55857

Технологія організації учнівського самоврядування в школі

Практическая работа

Педагогика и дидактика

За цих умов організація учнівського самоврядування в школі є надзвичайно актуальною. Найвідчутніші результати у формуванні соціально-компетентної особистості школяра дає активна участь в роботі учнівського самоврядування.

Украинкский

2014-03-30

688 KB

26 чел.

Технологія організації

учнівського самоврядування в школі

З досвіду роботи педагога-організатора

Івано-Франківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №25,

голови міського методичного об’єднання педагогів-організаторів ЗНЗ

Катерини Костюк

Мета технології:  всесторонній розвиток особистості учня через призму  

                                учнівського самоврядування.

Кредо технології:  немає меж для вдосконалення.

Структура технології:  Комітет учнівського самоврядування.

Яка ж молодь потрібна сучасному суспільству? Сучасному суспільству потрібна молодь, здатна позитивно самореалізуватись, адже наш час потребує  лідерів нової формації –  компетентних, відповідальних, здатних мислити самостійно і неординарно, генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення.

Ось чому  необхідно  в школі  здійснювати пошук і підтримку тих, хто має організаторські здібності, усвідомлює себе потенційним лідером, чиї особисті переконання спрямовані на активну участь у громадському житті. За цих умов організація учнівського самоврядування в школі є надзвичайно актуальною.

Робота  в учнівському самоврядуванні – важливий шлях і умова залучення молоді до усіх перетворень, що відбуваються у нашому суспільстві. Найвідчутніші результати у формуванні соціально-компетентної особистості  школяра дає активна участь в роботі  учнівського самоврядування.

Саме тому важливого значення набуває технологія організації  учнівського самоврядування в школі, яка б сприяла розвиткові лідерських задатків школярів, створювала належні умови для набуття практики досвіду активної участі в громадському житті класу та школи, де учні мають можливість вільно висловлювати свої думки, набувати знання і навички, які стосуються прийняття рішень і спілкування для того, щоб розв’язувати завдання, які відповідають потребам сьогодення. Отже, технологія організації учнівського самоврядування  сприяє  всесторонньому розвиткові  особистості школяра.

Організація учнівського самоврядування в школі  відбувається в  кілька етапів.


Перший етап.

Організаційна робота.

Сутність технології організації учнівського самоврядування на цьому етапі полягає:

  •  Вивчення нормативно-правової бази учнівського самоврядування.
  •  Вивчення науково-методичної літератури з даної проблеми.
  •  Визначення моделі учнівського самоврядування в школі.
  •  Визначення структури учнівського самоврядування.

  •  Розробка  „Положення про учнівське самоврядування”, яка включає в себе такі розділи:

                        -   Мета

                        -  Завдання

                        -   Принципи діяльності

                        -   Напрямки діяльності

                        -  Права та обов’язки


Другий етап

Технологія організації учнівського самоврядування в школі

Учнівське самоврядування в школі регламентує свою діяльність  на підставі нормативно-правових актів. Одним із них є „Положення про учнівське самоврядування Івано-Франківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №25”. Учнівське самоврядування  в ЗШ №25  має двохступеневу структуру – класну та загальношкільну. Всебічний потенціал  для учнівського самоврядування виявляємо у згуртованому учнівському колективі – класі.  Класні збори як орган учнівського самоврядування будує свою роботу шляхом вибору активу класу та представників  у сектори учнівського самоврядування, які діють в кожному учнівському колективі.

                   У вересні проходять учнівські збори в класах на тему: „Учнівське самоврядування в дії”, де  учні обирають актив класу та формують  сектори учнівського самоврядування, враховуючи здібності кожного учня  до тієї чи іншої ділянки роботи, таким чином всі учні класу охоплені громадською роботою за інтересами. Клас делегує представника в загальношкільний комітет учнівського самоврядування. Бути представником в учкомі – це велика довіра і відповідальність.  Результати виборів у класі  зазначають у протоколі:

            


ВИТЯГ

із протоколу класних зборів про вибори активу класу

та секторів учнівського самоврядування

_____ класу

Від „ ___    ” вересня  20___ р.

