55776

Стиснення, архівування та розархівування даних. Програми-архіватори

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Навчальна: сформувати вміння учнів використовувати програми-архіватори для стиснення архівації та розархівації файлів; Розвивальна: розвивати логічне мислення формувати алгоритмічний стиль думки поглибити знання учнів про впорядкування інформації в компютері...

Украинкский

2014-03-28

48 KB

3 чел.

Тема. Стиснення, архівування та розархівування даних. Програми-архіватори Практична робота № 6 «Архівування та розархівування даних».

Мета:

Навчальна: сформувати вміння учнів використовувати  програми-архіватори для стиснення, архівації та розархівації файлів;

Розвивальна: розвивати логічне мислення, формувати алгоритмічний стиль думки, поглибити знання учнів про впорядкування  інформації в  компютері

Виховна: виховувати  навички командної роботи, розвивати риси комунікабельної людини, підтримувати інтерес до предмету

Тип уроку: урок засвоєння нових знань, вмінь та навичок

Обладнання до уроку: комп’ютери, мультимедійний проектор і демонстраційна дошка,  роздатковий дидактичний матеріал по темі (картки, пам’ятки), тестуюча програма Test-W2, комп'ютерні програми Microsoft Power Point, Microsoft  Publisher,

Епіграф уроку: Надлишок інформації призводить до

збільшення вартості її збереження та передачі

Джим Петерсон

Хід уроку

1. Організаційний момент(2хв)

Вчитель: Доброго дня, шановні учні та колеги! Сьогодні у нас незвичний урок, бо у нас на уроці присутні гості, але гості –це наша дирекція та  вчителі школи, яких ви добре знаєте.

Вже так склалося, що всі перед гостями хочуть показатися з найкращої сторони. Тому ми повинні докласти всіх зусиль, щоб на цьому уроці  разом з вами  результативно попрацювали і досягли поставленої мети уроку. Побажаємо один одному плідної роботи. Сподіваюсь на вашу підтримку, співтворчість і співпрацю. А девізом нашого уроку нехай будуть слова Михайла Казимирчука:

Напружуй нерв, напружуй мозок,

Сприймай, збагни і зрозумій…

А щоб все вдалося, як радять психологи, треба налаштуватися тільки на успіх, тільки на позитив. Отже, почнемо.

Що ми вивчали на попередньому уроці і яке у вас було домашнє завдання?

Прогнозована відповідь. На попередньому уроці ми вивчали тему: Поняття компютерного вірусу. Антивірусні програми.

Нам потрібно було вивчити теоретичний матеріал по темі та виконати дослідницьке завдання.

   2.Перевірка домашнього завдання (7хв)

1.Троє учнів проходять тестування за допомогою програми «TestW2»

  1.  Технологія «Снігова грудка» (додаток1)
  2.  Дослідницьке домашнє завдання:
  •  Коли було вперше зафіксовано масове зараження компютерів вірусами?
  •  Хто був автором першого мережевого вірусу?
  •  Що таке «троян» і коли він вперше зявився? (повідомлення учнів)

Вчитель.На попередньому уроці ми з вами вивчили одну із складових службового програмного забезпечення інформаційних систем.

Тема минулого уроку завжди буде з нами, тому що віруси, як би ми з ними не боролися -  будуть намагатись «проникнути» до нашого комп’ютера, а наша мета –дотримуватись правил профілактики, своєчасно оновлювати  антивірусні програми та перевіряти диски на наявність вірусів. 

Не менш важлива для роботи з персональним компютером і тема сьогоднішнього уроку.

3.Мотивація навчальної діяльності. (2хв)

Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»

Вчитель.Ситуація: У вас є флешка обсягом  2 Гб. Вам потрібно терміново  перенести інформацію об'ємом 2,5 Гб на інший комп'ютер. Ваші дії?

(Пропозиції учнів)

Оголошення теми і мети уроку(записати в  робочі зошити дату, класна робота, тема уроку)

4.Вивчення нового матеріалу (7хв)

Презентація вчителя (додаток2)

Вчитель.В нашому класі є учні, які можуть вчитися на випередження. І я запропонувала їм попрацювати над дослідницьким проектом «Чи досить  нам простору на дисках компютера?» 

