55771

You are what you eat. Ви є те, що ви їсте

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Welcome to McDonald’s, dear friends! Nice to meet you here! We’re not going to eat here, but see how they prepare the meals. What are the most popular dishes at McDonald’s? How do we call the lunch box at McDonald’s?

Английский

2014-03-28

466.5 KB

0 чел.

Методична розробка до уроку

англійської мови з теми «Їжа»

7 клас

(за підручником Л.Биркун)

Автор:

учитель англійської мови

Абросімова Нелля Григорівна

Тема: ЇЖА.

Підтема уроку : You are what you eat. Ви є те, що ви їсте.

Задачі уроку:

Практичні:

  •  активізувати вивчені лексичні одиниці з теми «їжа»
  •  практикувати учнів у читанні тексту з вилученням необхідної інформації (scanning and skimming reading)
  •  організувати аудіювання автентичного матеріалу з теми
  •  удосконалювати навички говоріння з теми

Розвиваючі:

  •  залучати учнів до іншомовного спілкування
  •  стимулювати учнів до складання власних висловлювань з теми
  •  розвивати пам’ять, логічне мислення, мовленнєву реакцію та мовну здогадку

Виховні:

  •  формувати шанобливе ставлення до іноземної мови як засобу міжкультурного спілкування
  •  виховувати повагу до оточуючих
  •  залучати учнів до колективної співпраці

Обладнання:

  •  підручник (Биркун Л.В., Наша англійська: підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів – К: Освіта, 2007)
  •  комп’ютер, проектор, Power Point презентація до уроку
  •  Handouts (Додаток 1, 2, 3)
  •  блюдо з паперовою «локшиною»
  •  “Happy Meal” boxes

Міжпредметні зв’язки:

  •  Технології, основи здоров’я

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

  1.  Початок уроку.
  2.  Організаційний момент.

Teacher: Hello, boys and girls! Nice to see you! (Slide 1)

Sit down, please! I hope everybody is OK today.

You see, children, today at breakfast news I’ve watched a DIY programme about cooking Italian food. I adore Italian food and one of my best dishes is Italian noodles or pasta. And I’ve brought some to you. Look! How tasty it is! Yummy!!!

(Slide 2)

Would you like to taste the dish? Take “the noodle” and answer the question written on it. Let’s learn more about each other!

  1.  Мовленнєва зарядка.

Учні беруть з тарілки по «локшині» – стрічки з паперу, розкручують та читають запитання, написані на них, та відповідають.

  •  What is your favourite fruit?
  •  What is your favourite vegetable?
  •  What do you usually eat for dinner?
  •  When do you usually have supper?
  •  Who cooks in your family?
  •  Do you like ice-cream?
  •  Do you have your breakfast at home or at school?
  •  Do you eat at school canteen?
  1.  Основна частина уроку.
  2.  Повідомлення теми уроку. Виклик інтересу до теми.

T: Children, do you like my noodles? Why do you think I’ve brought this dish to the class? Can you guess what we shall speak about today?

P: We’ll speak about food (different kinds of food, favourite dishes).

T: Yes, right you are. And the topic of our lesson today is “You are what you eat”.

(Slide 3)

 Today we’re going to speak about different kinds of food, review the words of the topic “Food”, read some texts and speak about healthy and unhealthy diet. And what is more – we’ll go on a very interesting excursion.

  1.  Повторення лексичних одиниць з теми.

T: First look at these pictures and name the things you can see there. (Slide 4)

P: Pizza, Coca-Cola, hamburger, cheeseburger, sandwich, French fries, candies, cookies, soda water, potato chips etc.

T: How do we call this kind of food?

P: It’s fast food / junk food.

  1.  Розвиток навичок читання. Scanning reading.

T: Right you are. It’s fast or junk food. Now, please, open your books at p. 40-41 and find Ex.1.  This text is familiar to you, isn’t it?

So, let’s divide into two groups and find the answers to some questions about junk food and fast food from this text. Be quick about it. You have only one minute to do task 1.

Find the answers. (Handouts, Task 1) (Slide 5)

Group # 1

Group #2

How much food do we eat a year?

What is junk food?

What is fast food?

Why is junk food very popular?

What is fast/ junk food high and low in?

What problems can junk food lead to?

Учні знаходять відповіді на запитання у тексті, зачитують їх.

Group #1.

  •  We eat half of the ton of food each year.
  •  Fast food is highly processed food often made of convenience food.
  •  Fast food is high in fats and sugars and low in minerals and vitamins.

Group # 2.

  •  Junk food is unhealthy food.
  •  Junk food is very popular because it is cheap and convenient to eat.
  •  Junk food can lead to dental problems, heart diseases and obesity.

