55867

SCHOOL LIFE

Конспект урока

Педагогика и дидактика

I see that most of you like school and I do hope you go there to get new information. But I think these are not the only reasons why you come to school. Could you tell what you do at school. Look at the screen and make up sentences.

Английский

2014-03-30

12.18 MB

1 чел.

 SCHOOL LIFE

 5 клас

М.Василенко, вчитель БЗШ №18, м. Біла Церква, Київська область

Objectives:   

  •  to introduce and practice the vocabulary;
  •  to train grammar skills;
  •  to teach pupils to write an email;
  •  to practice listening and reading skills;
  •  to develop speaking and writing skills.

Equipment: the Power Point presentation, copies of the text, handouts.

                                                     Procedure

I. Introducing the topic

T e a c h e r : Good morning, children! I’m glad to see you. How are you? I’m glad you are fine. Our topic today is “School life”. ( Slide 1)

                             

T e a c h e r : Today we’ll speak about our school, your favourite subjects and learn to write an email to a pen-friend. (Slide 2)

                            

T e a c h e r : I see that most of you like school and I do hope you go there to get new information. But I think these are not the only reasons why you come to school. Could you tell what you do at school. Look at the screen and make up sentences. (Slide 3)

  •  In the playground we play, jump and run.
  •  On the sports field we do PE.
  •  In our classroom we study many subjects.
  •  In the computer room we look presentations.
  •  In the canteen we eat and drink.

                  

T e a c h e r : I was right. You go to school because you like your school and to study there.

II. Main part

1.Vocabulary  “S c h o o l  s u b j e c t s” (Slide4)

                              

T e a c h e r : Now we are going to speak about your school subjects. Listen and repeat. What are these words in your language?    

                              

T e a c h e r : What do we do at the Math? (We do sums at the Math lesson.) (Slide5)

                               

                               

T e a c h e r : What do we do at the Information  Technology? (We study computer programmes.)   (Slide6)

                               \

T e a c h e r :  What do we do at the Ukrainian? (We learn rules and do exercises). (Slide7)

                                 

T e a c h e r :  What do we do at the History?(We learn about our country.) (Slide8)

                                 

T e a c h e r :  What do we do at the Music?  (We sing songs.)  (Slide9)

                                   

T e a c h e r :  What do we do at the Physical Education? (We play football, basketball.) (Slide10)

                                        

T e a c h e r :  What do we do at the Art? (We paint and draw.) (Slide11)

                    

                                      

T e a c h e r :  What do we do at the Science? (We learn about nature and science.)  (Slide12)

                                      

                                    

T e a c h e r :  What do we do at the English? (We speak English, read and write sentences.) (Slide13)

T e a c h e r :  I see you are good pupils and you do much at the lessons, too.

2. Speaking ( Conversation T---P)  “M y   f a v o u r i t e   s u b j e c t”  (Slide14)

                                   

                                                                                                                                                                                          T e a c h e r :  Answer my questions please:

  •  What’s your favourite subject? (My favourite subject is English.)
  •  What do you do at the English lesson? (I …….)   
  •  What do you do at the Math lesson?
  •  What do you do at the Ukrainian lesson?
  •  What do you do at the History lesson?
  •  What do you do at the Science lesson?
  •  What do you do at the Music lesson?
  •  What do you do at the Art lesson?
  •  What do you do at the Physical Education lesson?
  •  What do you do at the Information Technology lesson?

3. Work in pair  (T---P     P1---P2)  About yourself” (Slide15)                                        

                                   

T e a c h e r :  Answer the questions about yourself.

  1.  What’s your name?   
  2.  How old re you? 
  3.  What class are you in?
  4.  What’s your favourite subject?

4. Writing  About yourself” (Slide16)

                                   

T e a c h e r : Complete the sentences about yourself.

(Учні переписують речення, які запропоновані їм на екрані, доповнюючи інформацією про себе). 

5. Reading   (Slide17) 

                                     

(Кожній дитині видається друкований варіант текстуemail. Три-чотири учня читають текст вголос, а потім відповідають на запропоновані запитання).

T e a c h e r : Look at the text. What type is it? Read it and answer some questions on the text then.

                                                  email

From:

To:

Subject:

Patricia

Jane@yahoo.com

Hi!

           

Hi! My name’s Patricia. I’m 11 years old and I’m a student at Merton Secondary School. My favourite subjects are English and History. My favourite singer is Robbie Williams. He’s great! What about you? Please write soon.

Patricia Jones

6. Listening   (Slide18)

(Учні перший раз слухають текст, потім під час другого прослуховування вони заповнюють пропуски, після чого здійснюється перевірка завдання).

                                    

T e a c h e r : Listen the text and complete the missing words.

III. Summary   (Slide19, 20)

Homework:  to write an email to your pen friend.

                                        

Everybody was very active today, so I think I should give only good and excellent marks today.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2822. Топливо–измерительные комплексы. Расходомеры 619.54 KB
  Назначение топливо- измерительных комплексов На большинстве самолетов устанавливаются две системы. Одна включает устройства для измерения количества топлива в баках, управления порядком заправки его на земле и выработки в полете, другая...
2823. Инженерное оборудование городских территорий 32 KB
  Инженерное оборудование городских территорий Классификация систем инженерного обеспечения города Инженерные коммуникации бывают подземными, наземными и надземными. К подземным инженерным сетям относятся трубопроводы, кабели и коллекторы. Используютс...
2824. Производственный менеджмент 1.69 MB
  Экономика производства Экономика производства – отрасль знаний, изучающая теорию и практический опыт хозяйствования производственных предприятий. Она включает рассмотрение широкого спектра факторов, участвующих в сфере производства и реали...
2825. Особенности сложившейся застройки разных периодов строительства 27.5 KB
  Особенности сложившейся застройки разных периодов строительства. Характеристика застройки разных периодов с позиций необходимости и возможности ее реконструкции. Результаты и социально-экономический эффект реконструкции сложившейся застройки. Особен...
2826. Канал измерения запаса топлива 1.83 MB
  Виды топливомеров. Приборы, измеряющие объемное или весовое количество топлива в баках, называются топливомерами. Они позволяют экипажу самолета в любой момент полета определить, сколько топлива имеется в баках, и оценить время, в течение которого...
2827. ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ВНД) 200 KB
  Определение высшей и низшей нервной деятельности. Виды ННД и ВНД. Учение И.П. Павлова о ВНД. Врожденные и приобретенные формы поведения. Принципы работы коры. Безусловные и условные рефлексы (классификация, характеристика, сравнительная характеристика БР и УР). Правила формирования УР. Торможение в коре. Физиология памяти.
2828. Факторы, оценивающие качество застройки 26 KB
  Факторы, оценивающие качество застройки. Комплексное понятие качества. Критерии рациональности и комфортности. Показатели экономической целесообразности, капитальности, безопасности, функциональности и гигиены. Учет и повышение качества застройки пр...
2829. Физический износ зданий 59 KB
  Физический износ зданий Критерием оценки технического состояния здания в целом и его конструктивных элементов и инженерного оборудования является физический износ — это утрата ими первоначальных технико-эксплуатационных качеств в результате воз...
2830. Комплексы контроля параметров ГТД. Канал измерения давления 2.36 MB
  Комплексы контроля параметров ГТД. Канал измерения давления  Назначение, функции, состав приборов контроля силовых установок. Требования к точностным характеристикам. Системы контроля и измерительные информационные системы – это системы, п...