55769

Суспільно – політичне життя й політична боротьба в Україні 1953 – 1964 рр.

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: підручник хрестоматія настінна карта атласи фрагменти відеофільмів Хрущов на XX з’їзді КПРС Усунення М. Основні поняття і терміни: десталінізація реабілітація відлига Програма КПРС. XX з’їзд КПРС; 1957 р. ухвалення нової Програми КПРС; 1963 р.

Украинкский

2014-04-02

444.5 KB

2 чел.

Тема уроку

«Суспільно – політичне життя й політична боротьба в Україні  1953 – 1964 рр.»

Макевич Г.М., вчитель історії та суспільствознавства, загальноосвітня школа №4,

м. Білгорода – Дністровського Одеської області

 

Мета уроку. 1. Розкрити особливості процесу десталінізації в Україні та його суть.

                      2. Вдосконалювати навички аналізу, критичного оцінювання

                          історичних подій.

                      3. Виховувати  в старшокласників інтерес до минулого. Сприяти

                          моральному вихованню учнів.

Міжпредметні звязки: історія України, українська література, правознавство,

етика.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, хрестоматія, настінна карта, атласи, фрагменти відеофільмів «Хрущов на XX з’їзді КПРС», «Усунення М.С.Хрущова».

Основні поняття і терміни: десталінізація, реабілітація, «відлига», Програма КПРС.

Основні дати: 1956 р. - XX з’їзд КПРС; 1957 р. – звільнення з посади першого секретаря ЦК КПУ О. Кириченка та обрання на цю посаду М. Підгорного; 1961 р.- ухвалення нової Програми КПРС; 1963 р. – звільнення М. Підгорного з посади першого секретаря ЦК КПУ та призначення на цю посаду П. Шелеста.

ХІД УРОКУ

  1.  Організаційна частина уроку

  1.  Перевірка домашнього завдання

Робота з термінами. Історичний диктант.

  1.  «Відлига» - …
  2.  Лібералізація - …
  3.  Реформи - …
  4.  Десталінізація - …
  5.  Тоталітарна система -…

Тестування.

  1.  Десталінізація – це:

а)  відхід від проявів сталінського тоталітарного режиму;

б) культ особи Сталіна;

в) боротьба за владу після смерті Сталіна.                                                                                         

А

Б

В

  1.  Останній з’їзд за життя Сталіна :

а) XVII з’їзд КПРС;

б) XIX з’їзд КПРС;

в) XX  з’їзд КПРС.                                                               

А

Б

В

  1.  Після смерті Сталіна розпочалась боротьба за владу між:

а) Маленковим, Хрущовим, Берією;

б) Микояном, Хрущовим, Берією;

в) Підгорним, Хрущовим, Берією.                                         

А

Б

В

  1.  Семичастний обіймав посаду:

а) керівника НКВС;

б) голови КДБ;

в) голови уряду.                                                                       

А

Б

В

  1.  На початку 50-х з приходом М.С. Хрущова до влади:

а) припинились масові репресії;

б) продовжувались масові репресії;

в) здійснювались тільки в Україні.  

А

Б

В

  1.  В роки правління Хрущова:

а) успішно продовжувалась політика «коренізації»;

б)  політика «коренізації» остаточно зійшла нанівець;

в) українізація проводилась лише в системі освіти.           

А

Б

В

  1.  В роки Великої Вітчизняної війни М.С. Хрущов:

а) керував КДБ;

б) обіймав посаду секретаря ЦК КПРС;

в) очолював ЦК КПУ й за сумісництвом – уряд УРСР.    

А

Б

В

  1.  За «м’якотілість» під час голоду звільнили:

а) Л. Кагановича;

б) М. Хрущова;

в) О. Кириченка;

г) М. Підгорного.

А

Б

В

Г

  1.  Свою назву період правління М.С. Хрущова отримав:

а) від повісті популярного письменника І.Еренбурга «Відлига» (1954);

б) від процесу зміцнення тоталітарної системи в Україні;

в) від страйків в таборах ГУЛАГу.

