55979

Звуки і букви

Доклад

Педагогика и дидактика

Усвідомлене й міцне засвоєння теоретичного матеріалу є необхідною базою для формування навичок грамотного письма. До того ж схеми-опори допомагають вирішити проблему переводу теоретичного матеріалу в практичні вміння.

Русский

2014-03-31

26.5 KB

0 чел.

Схеми - опори при вивченні мовного матеріалу.

Тема: Звуки і букви.

Усвідомлене й міцне засвоєння теоретичного матеріалу є необхідною базою для формування навичок грамотного письма.

Схема-опора - це набір сигналів - символів по темі.

Сигнал-символ - це окрема одиниця, кожна з яких є символом, способом шифровки лінгвістичної інформації. Цей асоціативний символ замінює змістовне значення і здатний швидко викликати в пам'яті відому раніше ( почуту від вчителя чи прочитану) зрозумілу інформацію.

Таким чином, в схемі-опорі в зашифрованому вигляді викладено весь необхідний теоретичний матеріал.

Схеми - опори дозволяють запам'ятати та усвідомити матеріал, зберігаючи при цьому його цілісність та логічний взаємозв'язок окремих компонентів.

Такий підхід відповідає психологічним закономірностям, які отримані в експериментах Л. В. Занкова, В. В. Давидова. Підтверджена ефективність руху від абстрактного до конкретного.

До того ж схеми-опори допомагають вирішити проблему переводу теоретичного матеріалу в практичні вміння.

Схеми-опори дають можливість наочно викладати теоретичний матеріал. Необхідність внести елементи образу в абстрактний матеріал  підтверджується дитячими психологами: навчання треба будувати, враховуючи різні види складу дитячого розуму (одні краще засвоюють логічну структуру матеріалу і гірше - його конкретну, образну сторону, а інші - навпаки.). Діти, у яких переважають образні компоненти мислення, сприймають малюнок чи креслення краще, ніж словесне пояснення. Розумова робота без наочної, образної сторони, в ряді випадків стає важкою для дітей.

Схеми-опори і є одним із засобів введення елементів образності в абстрактний матеріал, встановлення зв'язків в конкретному матеріалі. Це опора для учнів, в якій відображені одиниці інформації, представлені різні зв'язки між ними, а також введені знаки, які нагадують про приклади.

Таким чином, засвоєння навіть складного теоретичного матеріалу стає доступним. А навчати дітей треба на доступному рівні ( принцип доступності - один із основних дидактичних принципів).

Використовувати схеми - опори можна на всіх етапах уроку. На етапі актуалізації знань - як створення проблемної ситуації. При вивченні нового матеріалу - як образне зображення правила. На етапі закріплення матеріалу схеми-опори допомагають добирати приклади, узагальнювати матеріал.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1253. Дільниця виготовлення гачкових колекторів електродвигунів приводу підлоготерів 403.5 KB
  Призначення та галузь застосування електродвигунів постійного струму малої потужності. Опис конструкції колектора електродвигуна малої потужності. Технічні умови на виготовлення колектора. Заходи по вдосконаленню діючого технологічного процесу. Нормування технологічного процесу виготовлення гачкового колектора.
1254. Расчет затрат участка по ремонту приборов системы питания АТП на 500 автомобилей ПАЗ-2305 123.5 KB
  Классификация предприятий автомобильного транспорта. Малые предприятия и индивидуальное предпринимательство на АТП. Расчет фонда заработной платы рабочих. Расчет накладных расходов, связанных с общей организацией цехового производства.
1255. Проектирование двухэтажного жилого здания 164 KB
  Объемные строительные системы, имеющие надземную и (или) подземную части, включающие в себя помещения, сети инженерно-технического обеспечения и системы инженерно-технического обеспечения. Здание в плане имеет неправильную форму . Здание двухэтажное с высотой этажа3,3м. Размеры здания в осях 14,3х13,5м. Отметка подошвы фундамента -1,85 м. Грунтовые воды отсутствуют.
1256. Создание предприятия ИП Британ 73.5 KB
  Наименование предприятия, его специализация форма собственности и адрес. Схема действующего гаражно-технологического процесса, его описание. Описание методов организации технологических процессов ТО и ремонта ПС. Ведомость оборудования и оснастки на предприятии по форме.
1257. Соціально-психологічне дослідження ревнощів чоловiкiв 115.5 KB
  Науково-теоретичні підходи до розуміння та дослідження почуття ревнощів чоловіків. Літературно-філософські підході до розуміння природи ревнощів. Методика емпірико-практичного дослідження почуття ревнощів у чоловіків. Емпірико-практичне дослідження особливостей почуття ревнощів у чоловіків. Експериментальне дослідження співвідношення ревнощів з іншими почуттями та емоціями.
1258. Технология изготовления детали подъемника (вала редуктора) 91.5 KB
  Тихоходный вал редуктора, массой 11 кг., является телом вращения. Вал считается жёстким, поскольку отношение длины к максимальному диаметру меньше 15. Выбор заготовки и метод её изготовления. Определение групп допусков на исходные размеры заготовки.
1259. Разработка технических требований к сборочной единице 349.5 KB
  Техническое описание сборочной единицы. Выбор степени точности зубчатой передачи и класса точности подшипников. Выбор посадок шлицевых соединений и резьбовых соединений. Выбор исполнительных размеров калибров и их расчет. Выбор параметров точности зубчатого колеса.
1260. Анализ рынка. Абсолютная доля рынка по сегментам 375 KB
  Абсолютная доля рынка по сегментам. Уровень овладения рынком или горизонтальное проникновение. Уровень приверженности марке. Модель формирования позиции отдельного потребителя по отношению к продукту. Средняя важность атрибута.
1261. Економічне обґрунтування діяльності підприємства 497 KB
  Дані методичні вказівки покликані допомогти студентам напряму Архітектура, Реставрація творів мистецтва і Дизайн (рівень бакалавра) в написанні, а головне у виконанні тих певних обчислень, які необхідні для визначення вартості підприємницького проекту та обґрунтуванні виробничої програми.