55805

Зображення людини в русі. Різні художні техніки як засіб передачі руху людської фігури

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема уроку з образотворчого мистецтва: Зображення людини в русі. Обладнання уроку: музичні записи навчальні роботи з методичного фонду магнітна дошка з рухомими моделями людських фігур таблиця пропорцій тіла людини репродукції зображень мистецьких творів...

Украинкский

2014-03-30

610 KB

21 чел.

Підготувала Федюк О.О., вчитель образотворчого мистецтва вищої категорії Богородчанської ЗОШ I-IIIст. №1 Івано-Франківської обл.

Тема уроку з образотворчого мистецтва:  Зображення людини в русі. Різні художні техніки як засіб передачі руху людської фігури. (6 клас)

Мета уроку: навчити зображати і розрізняти постаті людей у статиці і динаміці; передавати особливості зображення чоловічої, жіночої та дитячої фігур;створювати методом скульптури чи силуетної витинанки динамічні фігури людей.

Розвивати відчуття форми, об’єму, пропорцій;спостережливість, зорове сприйняття.

Виховувати ціннісне ставлення до мистецтва і його творів.

Тип уроку: комбінований.

Методи і засоби роботи: евристична бесіда, наочне моделювання, практична робота, метод колективної оцінки знань та вмінь.    

 Обладнання уроку: музичні записи, навчальні роботи з методичного фонду, магнітна дошка з рухомими моделями людських фігур, таблиця пропорцій тіла людини, репродукції зображень мистецьких творів з фігурами людей, картки з порадами для творчої роботи.

Матеріали та інструменти для учнів:  кольоровий папір, ножиці, клей, А4; пластилін, дошка, стеки, гнучкий дріт для каркасу.

Основні поняття: пропорції людського тіла, скульптура, силуетна витинанка.

Хід уроку:

1.    Організаційний момент.    Готовність учнів і матеріалів до уроку.

2.   Актуалізація опорних знань. 

Слово вчителя. На попередньому уроці ви дізнались, що у мистецтві людина є символом духу, міці, сили волі і краси. Пропорції людського тіла є довершеними і одним із еталонів гармонії. Тому зараз пригадаємо ці пропорції для дорослої людини. Питання до учнів:

1.  Назвіть відношення між головою, тулубом і ногами у фігурі людини.                    2. Назвіть пропорції рук людини до її тіла.                                                                                           3. Назвіть пропорції тіла жіночої фігури.                                                                                           4. Які пропорції тіла має дитина?                                                                                                        5. Які пропорції тіла має підліток?

Відповіді учнів.     Додаток 1.

3.  Мотивація навчальної діяльності.

Слово вчителя.  Проте, життя людей, як і інших живих істот, потребує постійного руху. Людина активна у роботі, спорті, відпочинку, творчості… Недаремно ще з античної епохи в таких видах мистецтва як скульптура і живопис творці передавали довершену красу в динамічних людських фігурах. Тому сьогодні ви навчитеся передавати дії людини.

4.Вивчення навчального матеріалу. 

Слово вчителя. Моменти рухів людини, зазвичай, передаються відповідними позами, жестами, ракурсами, світлотінню, кольором, різними техніками і матеріалами. Щоб відтворити фігуру людини в русі, визначивши пропорції тіла, визначають напрям руху постаті. Каркас основних ліній фігури допомагає уточнити правильний рух тіла.  На магнітній дошці легко відобразити цей рух. ( Демонстрація руху людини на магнітній дошці). Погляньте, як у мистецьких творах засобами живопису, скульптури, графіки творці передають довершеність людського тіла в русі.                             (Демонстрація репродукцій мистецьких творів: Ф-н Дубовий.Зефір. ск.А Бонацца.1757.;  Скульпт. Леохар. Діана-мисливиця, бл. 340 до н.е; Е.Дега.Танцівниця у фотографа.; К. Брюлов. Дівчина,яка збирає виноград на околицях Неаполя.; І.Рєпін. Запорожці пишуть листа турецькому султану…) Додаток 2.

Пропоную учням на магнітній дошці відтворити за допомогою рухомої моделі такі рухи людського тіла: біг, ходьба, підскок, присідання, танцювальний елемент.  Додаток 3.

