55894

Основні вимоги до написання науково-дослідницької роботи

Другое

Педагогика и дидактика

Робота учасників науково-дослідницьких робіт у відділі філології та мистецтвознавства. Актуалізація опорних знань На першому засіданні ми з вами, шановні учні, говорили що таке науково-пошукова робота,проводили анкетування про типи обдарованості.

Украинкский

2014-03-30

112 KB

1 чел.

Засідання секції МАН-фольклористика 

Тема: Основні вимоги до написання науково-дослідницької роботи

Мета:

  •  навчити оволодівати алгоритмом написання наукової роботи;
  •  виробляти уміння працювати з бібліографічними матеріалами;
  •  формувати комунікативну компетентність;
  •  виховувати повагу до народної творчості, українського слова.

Обладнання:

  •  виставка книжок художньої довідкової літератури (словник літературознавчих термінів В.М. Лесина, орфографічний словник за ред..С.І. Головащука, короткий тлумачний словник української мови за ред.. Д.Г. Гринчишина);
  •  пам’ятка юного науковця;
  •  дидактичний матеріал: картки для роботи в групах,схеми;
  •  проектор;
  •  комп’ютер.

Епіграф уроку :       Наукове дослідження – це процес вироблення нових знань, який характеризується об’єктивністю, точністю, доказовістю і можливістю відтворення.

С.Г. Рєпіна

Хід заняття

І. Організаційний момент

Добрий день, шановні гості,учні!

Засідання секції оголошую відкритим.

Прошу всіх приготувати робочі блокноти,щоб зробити необхідні записи.

Робота учасників науково-дослідницьких робіт у відділі філології та мистецтвознавства.

Перегляд діаграми.

Загальна кількість учнів

у відділенні філології та мистецтвознавства

Кількість учнів у секції фольклористика

ІІ. Актуалізація опорних знань

На першому засіданні ми з вами, шановні учні,говорили,що таке науково-пошукова робота,проводили анкетування про типи обдарованості. Додому Вам було роздано для ознайомлення «Основні вимоги до написання,оформлення та захисту науково –дослідницьких робіт».

Сьогодні ми продовжимо застосовувати практично ваші вміння, щодо вивченого програмового матеріалу, отриманого на уроках української літератури, де ви знайомилися з фольклором.

1. «Мозковий штурм»

- Що таке фольклор?

2. Довідкове бюро(робота зі словниками)

Фольклор – 1. Усна народна творчість(перекази,пісні,легенди і т.д.)

                    2. Сукупність звичаїв, обрядів,пісень та ін.. проявів духовної культури народу.

(Короткий тлумачний словник української мови, ст.305)

Фольклор(від англ. folk loreнародна мудрість) – усна поетична творчість трудового народу…

(Довідник літературознавчих термінів

за ред.. В.М. Лесина ,ст. 237)

3.Організація класу для роботи в групах

Діти,пропоную вам об’єднатися в групи за улюбленими порами року: осінь, зима ,весна.

Робота в групах

Пригадайте та доповніть подану схему

про жанри усної народної творчості

 

Добре справилися із завданням,дякую.

Погоджуюсь із думкою П. Грабовського, що «фольклор – це джерело,з якого на здоров’я будуть пити нащадки»

4.Робота з таблицею

«Жанрове багатство українського фольклору»

(звучить музика)

5. Гра «Хто швидше?»

Треба знайти відповідники до фраз і замінити їх приказками. З’єднайте їх стрілочками.

Група

Фрази

Приказки

І

1. Гості приїхали до нас несподівано.

А. Сьома вода на киселі.

2.Ніколи не виконуватиму твоє доручення.

Б. Як сніг на голову

3. Ми з Миколою далекі родичі.

В. Коли рак на горі свисне.

або

Після дощичка в четвер

ІІ

1. Обід сьогодні дуже смачний.

А. Як курка лапою.

2 .Іван пише так негарно.

Б. Палець об палець не  ударить.

3. Даринка цілий день нічого не робить.

В. Пальчики оближеш.

ІІІ

1. Друг постійно заважає мені виконати доручення.

А. Віч-на-віч

2. Ми поговоримо наодинці.

Б. За словом у карман не лізе.

3. Він завжди знає, що казати.

