55979

Звуки і букви

Доклад

Педагогика и дидактика

Усвідомлене й міцне засвоєння теоретичного матеріалу є необхідною базою для формування навичок грамотного письма. До того ж схеми-опори допомагають вирішити проблему переводу теоретичного матеріалу в практичні вміння.

Русский

2014-03-31

26.5 KB

0 чел.

Схеми - опори при вивченні мовного матеріалу.

Тема: Звуки і букви.

Усвідомлене й міцне засвоєння теоретичного матеріалу є необхідною базою для формування навичок грамотного письма.

Схема-опора - це набір сигналів - символів по темі.

Сигнал-символ - це окрема одиниця, кожна з яких є символом, способом шифровки лінгвістичної інформації. Цей асоціативний символ замінює змістовне значення і здатний швидко викликати в пам'яті відому раніше ( почуту від вчителя чи прочитану) зрозумілу інформацію.

Таким чином, в схемі-опорі в зашифрованому вигляді викладено весь необхідний теоретичний матеріал.

Схеми - опори дозволяють запам'ятати та усвідомити матеріал, зберігаючи при цьому його цілісність та логічний взаємозв'язок окремих компонентів.

Такий підхід відповідає психологічним закономірностям, які отримані в експериментах Л. В. Занкова, В. В. Давидова. Підтверджена ефективність руху від абстрактного до конкретного.

До того ж схеми-опори допомагають вирішити проблему переводу теоретичного матеріалу в практичні вміння.

Схеми-опори дають можливість наочно викладати теоретичний матеріал. Необхідність внести елементи образу в абстрактний матеріал  підтверджується дитячими психологами: навчання треба будувати, враховуючи різні види складу дитячого розуму (одні краще засвоюють логічну структуру матеріалу і гірше - його конкретну, образну сторону, а інші - навпаки.). Діти, у яких переважають образні компоненти мислення, сприймають малюнок чи креслення краще, ніж словесне пояснення. Розумова робота без наочної, образної сторони, в ряді випадків стає важкою для дітей.

Схеми-опори і є одним із засобів введення елементів образності в абстрактний матеріал, встановлення зв'язків в конкретному матеріалі. Це опора для учнів, в якій відображені одиниці інформації, представлені різні зв'язки між ними, а також введені знаки, які нагадують про приклади.

Таким чином, засвоєння навіть складного теоретичного матеріалу стає доступним. А навчати дітей треба на доступному рівні ( принцип доступності - один із основних дидактичних принципів).

Використовувати схеми - опори можна на всіх етапах уроку. На етапі актуалізації знань - як створення проблемної ситуації. При вивченні нового матеріалу - як образне зображення правила. На етапі закріплення матеріалу схеми-опори допомагають добирати приклади, узагальнювати матеріал.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74536. Периферийные устройства 17.62 KB
  Однако абсолютное большинство компьютеров используются вместе с теми или иными периферийными устройствами. Выделяют три основных типа периферийных устройств: Устройства ввода использующиеся для ввода информации в компьютер: мышь клавиатура сенсорный экран сканер вебкамера и видеозахват Устройства вывода например мониторы принтеры Устройства хранения служащие для накопления информации обрабатываемой компьютером: НЖМД НГМД ленточные и дисковые устройстванакопители флеш Иногда периферийное устройство относится к нескольким типам...
74537. Компьютерная сеть. Архитектура сети 22.52 KB
  Computer NetWork от net сеть и work работа совокупность компьютеров соединенных с помощью каналов связи и средств коммутации в единую систему для обмена сообщениями и доступа пользователей к программным техническим информационным и организационным ресурсам сети. Компьютерную сеть представляют как совокупность узлов компьютеров и сетевого оборудования и соединяющих их ветвей каналов связи. Компьютеры могут объединяться в сеть разными способами.
74538. Классификация компьютерных сетей 16.75 KB
  Корпоративная или региональная сеть создаётся крупными предприятиями корпорациями банками средствами массовой информации или территориями для обмена информацией между удалёнными абонентами. Глобальная сеть образуется в результате объединения сетей различного масштаба использования полного...
74540. HTTP. HyperText Transfer Protocol - протокол передачи гипертекста 17.41 KB
  HyperText Trnsfer Protocol протокол передачи гипертекста протокол прикладного уровня передачи данных. HTTP используется также в качестве транспорта для других протоколов прикладного уровня таких как SOP XMLRPCWebDV. Особенностью протокола HTTP является возможность указать в запросе и ответе способ представления одного и того же ресурса по различным параметрам: формату кодировке языку и т. Именно благодаря возможности указания способа кодирования сообщения клиент и сервер могут обмениваться двоичными данными хотя данный...
74541. WWW. World Wide Web 14.77 KB
  Годом рождения Всемирной паутины считается 1989 год. Именно в этом году Тим БернерсЛи предложил общий гипертекстовый проект который получил впоследствии название Всемирной паутины. Создатель паутины Тим БернесЛи работая в лаборатории физики элементарных частиц европейского центра ядерных исследований CERN В Женеве Швейцария совместно с партнером Робертом Кайо занимались проблемами применения идей гипертекста для построения информационной среды которая упростила бы обмен информацией между физиками. Итогом данной работы явился...