55775

Пізнаємо себе

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Слайд 1 Ми з вами будемо розмовляти про емоції почуття риси характеру навчимося керувати своїми емоціями. Слайд 2 Зверніть увагу зараз ми з вами знаходимося у дружньому колі ми всі рівні.

Украинкский

2014-03-28

37 KB

2 чел.

Відділ освіти і науки виконкому Дзержинської районної у місті ради

Криворізька загальноосвітня школа-інтернат I-II ступенів №1

Година спілкування

з елементами тренінгу

«Пізнаємо себе»

                            Підготувала:

                    Вихователь 4-а класу

                    Пенькова Л.М.

2012 листопад

Тема. Пізнаємо себе.

Мета. Розвивати індивідуальність кожної дитини, формувати в учнів зацікавленість до оточуючих і до самих себе; розвивати бажання вдосконалюватися; створювати в класі доброзичливу атмосферу.

Обладнання. Дзеркало, роздатковий матеріал (обличчя з емоціями, повітряні кульки  з емоціями), плакати з будиночками для емоцій, кольоровий папір, ножиці, сонечко без проміння, м’ячик, кошик, запис музики для релаксації.

Хід проведення:

Організація класу

Сонце встало – запалало,

І дітей всіх привітало…

Доброго дня, сонечко!

Доброго дня , діточки!

Доброго дня, квіточки!

Хай цвіте лужочок

І шумить гайочок…

Хай блищить ставочок…

Хай щебечуть пташечки,

Повзають комашечки…

Хай сміються діточки!

Доброго дня ВСІМ!

- Діти, уявіть, що ми з вами перенеслись на красиву квітучу галявину. Ми сидимо всі у колі, ми будемо відпочивати. Це не просте місце, цю галявину називають Галявиною Роздумів і Досліджень. Я бажаю всім вам гарного відпочинку, цікавих і приємних хвилин.

 Оголошення теми заняття

Тема нашого сьогоднішнього заняття «Пізнаємо себе».     Слайд 1

Ми з вами будемо розмовляти про емоції, почуття, риси характеру, навчимося керувати своїми емоціями.            Слайд 2

Зверніть увагу, зараз ми з вами знаходимося у дружньому колі, ми всі рівні. Щоб у нас вийшла добра, щира, відверта розмова, слід дотримуватися таких правил:

• Перш ніж говорити – подумай, що ти будеш говорити;             Слайд 3

• Говори чесно, доводь свою думку;

• Поважай думку товариша. Не перебивай.

• Вигуки, жести враховуватися не будуть.

- Діти, подивіться, що ви бачите у мене в руках? Так, вірно. Дзеркальце. А як ви гадаєте, для чого воно в мене?(Відповіді учнів).

Правильно, щоб побачити себе. І сьогодні ми з вами будемо розмовляти про себе, про свої емоції, почуття, будемо пізнавати себе.

Вправа «Представлення».       Слайд 4

На аркушах паперу напишіть цифри від 1 до 3 і три рази дайте відповіді на запитання: «Хто Я? Який Я?». Візьміть до уваги риси характеру, почуття, інтереси. Наприклад: «1. Я веселий; 2. Я люблю читати...». Відтак пришпиліть аркуші собі на груди .

- Діти, ви всі про себе написали як ви себе відчуваєте. У вас буває різний настрій, ви не завжди веселі. А від чого залежить ваш настрій? Від емоцій, які ви відчуваєте саме в той час.

- Пригадайте, що таке емоції, почуття?

ЕМОЦІЇ – душевне переживання, почуття, хвилювання.      Слайд  5

- Які бувають емоції?( Відповіді учнів).

Завдання «Повітряні кульки».   ( Картки «Повітряні кульки з емоціями»).                   Слайд 6-8                                              

Завдання «Заселіть будиночки» .                                 Слайд  9

Плакат

На дошці намальовано два будиночки, давайте заселимо їх позитивними і негативними емоціями.

- А зараз я вам пропоную позбутися негативних емоцій прибравши з дошки весь будиночок, а позитивні бажаю щоб залишилися і на дошці і у вашому житті.

Гра  «Кошик для сміття».       Слайд 10

У кошик будемо складати ті рису характеру, звички , від яких ви б хотіли позбутися. Продовжи фразу: «Я хотів би викинути у кошик для сміття...».