5.Творча робота учнів:  Слово вчителя.  Отож, спробуйте створити фігуру людини в русі використовуючи такі види мистецтва як: скульптура і декоративне мистецтво-силуетна витинанка. Для цього скористуйтеся порадами та етапами роботи.  Додаток 4,5.

Поради для скульпторів:

1.Визначте напрям руху людини та висоту постаті.                                                                            2. З дроту скрутіть каркас основи тіла людини в русі з врахуванням пропорцій.                                                                                                                                         3. Підберіть колір пластиліну для одягу та відкритих частин тіла і способом наліплювання на каркас надайте форму тілу людини.                                                                         4. У роботі з пластиліном можна використовувати такі прийоми як витягування, примазування, наліплювання.                                                                             5. Працюючи із стеками уважно відрізайте і доліплюйте шматочки пластиліну.                                                                                                                                                        6. Закінчіть роботу загладжуванням форми тіла людини в русі.

Приклади робіт: клоун підскакує з м’ячем, дядько копає грядку, дівчинка танцює.

Поради до роботи технікою силуетної витинанки:

1. Виберіть колір аркуша основи і контрастний до нього колір для витинанки.                                                                                                                                               2. Визначтесь в якій позі ви будете зображати людину і в якій життєвій ситуації її покажете.                                                                                                                               3. На зворотній стороні аркуша для витинанки легкими лініями побудуйте каркас людської фігури в русі. Не забудьте, що фігура має бути повернена в протилежний бік до основного руху(дзеркальне відображення).                                                                4. «Одягніть» фігуру людини, уточніть олівцем характерні риси руху  в одязі. 5. Домалюйте додаткові елементи композиції, які визначатимуть середовище навколо людини.                                                                                                                   6. Виріжте ножицями силует тіла людини із середовищем та наклейте його на аркуш основи.                                                                                                                                      7. Стежте за технікою безпечної роботи з ножицями!

Приклади робіт: футболіст біжить за м’ячем, хлопчик катається на лижах, музикант грає на скрипці.

Учні вибирають техніку виконання роботи та отримують відповідні поради до робіт. Під час практичної роботи звучить спокійна мелодія, та демонструються роботи учнів з методичного фонду вчителя.

6.  Закріплення теми.                                                                                                           Слово вчителя. дайте відповіді на питання:                                                                                        1. Для чого потрібно враховувати пропорції людини у зображеннях?                                        2. У яких видах мистецтва можна передати силу і красу людського тіла?                                        3. Де можна застосовувати скульптурні зображення людей?                                                          4. Як можна використати силуетні витинанки із зображенням людини в   русі?

7. Оцінювання робіт.Колективне оцінювання за критеріями.

Критерії оцінювання робіт:

1.Правильність передачі руху тіла людини.                                                     2.Врахування пропорцій  тіла людини.                                                                       3.Оригінальність творчого   задуму в матеріалі.

8. Домашнє завдання: принести графічні матеріали для наступного уроку.


додаток 2.



6 клас

Пропорції людського тіла.

    

1.

Голова і тулуб становлять половину всієї постаті людини, а друга половина постаті – це ноги.

2.

Ширина розставлених горизонтально рук наближається до зросту тіла людини.

3.

Ширина плечей дорівнює двом головам, ширина чоловічого таза – 11/2, жіночого – 13/4 висоти голови.

4.

Довжина руки дорівнює трьом розмірам голови.

5.

Опущена рука доходить до половини стегна.

6.

Довжина кисті руки дорівнює розміру обличчя.

7.

Довжина стопи дорівнює висоті голови.






