55989

Мій улюблений письменник Т.Г. Шевченко. Українські і британські письменники

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Повторити і систематизувати знання учнів про деякі біографічні факти письменників, їх творчої спадщини; сприяти запамятовуванню вживання Passive Voice; перевірити знання учнів лексичного запасу з даної теми, розвивати вміння виконувати лексичні операції

Украинкский

2014-03-31

46 KB

6 чел.

Інтегрований урок

з англійської мови

по темі:

«Мій улюблений письменник Т.Г. Шевченко. Українські і британські письменники».

Учитель англійської мови

Ковальов Г.О.

Донецька область, Амвросіївський район, Успенська ЗОШ

урок № 41

Урок №41

Тема 4.2 (5ч) Британські письменники. українські письменники

Підтема: Мій улюблений письменник Т.Г. Шевченко.Українські

               і британські письменники.

Мета: Повторити і систематизувати знання учнів про деякі біогра

         фічні факти письменників, їх  творчої спадщини; сприяти

         запам`ятовуванню вживання Passive Voice; перевірити

         знання учнів лексичного запасу з даної теми, розвивати

         вміння виконувати лексичні операції, удосконалювати

         артикуляційні навички, вміння працювати в групах;виховувати

         естетичне почуття і любов до книги.

Обладнання: підручник, мультимедійна дошка, магнітофон, пісні

                      групи "Енігма", виставка книг, картки з завданням,

                      солодкі призи, презентації з теми, геометричні фігури

Тип уроку: повторення і систематизація вивченого.

                                  

                                    Хід уроку

       1.Початок уроку

1.Оргмомент.

  В: Добрий день.

  У: Добрий день.

  T: Good morning.

  P: Good morning.

2.Бесіда з черговим.

   T: What day is it today?

  P: Today is Friday.

  T: What date is it today?

  P: Today is the tenth of February.

  T: What is the weather like today?

  P: The weather is good. The sky is blue. The sun is shining brightly.

There are many clouds in the sky. As for me I like this weather.

 3.Мовленнєва зарядка. Активізація вивченої лексики.

(на мультимедійній дошці зображення теми та слів)

T: Now let’s remember words. I’ll tell you into English and you’ll trans

late into Russian.

              adventure-пригоди                 poem-вірш

             legend- легенда                       sonnet- сонет

             myth- міф                                  drama - драма

            detective- детектив                   novel  - роман

             play - пєса                               folk lore- фольклор

2.Основна частина.

  1.Повідомлення теми і мети уроку.

(на мультимедійній дошці проектується зображення англійських

письменників)

Вчитель англ. мови

Now we have integrative English lesson with Ukrainian Literature

you’ll:

-speak about different writers and their masterpieces;

-revise grammar, Passive Voice;

-remember poems of T.G. Shevchenko;

-work in teams.

Вчитель укр. літератури 

(на мультимедійній дошці зображення Т.Г.Шевченка)

- Сьогодні ми з вами проведемо інтегрований урок, одночасне

поєднання англійської мови з уроком української літератури.

Згадаємо деяких укр. письменників. Прочитаємо напамять відомі

вірші Т.Г.Шевченка, які стали народними піснями. Висвітлимо вклад

Т.Г.Шевченка у живопис.

Метод "Очікування"

Які у вас будуть очікування від сьогоднішнього уроку?

(учні висловлюються під музику, що очікують від уроку)

 2. Робота в зошитах. Повторення Passive Voice.

T: Now pupils open your exercise books, write down day and date.

   What do you know about Passive Voice?

(Учні розповідають про утворення та вживання Passive Voice)

T: Look at the multimedia board. You can see a sentence.

Find mistake and correct it.

                                          The book were written by me.

(учні виправляють помилку та обясняють її, записують вірне

речення)

T: write down sentences in your exercise book from the multimedia

board. These sentences will help you in your home work.

 1. My favourite writer is...- Мій улюблений письменник...

 2.My favourite book is...- Моя улюблена книга...

 3.I liked the book because...-Мені сподобалась ця книга тому,що...

(учні записують речення в зошити, речення на мультимедійній дошці)

3.Актуалізація отриманих знань учнів. Змагання в командах.

(звучить фонова музика, на мультимедійній дошці зображення

завдань та письменників)

T:  Now pupils you are well done, all class divides in two teams

Завдання№1  Зашифрована назва книги

(кожна команда отримує картку з завданням)

      1."omero nad jiuelt"          2."Jgelun obok"

         "Terusare sinlad"             "Heltam"

Завдання №2

T:Now match the titles of the books with the names of the English

  writers in the box.

(On the multimedia board)

Writers:

  J.Tolkien, R.L. Stevenson, A.C.Doyle, Ch. Dickens,M.Twain,

W. Shakespeare, R.  Kipling, J. Rowling.

The names of books:

Books:

       1."The Adventure of  Sherlock Holmes;

       2."The Lord of Rings";

       3."Oliver Twist";

       4."Romeo and Juliet";

       5. "The Jungle Book ";

       6."The Treasure Island";

       7."The Harry Potter and the Philosopher’s Stones";

       8."The Adventures of Tom Sawyer".

Завдання№3

(на мультимедійній дошці зображення англійських письменників)

T:Now check up your knowledge about English writers. What English

  writers do you know?

(учні називають англійських письменників) 

Команди переможниці нагороджуються солодкими призами.

 5. Вікторина" Хто це?"

Вчитель укр. літератури

А чи впізнаєте ви укр. письменників?

(учні відповідають на питання)

Проводиться взаємоперевірка робіт.

