55781

Таблиці з логічними зв’язками

Конспект урока

Педагогика и дидактика

комірка формула книга немає вірної відповіді Що робить Excel якщо в складеній формулі знаходиться помилка повертає 0 як значення комірки виводить повідомлення про тип помилки як значення комірки виправляє помилку у формулі видаляє формулу з помилкою Яке з посилань є абсолютним З22 R1C2 5 5 Впорядкування значень діапазону коміркок у певній послідовності називають. електронні таблиці графіки й діаграми діапазон комірок сортування й фільтрація Яких форматів числових даних не існує числовий грошовий процентний округлений Логічна функція...

Украинкский

2014-04-02

1.39 MB

4 чел.

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Дружківський технікум Донбаської державної машинобудівної академії

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

відкритого заняття

«Таблиці з логічними зв’язками»

з дисципліни «Офісні додатки»

напрям підготовки 050103 «Програмна інженерія»

спеціальність 5.05010301 «Розробка програмного забезпечення»

2013

Методична розробка відкритого заняття з дисципліни «Офісні додатки»

Підготувала Гаріб М.Ю. – викладач Дружківського технікуму Донбаської державної машинобудівної академії – 2013.

Викладено методику проведення практичного заняття з використанням інноваційних технологій, спрямованого на формування практичних вмінь ефективного використання можливостей логічних функцій табличних процесорів для розв’язання різноманітних задач.

Для викладачів спеціальних дисциплін спеціальність 5.05010301 «Розробка програмного забезпечення» вищих навчальних закладів 1-2 рівнів акредитації.

Рецензенти:

Сагайда П.І. – кандидат технічних наук, доцент кафедри Комп'ютерних інформаційних технологій Донбаської державної машинобудівної академії.

Погорілий В.О. – викладач вищої категорії Дружківського технікуму Донбаської державної машинобудівної академії.

Розглянуто та схвалено на засіданні циклової комісії спецдисциплін спеціальності 5.05010301 «Розробка програмного забезпечення» (протокол № 5 від 10 січня 2013 р.).


Вступ

Тема методичної розробки – «Таблиці з логічними зв’язками». Тема функцій та їх властивостей дуже важлива про набутті вмінь працювати з табличними  процесорами.

Обрана тема відповідає тематиці навчальної програми з дисципліни «Офісні додатки» та затвердженій робочій навчальній програмі. Практичний матеріал, методи та засоби його опрацювання відповідають сучасній методиці викладання у вищих навчальних закладах та повністю висвітлюють тему, що розглядається. Мета заняття визначена чітко, конкретно, дидактично виправдано. Викладачем цілеспрямовано застосовуються сучасні технології: тестування, комп’ютерні презентації, можливості локальної мережі технікуму та глобальної мережі Internet, групові та індивідуальні форми роботи, що спрямовані на якісне засвоєння знань студентами, розвиток їх розумової діяльності, виявлення умінь та навичок критичного осмислення проблем, набуття досвіду самостійного опрацювання навчального матеріалу, пошукової роботи, набуття якостей, які стануть у нагоді в подальшому житті та професійній діяльності.

Основну частину заняття посідає практична робота, яку студенти виконують за індивідуальними завданнями. Вказівки до виконання роботи містять приклад виконання аналогічного завдання, що надає сприятливі умови для якісного виконання роботи. Використана презентація містить теоретичні відомості з теми, що будуть корисними при виконанні роботи. Заключна частина заняття складається з повідомлення та роз’яснення домашнього завдання та підбиття підсумків.

Етапи заняття пов’язані між собою, логічно послідовні, змістовно наповнені. Викладач доцільно використала методи, прийоми, форми та засоби навчання, наявний раціональний розподіл часу.

Зміст навчального матеріалу відповідає віковим особливостям студентів.

Заняття забезпечує мотиваційну діяльність студентів, має наочний зміст, який відповідає сучасним вимогам. Ефективне використання можливостей комп’ютерного класу, приєднаного до локальної мережі технікуму, сприяє кращому сприйманню та засвоєнню навчального матеріалу.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

Група: 1РПЗ-11        27 лютого 2013р.

