55806

РУХ КРОВІ ПО СУДИНАХ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: обговорити з учнями можливі причини руху крові по судинах і зміни тиску крові; навчити вимірювати частоту пульсу і артеріальний тиск в стані спокою і після фізичного навантаження.

Украинкский

2014-03-30

61.5 KB

16 чел.

УРОК БІОЛОГІЇ В 9 КЛАСІ

   ТЕМА  УРОКУ

                               РУХ  КРОВІ  ПО  СУДИНАХ.

ПРАКТИЧНА  РОБОТА №2  “ВИЗНАЧЕННЯ  ЧАСТОТИ     ПУЛЬСУ

                                                       ПРИ  РІЗНИХ  СТАНАХ      ОРГАНІЗМУ”.

ПРАКТИЧНА  РОБОТА №3    “ВИЗНАЧЕННЯ  АРТЕРІАЛЬНОГО   ТИСКУ В               

                                     СПОКОЇ  І  ПРИ     ФІЗИЧНИХ       НАВАНТАЖЕННЯХ”.

   МЕТА  УРОКУ:         обговорити з учнями можливі причини руху крові по судинах і зміни тиску крові; навчити вимірювати частоту пульсу і артеріальний тиск в стані спокою і після фізичного навантаження. У ході практичної роботи дати кожному учневі можливість отримати практичні навички визначення частоти пульсу і артеріального тиску в стані спокою і після фізичного навантаження;

Розвивати логічне і екологічне мислення учнів; практичні вміння і навички;

Виховувати вміння бережно відноситися до свого здоров’я; милосердя; доброту.

ОБЛАДНАННЯ: манометри, фонендоскопи, таблиця «Кровоносна система людини», опорні схеми, картки.

БАЗОВІ  ПОНЯТТЯ: тиск крові, пульс, гіпертонія, гіпотонія, манометр.

ТИП  УРОКУ: урок засвоєння практичних умінь і навичок.

   

                                              ХІД  УРОКУ.

І.    ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ  МОМЕНТ.

ІІ.   АКТУАЛІЗАЦІЯ  ОПОРНИХ  ЗНАНЬ.

            Фронтальне опитування.

  •  що таке кровообіг і яке його значення?
  •  Які органи входять до системи кровообігу?
  •  По чому рухається кров в організмі?
  •  Яка роль великого кола кровообігу?
  •  Яка роль малого кола?
  •  Який основний орган кровообігу? Як він працює?
  •  Як працює серце?

ПРОБЛЕМА:   Завдяки чому кров рухається по судинах?

ІІІ.ПОВІДОМЛЕННЯ  ТЕМИ,  МЕТИ,  ПЛАНУ  УРОКУ.

                                П Л А Н   У Р О К У.

  1.  Причини руху крові по судинах. Швидкість руху крові .
  2.  Пульс. Практична робота №3 «Визначення частоти пульсу при

             різних станах організму».

  1.  Артеріальний тиск. Практична робота №4 «Визначення            

                артеріального тиску в спокої і при  фізичному навантаженні».

ІУ. МОТИВАЦІЯ  НАВЧАЛЬНОЇ  ДІЯЛЬНОСТІ.

У. ВИВЧЕННЯ  НОВОГО  МАТЕРІАЛУ.

     1.(методом бесіди і самостійної роботи з використанням підручника, з’ясовуємо питання)

                 Причини руху крові по судинах:

  •  ритмічна робота серця;
  •  різниця тисків у різних частинах кровоносної системи;
  •  присисна дія грудної порожнини.

Довідка- повідомлення: учень – інформатор.

Ркр. в аорті  - 120-150 мм.рт.ст.

Ркр. в артеріях- до 120 мм.рт.ст.

Ркр. в капілярах  -до 20 мм.рт.ст.

Ркр. в порожнистих венах- 3-8мм.рт.ст. до мінімального(нижче          

                                                                                    атмосферного)

(міжпредметний зв´язок)

Згідно з законами фізики   рідина рухається від ділянки з вищим тиском до ділянки з нижчим тиском.

Проблемне питання: Чи з однаковою швидкістю рухається кров по  

                                                               судинах?.

По судинах великого і малого кіл кровообігу кров перетікає за 25сек (при

                                                                                              пульсі 72уд/хв).

Швидкість крові не скрізь однакова:

         -   в аорті – 0,5 м/с;

  •  в капілярах- 0,5-1мм/с;
  •   у венах при наближенні до серця –0,2 м/с.

Причини  різної швидкості  крові:

Неоднаковий діаметр кровоносних судин.

  •  Поперечний переріз усіх капілярів перевищує більш як у 500р.  

