55870

Schule

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Guten Tag! Die Kinder begrüßen einander. Ich freue mich euch wieder zu sehen. Hört das Rätsel und rate mal wie ist das Thema unserer Stunde? Im Dorfe steht ein schönes Haus,da gehen Kinder ein und aus sie gehen fleißig Tag für Tag wer woll das Haus mir nennen mag?

Другие языки

2014-03-30

2.75 MB

1 чел.

                                                                                                           

Тема уроку : Schule

(6 клас)

Мета: опрацювання лексики теми, закріплення граматичного матеріалу та      активізувати вимовні навички за темою.

Учити вести бесіду і розповідати про себе в монологічному висловлюванні. Розвивати навички діалогічного мовлення.

Обладнання: підручник, робочий зошит, картки, граматичні таблиці, DWD, телевізор, магнітофон.

Хід уроку

Повідомлення теми та мети уроку.

Guten Tag!

Die Kinder begrüßen einander.

Ich freue mich euch wieder zu sehen. Hört das Rätsel und rate mal wie ist das Thema unserer Stunde? 

Im Dorfe steht ein schönes Haus ,

da gehen Kinder ein und aus

sie gehen fleißig Tag für Tag

wer woll das Haus mir nennen mag?

Also das Thema heutiger Stunde ist „die Schule“.

In der Stunde werden wir

 

 

 

 

 

  

L. Die Schule? Was ist das?

S.1. Das ist ein Gebäude.

S.2. Dort lernen die Kinder.S.3 Dort gibt es viele Räume. L. Meine Schule ist leer, helft mir fehlende Räume schreiben.

( Wortigel)                

Habt ihr bemerkt, dass in der deutsche Sprache viele Wörter sind, die aus zwei oder drei Wörtern bestehen.

Z.B.: das Esszimmer, der Lesesaal.

L. Ich schlage euch vor mit dem Wortaufbau spielen.

Hier sind 7 Wörter und ich habe sie vermischt und geteilt.

Aufgaben, zimmer, schul, heft, bank, lehrer, sprache, stunde, fremd, deutsch, raum, klassen, saal, lese.

Bildet aus zwei Wörtern ein Wort.

L. Also in der Schule gibt es viele Räume und was machen wir dort?

Ein Gedicht kommt mir jetzt in den Sinn.

 In der Schule lernt man viel

Lesen, Rechnen, Sport und Spiel,

basteln, singen, turnen, schreiben

niemand will ein Dummkopf bleiben.                                                  

Benutzt die Tabelle und bildet den Satz richtig.

Kunst                                     turnen

Sport                                      rechnen

Musik                                    lernen Grammatik

Mathe                                    malen

In der Aula                            singen

Im Schwimmbad                   lernen

Im Klassenzimmer                 tanzen

Im Speiseraum                       schwimmen

Kunst                                     turnen

Sport                                      rechnen

Musik                                    lernen Grammatik

Mathe                                    malen

In der Aula                            singen

Im Schwimmbad                   lernen

Im Klassenzimmer                 tanzen

Im Speiseraum                       schwimmen

Vergesst das Regeln nicht.

Grammatik

Der Satz besteht aus: Subjekt – Prädikat – Nebensatzglieder

                            Der Schüler      lernt        in der Schule.

Als Subjekt kann man Präposition man gebrauchen. 

Man gebraucht mit dem Verb im dritten Person Singular

                                    Man         lernt        in der Schule.

L. Betrachtet das Schema und bildet die Sätze. Setzt das Verb in der richtigen Form ein. Macht die Aufgabe nach dem Muster.

Spiel mit dem Ball.

S.1. Malt man in Sport?

S.2. Nein, man turnt in Sport.

Gut gemacht.

L. Es gibt viele verschiedene Schule:

Z.B.: Privatschule, Musikschule.

Zu Hause habt ihr Monologe in der Form des Rätsels gebildet.

Ich meine, dass ihr schon müde seid. Machen wir eine Pause.

Eins, zwei, drei, vier,

in die Schule gehen wir,

Eins, zwei, drei, vier,

in der Schule lernen wir,

Eins, zwei, drei, vier

in der Schule tanzen wir.