Вправа «Мій настрій»(Картки).      Слайд 11 

Кожній людині притаманні добрі і погані почуття. Перед вами малюнки з різними емоціями. Я вам пропоную вибрати той вираз обличчя, який часто панує у вас.

Вмійте керуватись своїми емоціями. Пам’ятайте, що позитивні емоції корисні для здоров’я, а негативні навпаки – шкодять. Окрім душі природа нам дала розум, тож саме він допоможе керувати своїми почуттями і емоціями.

 Хвилинка релаксації.        Слайд 12-13

- А тепер давайте повчимося керувати своїм настроєм.

У вас поганий настрій, ви сумуєте, вам хочеться плакати? Тоді сядьте зручно, включіть собі спокійну ніжну мелодію, заплющіть очі. Дихайте рівно, спокійно

Згадайте, щось приємне, що сталося з вами. Згадайте той день, коли вам було весело. Усміхніться. Настрій став трішки кращим. Ви відчуваєте почуття гордості, що ти сильніший. У думці скажіть собі:

- Я сильна людина! Я вмію володіти собою! ….

Вранці, ввечері перед сном, дуже корисно усміхнутися, пригадавши собі якусь приємність, похвалу за добрий вчинок. Радій сонцю, дощу, ясному небу, цікавій розмові – і настрій у тебе завжди буде гарний. А від твого настрою, твоїх емоцій, залежить настрій і почуття людей, які тебе оточують.

Якщо в тебе гарний настрій, то і у твоїх друзів теж, а твій поганий настрій засмутить їх.

Зараз ми поговоримо про друзів і побачимо наскільки ви уважні до своїх товаришів.

Гра «Бліц - опитування».       Слайд 14

Я буду зачитувати вам зовнішні прикмети, риси характеру, а ви повинні вгадати про кого йдеться мова. Отже, хто у нашому класі:

1.Має блакитні очі, русяве волосся, дуже вертлявий.

2.Має гарну пам’ять, добре рахує та розв’язує задачі.

3.Самий непосидючий.

4.Полюбляє поплакати.

5.Завжди прийде на допомогу.

6.Має погляди на життєві ситуації,які відрізняються від поглядів інших, він дуже цікаво висловлюється.

7.Сама найдобріша людина.

Рухлива гра «Ти – мені, я - тобі».      Слайд 15

Мета: виявити позитивні якості в дітей за відгуками товаришів.

Діти стають у дві шеренги, одна навпроти іншої. Вихователь - рівноправний учасник гри. Діти по черзі кидають м'яч тим, хто стоїть у протилежній шерензі. Гравець повинен його спіймати та сказати, яку рису характеру він узяв би в того, хто йому кинув м'яча. Потім кидає м'яч будь-якому учаснику з протилежної шеренги і той теж має сказати, яку рису він узяв би в нього. Так продовжується доти, доки діти не почнуть повторюватися.

Діти, ви багато почули про себе , щось знайоме, а щось і досі невідоме вам про себе від своїх товаришів, пізнавали себе.

Створення аплікації «Сонечко з долонечок».     Слайд 16   

Вправа «Дружні долоньки».        Слайд 17

- У вас на парті є кольоровий папір, ножиці, олівець.

Виберіть з усіх кольорів той, який вам найбільше до вподоби. Обмалюйте свою долоньку, а потім виріжте її.  У верхньому кутку напишіть свої ініціали. Аркуші з долоньками пускають по колу, щоб інші могли написати щось хороше про того, чия долонька. А тепер прикріпіть їх до сонечка, яке є у нас на дошці, і яке сумує без проміння.

Малесенькі долонечки

зробили диво-сонечко.

Похмурих днів ніколи

Не буде в нашій школі!

- Ось і закінчився час перебування на цій казковій галявині.Ми багато розмовляли, грали, пізнавали себе. Чи сподобалось вам тут? Чим саме запам’яталися хвилини перебування на цьому місці?

Я бажаю вам побільше приємних і цікавих хвилин у вашому житті.