Дисципліна: Офісні додатки

Спеціальність: 5.05010301 Розробка програмного забезпечення

Тема заняття: Таблиці з логічними зв’язками

Мета заняття:

дидактична:

формувати практичні вміння ефективно використовувати можливості логічних функцій табличних процесорів для розв’язання різноманітних задач;

розвивати пізнавальний інтерес, здатність аналізувати та обирати оптимальний варіант розв’язання завдання;

методична:

вдосконалити методику проведення практичних занять із застосування інноваційних технологій;

виховна:

виховувати позитивні мотиви навчальної діяльності, прагнення до творчої роботи;

Вид заняття:

практичне

Форма проведення заняття: практична робота

Міжпредметні зв’язки:

забезпечуючі: інформатика, математика;

забезпечувані: основи програмної інженерії, бази даних, чисельні методи, лінійна алгебра та аналітична геометрія, курсове проектування, дипломне проектування.

Методичне забезпечення: комп’ютерна презентація «Логічні функції в табличних процесорах», комп’ютерний тест з теми «Табличні процесори», індивідуальні завдання до практичної роботи  «Таблиці із логічними зв’язками».

Технічні засоби навчання: комп’ютерний клас, підключений до локальної мережі.

Література:

  1.  Валецька Т.М., Бабій П.І., Григоришин І.А. та ін. Інформатика та комп’ютерна техніка в лабораторних роботах: Навчальний посібник.Ч. І, ІІ // За ред. Валецької Т.М. – К.:Дакор, КНТ, 2008. – 536 с.
  2.  Ярмуш О.В., Редько М.М. Інформатика і комп’ютерна техніка: Навч. посібник. – К.: Вища освіта, 2006. – 359 с.: іл  


Хід заняття

Організаційний момент – 2 хв.

  1.  Привітання студентів.
    1.  Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів.

МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ, ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА ОЧІКУВАНИХ НАВЧАЛЬНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ  – 3 хв.

  1.  Мотивація навчання

Ми працюємо з табличним процесором. Для чого призначена ця програма?

  •  завдяки тому, що аркуш ТП представляє із себе готову таблицю, ТП часто використовують для створення документів без усіляких розрахунків, що просто мають табличне подання (наприклад, прайс-аркуші в магазинах, розкладу);
  •  в ТП легко можна створювати різні види графіків і діаграм, які беруть дані для побудови з осередків таблиць (графік зниження ваги тіла за зазначений період від початку занять спортом);
  •  його можуть використовувати звичайні користувачі для елементарних розрахунків (скільки витратив за цей місяць, що/кому/коли дав/взяв);
  •  ТП містить багато математичних і статистичних функцій, завдяки чому його можуть використовувати школярі й студенти для розрахунків маркувальниць, лабораторних робіт;
  •  ТП інтенсивно використовується в бухгалтеріїу багатьох фірмах це основний інструмент для оформлення документів, розрахунків і створення діаграм. Природно, він має в собі відповідні функції;
  •  ТП може навіть працювати як база даних. Хоча, звичайно, до повноцінної бази даних йому далеко.

Вміння використовувати функції табличних процесорів, зокрема логічні функції, для розв’язання різноманітних завдань стане в нагоді при подальшому навчанні: при оформленні рефератів, наукових, курсових та дипломних робіт, у професійній діяльності та деяких буденних справах.

Тема сьогоднішнього заняття: «Таблиці з логічними зв’язками». Метою нашого заняття є:

  •  Формувати практичні вміння ефективно використовувати можливості логічних функцій табличних процесорів для розв’язання різноманітних задач.
  •   Розвивати здатність аналізувати та обирати оптимальний варіант розв’язання завдання.
  •  Розвивати пізнавальний інтерес та індивідуальні здібності, потребу у глибокому оволодінні знаннями.

Набуваючи нові знання, ми згадаємо матеріал, який вивчили на попередніх заняттях.

  1.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – 25 хв.
    1.  Інструктаж з техніки безпеки 2 хв.

Вам добре відомі правила техніки безпеки, які потрібно виконувати під час роботи з комп’ютерною технікою. Найголовніші з них ми повторимо. Під час роботи за комп'ютером (формулюють студенти):

  •  без потреби не торкайтеся задньої стінки системного блоку, пломб, екрану монітора і електричних  кабелів високої напруги;
  •  не намагайтеся переміщувати пристрої, передусім монітор;
  •  не приєднуйте нові пристрої в режимі увімкненого живлення;
  •  не намагайтеся самостійно усунути помічену несправність;
  •  не кладіть на апаратуру сторонні предмети;
  •  працюючи, витримуйте правильну позу, відстань від очей до екрану не менше 60 см.
    1.  Актуалізація базових знань – 5 хв.