А

Б

В

  1.  Найбільш радикальних рис процес десталінізації набув:

а) після смерті Сталіна (5 березня 1953 р.);

б) після XX  з’їзду КПРС (1956 р.);

в) після припинення опору ОУН – УПА.                                   

А

Б

В

  1.  Розставте в хронологічній послідовності керівників України періоду «відлиги»:  

 

      а)         б)        в)                

                  П.Шелест                       М. Підгорний                    О. Кириченко

                                                                                                 

А

Б

В

  1.  Указ Президії ВР СРСР про передачу Криму був підписаний:

а) в 1956 р.;

б) в 1954 р.;

в) в 1963р.                                                                                         

А

Б

В

              Робота в парах. Перевірка результатів тестування

  1.  Актуалізація опорних знань

Показую фотографію пам’ятника М.С. Хрущову. Використовую метод емоційного стимулювання, створюючи у навчальному процесі ситуацію зацікавленості. Вчитель.Уважно прослухайте матеріал, а в кінці уроку дайте відповідь на запитання: «Чому саме такий задум зявився у скульптора? Що символізує пам’ятник?»

  1.  Вивчення нового матеріалу

Учитель. Ми з вами вивчаємо період в історії СРСР, УРСР, який охоплює 1953 -1964 роки і називається «відлигою».

«Відлига» - спроба лібералізації суспільно – політичного життя та проведення соціально – економічних реформ. Розпочав М.С.Хрущов з десталінізації –системи заходів щодо  ліквідації окремих проявів сталінського режиму:

  •  масових репресій;
  •  ситеми ГУЛАГу;
  •  реабілітації незаконно засуджених в 30 – 40-ті роки;
  •  зміцнення законності в країні;
  •  децентралізація управління, послаблення командно-адміністративної системи;
  •  розширення прав союзних та  автономних республік в економічному та культурному житті.

  •  Що ж таке десталінізація? (учні відповідають)

XX  з’їзд КПРС

Демонстрація фрагменту відеофільму «Хрущов на XX  з’їзді  КПРС» 

Використовую метод «Удвох разом». Робота в парах.

    - Чи Хрущов М.С. зробив сміливий громадянський    вчинок, виступивши на XX

з’їзді КПРС з доповіддю «Про культ особи та його наслідки»?   

Робота в парах. Ознайомлення з документом (Див. додаток 1)

 Засудження культу особи Сталіна було неповним, обмеженим, половинчастим. До 1989 року громадськість не була ознайомлена з доповіддю

Хрущова, та й сам Хрущов поступово змінив тональність своїх виступів.

Реабілітація

  Реабілітація – виправдання, відновлення доброго імені несправедливо звинуваченої чи засудженої людини.

Почалася реабілітація незначної частини незаконно репресованих після смерті Сталіна і особливо після XX з’їзду КПРС. Ліквідовані були «трійки» Проводилися амністії людей, які були засуджені на невеликі терміни. Проте амністія не передбачала реабілітацію. Після 1956 р. реабілітація стала масовою. В першу чергу реабілітації підлягали партійні  діячі, згодом – літератори, драматурги, режисери.

      Не підлягали реабілітації:

жертви політичних репресій 20-30-х років, колабораціоністи, політичні в’язні, засуджені за ст. 54 (інакодумство), всі репресовані за «український буржуазний націоналізм», активні діячі ОУН – УПА, депортовані в 30-ті роки під час колективізації селяни, жителі Західної України, кримські татари, німці та інші. Поряд з реабілітацією здійснювались репресії - 3,5 тис. чоловік репресовано в 1954 -1959 рр.

Чому реабілітація була обмеженою?

Вправа в групах «Асоціативна квітка»

Учням роздані «пелюстки» з написами груп населення, які підлягали реабілітації та груп, які не підлягали виправданню. На дошці закріплено «серцевину» квітки.

                                                                            

Розширення повноважень союзних республік та зміни в партійному керівництві.