 

   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23177. Історичні типи світогляду 39 KB
  Історичні типи світогляду Підкреслимо що світогляд не просто узагальнене уявлення про світ а форма суспільної самосвідомості людини вузловими категоріями якої виступають поняття світ і людина . Через ці поняття суб'єкт світогляду усвідомлює своє призначення у світі і формує життєві установки. Світогляд за самою своєю суттю є універсальним і практич ним оскільки орієнтує на вирішення найважливіших проблем людського існування виражає імперативи поведінки людини та сенс її життя. В цьому і полягає функціональне призначення світогляду.
23178. Класична онтологія та її фундаментальні проблеми 40.5 KB
  Класична онтологія та її фундаментальні проблеми Онтологія розділ філософії що вивчає проблеми буття. ТермінОнтологія був запропонований Р. Вольфом явно розділили семантику термінівонтологія іметафізика. Формально онтологія складається з понять термінів організованих в таксономія їх описів і правил виводу.
23179. Технология Token Ring 81.5 KB
  Сети Token Ring, так же как и сети Ethernet, характеризует разделяемая среда передачи данных, которая в данном случае состоит из отрезков кабеля, соединяющих все станции сети в кольцо. Кольцо рассматривается как общий разделяемый ресурс, и для доступа к нему требуется не случайный алгоритм
23180. Філософський зміст категорії матерія 37 KB
  Якщо для філософів стародавнього світу матерія це матеріал з якого складаються тіла предмети а кожний предметтіло складається з матерії та форми як духовного першопочатку то для Р.Ньютон додає до Декартового визначення матерії як субстанції ще три атрибути: протяжність непроникність непорушна цілісність тілаінертність пасивність нездатність самостійно змінювати швидкість згідно із законами динаміки; вага зумовлена дією закону всесвітньої гравітації. Причому інертність та вага потім об'єднуються ним у поняття маси яка виступає...
23181. Рух, як спосіб простір та час як форми існування матерії 37 KB
  Рухяк спосіб простір та час як форми існування матерії Простір і час це філософські категорії за допомогою яких позначаються основні форми існування матерії. Філософію цікавить насамперед питання про відношення простору і часу до матерії тобто чи є вони реальними чи це тільки абстракціїфеномени свідомості. Сучасна наука розглядає простір і час як форми існування матерії. Матеріалізм підкреслює об'єктивний характер простору і часу невіддільність від руху матерії: матерія рухається у просторі і часі.
23182. Онтологія 128.5 KB
  Поняття онтологія не має однозначного тлумачення у філософії. Існує принаймні три значення цього поняття: Поперше під онтологією розуміють ту частину філософії яка з'ясовує основні фундаментальні принципи буття першоначала всього сутнісного. Саме поняття онтологія у перекладі з грецької мови означає вчення про суще сутнісне найважливіше онто суще сутнісне логія вчення. Подруге у марксистській філософії поняття онтологія вживається для з'ясування сутності явищ що існують незалежно від людини її свідомості та...
23183. Визначальні категоріальні характеристики світу 40 KB
  Визначальні категоріальні характеристики світу. Визначення змісту поняття світ можливе і дійсне тільки у системі відношення людина світ . Іншими словами світ є все те що відмінне від людини і що одночасно органічно має людину в собі. Отже на противагу об'єктивно існуючому світу є внутрішній світ людини .
23184. Поняття природи 115 KB
  природаангл. В побуті слово природа часто вживається у значенні природне середовище в якому живе людина все що нас оточує за винятком створеного людиною. 4 Друга природа створені людиною матеріальні умови її існування. У широкому розумінні природа органічний і неорганічний матеріальний світ Всесвіт у всій сукупності і зв'язках його форм що є об'єктом людської діяльності і пізнання основний об'єкт вивчення науки включно з тим що створене діяльністю людини.
23185. Народонаселення як природне явище 45.5 KB
  Народонаселення як природне явище Насе́лення лю́дність сукупність людей що постійно живуть в межах якоїсь конкретно вказанної територіїрайоні місті області частини країни країні континенту чи всієї земної кулі тощо. Наука яка вивчає розмір структури динаміку руху і розвиток населення зветься д е мо г ра фі я. Сукупність людей які здатні до самовідтворення та саморозвитку й проживають на певній територіїкраїна регіон континент чи будьяка інша частина планети називають населенням або народонаселенням. Населення в...