    діаметр аорти.

  •  Швидкість руху крові в капілярах забезпечує достатній час для  

    обміну речовин.

ІКТ «Мозковий штурм»

Як  забезпечується  рух  крові  по  венах?

( думки учнів записуються і узагальнюються)

  •  внаслідок скорочення серця і скелетних м´язів;
  •  кров у венах тече тільки в одному напрямку –до серця;
  •  у венах є кишенькові клапани, що забезпечують рух крові в одному напрямі;
  •  присисна дія грудної порожнини (тиск під час вдиху нижчий за атмосферний, що й сприяє підтіканню крові).

Вчитель – історична довідка:

1628р. –англ.вч. і лікар Уільям Гарвей “Закономірності руху крові по судинах”.

Закріплення по питанню. (Проблемне запитання)

   Вміст кисню і поживних речовин в артеріальній крові більший ніж у венозній. Чому ж у донорів кров беруть з вен, а не з артерій?.

2. ПУЛЬС-ритмічні коливання стінки артеріальних судин, викликані підвищенням тиску в аорті під час систоли.

Проблема. Де можна визначити пульс?

У місцях, де  великі артерії підходять близько до поверхні тіла -

внутрішній бік зап’ястя, на скронях, по боках шиї і ін.

Кожне коливання відповідає скороченню серця.

Що можна визначити за пульсом?

-частоту серцевих скорочень за 1 хвилину.

        Норма:підлітки-  72-85 уд/хв.

                     дорослі –60-75 уд/хв.  

 ЦІКАВО  ЗНАТИ:

Пульс маленьких пташок –200уд/хв;

у кішок – 130 уд/хв;

у коня   - 35 уд/хв;

у слона – 25 уд/хв

Практична робота №2.

Т Е М А: Визначення частоти пульсу при різних станах організму.

М Е Т А: навчитися знаходити частоту серцевих скорочень  і   

               визначати пульс  у стані спокою і після  фізичного   

                навантаження.

О Б Л А Д Н А Н Н Я: годинник з секундною стрілкою;зошит,

                                     підручник.

Х І Д  Р О Б О Т И:

  1.  Знайдіть у себе на тілі ділянки, де артерії розташовані близько до поверхні тіла і намацайте пульс.
  2.  Засічіть час і, протягом 30 сек, підрахуйте пульс. Дані помножте на два і занесіть до таблиці.
  3.  Виконайте 10 присідань і повторіть вимірювання пульсу. Дані помножте на два і занесіть до таблиці.
  4.  Повторіть вимірювання пульсу через 1 і 5 хв. після навантаження. Дані помножте  на два і занесіть до таблиці.
  5.  На основі отриманих даних зробіть такі висновки:
  •  як змінюється частота серцевих скорочень відразу після навантаження і через 1 і 5 хв після нього;
  •  чому при навантаженні частота серцевих скорочень змінюється?

       Ч А С Т О Т А   П У Л Ь С У

У стані спокою

Відразу після навантаження

Через 1хв після навантаження

Через 5хв після навантаження

Закріплення по питанню.

Чому при навантаженні частота серцевих скорочень змінюється?

За рахунок чого скорочується тривалість серцевого циклу при збільшенні частоти серцевих скорочень?

(за рахунок періоду відпочинку).

  1.     Артеріальний тиск - тиск крові на стінки артерій.

      У кожної людини своє значення тиску.

                                            Т И С К

                    Систолічний                        діастолічний           

                   (максимальний)                 (мінімальний)

                      120+_10мм.рт.ст.              70_+ 10мм.рт.ст.

Вимірюють тиск у плечовій артерії.

У нормі судини перебувають у стані деякого напруження - тонусу.

При деяких захворюваннях тонус порушується.

                                        Порушення  тонусу (словникова робота)

                        ГІПЕРТОНІЯ                             ГІПОТОНІЯ

                    підвищення кров. тиску            зниження кров. тиску

                    - судини звужуються;                - судини розширюються;

                    - тиск підвищується;                  - тиск знижується;

                    - збільшується навантаж.           –погіршується   

                     на серце.                                    кровопостачання органів,       

                                                                    погіршуються умови їх роботи.

Слово надається медсестрі  школи ПРАВИЛА ВИМІРЮВАННЯ  

                                                                         АРТЕРІАЛЬНОГО ТИСКУ. 

Практична  робота №3   (Робота в парах)

Т Е М А:Визначення артеріального тиску в спокої і при фізичних

                                             навантаженнях.

М Е Т А:навчитися вимірювати артеріальний тиск в стані спокою і після

             фізичного навантаження.

