55775

Пізнаємо себе

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Слайд 1 Ми з вами будемо розмовляти про емоції почуття риси характеру навчимося керувати своїми емоціями. Слайд 2 Зверніть увагу зараз ми з вами знаходимося у дружньому колі ми всі рівні.

Украинкский

2014-03-28

37 KB

1 чел.

Відділ освіти і науки виконкому Дзержинської районної у місті ради

Криворізька загальноосвітня школа-інтернат I-II ступенів №1

Година спілкування

з елементами тренінгу

«Пізнаємо себе»

                            Підготувала:

                    Вихователь 4-а класу

                    Пенькова Л.М.

2012 листопад

Тема. Пізнаємо себе.

Мета. Розвивати індивідуальність кожної дитини, формувати в учнів зацікавленість до оточуючих і до самих себе; розвивати бажання вдосконалюватися; створювати в класі доброзичливу атмосферу.

Обладнання. Дзеркало, роздатковий матеріал (обличчя з емоціями, повітряні кульки  з емоціями), плакати з будиночками для емоцій, кольоровий папір, ножиці, сонечко без проміння, м’ячик, кошик, запис музики для релаксації.

Хід проведення:

Організація класу

Сонце встало – запалало,

І дітей всіх привітало…

Доброго дня, сонечко!

Доброго дня , діточки!

Доброго дня, квіточки!

Хай цвіте лужочок

І шумить гайочок…

Хай блищить ставочок…

Хай щебечуть пташечки,

Повзають комашечки…

Хай сміються діточки!

Доброго дня ВСІМ!

- Діти, уявіть, що ми з вами перенеслись на красиву квітучу галявину. Ми сидимо всі у колі, ми будемо відпочивати. Це не просте місце, цю галявину називають Галявиною Роздумів і Досліджень. Я бажаю всім вам гарного відпочинку, цікавих і приємних хвилин.

 Оголошення теми заняття

Тема нашого сьогоднішнього заняття «Пізнаємо себе».     Слайд 1

Ми з вами будемо розмовляти про емоції, почуття, риси характеру, навчимося керувати своїми емоціями.            Слайд 2

Зверніть увагу, зараз ми з вами знаходимося у дружньому колі, ми всі рівні. Щоб у нас вийшла добра, щира, відверта розмова, слід дотримуватися таких правил:

• Перш ніж говорити – подумай, що ти будеш говорити;             Слайд 3

• Говори чесно, доводь свою думку;

• Поважай думку товариша. Не перебивай.

• Вигуки, жести враховуватися не будуть.

- Діти, подивіться, що ви бачите у мене в руках? Так, вірно. Дзеркальце. А як ви гадаєте, для чого воно в мене?(Відповіді учнів).

Правильно, щоб побачити себе. І сьогодні ми з вами будемо розмовляти про себе, про свої емоції, почуття, будемо пізнавати себе.

Вправа «Представлення».       Слайд 4

На аркушах паперу напишіть цифри від 1 до 3 і три рази дайте відповіді на запитання: «Хто Я? Який Я?». Візьміть до уваги риси характеру, почуття, інтереси. Наприклад: «1. Я веселий; 2. Я люблю читати...». Відтак пришпиліть аркуші собі на груди .

- Діти, ви всі про себе написали як ви себе відчуваєте. У вас буває різний настрій, ви не завжди веселі. А від чого залежить ваш настрій? Від емоцій, які ви відчуваєте саме в той час.

- Пригадайте, що таке емоції, почуття?

ЕМОЦІЇ – душевне переживання, почуття, хвилювання.      Слайд  5

- Які бувають емоції?( Відповіді учнів).

Завдання «Повітряні кульки».   ( Картки «Повітряні кульки з емоціями»).                   Слайд 6-8                                              

Завдання «Заселіть будиночки» .                                 Слайд  9

Плакат

На дошці намальовано два будиночки, давайте заселимо їх позитивними і негативними емоціями.

- А зараз я вам пропоную позбутися негативних емоцій прибравши з дошки весь будиночок, а позитивні бажаю щоб залишилися і на дошці і у вашому житті.