                                                                                                          Присутні                      учнів

                                                                                                           Відсутні                       учнів

Голосуванням клас вибрав:

Актив класу

Староста класу –

Заступник старости –

Відповідальний за роботу секторів -

Представник у загально шкільний комітет

учнівського самоврядування   –     

Сектори учнівського самоврядування:

1. Навчальний:                                                      

 2. Порядку і дисципліни:             

  3. Дозвілля:

  4. Спортивно-туристичний:                                                       

  5. Інформаційний, редколегія:

  6. Турботи і милосердя:                                                     

  7. Суспільно–корисної  діяльності:

     

Голова зборів        __________________________          

Секретар зборів    __________________________


Щороку у вересні проходить  загальношкільна конференція учнівського самоврядування, де кожен клас делегує актив свого класу та представника на конференцію. На порядок денний роботи конференції  виносяться для розгляду  важливі питання життя і діяльності учнівського самоврядування в школі.

Зокрема, аналіз роботи комітету за попередній навчальний рік, затвердження складу комітету учнівського самоврядування, затвердження плану роботи комітету на поточний навчальний рік, затвердження кандидатури представника в  міську Раду учнівського самоврядування та інші питання, які є на вимозі часу. Актуальним та цікавим є розгляд учнівських пропозицій на тему: „Що я хочу змінити в житті моєї школи ”.

На першому засіданні загальношкільного комітету учнівського самоврядування представники учкому роблять  свою презентацію Програми дій  кандидата на

посаду голови загальношкільного комітету учнівського самоврядування, що дає змогу обрати  голову учкому серед представників 9-11 класів, шляхом голосування, терміном на один рік.


Учнівське самоврядування в школі є важливою частиною педагогічного процесу.

В цьому контексті існуюча  в нашій школі модель учнівського самоврядування  сприяє учням  змістовно організувати  своє шкільне життя і своїх товаришів.

Суть технології учнівського самоврядування в тому, що  всі учні залучені до участі в управлінні шкільними справами через діяльність в загальношкільному комітеті учнівського самоврядування та в секторах учнівського самоврядування:

Сектор „ Порядку і дисципліни”

  •  Контроль за відвідуванням уроків – ведення щоденного звіту.
  •  Контроль за поведінкою  – ведення щоденника поведінки.
  •  Контроль за дотриманням   учнями „ Правил поведінки  для учнів”
  •  Сприяє  вихованню свідомої дисципліни у однокласників.
  •  Здійснює контроль за чергуванням.
  •  Здійснює контроль за наявністю ідентифікаторів та зовнішнього вигляду  в  школярів.
  •  Працює над подоланням шкідливих звичок в учнів. Формує здоровий спосіб

    життя в учнів.

Сектор „ Навчально-пізнавальний”

  •  Здійснює   контроль за успішністю учнів, в разі потреби організовує  допомогу учням, які мають бажання покращити рівень знань.
  •  Організовує конкурси, вікторини, брейн-ринги, виставки з різних навчальних дисциплін.
  •  Залучає  учнів  до проведення предметних тижнів, олімпіад.
  •  Надає  допомогу в проведенні  традиційного свята „ Школа пишається вами”.

Сектор „ Дозвілля ”

  •  Організовує колективну творчу діяльність  змістовного дозвілля – вечорів відпочинку, дискотек, різноманітних  конкурсів, традиційних шкільних свят

    та свят народного календаря.

  •  Залучає учнів до  участі в загальношкільних культурно-масових заходах та оглядах художньої самодіяльності.
  •  Допомагає в організації  походів  у заклади культури.
  •  Допомагає організовувати екскурсії.
  •  Сприяє у проведенні зустрічей з цікавими людьми.
  •  Залучає учнів до роботи в гуртках за інтересами.
  •  Вивчає побажання учнів щодо організації  дозвілля.
  •  Допомагає в організації дозвілля молодших школярів.

