55805

Зображення людини в русі. Різні художні техніки як засіб передачі руху людської фігури

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема уроку з образотворчого мистецтва: Зображення людини в русі. Обладнання уроку: музичні записи навчальні роботи з методичного фонду магнітна дошка з рухомими моделями людських фігур таблиця пропорцій тіла людини репродукції зображень мистецьких творів...

Украинкский

2014-03-30

610 KB

20 чел.

Підготувала Федюк О.О., вчитель образотворчого мистецтва вищої категорії Богородчанської ЗОШ I-IIIст. №1 Івано-Франківської обл.

Тема уроку з образотворчого мистецтва:  Зображення людини в русі. Різні художні техніки як засіб передачі руху людської фігури. (6 клас)

Мета уроку: навчити зображати і розрізняти постаті людей у статиці і динаміці; передавати особливості зображення чоловічої, жіночої та дитячої фігур;створювати методом скульптури чи силуетної витинанки динамічні фігури людей.

Розвивати відчуття форми, об’єму, пропорцій;спостережливість, зорове сприйняття.

Виховувати ціннісне ставлення до мистецтва і його творів.

Тип уроку: комбінований.

Методи і засоби роботи: евристична бесіда, наочне моделювання, практична робота, метод колективної оцінки знань та вмінь.    

 Обладнання уроку: музичні записи, навчальні роботи з методичного фонду, магнітна дошка з рухомими моделями людських фігур, таблиця пропорцій тіла людини, репродукції зображень мистецьких творів з фігурами людей, картки з порадами для творчої роботи.

Матеріали та інструменти для учнів:  кольоровий папір, ножиці, клей, А4; пластилін, дошка, стеки, гнучкий дріт для каркасу.

Основні поняття: пропорції людського тіла, скульптура, силуетна витинанка.

Хід уроку:

1.    Організаційний момент.    Готовність учнів і матеріалів до уроку.

2.   Актуалізація опорних знань. 

Слово вчителя. На попередньому уроці ви дізнались, що у мистецтві людина є символом духу, міці, сили волі і краси. Пропорції людського тіла є довершеними і одним із еталонів гармонії. Тому зараз пригадаємо ці пропорції для дорослої людини. Питання до учнів:

1.  Назвіть відношення між головою, тулубом і ногами у фігурі людини.                    2. Назвіть пропорції рук людини до її тіла.                                                                                           3. Назвіть пропорції тіла жіночої фігури.                                                                                           4. Які пропорції тіла має дитина?                                                                                                        5. Які пропорції тіла має підліток?

Відповіді учнів.     Додаток 1.

3.  Мотивація навчальної діяльності.

Слово вчителя.  Проте, життя людей, як і інших живих істот, потребує постійного руху. Людина активна у роботі, спорті, відпочинку, творчості… Недаремно ще з античної епохи в таких видах мистецтва як скульптура і живопис творці передавали довершену красу в динамічних людських фігурах. Тому сьогодні ви навчитеся передавати дії людини.

4.Вивчення навчального матеріалу. 

Слово вчителя. Моменти рухів людини, зазвичай, передаються відповідними позами, жестами, ракурсами, світлотінню, кольором, різними техніками і матеріалами. Щоб відтворити фігуру людини в русі, визначивши пропорції тіла, визначають напрям руху постаті. Каркас основних ліній фігури допомагає уточнити правильний рух тіла.  На магнітній дошці легко відобразити цей рух. ( Демонстрація руху людини на магнітній дошці). Погляньте, як у мистецьких творах засобами живопису, скульптури, графіки творці передають довершеність людського тіла в русі.                             (Демонстрація репродукцій мистецьких творів: Ф-н Дубовий.Зефір. ск.А Бонацца.1757.;  Скульпт. Леохар. Діана-мисливиця, бл. 340 до н.е; Е.Дега.Танцівниця у фотографа.; К. Брюлов. Дівчина,яка збирає виноград на околицях Неаполя.; І.Рєпін. Запорожці пишуть листа турецькому султану…) Додаток 2.

Пропоную учням на магнітній дошці відтворити за допомогою рухомої моделі такі рухи людського тіла: біг, ходьба, підскок, присідання, танцювальний елемент.  Додаток 3.

5.Творча робота учнів:  Слово вчителя.  Отож, спробуйте створити фігуру людини в русі використовуючи такі види мистецтва як: скульптура і декоративне мистецтво-силуетна витинанка. Для цього скористуйтеся порадами та етапами роботи.  Додаток 4,5.

Поради для скульпторів:

1.Визначте напрям руху людини та висоту постаті.                                                                            2. З дроту скрутіть каркас основи тіла людини в русі з врахуванням пропорцій.                                                                                                                                         3. Підберіть колір пластиліну для одягу та відкритих частин тіла і способом наліплювання на каркас надайте форму тілу людини.                                                                         4. У роботі з пластиліном можна використовувати такі прийоми як витягування, примазування, наліплювання.                                                                             5. Працюючи із стеками уважно відрізайте і доліплюйте шматочки пластиліну.                                                                                                                                                        6. Закінчіть роботу загладжуванням форми тіла людини в русі.

Приклади робіт: клоун підскакує з м’ячем, дядько копає грядку, дівчинка танцює.