T: Let’s sum up what we’ve got. (Slide 6)

    Fast food and junk food is…..

This kind of food is high in……. and low in ……..

It can lead to…….

Учні доповнюють речення.

T: Let’s do some tests. Choose the right ending of the sentence. (Handouts, Task 2)

  1.  Every year people in the world are becoming…….(Slide 7)
  2.  happier
  3.  fatter
  4.  healthier
  5.  Finger food is fast food which can be eaten …(Slide 8)
  6.  without forks
  7.  without sticks
  8.  without forks and knives
  9.  Fast food is usually served in…….(Slide 9)
  10.  cartons, bags or plastic wrappings
  11.  plates
  12.  cans and cartons
  13.  People are overweight because they eat fast food …..(Slide 10)
  14.  at home
  15.  in a restaurant
  16.  in a hurry
  17.  Eating of junk food can lead to …..(Slide 11)
  18.  problems at work
  19.  health problems
  20.  dental problems
  21.  To be healthy a person needs …..(Slide 12)
  22.  to have a lot of money
  23.  minerals, proteins, vitamins
  24.  to have enough sleep

Keys: 1b, 2c, 3a, 4c, 5b, 6b

  1.  Перегляд та обговорення відео.

T: Pupils, tell me, please, where can we buy fast food? What is the most popular place selling it?

P: It’s McDonald’s! (Slide 13)

T: Yes, right you are. Have you ever been there? Let’s go on an excursion to the McDonald’s!!!  Right now! Will you?

Музична заставка про МакДональдз. (Slide 14)

T: Welcome to McDonald’s, dear friends! Nice to meet you here! We’re not going to eat here, but see how they prepare the meals. What are the most popular dishes at McDonald’s? How do we call the lunch box at McDonald’s? (“Happy Meal”). (Slide 15)

What is the usual set of its dishes? What does the “Happy meal” consist of? (French fries, Coca-Cola or juice, a hamburger or cheeseburger). Right you are.

And now let’s watch how they make burgers.

Перегляд відео “How to make a double cheeseburger”. (Slide 16)

http://www.youtube.com/watch?v=Xedkk1xvgeo&list=PL3F82C098FAFEE96F

T: Well, do you like the way they make it?

Хвилина релаксації.

T: Let’s listen to the song “I like food” (Slide 17)

You may sing to the CD- player.

  1.  Читання тексту з вилученням основної інформації з прочитаного.

Pre- reading

T: We’re going to read the text of Ex. 2 p. 45.

  1.  Look at the picture, look through the text and try to guess what this text is about.

P: It is about hamburgers, because we can see a hamburger in the picture.

(Slide 18)

  1.  Read the first and the last sentences of the text. What information have you got?  

(A hamburger is an international meal).

While –reading

  1.  Look through the text once more and find the names of countries and parts of the world mentioned in it. (America, Turkey, Germany, Poland, Russia, Ukraine, China, England, Eastern Europe, Middle East).
  2.  Match the parts of the table. (Handouts. Task 3) (Slide 19)

What country came up with the idea of …..

  •  the name of the dish

America

  •  chopping meat into tiny pieces

China

  •  pickling cucumbers

Eastern Europe ( Poland, Russia, Ukraine )

  •  using ketchup in it

Middle East

  •  serving the dish in a bun

England

  •  sprinkling the bun with the sesame seeds

Germany

After-reading

T: OK. Can you prove that a hamburger is a truly international dish now?  

(Slide 20)

  1.  Розвиток мовленнєвих навичок.

T: Now look at this food pyramid. (Slide 21)

It shows different food groups. It tells us what we must eat to stay in good health. Let’s analyze it.

Ps: This food pyramid consists of four levels. On the first level we can see such food products as….. We must have ….. servings of them a day etc.

T: What food products can you see on the second and third level?

What other fruits and vegetables do you know?

What dairy products can you name?

Can you name meat products?

What can you see on the top of the pyramid?

What food is high in fats, oils and sugar?

Учні називають продукти харчування , які мають підвищений вміст жирів, цукру та масел.

T: Please, raise your hand if you like pizza (hamburgers, ice-cream, hot-dogs, Coca-Cola, fruits, vegetables, fish, rice)?

So, what conclusion can we make after studying this food pyramid? Do you all lead a healthy diet?  

Перегляд відеорецепту 

Before watching the video

T: What products must we eat to stay healthy? Name them, please.