Змінилися секретарі ЦК КПУ за 1953 -1964 рр.:

  •  1953 -1957 рр. О. І. Кириченко.
  •  1957 – 1963 рр. М.В. Підгорний.
  •  1963 -1972 рр. П.А.Шелест. Висуванці М.С. Хрущова.

Розширено права України:

українці висувалися на керівні посади;

  •  розширилися міжнародні зв’язки УРСР;
  •  з проведенням реформ в промисловості під контроль республіканського керівництва відійшли 97% підприємств;
  •  республіка приймала самостійно закони, формувала свій бюджет, використовувала капіталовкладення. Та недовго. Згодом було відновлено контроль зі сторони центру.

Популізм Хрущова. Програма побудови комунізму - 1961 р. XXII з’їзд КПРС.

Зростання культу особи Хрущова.

Незадоволення номенклатури, інтелігенції Хрущовим.

Робота  в групах  «Вправа коло ідей»

Вивчають документ «Зі спогадів П.Шелеста про події літа 1964 р.»

                                                                                       (Див. документ 2,3)

 Повернімося до запитання, яке було поставлене  на початку уроку.

«Що задумав скульптор? Що символізує пам’ятник?»

Старшокласники пояснюють  +”    “- в діяльності М.С. Хрущова.

  1.  Закріплення вивченого матеріалу.

  •  Про що йдеться?

11р. були для нього часом боротьби за «сталінський мундир».

  •  Продовжіть речення.

До 1989 р. було заборонено…

  •  Встановіть хронологічну послідовність:

   а) XX  з’їзд КПРС;

   б) Тихий переворот;

   в) згортання лібералізації;

   г) прийняття Програми побудови комунізму.

А

Б

В

Г

-Установіть відповідність між зображенням історичних осіб та їх прізвищами.

А)     Б)  В) 

Г)      Д)                                  1. П. Шелест.

                                                                                                                           2. М. Хрущов.

                                                                                                                           3.Л. Брежнєв.

                                                                                                                           4. Й.Сталін.

                                                                                                                           5. Л.Каганович.

                                                         

А

Б

В

Г

Д

  1.  Підбиття підсумків.

  1.  Домашнє завдання.

  1.  Опрацювати відповідний текст підручника.

    **19-20. Підручник для 11-го класу загальноосвітніх шкіл./ Під редакцією  

    Ф.Г. Турченко. - К.: Ґенеза, 2007.- 379с.

2.  Підготувати  випереджальне завдання «Найефективніші реформи

    М.С. Хрущова.»

                                                                                          

                                                                                                       Додаток 1

Документ  «Про культ особи та його наслідки»

З доповіді першого секретаря ЦК КПРС М.С. Хрущова 25 лютого 1956 р. 

 

Вчитель. Зясуйте, про які порушення прав людини говорив Хрущов на  XX  з’їзд КПРС?  

…Комиссия установила многочисленные факты фальсифицированных дел  против коммунистов, ложных обвинений, вопиющих нарушений законности, в результате чего погибли невинные люди. Выясняется, что многие партийные, советские, хозяйственные работники, которых объявили в 1937 – 1938 годах «врагами», в действительности никогда врагами, шпионами, вредителями и т.д. не являлись, что они всегда оставались коммунистами, но были оклеветаны, а иногда, не выдержав зверских истязаний, сами на себя наговаривали (под диктовку следователей – фальсификаторов) всевозможные тяжкие и невероятные обвинения. Установлено, что из 139 членов  и кандидатов в члены ЦК партии, избранных на  XVII съезде КПСС, было арестовано и расстреляно 98 человек, то есть 70%.

… Это произошло в результате злоупотреблений властью со стороны Сталина, который начал применять массовый террор против кадров партии.

…Сложилась порочная практика, корда в НКВД составлялись списки людей, дела которых подлежали рассмотрению на Военной Коллегии, и им заранее определялась мера наказания. Эти списки направлялись Ежовым  лично Сталину для санкционирования предлагаемых мер наказания.

… Имея неограниченную власть, Сталин допускал жестокий произвол, подавлял человека морально и физически.