L. So, wir haben über verschiedene Schule in der Ukraine  gehört.

Ich schlage euch vor den Film über die Schule in Deutschland sehen.

Planet“ Schule“. Passt auf! Nach dem Film werden wir Aufgaben machen.

Ihr werdet selbstständig und paarweiße arbeiten.

Die Aufgaben zum Text:

In Hannas Zimmer

1. Was suchen Kata und Alex?

Ein grünes Heft.           Einen blauen Ordner.            Einen grünen Ordner.

2. Wo suchen Kata und Alex?

im Regal                                    im Rucksack                                auf dem Schreibtisch

hinter den Büchern                  im Schrank                                   hinter dem Plakat  

unter dem Teppich                   neben dem Fernseher                    unter dem Bett

3. Alex und Katarina erzählen heute über      Schule. Über Welche Themen sprechen sie?

      Wie eine Schule aussieht

      Wie lange der Unterricht dauert

      Welche Fächer es gibt

       Wie oft Ferien sind

      Wie die Lehrer sind

      Welche Noten gibt es

 Ein Referat halten

 

Ergänze den Text. Die Wörter sind im Kasten!

Note — zu Hause — Thema (2x) - Büchern - Schule - Internet - Klasse –Referat - Lehrer - Saurier

A: Ein Referat? Naja, du bekommst ein________________.

B: Zum Beispiel

A: Du sammelst Informationen.

B: Im oder in___________________

A: Und in der hältst du dann das Referat.

B: Also: Du erzählst der , was du über das weißt.

A: Sag ich doch, du hältst das .

B: Tja, und dafür bekommst du vom eine .

B: Tja, und dafür bekommst du vom eine .                                                       

L.: Ausgezeichnet!

Meine Freunde Kata und Alex haben einen Brief  geschickt.

Hier geht es die Rede über die Traumschule.

Wir werden in zwei Gruppen arbeiten.

Klassenzimmer                                  Stundenplan

Ihr lest den Text durch und markiert alle Information, die ihr braucht.

I-Gruppe

Wie sieht Klassenzimmer aus? Malt das Bild.

II-Gruppe

Wie ist Stundenplan? Malt und schreibt Stundenplan.

Ihr habt 5-7 Minuten, beschreibt Bilder so, dass es eine Erzählung entsteht. Gebrauch dabei die folgenden Wortverbindungen.

Die Decke

Der Fußboden

Die Fenster

Das Klassenzimmer

Die Kasten mit Spielzeugen

Die Tafel

Sind

Ist

Liegen

Stehen

haben

Rund, ungewöhnlich

Ganz blank

Ein Spiegel

Zauberbleistift

Die Stunden

4 Tage

Die Lehrer

Am Montag

Am Dienstag

Am Donnerstag

Am Freitag

Haben

Lesen

Diskutieren

Rechnen

Lernen

Sind

Schreiben

Sport

Biologie

Leicht

Geschichten

Frei

Fremdsprachen

Hausaufgaben

freundlich, nett

Die Gruppen präsentieren ihre Arbeit.

Hausaufgabe: Bereitet euch vor in der nächsten Stunde über Traumschule erzählen, oder schreibt einen Brief.

Zusammenfassung: Unsere Stunde kommt zum Schluß.

Die Schüler machen Interview. Z.B.: Was war besonders interessant, was hat dir gefallen?

L. Danke schön für produktive Arbeit. Ich wünsche euch Alles Gute!

Die Stunde ist zu Ende.

Auf Wiedersehen.

                                