В. Вставляє палиці в колеса.

Слово вчителя

Дякую всім учням за хороше знання приказок

6. Бліцопитування

  1.  Які різновиди пісень ви знаєте?
  2.  Чи подобаються вас і вашим рідним українські народні пісні?
  3.  Яка українська народна пісня є улюбленою у вашій сім'ї?
  4.  Хто хоче заспівати?
  5.  У чому цінність усної народної творчості?
  6.  У чому актуальність усної народної творчості?
  7.  Який із видів фольклору ви хотіли б досліджувати на території свого села Виноградове?

ІІІ. Оголошення теми і мети засідання

ІV.Вивчення нового матеріалу

Слово вчителя

Кожна наукова робота має етапи зверніть ,будь ласка ,увагу на екран:

  1.  Загальні положення
  2.  Структура робота
  3.  Вимоги до змісту роботи
  4.  Правила оформлення роботи

  Робота в групах

Які труднощі і питання виникли у Вас під час опрацювання вимог,щодо написання науково-дослідницької роботи? Сформулюйте їх у групах.

І група. Як Оформляти зміст основної частини?

Слово вчителя

Основна частина

  1.  Складається з розділів,підрозділів,пунктів,підпунктів.
  2.  Кожний розділ починається з нової сторінки.
  3.  У кінці кожного розділу формуються висновки.
  4.  В основній частині роботи наводиться. Характеристика джерел та  короткий огляд  літератури з даної тематики.
  5.  Зміст основної частини має точно відповідати темі роботи та повністю її розкрити.

ІІ група  Як працювати з додатковою літературою?

Слово представнику інформаційно-бібліотечного центру Соценка О.С.

Відеоролик Бібліотека О. Гончара в м. Херсон(віртуальна подорож)

ІІІ група Правила нумерації в  науково-дослідницькій роботі.

Слово вчителя Зміст

Практичне завдання

Усім  групам підписати титульний листок

1гр – Реферат

2гр. -  Повідомлення

3гр. -  Доповідь

Слово вчителя про оформлення титульного аркуша науково-дослідницької роботи секції фольклористика.

Міністерство освіти і науки,молоді та спорту України

Головне управління освіти і науки Херсонської облдержадміністрації

Херсонське територіальне відділення МАН України

Відділення: філології та мистецтвознавства

Секція: фольклористика

Прислів’я та приказки

Херсонщини

Роботу виконав:

Тітов Дмитро Сергійович

учень 10 класу

Виноградівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені Героя Радянського Союзу О.М.Соценка

Цюрупинського району

Херсонської області

Науковий керівник:

Ткаченко Олександр Кирилович

доцент Херсонського державного університету

кандидат філологічних наук

Херсон - 2012

Яка різниця у оформленні? Отже,треба ще не раз повертатися до «Основних вимог,щодо написання та оформлення учнівських науково-дослідницьких робіт».

V. Рефлексія

Робота із закодованими словами.

Якими методами буде досліджувати фольклор з респондентами під час зібрання матеріалу на території села для дослідницьких робіт.

1. Робота в групах

І група

1

А

18

Н

15

К

7

Е

23

Т

24

У

3

В

1

А

18

Н

18

Н

33

Я

 

ІІ група

12

І

18

Н

23

Т

7

Е

21

Р

3

В'

32

Ю

ІІІ група

19

О

20

П

11

И

23

Т

24

У

3

В

1

А

11

Н

11

Н

33

Я

Дякую всім за співпрацю.

Сподіваюся, що ті знання, які ви пригадали, отримали на занятті стануть вам в нагоді.

Звертаю вашу увагу на слова, прокажіть їх і ви отримаєте заряд на подальшу творчу роботу.

2. Аутотренінг

Я – учениця, школярка,

я – особистість творча.

Я думаю, я аналізую.

Я не боюсь висловлювати свої думки,

судження.

Помилившись, міркую далі,

шукаю істину.

Я хочу багато знати, вміти, творити.

Любі діти! Пам’ятайте!

У кожній людині прихована мудра сила творця.