…Культ личности приобрел такие чудовищные размеры главным образом потому, что сам Сталин всячески поощрял и поддерживал возвеличение  его персоны… Вправа «Інтерв’ю у напарника» В парі розподіляються ролі: хто буде брати інтерв’ю і хто буде відповідати. Складаються запитання відповідно до документа  і проводиться  інтерв’ю.  

   Вчитель. Зясуйте, про які порушення прав людини говорив Хрущов на  XX  з’їзді КПРС?   В чому звинувачував Сталіна?                                                                                                               

                                                                                          

                          ?            

                    Й.В. Сталін                                                         М.С. Хрущов

                                                                                                               Додаток 2

ДОКУМЕНТ

Зі спогадів П.Ю.Шелеста про події літа 1964 р.

…Брежнєв приїхав з візитом до мене на дачу… Раптом звернувся до мне на «ти», чого раніше не було: «Ти, Петре, пробач за моє до тебе запитання. Мова піде про серйозну і досить делікатну справу. М.С.Хрущов багатьох ігнорує, не рахується з нами. Він перший секретар ЦК КПРС, він же Голова Ради Міністрів, Мікоян- Голова Верховної Ради, вони удвох – старі діди – і крутять всі справи. Нам дуже важко, і ми хочемо мати друзів і опору.» Згодом про зустріч знав М.В.Підгорний.

…Знов відбулася зустріч тепер уже на дачі Брежнєва Л.І. Розмова йшла про те, як вияснити відносини з Хрущовим… Я запропонував скликати Пленум ЦК КПРС і торкнутися оголошених тем… На цей Пленум запросити  М.С. Хрущова і в його присутності відверто висловитися по всіх наболілих питаннях. Брежнєв відкинув мою пропозицію як безпідставну.

… Брежнєв пропонував самі огидні прийоми для зміщення Хрущова, наприклад, десь в дорозі, в поїзді його заарештувати. Семичастний і Підгорний всі ці брежнєвські варіанти відкинули як нелюдські і політично безпідставні.

                                         

                                        П.Ю.Шелест Все, що скоїлося, я передбачав//

                                        Україна. - 1990. – № 21. – С.11 - 12.

Запитання.

  •  Кого ви засуджуєте? За що?

                                      

      Брежнєв Л.І.                                       Шелест П.Ю.                                 Підгорний М.В.     

                                                                                                     Додаток 3

ДОКУМЕНТ

Рукописні записи  виступів учасників на засіданні

Президії ЦК КПРС 13-14 жовтня 1964 року

Тов. Шелест. У 1957 році ставилося завдання догнати і перегнати Америку, а отримали провал, діяльність нашу дискредитує, говорили про житло – не виконали.

Тов. Підгорний. Ми всі з повагою ставилися до тов. Хрущова. Тепер він інший. Він винен. Краще, щоб сам попросив звільнити.

Тов. Воронов. У результаті неправильного і непартійного ставлення тов. Хрущова створилося  нестерпне становище, виник новий культ особи Хрущова. Він не терпить ніяких зауважень.

Тов. Шелепін. Ви стали зловживати владою. Довіра до вас падала, падала. Оточили себе сумнівними особами.

Тов. Кириленко. Грубо став порушуватися ленінський стиль керівництва, підлабузництво любите. А людей чесних відштовхуєте.

Тов. Мазуров. Безперервні реорганізації.

Тов. Єфремов. Ви грубіяните кадрам. Граєте у вождізм.

Тов. Суслов. Все позитивне приписується Хрущову.

Тов. Брежнєв. Згоден з усіма. Звільнити Хрущова з посад, що обіймає.     

Схематично це виглядає так:                

Запитання.

  •  В чому звинувачували Хрущова? Хто звинувачував?


Реабілітов
. 250 тис. осіб

Репресовані

в 40-і рр.

Драматурги

Літератори

Партійні діячі

Підлягали реабілітації

Депортовані селяни

ОУН-УПА

крим.тат.

німці

Колабораціо

ністи

Інакодумці (ст. 54)

Репресовані в 20-30 рр.