Для того, щоб якісно засвоїти нові знання, вам треба пригадати деякі відомості. Для цього перегляньте комп’ютерну презентацію (Додаток 1).

  1.  Робота з комп’ютерним тестом – 18 хв.

Мета: контроль якості засвоєних знань, які будуть використані як базові при виконанні практичної роботи.

Форма проведення: індивідуальна робота за індивідуальними тестовими завданнями.

Якість вже засвоєних знань та виконання домашнього завдання перевіримо за допомогою тестового опитування.

Інструктаж: тест складається з 24 питань, кожен з яких має лише одну вірну відповідь та  обмеження у часі – 14хв.(Додаток 2).

Підбиття підсумків тестування.

  1.  засвоєння нового матеріалу. Виконання практичної роботи – 42 хв.

Мета: вдосконалення теоретичного матеріалу та його застосування; розвиток самостійності студентів.

Форма проведення: робота в парах за індивідуальними завданнями

  1.  Інструктаж з виконання практичної роботи 5 хв.

Завдання практичної роботи розташовані на сервері у теці. Вам необхідно скопіювати завдання у відповідності до свого варіанту на комп’ютер. Для отримання доброї оцінки потрібно правильно виконати 2 завдання, для відмінної оцінки – ще додаткове завдання (Додаток 3).

  1.  Практична робота 37 хв.

Мета: застосування вмінь і навичок при роботі з табличним процесором при розв'язанні вправ; Формування уміння працювати в парах.

Форма проведення: робота в парах за індивідуальними завданнями.

Щоб практично відпрацювати отримані знання про застосування логічних функцій у табличних процесорах, виконаємо практичну роботу за індивідуальними завданнями (Додаток 3). Якщо з’являються запитання по ходу виконання завдання необхідно підняти руку та запитати у викладача.

  1.  Підбиття підсумків, оцінювання результатів ЗАНЯТТЯ – 5хв.

Мета: допомогти студентам усвідомити, що було зроблено на занятті, чи досягли поставленої мети

Форма проведення: комбінована (фронтальне опитування):

  1.  Ви дуже гарно попрацювали. Чому ви навчилися? Які знання та уміння ви отримали?
  2.  Які завдання можна виконувати за допомогою логічних функцій у табличних процесорах?
  3.  Чи досягли ми поставленої мети заняття?

Оцінити роботу групи в цілому, коментар виконання практичної роботи.

  1.  Домашнє завдання – 3 хв.

Закінчити виконання практичної роботи. Відповісти на контрольні питання, що розіслані на електронні адреси. Оформити звіти з практичної роботи, зразки оформлення звітів також дивіться у електронній пошті.

Приведення лабораторії в порядок, прийом лаборантами робочих місць, здача лабораторії викладачу.


Додаток 1

Комп’ютерна презентація

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7


Додаток 2

Питання комп’ютерного тесту

В електронних таблицях виділена група комірок А1:В3. Скільки комірок входить у цей діапазон?

6

5

4

3

Укажіть правильну адресу комірки:

А12С

В1256

123С

В1А

В ЕТ не можна вилучити:

стовпець

рядок

ім'я комірки

уміст комірки

Основним елементом ЕТ є:

комірка

рядок

стовпець

таблиця

Укажіть неправильну формулу:

=А1/З453

=З245*Ь67

А2+В4

= ПРО 899 ДО89

Електронна таблиця - це:

прикладна програма для обробки кодових таблиць

обладнання персонального комп'ютера, що управляє його ресурсами

прикладна програма, призначена для обробки структурованих у вигляді таблиці даних

системна програма, що управляє ресурсами персонального комп'ютера при обробці таблиць

Діапазон комірок- це

усі комірки одного рядка

сукупність комірок, що утворюють у таблиці область прямокутної форми

усі комірки одного стовпця

безліч припустимих значень

При переміщенні або копіюванні в ЕТ абсолютні посилання

не змінюються

перетворяться незалежно від нового положення формули

перетворяться залежно від нового положення формули

перетворяться залежно від довжини формули

В ЕТ формула не може містити в собі:

числа

імена комірок

текст

знаки арифметичних операцій

В ЕТ ім'я комірки утворюється:

з імені стовпця

з імені рядка

з імені стовпця й рядка

довільно

При переміщенні або копіюванні в ЕТ відносні посилання:

не змінюються

перетворяться незалежно від нового положення формули

перетворяться залежно від нового положення формули

перетворяться залежно від довжини формули

Активна комірка - це комірка:

для запису команд

утримуюча формулу, що включає в себе ім'я комірки, у якому виконується введення даних

з формулою, в якій міститься посилання на вміст залежної комірки

у якій виконується введення даних

Програма Excel використовується для...

