55889

Творчий учитель – який він? Я – творча особистість!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Творчість - це завжди створення нового оригінального соціальнозначущого продукту. Кожна людина від природи наділена здатністю до творчості творчим потенціалом тому що творчість лежить в основі як загального розвитку природи еволюції так і кожної окремої особистості в її самоздійсненні.

Украинкский

2014-03-30

42.5 KB

20 чел.

Семінар-практикум

«Творчий учитель – який він?

Я – творча особистість!»

Мета: формувати мотивацію педагогів до самоаналізу, осмислити рівень розвитку педагогічних компетентностей; розвивати творчі здібності вчителів; удосконалювати логічне та просторове мислення, уяву; пошук шляхів і способів співпраці одне з одним так, щоб легко та швидко досягти спільної мети

І.Робота в групах.

Спосіб об`єднання в групи. Для цього потрібно троє людей, яких вибираємо за допомогою методу незакінчених речень:

1.Найсильніший той, хто має владу над …(собою). Сенека. (Обирається перший учасник)

2.Бережіть час – це тканина, з якої виткане наше …(життя). Річардсон. (Обирається другий учасник)

3.Усі перемоги починаються із перемоги над самим …(собою). Народна мудрість. (Обирається третій учасник)

4.Важливо не те, що з вами трапляється, а те як ви це … (сприймаєте). М.Сельє. (Обирається четвертий учасник)

Всі учасники семінару завчасно вибрали аркуші із написом авторів висловлювань. Учасники об`єднаються в групи за авторами висловлювань.

1.Вправа «Ура! Папірці!»

Аргументовано доведіть, що документація важлива, просто необхідна в нашій роботі.

І група: звіти, які треба надати адміністрації

ІІ група: поурочні плани, план виховної роботи

ІІІ група: класний журнал, протоколи батьківських зборів

ІV група: календарні плани, розробки, сценарії виховних заходів.

Критерії оцінювання:

  •  кількість аргументів, їхня вагомість;
  •  щира впевненість у тому, що ця частина роботи корисна;
  •  уміння акцентувати для себе позитив.

2.Вправа «Лимонад»

Позитивно перефразуйте вислови, знайдіть «плюси» у складній ситуації.

Фрази і ситуації:

І група: Вас затопили сусіди

ІІ група: Адміністрація доручає вам додаткову неоплачувану роботу

ІІІ група:Чому це відбувається зі мною?

ІV група:Ну скільки можна повторювати?

Критерії оцінювання: готовність перевлаштуватися на позитив; швидкість цього процесу.

ІІ.Вправа «Незакінчений вислів»

Вставте випущені слова в відоме висловлювання Едісона.

Творчість – це десять відсотків ___________(натхнення) і дев`яносто відсотків _________(важкої праці).

                                                                                     Т.Едісон

ІІІ. «Мозковий штурм»

Робота над текстом.

        Творчість – це завжди створення нового, оригінального, соціально-значущого продукту. Все одно, буде це творчим відображенням навколишнього світу чи діяльністю розуму або почуття, що живе і виявляється в самій людині.

        Творча людина здатна ефективно  соціально і психологічно адаптуватись до подій зовнішнього світу, перетворити його або змінити себе, свою поведінку, ставлення.

        Кожна людина від природи наділена здатністю до творчості, творчим потенціалом, тому що творчість лежить в основі як загального розвитку природи, еволюції, так і кожної окремої особистості, в її самоздійсненні. У структурі творчого потенціалу центральною складовою є креативність – здатність до творчості.

         Природний потенціал людини можна порівняти з глибокою криницею, в якій на різній глибині лежать різні здібності: одні – вище, ближче до поверхні, їх легше виявити, інші – глибше або зовсім глибоко. Щоб вони виявилися, необхідні як зовнішні сприятливі умови, так і чимало зусиль самої людини. Ця символічна криниця людського потенціалу ніби поєднує два світи: надреальний і реальний. Те, що дано людині від природи, що в ній закладено, і те, що встигає реалізуватись упродовж усього життя, а не лише в дитинстві. «Вичерпування» здібностей і талантів має стати головним завданням як усього суспільства, так і кожної особистості окремо. Тільки через це можна реалізувати  своє земне призначення – перетворення світу, творення чогось гармонійного, духовного, насиченого.

