55889

Творчий учитель – який він? Я – творча особистість!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Творчість - це завжди створення нового оригінального соціальнозначущого продукту. Кожна людина від природи наділена здатністю до творчості творчим потенціалом тому що творчість лежить в основі як загального розвитку природи еволюції так і кожної окремої особистості в її самоздійсненні.

Украинкский

2014-03-30

42.5 KB

20 чел.

Семінар-практикум

«Творчий учитель – який він?

Я – творча особистість!»

Мета: формувати мотивацію педагогів до самоаналізу, осмислити рівень розвитку педагогічних компетентностей; розвивати творчі здібності вчителів; удосконалювати логічне та просторове мислення, уяву; пошук шляхів і способів співпраці одне з одним так, щоб легко та швидко досягти спільної мети

І.Робота в групах.

Спосіб об`єднання в групи. Для цього потрібно троє людей, яких вибираємо за допомогою методу незакінчених речень:

1.Найсильніший той, хто має владу над …(собою). Сенека. (Обирається перший учасник)

2.Бережіть час – це тканина, з якої виткане наше …(життя). Річардсон. (Обирається другий учасник)

3.Усі перемоги починаються із перемоги над самим …(собою). Народна мудрість. (Обирається третій учасник)

4.Важливо не те, що з вами трапляється, а те як ви це … (сприймаєте). М.Сельє. (Обирається четвертий учасник)

Всі учасники семінару завчасно вибрали аркуші із написом авторів висловлювань. Учасники об`єднаються в групи за авторами висловлювань.

1.Вправа «Ура! Папірці!»

Аргументовано доведіть, що документація важлива, просто необхідна в нашій роботі.

І група: звіти, які треба надати адміністрації

ІІ група: поурочні плани, план виховної роботи

ІІІ група: класний журнал, протоколи батьківських зборів

ІV група: календарні плани, розробки, сценарії виховних заходів.

Критерії оцінювання:

  •  кількість аргументів, їхня вагомість;
  •  щира впевненість у тому, що ця частина роботи корисна;
  •  уміння акцентувати для себе позитив.

2.Вправа «Лимонад»

Позитивно перефразуйте вислови, знайдіть «плюси» у складній ситуації.

Фрази і ситуації:

І група: Вас затопили сусіди

ІІ група: Адміністрація доручає вам додаткову неоплачувану роботу

ІІІ група:Чому це відбувається зі мною?

ІV група:Ну скільки можна повторювати?

Критерії оцінювання: готовність перевлаштуватися на позитив; швидкість цього процесу.

ІІ.Вправа «Незакінчений вислів»

Вставте випущені слова в відоме висловлювання Едісона.

Творчість – це десять відсотків ___________(натхнення) і дев`яносто відсотків _________(важкої праці).

                                                                                     Т.Едісон

ІІІ. «Мозковий штурм»

Робота над текстом.

        Творчість – це завжди створення нового, оригінального, соціально-значущого продукту. Все одно, буде це творчим відображенням навколишнього світу чи діяльністю розуму або почуття, що живе і виявляється в самій людині.

        Творча людина здатна ефективно  соціально і психологічно адаптуватись до подій зовнішнього світу, перетворити його або змінити себе, свою поведінку, ставлення.

        Кожна людина від природи наділена здатністю до творчості, творчим потенціалом, тому що творчість лежить в основі як загального розвитку природи, еволюції, так і кожної окремої особистості, в її самоздійсненні. У структурі творчого потенціалу центральною складовою є креативність – здатність до творчості.

         Природний потенціал людини можна порівняти з глибокою криницею, в якій на різній глибині лежать різні здібності: одні – вище, ближче до поверхні, їх легше виявити, інші – глибше або зовсім глибоко. Щоб вони виявилися, необхідні як зовнішні сприятливі умови, так і чимало зусиль самої людини. Ця символічна криниця людського потенціалу ніби поєднує два світи: надреальний і реальний. Те, що дано людині від природи, що в ній закладено, і те, що встигає реалізуватись упродовж усього життя, а не лише в дитинстві. «Вичерпування» здібностей і талантів має стати головним завданням як усього суспільства, так і кожної особистості окремо. Тільки через це можна реалізувати  своє земне призначення – перетворення світу, творення чогось гармонійного, духовного, насиченого.

         Творчість захоплює, окрилює, допомагає почуватися успішно. Творчість – це чарівне дерево, в якого постійно з`являються нові паростки для того, щоб дати життя ще яскравішим і соковитішим гілкам.

