55870

Schule

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Guten Tag! Die Kinder begrüßen einander. Ich freue mich euch wieder zu sehen. Hört das Rätsel und rate mal wie ist das Thema unserer Stunde? Im Dorfe steht ein schönes Haus,da gehen Kinder ein und aus sie gehen fleißig Tag für Tag wer woll das Haus mir nennen mag?

Другие языки

2014-03-30

2.75 MB

1 чел.

                                                                                                           

Тема уроку : Schule

(6 клас)

Мета: опрацювання лексики теми, закріплення граматичного матеріалу та      активізувати вимовні навички за темою.

Учити вести бесіду і розповідати про себе в монологічному висловлюванні. Розвивати навички діалогічного мовлення.

Обладнання: підручник, робочий зошит, картки, граматичні таблиці, DWD, телевізор, магнітофон.

Хід уроку

Повідомлення теми та мети уроку.

Guten Tag!

Die Kinder begrüßen einander.

Ich freue mich euch wieder zu sehen. Hört das Rätsel und rate mal wie ist das Thema unserer Stunde? 

Im Dorfe steht ein schönes Haus ,

da gehen Kinder ein und aus

sie gehen fleißig Tag für Tag

wer woll das Haus mir nennen mag?

Also das Thema heutiger Stunde ist „die Schule“.

In der Stunde werden wir

 

 

 

 

 

  

L. Die Schule? Was ist das?

S.1. Das ist ein Gebäude.

S.2. Dort lernen die Kinder.S.3 Dort gibt es viele Räume. L. Meine Schule ist leer, helft mir fehlende Räume schreiben.

( Wortigel)                

Habt ihr bemerkt, dass in der deutsche Sprache viele Wörter sind, die aus zwei oder drei Wörtern bestehen.

Z.B.: das Esszimmer, der Lesesaal.

L. Ich schlage euch vor mit dem Wortaufbau spielen.

Hier sind 7 Wörter und ich habe sie vermischt und geteilt.

Aufgaben, zimmer, schul, heft, bank, lehrer, sprache, stunde, fremd, deutsch, raum, klassen, saal, lese.

Bildet aus zwei Wörtern ein Wort.

L. Also in der Schule gibt es viele Räume und was machen wir dort?

Ein Gedicht kommt mir jetzt in den Sinn.

 In der Schule lernt man viel

Lesen, Rechnen, Sport und Spiel,

basteln, singen, turnen, schreiben

niemand will ein Dummkopf bleiben.                                                  

Benutzt die Tabelle und bildet den Satz richtig.

Kunst                                     turnen

Sport                                      rechnen

Musik                                    lernen Grammatik

Mathe                                    malen

In der Aula                            singen

Im Schwimmbad                   lernen

Im Klassenzimmer                 tanzen

Im Speiseraum                       schwimmen

Kunst                                     turnen

Sport                                      rechnen

Musik                                    lernen Grammatik

Mathe                                    malen

In der Aula                            singen

Im Schwimmbad                   lernen

Im Klassenzimmer                 tanzen

Im Speiseraum                       schwimmen

Vergesst das Regeln nicht.

Grammatik

Der Satz besteht aus: Subjekt – Prädikat – Nebensatzglieder

                            Der Schüler      lernt        in der Schule.

Als Subjekt kann man Präposition man gebrauchen. 

Man gebraucht mit dem Verb im dritten Person Singular

                                    Man         lernt        in der Schule.

L. Betrachtet das Schema und bildet die Sätze. Setzt das Verb in der richtigen Form ein. Macht die Aufgabe nach dem Muster.

Spiel mit dem Ball.

S.1. Malt man in Sport?

S.2. Nein, man turnt in Sport.

Gut gemacht.

L. Es gibt viele verschiedene Schule:

Z.B.: Privatschule, Musikschule.

Zu Hause habt ihr Monologe in der Form des Rätsels gebildet.

Ich meine, dass ihr schon müde seid. Machen wir eine Pause.

Eins, zwei, drei, vier,

in die Schule gehen wir,

Eins, zwei, drei, vier,

in der Schule lernen wir,

Eins, zwei, drei, vier

in der Schule tanzen wir.