Треба їй дати волю розвинутися і розквітнути, щоб вона збагатила землю ще більшими чудесами,тож будьте :

Т – творчими

В – винахідливими

О - оригінальними

Р - рішучими

Ц - цілеспрямованими

Я - ясними

М - мудрими

И  

Виноградівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

імені Героя Радянського Союзу О.М. Соценка

Районний семінар

учителів української мови та літератури

Засідання секції  «Фольклористика»

(відділення філології та мистецтвознавства МАН)

Тема засідання : «Основні вимоги до написання  науково-дослідницьких робіт»

Учитель

української мови та літератури

Меркотан В.І.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32824. Религиозная философия ХХ в 14.56 KB
  Ее основной чертой является стремление осмыслить проблемы современного человека с позиций христианской религии. Основные идеи Ф Аквинского: о структуре мироздания о соотношения веры и разума о месте человека в мире являются основой неотомизма. Характерные черты этого направления отличающие его от томизма внимание к проблемам современного мира и к внутреннему миру человека.Аквинским но расходится с ним в понимании отношения Бога и человека.
32825. Философская герменевтика. Проблема понимания в философии и медицине (медицинская герменевтика) 12.91 KB
  Философская герменевтика. Проблема понимания в философии и медицине медицинская герменевтика. В Древней Греции герменевтика представляла собой искусство толкования иносказаний а позднее поэтических произведений особенно поэм Гомера. В самостоятельную область знания герменевтика выделилась в XIX в.
32826. Бытие и материя. Категория материя. Ее признаки 17.66 KB
  Бытие основополагающая философская категория отражающая единство мира и целостность его существования. Бытие предельно широкое по объему понятие охватывающее все существующее. Понятие бытие введено Парменидом IV в. Для объяснения этого понятия было введено противоположное ему понятие небытие.
32827. Движение .Пространство,время. Основные формы движения 18.43 KB
  Пространствовремя. Обладает целым рядом неотъемлемых свойств атрибутов: системность и структурность самоорганизация движение пространство время отражение. Механистический материализм Нового времени также считал что пространство и время самостоятельны по отношению к материи: это лишь вместилища в которых расположены тела и происходят события.Кант пространство и время рассматриваются как доопытные априорные врожденные понятия которые даны сознанию субъекта для того чтобы группировать и упорядочивать наши ощущения.
32828. Отражение как всеобщее свойство материи. Его формы в живой и неживой природе 13.64 KB
  Обладает целым рядом неотъемлемых свойств атрибутов: системность и структурность самоорганизация движение пространство время отражение. Отражение всеобщее свойство материи ее способность воспроизводить в изменениях своих свойств состояний структуры особенности воздействующих объектов. Отражение характеризуется следующими признаками: оно предполагает взаимодействие объектов; зависит от уровня организации и структуры взаимодействующих объектов; зависит от условий в которых происходит взаимодействие объектов; отражение адекватно...
32829. Происхождение и сущность сознания. Мозг и сознание 15.06 KB
  Происхождение и сущность сознания. Психика высших животных явилась важнейшей предпосылкой формирования социальной формы отражения сознания. Психика высших животных явилась важнейшей предпосылкой формирования социальной формы отражения сознания. Природные и социальные факторы происхождения сознания.
32830. Структура сознания. Самосознание и его формы. Особенности самосознания врача 14.12 KB
  Структура сознания. Особенности самосознания врача. Психика высших животных явилась важнейшей предпосылкой формирования социальной формы отражения сознания. В структуре сознания можно выделить несколько основных элементов.
32831. Проблема соотношения сознательного и бессознательного в психике человека. Учение З. Фрейда 15.21 KB
  Проблема соотношения сознательного и бессознательного в психике человека. Психика человека не исчерпывается сознанием она включает и сферу бессознательного. Сознание и бессознательное в психике человека неразрывны. Так человек как биологическое существо несвободен от инстинктов половой пищевой инстинкты они могут порождать у человека подсознательные желания эмоции однако в большинстве случаев затем они попадают в сферу сознания и контролируются ею.
32832. Познание как отражение действительности. Диагноз 16.96 KB
  gnosis знание и logos учение теория познания раздел философии в котором рассматриваются вопросы о сущности источниках и методах познания о путях постижения и критериях истины. Скептицизм необходимый элемент познания. отрицание и gnosis знание течение в гносеологии сторонники которого отрицают возможность достоверного познания мира закономерностей развития природы и общества. Объект медицинского познания пациент.