         Творчість захоплює, окрилює, допомагає почуватися успішно. Творчість – це чарівне дерево, в якого постійно з`являються нові паростки для того, щоб дати життя ще яскравішим і соковитішим гілкам.

         Творчо можна снідати, помічаючи у шматочку сиру обриси гриба, а в каші поле бою, особливо якщо добре орудувати ложкою. Творчо можна застилати ліжко, влаштовуючи у складках таємничі проходи. Творчо можна купатися, спостерігати… творча людина не почувається самотньою, навіть якщо вона одна.

         Розвивати власну творчість неможливо лише  з отриманням теоретичних знань. Творчість – це діяльність, яку необхідно підкріплювати практикою. Саме таке гасло ми обрали для сьогоднішнього  семінару.

ІV.Вправа «Мозаїка»(робота в групах)

Вироблення робочими групами кооперативного визначення поняття «творчість» на основі запропонованих наукових трактувань та власного бачення проблеми.

Творчість – один із найважливіших прогресивних елементів людської культури.

Творчий потенціал –сукупність можливих творчих виявів особистості, закладений у кожній людині від народження, що розкривається в різних сферах творчої діяльності.

Фантазія – фактор, який підвищує вираженість творчого потенціалу.

(поняття «розсипані», педагоги з трьох понять формують одне – «творчість»).

V.Вправа «Продовжіть речення»

Мета: установка на позитивну реалізацію людини як педагога, усвідомлення своїх природних творчих здібностей, створення сприятливої психологічної атмосфери в педагогічному колективі.

Учасники мають згадати, які природні творчі нахили у них проявляються найчастіше, і де вони їх використовують. Продовжте речення: «Мої природні здібності…, я використовую їх…»

Не уповай на дивные свершенья,

Претензией себя не искушай,

А помни: каждый день – то день творенья,

И скромно свое дело продолжай.

По капельке, по крошке, по пылинке

Себя твори. И каждый день тверди:

Пусть я себя творю лишь по песчинке,

Успею к сроку – вечность впереди.

VI.Вправа «Експромт. Твір –ідентифікація»

Розвивати власну творчість неможливо без загальної обізнаності. А розвивати творчість у рамках своєї професійної діяльності – неможливо без досконалого знання свого предмета.

Скласти твір, який має 4-5 речень, де вчитель ідентифікує себе з якимось предметом або людиною за напрямком своєї педагогічної діяльності.

Починати словом «Я - …» (наприклад: Я - класний журнал…)

VII.Розробка «Методів і прийомів розвитку творчих  здібностей учнів»(робота в групах)

1.Допомагайте учням …

2.Не робіть …, визначайте …

3.Не стримуйте …

4.Розвивайте …

5.Використовуйте…
6.Стимулюйте …

7.Створюйте …

8.Підходьте до всього …

VIII.Колаж «Портрет успішного педагога»

Усі об`єднаються у 2 групи. Кожна отримує набор маркерів, ножиці, клей, журнали, газети. Потрібно створити колаж – «Портрет успішного педагога». Групи презентують свої роботи. Обговорення.

IX.Вправа «Недолік»

Кожен із учасників семінару підписує свій аркуш і пише на ньому один якийсь свій недолік, потім передає свій аркуш іншим учасникам. Вони пишуть на його аркуші «…, зато ти …» і далі якусь позитивну характеристику цієї людини. Аркуш з позитивними характеристиками від колег повертається  до господаря.

           Розвиток творчих здібностей учнів – це справа не одного дня, тижня чи місяця, а результат наполегливої і систематичної праці впродовж року, часу навчання у школі, всього життя.

          Тож бажаю вам бути терплячими, ніколи не зневірятися у маленькій людині, завжди вірити в її успіх і мати надію, що колись, озираючись назад, із висоти пройдених років, дитина із вдячністю згадає добру і чомусь не схожу на інших людину, яка навчила її вірити в себе, долати труднощі та дала перші уроки життєвої мудрості.