         Творчо можна снідати, помічаючи у шматочку сиру обриси гриба, а в каші поле бою, особливо якщо добре орудувати ложкою. Творчо можна застилати ліжко, влаштовуючи у складках таємничі проходи. Творчо можна купатися, спостерігати… творча людина не почувається самотньою, навіть якщо вона одна.

         Розвивати власну творчість неможливо лише  з отриманням теоретичних знань. Творчість – це діяльність, яку необхідно підкріплювати практикою. Саме таке гасло ми обрали для сьогоднішнього  семінару.

ІV.Вправа «Мозаїка»(робота в групах)

Вироблення робочими групами кооперативного визначення поняття «творчість» на основі запропонованих наукових трактувань та власного бачення проблеми.

Творчість – один із найважливіших прогресивних елементів людської культури.

Творчий потенціал –сукупність можливих творчих виявів особистості, закладений у кожній людині від народження, що розкривається в різних сферах творчої діяльності.

Фантазія – фактор, який підвищує вираженість творчого потенціалу.

(поняття «розсипані», педагоги з трьох понять формують одне – «творчість»).

V.Вправа «Продовжіть речення»

Мета: установка на позитивну реалізацію людини як педагога, усвідомлення своїх природних творчих здібностей, створення сприятливої психологічної атмосфери в педагогічному колективі.

Учасники мають згадати, які природні творчі нахили у них проявляються найчастіше, і де вони їх використовують. Продовжте речення: «Мої природні здібності…, я використовую їх…»

Не уповай на дивные свершенья,

Претензией себя не искушай,

А помни: каждый день – то день творенья,

И скромно свое дело продолжай.

По капельке, по крошке, по пылинке

Себя твори. И каждый день тверди:

Пусть я себя творю лишь по песчинке,

Успею к сроку – вечность впереди.

VI.Вправа «Експромт. Твір –ідентифікація»

Розвивати власну творчість неможливо без загальної обізнаності. А розвивати творчість у рамках своєї професійної діяльності – неможливо без досконалого знання свого предмета.

Скласти твір, який має 4-5 речень, де вчитель ідентифікує себе з якимось предметом або людиною за напрямком своєї педагогічної діяльності.

Починати словом «Я - …» (наприклад: Я - класний журнал…)

VII.Розробка «Методів і прийомів розвитку творчих  здібностей учнів»(робота в групах)

1.Допомагайте учням …

2.Не робіть …, визначайте …

3.Не стримуйте …

4.Розвивайте …

5.Використовуйте…
6.Стимулюйте …

7.Створюйте …

8.Підходьте до всього …

VIII.Колаж «Портрет успішного педагога»

Усі об`єднаються у 2 групи. Кожна отримує набор маркерів, ножиці, клей, журнали, газети. Потрібно створити колаж – «Портрет успішного педагога». Групи презентують свої роботи. Обговорення.

IX.Вправа «Недолік»

Кожен із учасників семінару підписує свій аркуш і пише на ньому один якийсь свій недолік, потім передає свій аркуш іншим учасникам. Вони пишуть на його аркуші «…, зато ти …» і далі якусь позитивну характеристику цієї людини. Аркуш з позитивними характеристиками від колег повертається  до господаря.

           Розвиток творчих здібностей учнів – це справа не одного дня, тижня чи місяця, а результат наполегливої і систематичної праці впродовж року, часу навчання у школі, всього життя.

          Тож бажаю вам бути терплячими, ніколи не зневірятися у маленькій людині, завжди вірити в її успіх і мати надію, що колись, озираючись назад, із висоти пройдених років, дитина із вдячністю згадає добру і чомусь не схожу на інших людину, яка навчила її вірити в себе, долати труднощі та дала перші уроки життєвої мудрості.

У кожного своя дорога,

У кожного свій дар від Бога.