L. So, wir haben über verschiedene Schule in der Ukraine  gehört.

Ich schlage euch vor den Film über die Schule in Deutschland sehen.

Planet“ Schule“. Passt auf! Nach dem Film werden wir Aufgaben machen.

Ihr werdet selbstständig und paarweiße arbeiten.

Die Aufgaben zum Text:

In Hannas Zimmer

1. Was suchen Kata und Alex?

Ein grünes Heft.           Einen blauen Ordner.            Einen grünen Ordner.

2. Wo suchen Kata und Alex?

im Regal                                    im Rucksack                                auf dem Schreibtisch

hinter den Büchern                  im Schrank                                   hinter dem Plakat  

unter dem Teppich                   neben dem Fernseher                    unter dem Bett

3. Alex und Katarina erzählen heute über      Schule. Über Welche Themen sprechen sie?

      Wie eine Schule aussieht

      Wie lange der Unterricht dauert

      Welche Fächer es gibt

       Wie oft Ferien sind

      Wie die Lehrer sind

      Welche Noten gibt es

 Ein Referat halten

 

Ergänze den Text. Die Wörter sind im Kasten!

Note — zu Hause — Thema (2x) - Büchern - Schule - Internet - Klasse –Referat - Lehrer - Saurier

A: Ein Referat? Naja, du bekommst ein________________.

B: Zum Beispiel

A: Du sammelst Informationen.

B: Im oder in___________________

A: Und in der hältst du dann das Referat.

B: Also: Du erzählst der , was du über das weißt.

A: Sag ich doch, du hältst das .

B: Tja, und dafür bekommst du vom eine .

B: Tja, und dafür bekommst du vom eine .                                                       

L.: Ausgezeichnet!

Meine Freunde Kata und Alex haben einen Brief  geschickt.

Hier geht es die Rede über die Traumschule.

Wir werden in zwei Gruppen arbeiten.

Klassenzimmer                                  Stundenplan

Ihr lest den Text durch und markiert alle Information, die ihr braucht.

I-Gruppe

Wie sieht Klassenzimmer aus? Malt das Bild.

II-Gruppe

Wie ist Stundenplan? Malt und schreibt Stundenplan.

Ihr habt 5-7 Minuten, beschreibt Bilder so, dass es eine Erzählung entsteht. Gebrauch dabei die folgenden Wortverbindungen.

Die Decke

Der Fußboden

Die Fenster

Das Klassenzimmer

Die Kasten mit Spielzeugen

Die Tafel

Sind

Ist

Liegen

Stehen

haben

Rund, ungewöhnlich

Ganz blank

Ein Spiegel

Zauberbleistift

Die Stunden

4 Tage

Die Lehrer

Am Montag

Am Dienstag

Am Donnerstag

Am Freitag

Haben

Lesen

Diskutieren

Rechnen

Lernen

Sind

Schreiben

Sport

Biologie

Leicht

Geschichten

Frei

Fremdsprachen

Hausaufgaben

freundlich, nett

Die Gruppen präsentieren ihre Arbeit.

Hausaufgabe: Bereitet euch vor in der nächsten Stunde über Traumschule erzählen, oder schreibt einen Brief.

Zusammenfassung: Unsere Stunde kommt zum Schluß.

Die Schüler machen Interview. Z.B.: Was war besonders interessant, was hat dir gefallen?

L. Danke schön für produktive Arbeit. Ich wünsche euch Alles Gute!

Die Stunde ist zu Ende.

Auf Wiedersehen.