Не підлягали реабілітації


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24459. Метод суперпозиции 91.5 KB
  Существует три вида атрибутов SEGMENT: Выравнивание Выравнивания сегмента задача компоновщика. Он должен обеспечить размещение начала сегмента на заданной границе. Размеры сегмента Отдельной проблемой при разработке системы со страничной или сегментной адресацией является выбор размера страницы или максимального размера сегмента. Это дает ряд мелких преимуществ например позволяет раздавать права доступа сегментам а подкачку с диска осуществлять постранично.
24460. Погрешность и сходимость метода Монте-Карло 49.5 KB
  таблица настройки адресов имеет переменную длину состоит из элементов по 4 байта которые указывают на адрес который должен быть настроен. Смещение от начала файлов: 0001: 4D5A; 0203: длина абзаца задачи по модулю 512; 0405: длина файла в блоках колво блоков по 512 байт; 0607: число элементов таблицы настройки адресов; 0809: длина заголовка в параграфе; 0А0В: минимальный объем памяти который нужно выделить после конца абзаца задачи MIN ALLOC 0000; 0С0D: максимальный объем памяти который нужно выделить после конца абзаца...
24461. Процессы восстановления. Уравнение восстановления 129.5 KB
  Процессы восстановления. Уравнение восстановления. Определение: Под процессом восстановления понимается последовательность неотрицательных взаимнонезависимых случайных величин которые при i 1 имеют одно и тоже распределение. случайная наработка системы после i1 восстановления.
24462. Восприятие и его характеристики 45.5 KB
  В отличие от ощущений отражающих лишь отдельные свойства предметов в образе восприятия представлен весь предмет в совокупности его постоянных свойств. Образ восприятия выступает как результат синтеза ощущений. При этом особенно важную роль во всех видах восприятия играют двигательные или кинестетические ощущения которые регулируют по принципу обратной связи реальные взаимоотношения субъекта с предметом. В процессе слухового восприятия активную роль играют слабые движения артикуляционного аппарата.
24463. Сфера вторичных образов: эмпирические характеристика представления в сравнении с характеристиками восприятия 58.5 KB
  Сфера вторичных образов: эмпирические характеристика представления в сравнении с характеристиками восприятия. К вторичным образом относятся образы представления сновидения галлюцинации. При этом степень обобщенности того или иного представления может быть различной в связи с чем различают единичные и общие представления. Представления различаются по ведущему анализатору зрительные слуховые осязательные обонятельные по их содержанию математические технические музыкальные.
24464. Понятие о памяти, её видах и процессах. Способы повышения эффективности запоминания 72.5 KB
  Память – форма психического отражения действительности заключающаяся в закреплении сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память является процессом обеспечивающим построение всестороннего образа мира связывающим разрозненные впечатления в целостную картину прошлое с настоящим и будущим. По длительности сохранения информации выделяют сенсорную кратковременную долговременную память. В соответствии с видом стимула сенсорная...
24465. Внимание: его характеристики и методы диагностики 69 KB
  Объектом внимания могут быть предметы явления отношения свойства предметов действия мысли чувства других людей и свой собственный внутренний мир. Внимание обладает следующими основными характеристиками: Устойчивость внимания проявляется в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на какомлибо объекте предмете деятельности не отвлекаясь и не ослабляя внимание. Концентрация внимания противоположное качество – рассеянность проявляется в различиях которые имеются в степени концентрированности...
24466. Понятие мышления, его виды. Фазы мыслительного процесса и мыслительные операции 70.5 KB
  Мышление – это социально обусловленный неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы. Мышление является базовым компонентом интеллекта. 1 Наиболее распространена среди них классификация рассматривающая такие разновидности мыслительной деятельности как нагляднодейственное нагляднообразное и...
24467. Речь и язык. Виды речи и ее функции 31 KB
  Речь и язык. Речь – исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций создаваемых на основе определенных правил. Речь включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения передачи информации или для целей регуляции и контроля собственной деятельности. Речь имеет полифункциональный характер.