Сектор „Старостат ”

  •  Координує справи  життєдіяльності класу.
  •  Здійснює координаційну роботу між колективом класу, класним керівником та загальношкільним комітетом учнівського самоврядування.

Сектор „ Турботи та милосердя”

  •  Піклується про одиноких  людей похилого віку, ветеранів війни.
  •  Організовує  допомогу дітям пільгових категорій.
  •  Сприяє в здійсненні соціального  захисту школярів.
  •  Допомагає в здійснені контролю за харчуванням в шкільній їдальні.
  •  Співпрацює з організацією Червоний Хрест України.
  •  Організовує  благодійні акції.
  •  Займається розповсюдженням соціологічної інформації серед школярів.
  •  Інформує учнів про служби допомоги дітям.
  •  Сприяє  учням в отриманні кваліфікованої допомоги  з проблемних питань.

Сектор „Краєзнавчо-пошуковий та спортивно-туристичний ”

  •  Допомагає в організації спортивно-туристичної та краєзнавчо-пошукової роботи.
  •  Залучає учнів до участі в спортивних-туристичних секціях та гуртках.
  •  Займається краєзнавчо-пошуковою роботою в рамках руху учнівської молоді  „Моя Батьківщина – Україна”. Допомагає в організації екскурсій, туристичних походів.

Сектор „Суспільно-корисної діяльності ”

  •  Слідкує за збереженням шкільного майна та виховує в учнів бережливе ставлення до нього.
  •  Створює бригади учнів для дрібного ремонту шкільних меблів та інвентаря  протягом навчального року.
  •  Виходить з  інформацією до куратора сектору чи  адміністрації школи про прийняття  адміністративних заходів до учнів, які проявили недбале ставлення до шкільного майна.
  •  Допомагає в організації трудових акцій та толоки.
  •  Стежить  за санітарним станом  закріплених територій за класами.
  •  Здійснює благоустрій закріпленої території школи.

Сектор „ Інформаційний та редколегії ”

  •  Інформує  учнів, батьків, вчителів про події, які відбуваються в школі.
  •  Допомагає в організації оформлення  шкільного інтер’єру.
  •  Випускає шкільні  стіннівки, прес-бюлетені, рекламні вісники, шкільні часописи.
  •  Оформляє літопис класу та школи.
  •  Готує  тематичні радіогазети.
  •  Здійснює  пресінформування школярів.
  •  Організовує  інформаційно-просвітницьку роботу серед учнів.
  •  Відображає роботу учнівського самоврядування на стенді „Вісник учнівського самоврядування„” та в шкільному часописі ”Шкільна газета”.

Кожен сектор учнівського  самоврядування обирає радника серед вчителів школи.

На мою думку, така  структура  учнівського самоврядування  сприяє  тому, що школярі  набувають  досвіду активної життєвої позиції,  проявляють свої лідерські якості, формують особисту та колективну відповідальність у навчанні, дисципліні та дозвіллі, а також у створенні єдності в роботі з вчителями, класними керівниками, батьками.


Третій етап

Моніторинг діяльності учнівського самоврядування

Учнівському самоврядуванню школи вдалося виконати великий обсяг цікавої і корисної роботи, провести  колективні  творчі справи, урізноманітнити навчання та дозвілля учнів, допомогти їм відкрити себе у нових напрямках. Загалом, кожен отримав шанс прийняти безпосередню участь у житті школи.        Зокрема:

  •  Учнівське самоврядування залучається до участі в навчально-виховному процесі. Так, учні ведуть щоденник спостережень, де фіксують прізвища учнів, які запізнюються на лінійку чи урок; щоденник поведінки класу, де вчителі роблять запис тих учнів, які порушують дисципліну на уроці; щоденний поурочний звіт з відвідування класу, де вчителі записують  відсутніх учнів на уроці. Облік та аналіз цієї роботи  проводить голова загальношкільного комітету учнівського самоврядування з радником учкому  педагогом-організатором.
  •  Кожного понеділка інформаційний сектор готує тематичні радіопередачі, таким чином учні школи дізнаються більше про відомих людей, події, свята, як нашої держави, так і нашого міста.
  •  Традицією школи є вітання вчителів, а також вчителів-ветеранів з нагоди Дня вчителя.