 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74344. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАЧИ РАСЧЕТА И АНАЛИЗА УСТАНОВИВШИХСЯ РЕЖИМОВ. ЦЕЛЬ РАСЧЕТОВ. ОСНОВНЫЕ ДОПУЩЕНИЯ ПРИ РАСЧЕТЕ РЕЖИМОВ 95.5 KB
  Естественно такая электрическая цепь обязательно включает в себя ИП и ЭП как составные части и в едином смысле понятие электрической сети формально совпадает с понятием ЭЭС как электрической цепи. При решении ряда задач эксплуатации развития и проектирования электрических сетей необходимо оценить условия в которых будут работать потребители и оборудование электрической сети. Также эти оценки дают возможность установить допустимость анализируемого режима при передаче по сети данных мощностей при подключении новых и отключении...
74345. РАСЧЕТ И АНАЛИЗ УСТАНОВИВШЕГОСЯ РЕЖИМА УЧАСТКА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ СЕТИ 1.09 MB
  В качестве участка может рассматриваться любой элемент трехфазной электрической сети (линия электропередачи, трансформатор и т.д.), в дальнейшем именуемый также общим термином — электропередача. Предварительно рассмотрим участок — электропередачу, схема замещения которого состоит из одной продольной ветви с сопротивлением
74346. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМПЕНСИРУЮЩИХ УСТРОЙСТВ 158 KB
  Создаются возможности регулирования напряжения в узлах сети и на зажимах электропотребителей: Реактивная мощность передаваемая от электростанции и других центральных источников загружает все элементы электрической сети уменьшая возможность передачи активной мощности. Поэтому по экономическим соображениям потребность в реактивной мощности в большей ее части необходимо удовлетворять за счет установки местных источников реактивной мощности. В этом случае уменьшается передача реактивной мощности по участкам сетей: снижаются потери...
74347. Составление схем замещения сетей одного или нескольких напряжений. Учет трансформации 64 KB
  Схема имеет 5 линий различного класса напряжения и 5 подстанций ступеней трансформации. Например если подстанция ПС1 соединяет выводы генератора с ЛЭП 500кВ то возможными напряжениями линий последующих ступеней будут 220 110 и т. Чем ниже напряжение сети тем большее количество линий она имеет и тем меньшая мощность передается по каждой из них.
74348. Электрические параметры режима и параметры схемы замещения. Виды режимов и их характеристика 51 KB
  Электрические параметры режима и параметры схемы замещения. Исходными данными для расчета установившихся режимов служат: схема электрического соединения и параметры сети электроэнергетической системы данные о потребителях и источниках электроэнергии. Нагрузки реальных электрических сетей при их проэктировании и эксплуатации обычно задают значениями потребляемых ими мощностей или токов ЭЭС представляется схемой замещения параметры которой обычно разделяют на продольные входящие в последовательную цепь передачи и распределения...
74349. Виды записи и составляющие полной мощности при сопряженном векторе тока. Векторные диаграммы комплексов мощности и тока 1.21 MB
  Виды записи и составляющие полной мощности при сопряженном векторе тока. Векторные диаграммы комплексов мощности и тока запись мощности при сопряженном токе Рассмотри общий случай при активноиндуктивной нагрузки источник синусоидального тока. Смещение тока относительно напряжения и определяет соотнощение между активной и реактивной составляющими мощности. Это соотношение известно как коэффициент мощности.
74350. Закон Ома для участка электрической цепи. Математическая запись. Падение и потери напряжения. Векторная диаграмма токов и напряжений 525 KB
  Падение и потери напряжения. Закон Ома для участка электрической сети: Ток на участке сети при неизменном сопротивлении пропорционален падению напряжения на участке сети. При неизменном падении напряжения ток на участке сети обратно пропорционален сопротивлению сети Математическая запись: Падение и потери напряжения: Если взять разность показаний вольтметров V1 и V2: эта разность компенсируется потерей или перепадом напряжения. эта величина называется падением напряжения Протекание электрического тока обусловлено...
74351. Характеристика и определение потерь мощности в ЛЭП напряжением 6-500 кВ. Баланс мощности ЛЭП 33.5 KB
  Баланс мощностей является следствием закона сохранения энергии и может служить критерием правильности расчета электрической цепи. а Постоянный ток Для любой цепи постоянного тока выполняется соотношение: 14 Это уравнение представляет собой математическую форму записи баланса мощностей: суммарная мощность генерируемая источниками электрической энергии равна суммарной мощности потребляемой в цепи. Из закона сохранения энергии следует что сумма всех отдаваемых активных мощностей равна сумме всех потребляемых активных мощностей т. 15В...