                                


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82427. Общая характеристика социокультурного и мотивационного контекстов современной зарубежной философии 26.06 KB
  Ухудшение условий жизни людей утрата природой своих естественных свойств истощение материальных ресурсов сказываются на жизни каждого человека подвергая опасности здоровье психическое состояние как ныне живущих так и будущих поколений. ознаменовалось огромными переменами во всех сферах жизни общества: значительно усилилось влияние науки и возросла ее роль в жизни всего мирового сообщества. в области общественной жизни и политики происходит обострение межгосударственных и социальных противоречий внутри отдельных стран которые выливаются в...
82428. Новые тенденции в современной зарубежной философии. Специфика «перехода от мира науки к миру жизни» 28.48 KB
  На наш взгляд основными и определяющими характер современной западной философии являются следующие направления: феноменология герменевтика экзистенциализм структурализм неопозитивизм постмодернизм. Основными тенденциями в развитии современной философии выступают Сциентизм и Антропологизм. Первая проявляется в позитивизме философии науки структурализме и других.
82429. Оценка классического наследия, отношение к традиции в современной зарубежной философии. М. Фуко о «четырехкратном сдвиге кантовского вопроса» 31.82 KB
  Все это наводит на мысль о внутреннем родстве и общей социальноисторической обусловленности широкого духовного процесса переоценки ценностей который продолжается и находит новые импульсы и в наши дни. Будучи двуединством эмпирического и трансцендентального человек является таким образом местом непонимания того самого непонимания которое постоянно грозит затопить мысль ее собственным небытием но в то же время позволяет мысли собраться в целостность на основе того что от нее ускользает. Теперь уже вопрос не в том как же собственно...
82430. Философия прагматизма 29.09 KB
  Философия прагматизма сформировалась и получила широкое распространение в мире особенно в США в XX веке. К числу его фундаментальных положений относят: абсолютизацию факта изменчивости непостоянства объективного мира; сам принцип прагматизма определяющий значимость знания его практическими последствиями; трактовку опыта не как плавного спокойного потока событий текущих в ясное будущее а как цепь неожиданных ситуаций в которых наш кругозор ограничен рамками сложившихся в данный момент условий требующих от нас принятия быстрого...
82431. Кризис европейской рациональности и пути его преодоления в представлениях современных западных философов 25.75 KB
  Задача заключается с их точки зрения в том чтобы преодолеть негативные явления и сохранить традиционные ценности ренессансной и просвещенческой культуры. В отличие от российской философской мысли где значительную роль играет представление об особой роли России в преодолении кризиса культуры и религиозной ориентации в ходе этого преодоления западные философы посвоему видят как причины возникшей кризисной ситуации так и пути её преодоления. Известные западные философы XX века говорили о неизбывности кризисности сопровождающей развитие...
82432. Дилемма сциентизма и антропологизма 26.8 KB
  Сциентисты провозглашают знание как наивысшую культурную ценность В качестве аргументов в свою пользу сциентисты привлекают знаменитый пример из прошлого когда наука Нового времени пыталась обосновать новые подлинно гуманные ценности и культуру. Ими совершенно справедливо подчеркивается что наука есть производительная сила общества порождающая общественные ценности и имеющая...
82433. Познавательные практики и онтологические проекты в современной зарубежной философии 43.12 KB
  Экзистенциальная философия Сартра обнаруживает себя как одно из современных ответвлений феноменологии Гуссерля как приложение его метода к живому сознанию к субъективно-деятельной стороне того сознания с каким конкретный индивид заброшенный в мир конкретных ситуаций предпринимает какое-либо действие вступает в отношение с другими людьми и вещами стремится к чемулибо принимает житейские решения участвует в общественной жизни и так далее. Сартр рассматривает роль...
82434. Причины и смысл «антропологического бунта» в философии XX века. Основные темы философской антропологии 27.12 KB
  Мотив репрессивности и агрессивности таким образом становится ведущим в социальном бытии человека в XX веке. Фромм полагает что одиночество характерная черта современного человека. По его мнению одиночество и беспомощность вызваны желанием человека обрести экономическую независимость. Обретение экономической свободы и материального благополучия привели человека к одиночеству неуверенности и изоляции от внешнего мира.
82435. Стереотипы и сценарии поведения. Их значимость для межкультурной коммуникации 37.49 KB
  Так постепенно складываются этнокультурные стереотипы представляющие собой обобщенные представления о типичных чертах харрных для какогол. Стереотипы явл. По этой причине стереотипы существуют и широко используются людьми. Откуда берутся стереотипыСтереотипами определяется около двух третей форм чел.