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26456. Слюнные железы (glandulae salivales) 21.5 KB
  Выводной проток стенонов проток огибает нижний край н челюсти и открывается в защёчное преддверие на уровне 35 коренного зуба. У собак проток проходит поперёк массетера открывается напротив 2 моляра вместе с дополнительной глазничной скуловой слюнной железой. Выводной проток открывается в дно ротовой полости в области голодной бородавки складки слизистой расположенной под верхушкой языка а у собак на уздечке языка. Имеет 2 части: многопротоковая многими протоками открывается в дно ротовой полости; однопротоковая открывается...
26457. Спинной мозг (medulla spinalis) 22 KB
  Расположен в позвоночном канале и на уровне заднего края затылочного отверстия переходит в головной мозг. На мозге заметны шейное и поясничнокрестцовое утолщения в области которых отходят дорсальные и вентральные корешки нервов плечевого и поясничнокрестцового сплетений органов тазовой полости и брюшных стенок. Каудально от поясничнокрестцового утолщения спинной мозг образует мозговой конус который переходит в концевую нить достигающего 6 хвостового позвонка.
26458. Стилоподий грудной конечности и плечевой сустав 21 KB
  Между ней и лопаткой формируется плечевой сустав articulatio humeris простой многоосный шарообразный. В области лопатки располагаются мышцы действующие на плечевой сустав: экстензоры: предостная supraspinatus и флексоры: дельтовидная большая круглая teres major малая круглая.
26459. Стилоподий тазовой конечности и ТБС 23.5 KB
  Связки: тазовая впадина обрамлева вертлужной губой поперечная связка впадины связка головки бедра круглая. Мышцы действующие на этот сустав располагаются в области таза и бедра при этом наиболее многочисленны экстензоры которые формируют две группы: ягодичнуюповерхностная ягодичная gluteus superficialis средняя ягодичная gluteus medius глубокая ягодичная gluteus profundus добавочная ягодичная и заднебедренную biceps femoris полусухожильная semitendinosus полуперепончатая semimembranosus квадратная quadratus femoris. Ягодичная...
26460. Морфофункциональная характеристика производных кожного покрова 56.5 KB
  ткань сосуды питание нервы иннервация волоса Волосяная нить имеет З зоны мозговая зона придает прочность построена из кубического эпителия средняя зона построена из плоского эпителия в нём накапливается пигмент наружный слой кутикула роговые чешуйки КЛАССИФИКАЦИЯ остевые хорошо развит мозговой слой диаметр 70300 мкм покровные волосы длинные волосы челка грива хвост щетина пуховые отсутствует мозговая зона мягкие располагаются рядом с остевыми диаметр 1540 мкм переходные мозг зона в виде прерывистой линии...
26461. Морфофункциональная характеристика скелета и деление его на отделы 26 KB
  Морфофункциональная характеристика скелета и деление его на отделы Скелет skeleton кости соединённые в определённой последовательности и формирующие твёрдый каркас тела животного. Определяет форму тела В составе скелета 200300 костей Л КРС: 207214; ССВ К: 271288 Масса скелета в от общей массы тела: СВ 6 КРС Л 15; С К 10 Скелет является пассивным опорным и несущим...
26462. Морфофункциональная характеристика соединений костей 25.5 KB
  Морфофункциональная характеристика соединений костей ТИПЫ СОЕДИНЕНИЯ КОСТЕЙ СКЕЛЕТА Непрерывный синартроз при помощи непрерывного слоя ткани Синсаркоз при помощи мышечной ткани грудная конечность к позвоночному столбу Синдесмоз при помощи плотной волокнистой соединительной ткани швы связки мембраны sutura шов прослойка соединительной ткани между костями череп особенно у молодых животных membrana пластинка преобладают коллагеновые волокна между костями предплечья ligamentum связки пучки коллагеновых...
26463. Морфофункциональная характеристика суставов 31.5 KB
  Морфофункциональная характеристика суставов Прерывный тип соединения сустав diartrosis articulatio Основное образование Добавочное образование cartilago articularis построен из волокнистой гиалиновой ткани отсутствуют кровеносные сосуды обеспечивает защиту уменьшает трение увеличивает размах движения в суставе. простой articulatio simplex в формировании сустава принимают участие только 2 суставные поверхности плечевой сложный articulatio composita в формировании сустава принимают участие 3 и более суставных...
26464. Общие закономерности артрологии 19.5 KB
  В сложных суставах кроме длинных боковых связок обязательно имеются: короткие боковые межрядовые межкостные крестовидные общие пальмарные и плантарные На суставах тазовой конечности связок больше чем на грудной. Закон расположения связок: связки всегда расположены перпендикулярно к оси вращения и по бокам. Толщина и количество связок зависят от объема движений в суставе.