Учні називають продукти для здорового харчування

Now I suggest we should watch a video – recipe of preparing a “Quick Italian Salad”, which is a healthy diet. (Slide 22)

http://www.youtube.com/watch?v=Nb50yafsnOY 

While watching the video 

Be ready to answer the following questions: (Slide 23)

  •  What are the ingredients of the dish?
  •  What cooking utensils do we need for it?
  •  What are the main steps of its preparation?

After watching the video

T: Answer the questions, please.

Гра « Healthy Happy Meal” (Slide 24)

T: I’ve got two “Happy Meal” boxes for each group. The food inside these boxes is mixed. You have got only 1 minute to do the following tasks:

Group #1:  Fill the lunch box only with healthy food.

Group #2:  Fill the lunch box only with unhealthy food.

Учні наповнюють “Happy Meal” - коробки.

По закінченню гри:

T: You time is up. Let’s see what you’ve got. Name the food you have chosen for your box.

I wish you didn’t have an unhealthy lunch box for your meals. For most people all over the world right food is the main part of their lifestyle. And that’s why we say “you are what you eat”. Do you want to be healthy? Then, eat the lunch box with healthy meal! Do you want to be unhealthy and weak? Don’t? Then, you mustn’t eat the food from the other box. If you lead a healthy diet you are healthy. If you don’t lead a healthy diet you are not very healthy.

So, eat regularly, drink lots of water, have enough sleep, keep active, have a regular rest. This will keep you fit, healthy and slim.

  1.  Заключна частина уроку.
  2.  Повідомлення домашнього завдання. (Slide 25)

T: Children, imagine that you are opening a new restaurant in our town.  Make your own menu consisting only of right and healthy foods.

  1.  Оцінювання діяльності учнів:

T: At the end of our lesson I’d like to thank you for your activity and good answers. Two groups have worked quite well.  The most active pupils at our lesson today are… . Your marks are… .

  1.  Підведення підсумків уроку. (Slide 26)

T: Children, did you like the lesson? What did/didn’t you like most of all? Did you learn anything new?

Thanks a lot for your hospitality and good mood. 

(Slide 27)

Good- bye!

Додаток 1                              Handout                                      Group # ____

Task1. Find the answers to the questions.

Group # 1

How much food do we eat a year?

What is fast food?

What is fast/ junk food high and low in?

Task 2.  Choose the right ending of the sentence.

  1.  Every year people in the world are becoming…….
  2.  happier
  3.  fatter
  4.  healthier
  5.  Finger food is fast food which can be eaten …
  6.  without forks
  7.  without sticks
  8.  without forks and knives
  9.  Fast food is usually served in…….
  10.  cartons, bags or plastic wrappings
  11.  plates
  12.  cans and cartons
  13.  People are overweight because they eat fast food …..
  14.  at home
  15.  in a restaurant
  16.  in a hurry
  17.  Eating of junk food can lead to …..
  18.  problems at work
  19.  health problems
  20.  dental problems
  21.  To be healthy a person needs …..
  22.  to have a lot of money
  23.  minerals, proteins, vitamins
  24.  to have enough sleep

Task 3. Match the parts of the table.

What country came up with the idea of …..

  •  the name of the dish

America

  •  chopping meat into tiny pieces

China

  •  pickling cucumbers

Eastern Europe ( Poland, Russia, Ukraine )

  •  using ketchup in it

 Middle East

  •  serving the dish in a bun

 England

  •  sprinkling the bun with the sesame seeds

 Germany

Додаток 2                             Handout                                   Group # ____

Task1. Find the answers to the questions.

Group # 2

What is junk food?

Why is junk food very popular?

What problems can junk food lead to?

Task 2.  Choose the right ending of the sentence.

  1.  Every year people in the world are becoming…….
  2.  happier
  3.  fatter
  4.  healthier
  5.  Finger food is fast food which can be eaten …
  6.  without forks
  7.  without sticks
  8.  without forks and knives
  9.  Fast food is usually served in…….
  10.  cartons, bags or plastic wrappings
  11.  plates
  12.  cans and cartons
  13.  People are overweight because they eat fast food …..
  14.  at home
  15.  in a restaurant
  16.  in a hurry
  17.  Eating of junk food can lead to …..
  18.  problems at work
  19.  health problems
  20.  dental problems
  21.  To be healthy a person needs …..
  22.  to have a lot of money
  23.  minerals, proteins, vitamins
  24.  to have enough sleep

Task 3. Match the parts of the table.

What country came up with the idea of …..

  •  the name of the dish

America

  •  chopping meat into tiny pieces

China

  •  pickling cucumbers

Eastern Europe ( Poland, Russia, Ukraine )

  •  using ketchup in it

 Middle East

  •  serving the dish in a bun

 England

  •  sprinkling the bun with the sesame seeds

 Germany

Додаток 3

I Like Food

I like food, I like eating lots and lots of food (twice)

Bread and jam, and meat and fish,

Cakes and biscuits too.