створення текстових документів

створення електронних таблиць

створення графічних зображень

усі варіанти вірні

З якого символу починається формула в Excel?

-

+

=

*

Мінімальною складовою таблиці є...

комірка

формула

книга

немає вірної відповіді

Що робить Excel, якщо в складеній формулі знаходиться помилка?

повертає 0 як значення комірки

виводить повідомлення про тип помилки як значення комірки

виправляє помилку у формулі

видаляє формулу з помилкою

Яке з посилань є абсолютним?

З22

R1C2

$A$5

#A#5

Впорядкування значень діапазону коміркок у певній послідовності називають...

форматування

фільтрація

угруповання

сортування

Для представлення числової інформації в графічному виді служать...

електронні таблиці

графіки й діаграми

діапазон комірок

сортування й фільтрація

Яких форматів числових даних не існує?

числовий

грошовий

процентний

округлений

Логічна функція АБО

Повертає значення ІСТИНА, якщо всі аргументи мають значення ІСТИНА

Повертає значення ІСТИНА, якщо всі аргументи мають значення НЕПРАВДА

Повертає значення ІСТИНА, якщо хоча б один аргумент має значення ІСТИНА

Повертає значення ІСТИНА, якщо всі аргументи мають значення 0

Логічна функція ЯКЩО

Повертає одне значення, якщо задана умова при обчисленні дає значення ІСТИНА, і інше значення, якщо НЕПРАВДА

Повертає ІСТИНА, якщо хоча б один аргумент має значення ІСТИНА

Повертає логічне значення НЕПРАВДА

Повертає логічне значення НЕПРАВДА

Логічна функція І

Повертає значення ІСТИНА, якщо всі аргументи мають значення ІСТИНА; повертає значення НЕПРАВДА, якщо хоча б один аргумент має значення НЕПРАВДА

Виконує перевірку умови

Міняє на протилежне логічне значення свого аргументу

Повертає ІСТИНА, якщо хоча б один аргумент має значення ІСТИНА

Логічна функція НЕ

Не змінює на протилежне логічне значення свого аргументу

НЕ змінює логічне значення свого аргументу

Змінює на протилежне логічне значення свого аргументу

Перевіряє умову


Додаток 3

Практична робота № 7

«Таблиці із логічними зв’язками»

Мета роботи: Набуття практичних навичок у роботі з таблицями із логічними зв’язками.

Форма звіту: виконання завдання та його друк, захист звіту.

  1.  Скласти відомість нарахування стипендії за підсумками сесії студентам вашої групи. Студент отримує стипендію у 500грн, якщо середній бал більше 4,0 і відсутні незадовільні оцінки. Студент отримує 550грн, якщо його середній бал 5,0.

Таблицю скласти з 10 прізвищ студентів вашої групи.

Вказівки до виконання:

  1.  Проста функція ЕСЛИ (IF)

   Формат запису:   =ЕСЛИ (умова; вираз В; вираз С)

 Цей запис означає:

 1) якщо умова виконується, то виконується дія, визначене в виразі В;

 2) якщо умова не виконується, то виконується дія, визначене в виразі С.

Виразами В и С можуть бути:

  •  числовий вираз;
  •  функція;
  •  посилання на комірку таблиці або її ім’я;
  •  укладений в лапки текст.

  1.  Побудувати графік функції відповідно до свого  варіанту.

Варіанти індивідуальних завдань практичної роботи №7

  1.  
  1.    
  1.  
  1.  
  1.   
  1.  
  1.    
  1.  
  1.    
  1.  
  1.   
  1.  
  1.   
  1.  
  1.  
  1.  
  1.      
  1.  
  1.  
  1.  