У кожного своя дорога,

У кожного свій дар від Бога.

Цей світ великий, загадковий,

І в ньому ти не випадковий.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39310. Маркетинговая деятельность «Вест-Алко» 244 KB
  Маркетинговая деятельность ВестАлко. Функции выполняемые службой маркетинга ООО ВестАлко. Анализ маркетинговой деятельности ООО ВестАлко. Переход к рыночным отношениям в России явился важной предпосылкой развития маркетинга. Данная работа представляет аналитический отчет о прохождении производственной практики на предприятии ВестАлко которое является виноводочным заводом.
39311. Характеристика предприятия ООО «Политон» 54.5 KB
  Характеристика предприятия ООО Политон. Целью преддипломной практики являются следующие задачи: Закрепить теоретические знания полученные по дисциплине Бухгалтерский учет анализ аудит; Приобрести необходимые навыки самостоятельной работы по анализу и учету отчетности и основных показателей предприятия; Получить практические навыки в качестве бухгалтера и аналитика; Развить творческую инициативу с целью решения задач по дальнейшему улучшению планирования и повышения эффективности учета деятельности предприятия;...
39312. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности ОАО «Междуречье» 96.22 KB
  Экономический анализ – систематизированная совокупность экономических процедур, цель которого является получение заключений, выводов и рекомендаций экономического характера для отдельного субъекта.
39314. Теоретичний і правовий аналіз сутності норми права і нормативно-правового акту 197 KB
  Суспільство яке покликане захищати основні права людини це впорядкована система відносин яка базується на дотриманні всіма субєктами цих відносин норм права які розміщені в нормативноправових актах. Значну увагу розробці вчення про норму права і нормативноправовий акт приділяли видатні представники російської юридичної науки у дореволюційній Росії Н. Предметом дослідження є нора права і нормативноправовий акт.
39315. Синтез кулачкового механизма контргрейфера 55.6 KB
  Опираясь на этот график строим график поперечного перемещения зуба контргрейфера и определяем фазовые углы и углы и : ФП 101 = 1768 рад ФД 116 = 2028 рад ФО 101 = 1768 рад ФБ 360 ФП ФД ФО = 42 42= 0728 рад 280= 4888 рад ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАКОНА ПЕРЕМЕЩЕНИЯ ТОЛКАТЕЛЯ Изображаем примерный закон перемещения толкателя S=S отсчитывая угол от начала фазы подъема. Закон перемещения толкателя на фазах подъема и опускания определяется путем двукратного интегрирования заданных законов изменения ускорения толкателя. Фаза подъема...
39316. Вплив антропогенних факторів на здоров’я людини 27.55 KB
  Основні антропогенні фактори. Негативний вплив людини на своє власне здоров’я величезний. Різноманітність засобів, якими вона руйнує своє здоров’я й генофонд, не може не вражати: отрутохімікати й побутова хімія, важкі метали й пластмаси, наркотики й тютюн, шум та електромагнітні поля радіація й кислотні дощі,
39317. Устройство сбора данных (УСД) 270.5 KB
  АЦП: имеет один аналоговый вход и восемь выходов по которым в двоичном параллельном коде выдаётся число соответствующее уровню поданного на вход АЦП отсчёта аналогового сигнала. Перед началом работы АЦП на него должен быть подан сигнал запуска. После окончания преобразования АЦП выдаёт сигнал ОК окончание преобразования на устройство управления. Сигнал ОК флаг обозначается как Тфл должен быть зафиксирован с помощью триггера до момента окончания записи данных опрашиваемого канала в ячейку памяти ОЗУ.
39318. Язва. Пептическая язва желудка. Язва двенадцатиперстной кишки 28.7 KB
  Пептическая язва желудка и/или двенадцатиперстной кишки — хроническое заболевание, в основе которого лежит образование изъязвления со стороны слизистого слоя стенки органа. Часто для определения заболевания пользуются также устаревшим термином «язвенная болезнь желудка и/или двенадцатиперстной кишки».