Над проектом працювали три групи:

  •  група теоретиків,
  •  група дослідників,
  •  група дизайнерів.

Всі групи опрацювали величезний обсяг інформації по сьогоднішній темі, вивчили самостійно роботу з програмою Microsoft Publisher  і результати своєї діяльності над проектом, вони сьогодні публічно будуть захищати.

Підсумки  роботи над проектом наші учні оформили у вигляді буклета, презентації та  спецвипуску нашої шкільної газети «Суперінфо(горондівське)», який повністю присвячений темі  «Стиснення, архівування та розархівування даних. Архіватори та операції з архівами»

Презентація  учнівського проекту (буклет, презентація, спецвипуск шкільної газети) (додаток3) (10хв)

Вчитель.Дякуємо учням які працювали над проектом. А зараз ми переходимо до практичного завдання.

5.Робота за компютером (10хв)

Практична робота №6 «Архівування та розархівування даних».

Правила техніки безпеки. Реєстрація в журналі.

Вчитель.Біля кожного компютера лежать інструкції до практичних робіт  і памятки по темі.  Крім того, на диску D: ваших компютерів  є файли –заготовки до практичної  роботи. Розпочинаємо роботу.

6.Закріплення теми. Підведення підсумків уроку. Оцінювання (5хв)

Інтерактивна вправа «Закінчити речення» (Додаток4)

  •  Загальна оцінка всього класу
  •  Найбільше мені сподобалась робота на уроці таких учнів:

7.Домашнє завдання

  •  Вивчити теоретичний матеріал.Інформатика, 9кл (підручник) стор. 244
  •  Дослідницьке завдання на вибір:Коли і де вперше було використано програми-архіватори?

Ми вичерпали тему уроку. Дякую всім за роботу. Бажаю вам успіху у житті, а він не приходить без напруження нервів, мозку та волі, без віри у свої сили. Нехай вам всім щастить. Урок закінчено.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35952. Коммуна 41.5 KB
  Членами Коммуны были избраны 86 человек. Среди членов Коммуны были служащие врачи журналисты адвокаты рабочие. По многим вопросам неоякобинцы и бланкисты голосовали вместе образуя большинство Коммуны. Более плодотворной оказалась деятельность Коммуны в области удовлетворения насущных социальноэкономических требований парижан.
35953. Стратегии и методы исследования психического развития ребенка 41.5 KB
  Стратегия формирования психических процессов активного вмешательства построения процесса с заданными свойствами экспериментально-генетический метод метод экспериментально вызванного генеза Выготский метод поэтапно=планомерного формирования умственных понятий и образов. Благодаря стратегии формирования психических функций удается проникнуть в суть развития психики. Леонтьева: всякая деятельность выступает как сознательное действие затем как операция и по мере формирования становится функцией. Теория формирования умственных...
35955. Понятие, признаки и цели предприятия 99.5 KB
  Понятие признаки и цели предприятия Предприятие это самостоятельный хозяйствующий субъект созданный предпринимателем или группой предпринимателей для производства продукции выполнения работ и оказании услуг с целью удовлетворения потребностей членов общества и получения прибыли. Принято выделять следующие признаки предприятия: 1. Для функционирования предприятия необходим обособленный комплекс орудий и других средств производства земельные участки машины оборудование сырье материалы. Продукция предприятия может использоваться в...
35956. Обратимые и необратимые реакции 99.5 KB
  Химическое равновесие Некоторые химические реакции могут протекать в двух взаимно противоположных направлениях. Такие реакции называются обратимыми. Обратимость химических реакций записывается следующим образом: А В  В При протекании химической реакции концентрации исходных веществ уменьшаются в соответствии с законом действия масс.
35959. Химический состав винограда. Свойства и влияние отдельных групп соединений, а также продуктов их превращений на качество вина 93.94 KB
  Свойства и влияние отдельных групп соединений а также продуктов их превращений на качество вина. Эти соединения придают красным виноградным винам лечебные свойства. В белых виноградных винах содержатся только нефланоидные полифенолы. Поэтому содержание полезных для здоровья веществ в белых винах намного ниже чем в красных.