Поради до роботи технікою силуетної витинанки:

1. Виберіть колір аркуша основи і контрастний до нього колір для витинанки.                                                                                                                                               2. Визначтесь в якій позі ви будете зображати людину і в якій життєвій ситуації її покажете.                                                                                                                               3. На зворотній стороні аркуша для витинанки легкими лініями побудуйте каркас людської фігури в русі. Не забудьте, що фігура має бути повернена в протилежний бік до основного руху(дзеркальне відображення).                                                                4. «Одягніть» фігуру людини, уточніть олівцем характерні риси руху  в одязі. 5. Домалюйте додаткові елементи композиції, які визначатимуть середовище навколо людини.                                                                                                                   6. Виріжте ножицями силует тіла людини із середовищем та наклейте його на аркуш основи.                                                                                                                                      7. Стежте за технікою безпечної роботи з ножицями!

Приклади робіт: футболіст біжить за м’ячем, хлопчик катається на лижах, музикант грає на скрипці.

Учні вибирають техніку виконання роботи та отримують відповідні поради до робіт. Під час практичної роботи звучить спокійна мелодія, та демонструються роботи учнів з методичного фонду вчителя.

6.  Закріплення теми.                                                                                                           Слово вчителя. дайте відповіді на питання:                                                                                        1. Для чого потрібно враховувати пропорції людини у зображеннях?                                        2. У яких видах мистецтва можна передати силу і красу людського тіла?                                        3. Де можна застосовувати скульптурні зображення людей?                                                          4. Як можна використати силуетні витинанки із зображенням людини в   русі?

7. Оцінювання робіт.Колективне оцінювання за критеріями.

Критерії оцінювання робіт:

1.Правильність передачі руху тіла людини.                                                     2.Врахування пропорцій  тіла людини.                                                                       3.Оригінальність творчого   задуму в матеріалі.

8. Домашнє завдання: принести графічні матеріали для наступного уроку.


додаток 2.



6 клас

Пропорції людського тіла.

    

1.

Голова і тулуб становлять половину всієї постаті людини, а друга половина постаті – це ноги.

2.

Ширина розставлених горизонтально рук наближається до зросту тіла людини.

3.

Ширина плечей дорівнює двом головам, ширина чоловічого таза – 11/2, жіночого – 13/4 висоти голови.

4.

Довжина руки дорівнює трьом розмірам голови.

5.

Опущена рука доходить до половини стегна.

6.

Довжина кисті руки дорівнює розміру обличчя.

7.

Довжина стопи дорівнює висоті голови.






 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54683. Мій край – моя історія. Оріхів -місто серця мого 61.5 KB
  Нас зацікавила історія нашого міста району яким воно було у давнину коли одержало статус міста хто був першим головою міста На всі ці питання можна одержати відповідь із книжок Оріхів. Статус міста Оріхів одержав у 1801 році 19 лютого і став центром Мелітопольського повіту Таврійської губернії. В розпорядження міста була віддана земля 2602 десятини.
54685. Монополизм: сущность, формы, последствия. Естественная монополия 22.63 KB
  Рынок, где доминирует монополия, находится в резком контрасте со свободным рынком, на котором конкурирующие продавцы предлагают для продажи стандартизированный товар. Доступ других фирм на монополизированный рынок затруднен или невозможен, так как существуют барьеры, не позволяющие конкурентам войти в отрасль.
54686. Oберегu моєї оселі 123 KB
  Мета: Пропаганда літератури із народознавства, історії нашого народу, його мови, звичаїв, пробудити цікавість до народної символіки, прикмет, до невмирущих скарбів народу.
54687. Мереживо осінніх барв 252 KB
  Багату палітру кольорів дарує нам осінь коли природа одягається у розкішне вбрання. Яке розмаїття фарб Осінь міняє зелене вбрання на червоне золоте. Після спекотного літа після серпневих теплих днів настала золота осінь. Листя жовкне денеде: Панна осінь в гості йде.
54688. До нас у гості завітала Осінь 85 KB
  У святковій радісній атмосфері розширити збагатити та узагальнити знання дітей про пору року осінь викликати у дітей позитивні емоції від виконання пісень віршів осінньої тематики; розвивати увагу спостережливість музикальність артистизм; виховувати естетичні смаки дружні стосунки між дітьми любов до рідної природи бажання оберігати її. Дійові особи: Ведучі Осінь осінні Місяці Овочі Білочки Зайчики Лисичка Їжачок Жабка Ведмедик діти. Діти: Осінь.
54689. Свято Осені 45.5 KB
  Осінь – це пора, яку часто звуть чудовою, замріяною, золотою. Вона особливо м’яка, ніжна, як гарна мелодія. Слухаєш, спостерігаєш природу в перші осінні дні й відчуваєш всю її урочисту красу. У ній поєдналися чарівність барв теплого літечка з першими подихами наступних холодів зими.
54690. ОСІНЬ ЩЕДРА, ОСІНЬ ЗОЛОТАВА 142 KB
  ОСІНЬ ЩЕДРА ОСІНЬ ЗОЛОТАВА МЕТА: узагальнити знання учнів про осінь її особливості прикмети; використовуючи художнє слово навчати складати невеличкі описи казки вірші про явища природи на основі безпосередніх вражень від спостережень в природі та набутих знань; вчити вдивлятися в навколишній світ більше спілкуватися з приро доюбережно ставитися до неї; вчити аналізувати картину музичний твір зістав ляти різні способи зображення одного й того ж природного явища; вчити знаходи ти цікаві особливості явищ природи поєднання...
54691. Осенние посиделки 69.5 KB
  Познакомить учащихся с явлениями, происходящими в природе осенью, с народными традициями, связанными с этим временем года. Развивать чувства прекрасного, любви к окружающей природе, необходимости её охраны. Воспитывать у учащихся чувство товарищества, взаимопомощи.