  Чи сподобалась вам розмова?
  •  Чи  уважною була лисичка?
  •  Чи ввічливою? (Ні. Вона не привіталася, не дивилася на ведмедика під час розмови.)
  •  А треба було?
  •  Отже, які правила можна скласти?

Учитель вивішує на дошку табличку, діти читають і повторюють правило.

  1.  Конкурс «Чи знаєш ти ввічливі слова?»

Учитель об'єднує дітей у три команди по п'ять учнів і роздає їм картки, на кожній з яких записані слова вітання, прощання, подяки (по одному на картці).

  •  Виберіть картки зі словами вітання, прощання, подяки.

Представники команд зачитують відібрані слова, а решта учнів міркують над тим, чи правильно команди виконали своє завдання.

Колективне складання правила.

  •  Зустрілись два товариша. Ви зараз послухаєте їх розмову «Зустріч друзів»
  •  Привіт, Васю. давно тебе не бачив (стукає товариша по плечі).
  •  Здрастуй, Миколко.
  •  Дуже радий тебе бачити.
  •  І я теж.
  •  А ти, Васю,підріс, вже до школи ходиш. Незабаром і пізнавати не схочеш. Ну чого стоїш і мовчиш?
  •  Які помилки були допущені і спілкуванні?

Діти висловлюють свої думки.

Колективне складання правила.

  •  А як ви повелися б, зустрівши товариша? (моделювання учнями учнями ситуації).
  •  А зараз подивимось сценку «Про Петрика і Вову»
  •  Здрастуй, Петю!
  •  Здрастуй, Вова!
  •  А знаєш, я вчора…
  •  Що, дивився бокс?
  •  Ні, я…
  •  Ага, то це ти у футбол грав з Максимом! А я сумував. Негарно так з товаришем…
  •  Та ні, я…
  •  Що, ходив до річки купатися?
  •  Ні. Дзвонив тобі кілька разів, але так ніхто і  не взяв слухавку.
  •  Які помилки були допущені у спілкуванні хлопчиків?
  •  Поведінка якого співрозмовника може стати причиною сварки? Чому?

Складання правила учнями.

  1.  Закріплення складених правил спілкування

Послухайте вірш «Якщо хочеш друзів мать»

  •  Ваше завдання – визначити про які поради розповідається у вірші.

Якщо хочеш друзів мать

Якщо хочеш друзів мать,

Слід тобі запам'ятать,

Що потрібно буть культурним,

Любий друже!

Інших не перебивай,

Не кричи, не обзивай

Пам'ятай: уважним бути –

Добре дуже.

Не принижуй друзів ти,

Поважай людей завжди

І конфліктів уникати намагайся.

Якщо просять – поможи.

Як щось хочеш – попроси.

І привітним бути всюди

Ти старайся.

  •  А Вероніка з Данилом розкажуть про ситуацію, яка трапилась з ними під час сніданку.
  •  Ти розбив!
  •  Ні! Ти розбила!
  •  Ти штовхнув! А ти впустила!
  •  Ти тюхтій.
  •  А ти – незграба!
  •  Вже школярка – наче хмарка,

Очі повні сліз.

Школярка дмухає на пальчик свій.

  •  Обпекла?
  •  А ти радій!

Та школярик посмутнів:

  •  Я…ти вибач, не хотів!

Я штовхнув .

  •  А я впустила.
  •  Я розбив.
  •  Це я розбила.
  •  Визначте, яких правил спілкування герої дотримувались, а які порушували під час бесіди.
  •  Нашому спілкуванню чогось бракуватиме, якщо ми не будемо посміхатися своїм друзям, співрозмовникам під час бесіди. Тому я пропоную додати до наших правил
  •  «Пам'ятай про посмішку»
  1.  Підсумок заняття
  2.  Пісня «У друзей нет выходных»
  3.  Підсумкова бесіда
  •  Про що ви дізналися на занятті?
  •  Які правила запам'ятали?
  •  Чи необхідно дотримуватися цих правил у житті?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46218. Земля как объект экономической оценки 14.67 KB
  С экономической точки зрения оценка земли или оценка земельного участка это результат систематизированного сбора и анализа данных которые необходимы для точного определения стоимости земель различного целевого назначения в соответствии с действующим законодательством[1].Как правило когда заходит речь об оценки земли требуется определить либо рыночную стоимость земельного участка либо рыночную стоимость права аренды земельного участка. Очевидно что оценка земельных участков в первую очередь зависит от его местоположения и влияния...
46220. В.В.Давыдов «Современное состояние научной школы Выготского» 14.63 KB
  Лурия показал существенное значение языка для возникновения и развития человеческого сознания. Лидия Ильинична очень многое восприняла от Выготского в понимании того в чем коренятся закономерности развития личности детей. Основной главной идеей научной школы Эльконина является идея историзма детского психического развития. Даниил Борисович в своей периодизации человеческого развития выдвинул гипотезу о том что возникает подростковый возраст.
46221. Стек 14.63 KB
  Типичный пример модуля определение стека. Здесь необходимо решить такие задачи: Предоставить пользователю интерфейс для стека например функции push и pop. Гарантировать что представление стека например в виде массива элементов будет доступно лишь через интерфейс пользователя. Обеспечивать инициализацию стека перед первым его использованием.
46222. Деловые переговоры, их виды. Процесс переговоров и его этапы 14.63 KB
  Основы устного общения. Культура речи понятие объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения. Виды речи классификация компонентов речевого общения. Принципы устного общения: Создайте комфортную и не отвлекающую внимание больного обстановку.
46223. Система сбалансированных показателей результативности закупочной логистики 14.61 KB
  Система сбалансированных показателей результативности закупочной логистики. Суть системы сбалансированных показателей Blnced Scorecrd или показателей результативности состоит в том что показатели которые предприятие использует для оценки результативности своей деятельности должны быть не только баслансированными но и соответствовать цели которую ставит перед собой предприятие. Система сбалансированных показателей задумана еѐ авторами Роберт Каплан и Девид Нортон как инструмент реализации стратегии развития предприятия. В...
46224. PR как вид публичных коммуникаций и понятие публичной сферы 14.57 KB
  На протяжении человеческой истории сфера публичной коммуникации функционировала как сфера где зарождались и реализовывались практики которые сегодня могут рассматриваться как предшественники и прототипы PR. Публичная сфера это то доступное для граждан место где формируется общественное мнение. В трактовке западных исследователей понятие публичная сфера выглядит так: Публичная сфера это определенное пространство место в котором различные социальные системы правительство партии профсоюзы массмедиа ведут общественную дискуссию...
46226. Структура языкового знака. Аспекты знакового отношения (семантический треугольник Огдена и Ричардса) 14.56 KB
  Структура языкового знака. Таково определение языкового знака предлагаемое словарем 1 167. Значение знака идеально его внешняя форма материальна. Оптимальным способом анализа языкового знака в контексте данной работы является его осмысление как чисто субъективной субстанции существующей исключительно внутри сознания человека.