Гра  «Кошик для сміття».       Слайд 10

У кошик будемо складати ті рису характеру, звички , від яких ви б хотіли позбутися. Продовжи фразу: «Я хотів би викинути у кошик для сміття...».

Вправа «Мій настрій»(Картки).      Слайд 11 

Кожній людині притаманні добрі і погані почуття. Перед вами малюнки з різними емоціями. Я вам пропоную вибрати той вираз обличчя, який часто панує у вас.

Вмійте керуватись своїми емоціями. Пам’ятайте, що позитивні емоції корисні для здоров’я, а негативні навпаки – шкодять. Окрім душі природа нам дала розум, тож саме він допоможе керувати своїми почуттями і емоціями.

 Хвилинка релаксації.        Слайд 12-13

- А тепер давайте повчимося керувати своїм настроєм.

У вас поганий настрій, ви сумуєте, вам хочеться плакати? Тоді сядьте зручно, включіть собі спокійну ніжну мелодію, заплющіть очі. Дихайте рівно, спокійно

Згадайте, щось приємне, що сталося з вами. Згадайте той день, коли вам було весело. Усміхніться. Настрій став трішки кращим. Ви відчуваєте почуття гордості, що ти сильніший. У думці скажіть собі:

- Я сильна людина! Я вмію володіти собою! ….

Вранці, ввечері перед сном, дуже корисно усміхнутися, пригадавши собі якусь приємність, похвалу за добрий вчинок. Радій сонцю, дощу, ясному небу, цікавій розмові – і настрій у тебе завжди буде гарний. А від твого настрою, твоїх емоцій, залежить настрій і почуття людей, які тебе оточують.

Якщо в тебе гарний настрій, то і у твоїх друзів теж, а твій поганий настрій засмутить їх.

Зараз ми поговоримо про друзів і побачимо наскільки ви уважні до своїх товаришів.

Гра «Бліц - опитування».       Слайд 14

Я буду зачитувати вам зовнішні прикмети, риси характеру, а ви повинні вгадати про кого йдеться мова. Отже, хто у нашому класі:

1.Має блакитні очі, русяве волосся, дуже вертлявий.

2.Має гарну пам’ять, добре рахує та розв’язує задачі.

3.Самий непосидючий.

4.Полюбляє поплакати.

5.Завжди прийде на допомогу.

6.Має погляди на життєві ситуації,які відрізняються від поглядів інших, він дуже цікаво висловлюється.

7.Сама найдобріша людина.

Рухлива гра «Ти – мені, я - тобі».      Слайд 15

Мета: виявити позитивні якості в дітей за відгуками товаришів.

Діти стають у дві шеренги, одна навпроти іншої. Вихователь - рівноправний учасник гри. Діти по черзі кидають м'яч тим, хто стоїть у протилежній шерензі. Гравець повинен його спіймати та сказати, яку рису характеру він узяв би в того, хто йому кинув м'яча. Потім кидає м'яч будь-якому учаснику з протилежної шеренги і той теж має сказати, яку рису він узяв би в нього. Так продовжується доти, доки діти не почнуть повторюватися.

Діти, ви багато почули про себе , щось знайоме, а щось і досі невідоме вам про себе від своїх товаришів, пізнавали себе.

Створення аплікації «Сонечко з долонечок».     Слайд 16   

Вправа «Дружні долоньки».        Слайд 17

- У вас на парті є кольоровий папір, ножиці, олівець.

Виберіть з усіх кольорів той, який вам найбільше до вподоби. Обмалюйте свою долоньку, а потім виріжте її.  У верхньому кутку напишіть свої ініціали. Аркуші з долоньками пускають по колу, щоб інші могли написати щось хороше про того, чия долонька. А тепер прикріпіть їх до сонечка, яке є у нас на дошці, і яке сумує без проміння.

Малесенькі долонечки

зробили диво-сонечко.

Похмурих днів ніколи

Не буде в нашій школі!