        В цей день учнівське самоврядування  зранку по-святковому зустрічає вчителів,  організовує виставку композицій „Квітковий вернісаж”, а сектор редколегії організовує виставку  вітальних листівок, на кожній перерві лунають радіопривітання вчителям. Кульмінацією свята стає  концерт, організований сектором „Дозвілля” та обдарованими учнями школи.

  •  Кожного року учні ЗШ№25 приєднуються до загальноміських акцій милосердя  „Подаруй дітям радість”  та „ Діти шкіл міста – дітям інтернату ”.

Учнівське самоврядування  відвідує  навчально-реабілітаційний центр, а також  школу-інтернат.  На протязі навчального року проводять  інші акції милосердя, за потребою.

  •  Учнівське самоврядування долучається  до проведення різноманітних вечорів відпочинку, літературних конкурсів, літературно-музичних композицій, інтелектуальних ігор, тематичних виставок., екскурсій по місту та за межами міста.
  •  Учнівське самоврядування активно приймає участь в русі учнівської молоді  „Моя Батьківщина – Україна”.
  •  Долучається до проведення просвітницької  та профілактичної роботи серед школярів.
  •  Учнівське самоврядування доклало чимало зусиль для проведення у школі масштабної новорічної акції „Створи собі новорічний настрій”, яка містила в собі велику кількість цікавих заходів. Як наслідок школа, заручившись благодійною фінансовою підтримкою учнів та батьків, придбала велику штучну ялинку. Було проведено ще безліч заходів з метою піднесення святкового настрою не тільки учням, а всім працівникам школи.. Найбажанішими стали проведені учнівським самоврядуванням новорічні вечори для учнів 5-6   і  7-8  та 9-11 класів. Це тільки  та найвагоміша частина роботи, яку виконало учнівське самоврядування  як учасник навчально-виховного процесу в школі.

Діяльність учнівського самоврядування відображається на стенді „Вісник учнівського самоврядування”, та в учнівському часописі „Шкільна газета”,  де учні школи мають змогу побачити фоторепортажі зі свят, колективних творчих справ, здобутки учнів у  навчання і спорті  та цікаві сторінки із життя учнів школи чи класу.

Четвертий етап

       Впровадження  інновацій в технологію

організації учнівського самоврядування

Інноваційні форми роботи в учнівському самоврядуванні визначаємо таким чином, щоб вони забезпечували:

  •  розвиток нестандартного мислення з використанням набутих знань;
  •  розвиток креативності кожного учасника процесу (розвиток творчих здібностей школяра);
  •  розвиток навичок пошукової, самостійної та колективної діяльності;
  •  позитивний емоційний настрій учня.

 Впроваджувати  інновації  в учнівське самоврядування необхідно різноманітного спрямування, враховуючи вікові особливості учнів. Для прикладу: організована гра з елементами інноваційних технологій, тренінги, учнівські проекти, колективні творчі справи та інше.

Отож, учнівське самоврядування є цікавим шкільним життям, воно стосується способу творення шкільного колективу і кожного учня зокрема.

Виконуючи ту чи іншу ділянку роботи в учнівському самоврядуванні,  школярі набувають досвіду творчого вирішення питань колективного життя, вчаться приймати рішення і бути відповідальними, розвивають соціальну активність, проявляють себе в конкретній справі.

Впровадження інновацій в організацію учнівського

самоврядування

Моніторинг діяльності учнівського самоврядування

Технологія організації учнівського самоврядування

в школі

Організаційна робота.