Вказівки до виконання:

  1.  Протабулювати функцію за прикладом

Необхідно протабулювати функцію у=f(х) на відрізку [0;11] с шагом h=l,0. Функція у=f(х) має вигляд:

  •  В комірки А1:А2 відповідно ввести х та у

  •  В комірки В1:М1 ввести значення від 0 до 11 с шагом h=1,0, використовуючи арифметичну прогресію або маркер заповнення.
  •  В комірку В2 ввести формулу, використовуючи функцію ЕСЛИ:

=ЕСЛИ(В1<3;В1+2;ЕСЛИ(И(В1>=3;В1<6);В1+1;ЕСЛИ(И(В1>=6;В1<9);1;В1)))

Зауваження: для ввода в поле Значение_если_ложь наступного вкладення ЕСЛИ, необхідно клацнути в переліку ЕСЛИ (поле Имя) в строке формул.

  •  Протягнути формулу до комірки М2.

  1.  Побудувати графік функції, використовуючи МАЙСТЕР.


Контрольні питання

  1.  Що таке функція? Що таке Мастер функций і які способи його запуску ви знаєте?
  2.  В якій послідовності виконуються операції в арифметичному виразі?
  3.  Як потрібно записувати аргумент тригонометричної функції, якщо його  записано в градусах?
  4.  В яких випадках застосовуються логічні функції? Чим відрізняються  функція ЕСЛИ від решти функцій?
  5.  Надайте приклади випадків, в яких необхідно використовувати функцію ЕСЛИ и логічні функції И, ИЛИ. Чим відрізняються функції И та ИЛИ від функції ЕСЛИ? В якому форматі записуються функції И, ИЛИ, ЕСЛИ?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36349. Функциональная схема АСУ ТП. Состав и назначение основных узлов 22.46 KB
  Все кто непосредственно отвечает за операционное управление процессом. РУ ручное управление. ДУ дистанционное управление. ЛУ локальное управление.
36352. Корреляционный, факторный и регрессионный методы анализа 18.32 KB
  Корреляционный факторный и регрессионный методы анализа Методами корреляционного факторного и регрессионного анализа получают статические модели объекта с помощью которых устанавливаются количественные связи между переменными в установившихся режимах. С помощью факторного анализа оценивается влияние различных факторов технологического процесса на его результат.В начале методами факторного анализа выбирся наиб.
36353. Лингвистическое, методическое и организационное обеспечение САПР 10.66 KB
  Лингвистическое методическое и организационное обеспечение САПР. Также сюда относятся правовое обеспечение и защита данных на предприятии Организационное. Это обеспечение включает в себя положения инструкции приказы штатные расписания квалификационные требования и прочие документы регламентирующие организационную структуру подразделений проектной организации и взаимодействие их с комплексом средств автоматизированного проектирования.
36354. Назначение, принцип работы и типы газоанализаторов 11.77 KB
  Назначение газоанализаторов: измерять и контролировать концентрацию газов. В технологических процессах металлургического производства контролируется концентрация различных газов: горючие газы продукты сгорания защитные атмосферы газы технологических процессов вредные и взрывоопасные примеси и т. Контроль состава газов в ряде случаев дает возможность судить о правильности протекания технологического процесса. Например по составу колошникового газа в доменной печи ведется процесс плавки; скорость окисления углерода в жидкой ванне...
36355. Приведите и поясните методы линеаризации нелинейных функций 22.66 KB
  Обозначим параметры рабочей точки А: y0 y0 x0 x0 . Из этого уравнения вычтем уравнение статики и получим линейное ДУ описывающее состояние в системе при малых отклонениях в рабочей точке А. Величина этого отклонения определяется положением рабочей точки и видом нелинейности. Условия: Функция F должна обладать непрерывными частными производными по всем аргументам в окрестности рабочей точки.
36356. Системы логико-программного управления 10.85 KB
  Системы логикопрограммного управления. В таких СУ алгоритм управления заложен в самом регуляторе. Применяются в управлении сравнительно простыми детерминированными технологическими процессами которые не подвергаются существенным возмущениям в которых жестко определена последовательность технологических операций их длительность и поэтому есть возможность заранее сформировать всю программу управления объектом. Робот – классическая система логикопрограммного управления.
36357. Приведите методику линеаризации нелинейных дифференциальных уравнений 13.05 KB
  Если динамика элемента описывается линейным дифференциальным уравнением то этот элемент называется линейным если дифференциальное уравнение нелинейно то элемент называется нелинейным. Обычно линеаризация нелинейного уравнения производится относительно некоторого установившегося состояния элемента системы. Если дифференциальное уравнение элемента нелинейно изза нелинейности его статической характеристики то линеаризация уравнения сводится к замене нелинейной характеристики элемента x=фg некоторой линейной функцией x=gb. Аналитически эта...