Beans and mustard, eggs and chips,

Mutton steaks, potatoes, peas,

And salted mushrooms too.

I like food, I like eating lots and lots of food (twice)

Cabbage, tomatoes, lettuce leaves,

Chocolate and cheese,

Toast and butter, soup and spices,

Onions, cereal, cucumber slices,

Marrows, pumpkins, beets.

Don’t forget I also like

Drinking when I eat:

Coffee, tea and water soda,

Fruity lemonade, Coca-cola,

Sugar makes them sweet.

I like food, I like eating lots and lots of food (twice)

Some more, please!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40327. Рассмотрение особенностей тарифов на транспортировку нефти и газа 560 KB
  Федеральная служба по тарифам (ФСТ России) — федеральный орган исполнительной власти Российской Федерации, уполномоченный осуществлять правовое регулирование в сфере государственного регулирования цен (тарифов) на товары (услуги) в соответствии с законодательством
40328. Алкогольный галлюциноз 34 KB
  По течению выделяют 3 основные формы галлюциноза острый протрагированный и хронический. Острый галлюциноз. Галлюциноз развивается на фоне похмельных расстройств сопровождаемых тревогой параноидной настроенностью и вегетативносоматическими симптомами а у женщин также на фоне депрессии.
40329. Алкогольный делирий 37 KB
  Гипнагогический делирий ограничивается многочисленными яркими в ряде случаев сценоподобными сновидениями или зрительными галлюцинациями при засыпании и закрывании глаз. Гипнагогический делирий фантастического содержания называют гипнагогическим ониризмом. Делирий без делирия возникает остро.
40330. Антидепрессанты 28 KB
  Механизм действия: неселективное угнетение обратного захвата НА и серотонина 5HT нервными окончаниями соответствующих структур мозга обратимое ингибирование моноаминооксидазы МАО пиразидол. Селективные ингибиторы обратного захвата НА и серотонина СИОЗНС. Механизм действия: избирательное угнетение обратного захвата НА и серотонина нервными окончаниями. Селективные ингибиторы обратного захвата серотонина СИОЗС.
40331. Аутизм 33.5 KB
  Важно знать что ребенок с данным синдром показывает свою привязанность к матери и другим людям которые о нем заботятся. Однако способ при помощи которого ребенок с аутизмом выражает свою любовь и привязанность сильно отличается от способов нормальных детей. Если ребенок мало общается с другими детьми и своими родителями то врачи не всегда могут определить диагноз аутизма. Обычно ребенку с аутизмом трудно установить какиелибо взаимоотношения со сверстниками и чаще всего ребенок остается изолированным от общества.
40332. Бред 25 KB
  Три группы фабул: 1бред преследованиясобственно преследование воздействияим кто то управляет отравления материального ущерба отношенияслучайная улыбка прохожего лай собакопасность ревности. 2депрессивный бредтоска подавленность стыд безысходность разочарование. 3бред величиябогатства изобретательства реформаторства высокого происхождения любовный.
40333. Военная экспертиза 30 KB
  В новом положении впервые узаконена военноврачебная комиссия ВВК и определены ее функции введен термин медицинское освидетельствование под которым понимается изучение и оценка состояния здоровья и физического развития граждан на момент освидетельствования в целях определения их годности к военной службе обучению службе по военноучетной специальности службе в органах внутренних дел а также разрешение других предусмотренных Положением вопросов с вынесением письменного заключения. Установлено 5 категорий годности к воинской службе:...
40334. ГАЛЛЮЦИНАЦИИ 30.5 KB
  Различают: галлюцинации в зависимости от органов чувств: зрительные обонятельные вкусовые тактильные галлюцинации общего чувства висцеральные и мышечные. истинные и псевдогаллюцинации. калейдоскопические интерметаморфоз Слуховые галлюцинации бывают фонемы патологическое восприятие слов речей разговоров. Зрительные галлюцинации могут быть либо 1.
40335. Гебефренная шизофрения 27 KB
  Различие же их определяются картиной манифестного психоза который при простой шизофрении не возникает.1 ставится при наличии общих критериев шизофрении и: 1 одного из следующих признаков а отчетливое и стойкое уплощение или поверхностность аффекта б отчетливая и стойкая неадекватность аффекта а также: 2 одного из двух других признаков: а отсутствие целенаправленности собранности поведения б отчетливые нарушения мышления проявляющиеся в бессвязной или разорванной речи; 3 галлюцинаторнобредовые феномены могут присутствовать в...