  3. Хвилинка аутотренінгу, під музику групи "Енігма".

Imagine that you are flying far from this place. Where is warm and

is not such cold.

(звучить музика групи "Енігма")

 4. Біографічні факти із життя та творчості Т.Г. Шевченка.

T:Now let’s speak and remember some facts from Shevchenko’s life.

What do you know about T.G. Shevchenko’s life?

(на мультимедійній дошці фото Т.Г. Шевченка,учні розповідають

про факти з життя Т. Г, Шевченка).

  T: Now let’s remember some poem of T.G. Shevchenko.

(учні починають вірші на англ. мові  "Заповіт" і " Реве та стогне

Дніпр широкий"та продовжують на укр. мові)

7.Опис репродукційних картин Т.Г.Шевченка.

Вчитель укр. літератури:

Мабуть всім відоме бажання Т.Г.Шевченка стати маляром.

Один із критиків писав: "Бог дав йому великий хист до

малярства, бо інакше він не мав би змоги, навіть вирватися

з села. Малярство було тією чарівною паличкою, що

рятувало його в годину скрути. І тільки ставши вільним, Шевченко,

зміг навчатися в Академії мистецтв в Петербурзі, був нагороджений

з срібними медалями. Ось деякі його картини.

("Автопортрет" та "Катерина". Учні описують. Оцінювання

їхніх виступів)

 8. Розгадування кросворду.  Сторінками бібліографії

Т.Г.Шевченка.

(вчитель укр. літератури разом з учнями розгадують кросворд,

відповідають на питання).

 9. Український народ настільки любить Т.Г.Шевченка, що його

портрети й досі висять на самому почесному місці у хаті, оповиті

рушниками. А його "Кобзар" став священною книгою. Я гадаю, що

ви звернули увагу на виставку присвячену Т.Г.Шевченка.

Підтвердженням цього є народні прислів`я. Як ви їх розумієте?

(учні впоминають прислівя та пояснюють їх)

3.Заключна частина уроку.

   1. Домашнє завдання.

T:You home work is  ex. 5 p.88

You are well done. I think you worked hard but I’d want to say

that   some pupils work harder. They’ve get excellent marks such as

A.Moiseenko and V. Lednichenko.  

4.Рефлексія

(на дошці імя письменників)

Вчитель укр. літератури

- Учні ви молодці, а тепер давайте створимо асоціативний ряд.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24154. Культура России. 17 век 34 KB
  17 век XVII в. Мы часто говорим: древнерусская культура IXXVII веков но никогда не продлим это определение на следующий XVIII в. Такая переходность культуры в XVII в. В русской архитектуре XVII в.
24155. Россия на рубеже XVII -XVIII веков 30.86 KB
  Разрешение этих задач до Петра было только начато. Точно так же и первая задача национальнополитическая состоявшая в необходимости государственного объединения русского народа еще задолго до Петра вызвала ряд упорных войн с третьим врагом и ближайшим соседом Речью Посполитой. Но еще до Петра московским правительством была сознана невозможность одновременного разрешения обеих задач. Так еще до Петра покинута была на неопределенное время мысль о национальнополитическом объединении русского народа: чтобы поддержать добрые отношения с...
24156. Преобразования Петра I. Северная война 31.8 KB
  2011 Рубрика: История России 08 Петр I После смерти Федора на престол должен был взойти его брат Иван однако он был слаб здоровьем и патриарх с боярами предложили объявить царем Петра. По их требованию Софья была назначена регентом при малолетних Иване и Петре. Детство Петра прошло в селе Преображенском и в Немецкой слободе среди иностранных авантюристов ученых военных.
24157. Эпоха дворцовых переворотов 28.27 KB
  В первые годы прошедшие со смерти Петра Великого судьбу русского престола нельзя назвать благополучной: с 1725 г. Причинами дворцовых переворотов по мнению большинства историков стали: ü указ Петра 1 от 1722 года о наследии престола; ü большое количество прямых и косвенных наследников дома Романовых; ü противоречия между самодержавной властью правящей верхушкой и господствующим сословием. К концу правления Петра I напряженность отношений в этом треугольнике достигла критической отметки что было вызвано крайне невыгодным для...
24159. Основные задачи внешней политики России во второй половине XVIII в 30.7 KB
  Однако нерешенным оставались две внешнеполитические задачи: 1 овладение выходом в Азовское и Черное моря; 2 воссоединение Правобережной Украины с Левобережной и включение Белоруссии в состав России. Крым был включен в состав России. Георгиевске по которому Грузия переходила под покровительство России.
24160. Культура России XVIII веке 27.48 KB
  В центре общественнополитической мысли со второй половины XVIII века была критика крепостничества А. Русская литература XVIII века представлена именами М. В первой половине века господствующим стилем был барокко от итальянского вычурный крупнейшим мастером которого был Б.
24161. Россия в I четверти XIX века 34.9 KB
  Основу экономики России составляло сельское хозяйство. Промышленное развитие России несмотря на общее увеличение количества предприятий примерно в 5 раз было невысоким. В центре России существовали крупные промышленные села на прим. Этот период истории России характеризуется борьбой двух направлений во внутренней политике: либерального и консервативного.
24162. Отечественная Война 1812 29.87 KB
  Война Франции и России была неизбежна и 12 июня 1812 года собрав 600 тысячную армию Наполеон форсировал Неман и вторгся в пределы России. Война 1812 года поистине была Отечественной. Отечественная Война 1812 года закончилась а вот кампания Наполеоновских войн была только в самом разгаре.