О Б Л А Д Н А Н Н Я:манометр; фонендоскоп, зошит, підручник.

ХІД  РОБОТИ:

  1.  Закріпити на плечі сусіда манжетку так, щоб можна між манжеткою і плечем можна було просунути олівець.
  2.  Вставте оливи фонендоскопа у вуха, сприймаючу капсулу притисніть до шкіри ліктьової ямки цієї руки.
  3.  Грушею нагнітайте повітря до манжетки до тиску 170-200 мм.рт.ст., а потім за допомогою клапана, повільно випускайте повітря.
  4.   Позначте показання манометра в момент появи звуків( систолічний) і в момент їх зникнення(діастолічний).Дані занесіть до таблиці.
  5.  Виконайте 10 присідань і повторіть вимірювання тиску. Дані занесіть до таблиці.
  6.  Виконайте 20 присідань і повторіть вимірювання .Дані занесіть до таблиці.
  7.  На основі отриманих результатів зробіть висновки:
  •  як змінюється величина артеріального тиску після різних навантажень;
  •  чому при навантаженнях величина артеріального тиску змінюється?

                   АРТЕРІАЛЬНИЙ  ТИСК

                       Стан

організму

Систолічний тиск

(максимальний)

Діастолічний тиск

(мінімальний)

Спокій

Після 10 присідань

Після 20 присідань

Закріплення по питанню.

Чи зміниться величина артеріального тиску після навантаження?

Чому при навантаженні величина артеріального тиску змінюється?

УІ. Закріплення матеріалу

Робота в парах:

  1.  (заповнить таблицю)

Будова та функції судин кровоносної системи

ознака

артерії

капіляри

вени

Будова стінок

Функції

Приклади

  1.  Укажіть логічну послідовність руху крові у великому колі кровообігу.

А . капіляри;

Б. лівий шлуночок;

В. праве передсердя;

Г. порожниста вена;

Д. аорта.

УІІ. ПІДСУМОК  УРОКУ.  Рефлексія.   

УІІІ.    Домашнє завдання.      Параграф підручника, кросворди, реферати.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55616. Let’s have a rest 49 KB
  Yesterday was a Kate, his little sister in front of TV watching a cat and a mouse running one after the other. Then father came he was watching car racing for an hour. When Bill came back from the walk, his grandfather was busy day in Bill’s family. Bill wanted to watch TV, but couldn’t. When he came home from school, he saw watching a program about feeding hungry crocodiles. In the evening his mother and granny were watching some boring story about a poor girl.
55617. Eating out (We are creating the restaurant) 928 KB
  Hello everyone! Today we are not at a common school. We are in an unusual business school. And we are creating our own restaurants. One restaurant will be a fast food restaurant. The other one will be a very expensive restaurant. But before doing this we should determine what type of eater you are.
55618. АВТОРСЬКИЙ ЕЛЕКТРОННИЙ ОСВІТНІЙ РЕСУРС ЯК ІНСТРУМЕНТ ЗДІЙСНЕННЯ ІНТЕГРАЦІЇ ЗМІСТУ ОСВІТИ З НОВІТНІМИ ТЕХНОЛОГІЯМИ НАВЧАННЯ 1.79 MB
  У статті наведено інструментарій для створення авторських методик викладання засобами ІКТ. Актуальність створення авторського електронного освітнього ресурсу як інструменту здійснення інтеграції змісту освіти з новітніми технологіями навчання пояснюється необхідністю переосмислення теоретичних...
55619. Мінерально-сировинні ресурси України. Рудні корисні копалини 214.5 KB
  Мета: повторити тектонічну будову України закріпити знання про види паливних корисних копалин та географію їх родовищ; вивчити розміщення основних районів видобутку рудних корисних копалин в Україні...
55620. Сценарий праздника, посвященный хитам 80-ых годов 44 KB
  Всем привет Приветствую всех на нашем праздничном концерте. Сегодня я не просто создатель идеи тематического праздника не просто ведущая на концерте очаровательная девушка в этом зале но и редактор школьной газеты Школьные сплетни.
55621. Леся Українка, «Бояриня» Рецензія на урок з української літератури 21 KB
  Бояриня На цьому уроці всі учні були присутні метою уроку було ознайомлення з автором поемита самої поеми Бояриня а також вивчити декілька цитат з цієї поеми. Під час проведення уроку діти поводили себе стримано так як у класі був присутній вчитель...
55624. Початок Української революції 168.5 KB
  Мета: зясувати причини Лютневої революції в Росії та її наслідки для України; розглянути перший етап Української революції та його особливості; розвивати у учнів комунікативні здібності...