ІІ етап

ІV етап

ІІІ етап

І етап

Етапи

технології організації учнівського

самоврядування в школі


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43406. Динамика в фотографии 1.19 MB
  Передача характера движения. Направление движения в кадре. Сохранить динамику действия движения внутреннего состояния человека показать развитие события во времени и пространстве в единичном снимке фиксирующем всего лишь кратчайший миг происходящего момент длиною в 1 30 1 100 1 500 долю секунды довольно непросто. И дело конечно не только в передаче на снимке движения как такового как перемещения объекта съемки в пространстве.
43408. Моделирование технологии получения отливки «ОТЛИВКА» из сплава марки СПЛАВ методом литья в МЕТОД ЛИТЬЯ в системе компьютерного моделирования литейных процессов СКМ 578 KB
  Произвести компьютерное моделирование заполнения и затвердевания отливки по заданному технологическому процессу. Провести анализ полученных результатов и дать рекомендации по улучшению предложенного технологического решения. Обозначить вероятные проблемы и возможные дефекты литья, выявленные в ходе анализа. Применить для анализа СКМ ЛП LVMFlow.
43409. Проект мероприятия по озеленению и благоустройству территории сквера “Победа” 263 KB
  Летнее повышение температуры вызывается тропическим воздухом, проникающим из Средиземноморья. Юго-восточные ветры приносят из пустынь Средней Азии засуху. Воздушные потоки с Атлантики приносят пасмурную погоду, снегопады, а летом – облачность и дожди.
43410. Разработка и исследование математическую модель функционирования бытового электрического водонагревателя 621.5 KB
  Интегрированная среда разработки Trce ModeОбщие сведения TRCE MODE состоит из инструментальной системы интегрированной среды разработки и из набора исполнительных модулей. С помощью исполнительных модулей TRCE MODE проект АСУ запускается на исполнение в реальном времени. TRCE MODE позволяет создавать проект сразу для нескольких исполнительных модулей узлов проекта.
43411. Усилитель мощности звуковой частоты 296.5 KB
  Очень широкое применение в современной технике имеют усилители у которых как управляющая так и управляемая энергия представляет собой электрическую энергию. Такие усилители называют усилителями электрических сигналов. Усилители электрических сигналов далее просто усилители применяются во многих областях современной науки и техники. Особенно широкое применение усилители имеют в радиосвязи и радиовещании радиолокации радионавигации радиопеленгации телевидении звуковом кино дальней проводной связи технике радиоизмерений где они...
43412. УСИЛИТЕЛЬ МОЩНОСТИ СИГНАЛОВ ЗВУКОВОЙ ЧАСТОТЫ 551 KB
  Выходная группа каскадов двухтактный эмиттерный повторитель на составных квазикомплементарных транзисторах работающих в режиме АВ. наметились два направления в конструировании любительских УМСЗЧ проектирование ультролинейных усилителей имеющих коэффициент гармоник порядка тысячных долей процента но весьма сложных в регулировке и налаживании и создание сравнительно простых усилительных устройств обычно на одном двух операционных усилителях и двух четырёх транзисторах легко повторяемых но не позволяющих получить требуемое для...
43413. Расчет и конструирование плиты и главной балки монолитного ребристого перекрытия 923.5 KB
  Здания по крайним осям 253x23 м причем расстояние между продольными осями здания l1=84м что является пролетом главной балки lГБ=84м а между поперечными l2=46м что является пролетом второстепенной балки lВБ=46м. Арматура рабочая продольная: для плиты класса ВрI арматурная проволока 35 мм и АIII для главной балки класса АIII в Арматура рабочая поперечная для главной балки класса АIII г Арматура монтажная: для плиты класса ВрI; для главной балки АIII. Компоновка перекрытия Вдоль поперечных осей здания...
43414. Расчет несущих свойств самолёта 659 KB
  Расчет несущих свойств самолёта Cyα= α для малых чисел М полёта с убранными средствами механизации и шасси на высоте полёта Н=0; 2. Расчет поляры самолёта Cyα=Cxα для малых чисел М полёта с убранными средствами механизации и шасси на высоте полёта Н=0; 3. Определение коэффициента лобового сопротивления самолёта Схα0 при Cyα=0 для малых чисел М полёта на высоте Н=0; 4. Оценка режимов полета самолёта на расчетной скорости и высоте полёта крейсерский режим полёта; 5.