Цей світ великий, загадковий,

І в ньому ти не випадковий.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83796. Общие положения о методах, используемых при определении для целей налогообложения доходов (прибыли, выручки) в сделках, сторонами которых являются взаимозависимые лица 41.35 KB
  Метод сопоставимых рыночных цен является приоритетным для определения для целей налогообложения соответствия цен. Применение иных методов допускается в случае если применение метода сопоставимых рыночных цен невозможно либо если его применение не позволяет обоснованно сделать вывод о соответствии или несоответствии цен примененных в сделках рыночным ценам для целей налогообложения. При отсутствии общедоступной информации о ценах в сопоставимых сделках с идентичными однородными товарами работами услугами для целей определения полноты...
83797. Контролируемые сделки. Подготовка и представление документации в целях налогового контроля 41.33 KB
  Контролируемыми сделками признаются сделки между взаимозависимыми лицами. К сделкам между взаимозависимыми лицами приравниваются следующие сделки: 1 совокупность сделок по реализации перепродаже товаров выполнению работ оказанию услуг совершаемых с участием при посредничестве лиц не являющихся взаимозависимыми с учетом особенностей предусмотренных настоящим подпунктом. Сделка между взаимозависимыми лицами местом регистрации либо местом жительства либо местом налогового резидентства всех сторон и выгодоприобретателей по которой...
83798. Налоговый контроль в связи с совершением сделок между взаимозависимыми лицами 41.14 KB
  17 НК РФ проверка полноты исчисления и уплаты налогов в связи с совершением сделок между взаимозависимыми лицами проводится федеральным органом исполнительной власти уполномоченным по контролю и надзору в области налогов и сборов по месту его нахождения на основании уведомления о контролируемой сделке полученного от налогоплательщика или извещения полученного от территориального налогового органа выявившего в ходе проверки факт осуществления контролируемой сделки а также в случае выявления контролируемой сделки в результате повторной...
83799. Соглашение о ценообразовании для целей налогообложения: общие положения; стороны соглашения о ценообразовании; порядок заключения соглашения 41.59 KB
  Соглашение о ценообразовании для целей налогообложения представляет собой соглашение между налогоплательщиком отнесенным к категории крупнейших налогоплательщиков и ФНС России о порядке определения цен и или применения методов ценообразования в контролируемых сделках. Заключение соглашения о ценообразовании позволяет налогоплательщикам и налоговым органам. Предметом соглашения о ценообразовании являются: 1 виды и или перечни контролируемых сделок и товаров работ услуг в отношении которых заключается соглашение; 2 порядок...
83800. Общие положения об ответственности за совершение налоговых правонарушений: понятие, лица подлежащие ответственности за их совершение. Условия привлечения к ответственности за совершение налогового правонарушения 39.43 KB
  Условия привлечения к ответственности за совершение налогового правонарушения. Ответственность за совершение налоговых правонарушений несут организации и физические лица. Физическое лицо может быть привлечено к ответственности за совершение налоговых правонарушений с шестнадцатилетнего возраста.
83801. Формы вины при совершении налогового правонарушения. Обстоятельства, исключающие, смягчающие и отягчающие вину. Налоговые санкции 40.83 KB
  Виновным в совершении налогового правонарушения признается лицо совершившее противоправное деяние умышленно или по неосторожности. Вина организации в совершении налогового правонарушения определяется в зависимости от вины ее должностных лиц либо ее представителей действия бездействие которых обусловили совершение данного налогового правонарушения. К ним относятся: 1 отсутствие события налогового правонарушения; 2 отсутствие вины лица в совершении правонарушения; 3 совершение деяния физическим лицом не достигшим шестнадцатилетнего...
83802. Виды налоговых правонарушений и ответственность за их совершение. Характеристика налоговых правонарушений 42.44 KB
  Нарушение срока постановки на учет в налоговом органе установленного НК РФ срока подачи заявления о постановке на учет в налоговом органе при отсутствии признаков налогового правонарушения влечет взыскание штрафа в размере 5 тыс. Ведение деятельности организацией или индивидуальным предпринимателем без постановки на учет в налоговом органе влечет взыскание штрафа в размере 10 от доходов полученных в течение указанного времени в результате такой деятельности но не менее 20 тыс. Нарушение срока представления сведений об открытии и закрытии...
83803. Характеристика иных видов нарушения законодательства о налогах и сборах. Соотношение налоговых правонарушений с административными проступками и преступлениями 41.46 KB
  Ответственность за налоговые правонарушения предусмотрена не только налоговым законодательством но и в Кодексе РФ об административных нарушениях в Таможенном и Уголовном кодексах РФ. Данный кодекс ввел ответственность организаций должностных лиц и граждан за правонарушения в сферах производства и оборота алкогольной продукции наличноденежного обращения государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей за неприменение контрольнокассовой техники; а также дополнительно к Налоговому кодексу ответственности...