- Ось і закінчився час перебування на цій казковій галявині.Ми багато розмовляли, грали, пізнавали себе. Чи сподобалось вам тут? Чим саме запам’яталися хвилини перебування на цьому місці?

Я бажаю вам побільше приємних і цікавих хвилин у вашому житті.

 

   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33937. Парная регрессия на основе метода наименьших квадратов 19.28 KB
  Для определения параметров уравнения парной регрессии используем метод наименьших квадратов. При применении этого метода для нахождения функции которая бы наилучшим образом соответствовала эмпирическим данным считается что сумма квадратов отклонений эмпирических точек от теоретической линии регрессии должна быть величиной минимальной. Критерий метода наименьших квадратов: ...
33938. Собственно корреляционные параметрические методы изучения связи 15.5 KB
  соответствия эмпирическим данным рассчитывают теоретическое корреляционное отношение η теоретический коэффициент детерминации η индекс корреляции R а для линейной формы линейный коэффициент корреляции r и линейный коэффициент детерминации r. Линейный коэффициент корреляции К.Пирсона помимо силы связи показывает и ее направление; определяется по следующей формуле: 34 Линейный коэффициент корреляции принимает...
33939. Оценка значимости корреляционной связи 13.59 KB
  Факторная дисперсия определяется по формуле: 43 где k 1 число степеней свободы для Остаточную дисперсию используя правило сложения дисперсий можно определить по формуле: 44 где n k число степеней свобод для . Число степеней свободы для общей суммы квадратов отклонений будет равно: k 1 n k = n 1....
33940. Измерение связей неколичественных переменных 13.78 KB
  Например при обследовании группы населения одного из регионов России в отчетном периоде задаются вопросы: 1й вопрос о месте проживания следует выбрать правильный ответ: 1. 2й вопрос о принадлежности к полу следует выбрать правильный ответ: 1. Представив суммарную численность ответов на каждый вопрос буквенными символами покажем как можно построить четырехклеточную таблицу которая поможет нам в дальнейших расчетах. Взаимосвязь между ответами на два вопроса социологического обследования.
33941. Исследование и анализ сред виртуальной реальности, используемых в системах компьютерной визуализации 543 KB
  Работа посвящена исследованию и сравнительному анализу сред виртуальной реальности в связи с проектирование и разработкой систем компьютерной визуализации, предназначенных для представления больших и очень больших объемов информации, генерируемых при супервычислениях
33942. Статистическое наблюдение, понятие, этапы, задачи 12.14 KB
  В зависимости от задач и целей исследования определяются объекты наблюдения единицы наблюдения и отчетные единицы разраб программа стат. наблюдения. При подготовке наблюдения необходимо определить что подлежит изучению т. определить объект наблюдения.
33943. Программно-методологические вопросы и организационные вопросы наблюдения 12.51 KB
  Надо решить следующие вопросы: Объект наблюдения совокупность предметов явлений у которых должны быть собраны сведения. Всякий объект массовых наблюдений состоит их отдельных единиц поэтому надо решить вопрос о том каков тот элемент совокупности который послужит единицей наблюдения. Единица наблюдения это составной элемент объекта который является носителем признаков подлежащих регистрации и основой счета.
33944. Основные организационные формы, виды и способы статистического наблюдения 14.46 KB
  Понятие статистического наблюдения Статистическое наблюдение это сбор необходимых данных по явлениям процессам общественной жизни. Формы статистического наблюдения Различают две основные формы статистического наблюдения отчетность и специально организованное наблюдение. Специально организованное наблюдение такое наблюдение которое организуется со специальной целью на определенную дату для получения данных которые в силу различных причин не собираются статистической отчетност а также с целью проверки данных статистической отчетности....
33945. Ошибки статистического наблюдения и контроль точности информации наблюдения 13.42 KB
  Ошибки статистического наблюдения и контроль точности информации наблюдения. В зависимости от причин возникновения различают ошибки регистрации и ошибки репрезентативности. Ошибки регистрации это отклонения между значением показателя полученного в ходе статистического наблюдения и фактическим действительным его значением. Ошибки регистрации бывают случайные и систематические.