55998

Ми тепер не просто діти, ми тепер вже школярі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

А як називається казка в якій ви зі мною познайомилися хто скажеДіти відповідають. А ви діти хотіли б помандрувати до цієї країни Але що ж мені робити Як потрапити до країни Знань Заходить Карабас Карабас...

Украинкский

2014-03-31

84.5 KB

0 чел.

Старокостянтинівський ліцей
Старокостянтинівської міської ради
Хмельницької області

Ми тепер не просто діти,

ми тепер вже школярі


Ранок «Ми тепер не просто діти, ми тепер вже школярі» доцільно проводити в першому класі, з метою створити дружній, активний, творчий колектив першокласниуфів та їх батьків.

Мета: Познайомити учнів з їх обов’язками, з тим як важливо навчатись, вміти читати, писати, рахувати. Розвивати творчі здібності учнів. Виховувати повагу до старших, до людей, які з ними працюють.

( Святково прибраний зал, діти сидять півколом на стільчиках)

Буратіно: - Добрий день всім! Ви впізнали мене? Я вам загадку про себе загадаю: 

В батька хлопчик — дуже гарний,

Незвичайний, дерев'яний.

Любить дуже батько сина

Забіяку... (Буратіно).

Правильно, мене звати Буратіно. Тільки не подумайте, що я забіяка, я — хороший. А як називається казка, в якій ви зі мною познайомилися, хто скаже?
(Діти відповідають.)

Молодці

Усім! Усім! Усім! Дорогі друзі! Я знайшов чарівні двері, які ведуть до країни  Знань! Там живуть літери, котрі складаються в склади, склади з’єднуються в слова, а слова складають речення В цій країні добро завжди одержує перемогу над злом. Як же мені хочеться потрапити до цієї країни. А ви діти хотіли б помандрувати до  цієї країни? Але що ж мені робити? Як потрапити до країни Знань?                            (Заходить Карабас)

Карабас: О! Як багато глядачів зібралося! Добрий день, дорогі гості! Зараз ми з вами побуваємо на святі. Ти, Буратіно, мрієш бути розумним, знайти золотий ключик, щоб потрапити у країну Знань. А що ти будеш там робити? Адже ти не вмієш ні читати, ні писати?

Буратіно: А от саме читати, писати і рахувати я навчусь у країні Знань. А ви, діти, підніміть руки, хто хотів би потрапити у країну Знань. Ось бачиш, Карабасе, скільки в мене друзів.

Карабас: Я знаю, де знаходиться золотий ключик, а ще  це відомо вашим друзям, які в мене в полоні.

Буратіно:- Що ж робити? Як допомогти друзям?

Карабас: -  Ви можете допомогти друзям, якщо витримаєте три стр-р-ра-шенні перевірки, тоді золотий ключик буде ваш.!

Буратіно:- Діти! Ви згодні виконати все, що Карабас забажає?

Всі. Так!

Буратіно. Бачите, всі діти згодні. Слухаємо вас.

Карабас. Іспит перший: Полічити квіти ( від 1 до 10) (Квітами прикрашений зал)

                Іспит другий: Відгадати загадки

Стоїть веселий світлий дім,

Дітей багато дуже в нім.

Там пишуть і рахують,

Читають і малюють.

(Школа.)

Коли хочеш ти читати,

То мене повинен знати.    

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу.

(Книжка.)       

В сумці зошити, буквар.

Хто   до школи йде?

(Школяр.)

Хто скликає на урок?

То дзвенить шкільний...

(дзвінок).

Для письма, сказати прошу,

Що потрібно   взяти?(Зошит.)

Карабас: Іспит третій:

             Прочитати вірші напам’ять

                                     Вчаться читати             ( В. Переяславець)

На узліссі, де щавель

Де шовкова травка

Вчить абетку журавель

А за ним журавка.

Вчить та вчить, а вечір вже

А завчить не може.

Бо на жабу схоже.

 Хто що пише?

Пише хвостиком лисичка

Щось на росяній траві.

Дятел пташка невеличка      

Ставить знаки на корі.

Таємниче пишуть риби

Плавниками у ріці

Зайчик сонячний на шибі

Пише вірші - промінці

В’яже лиска волосінь, вудку закидає -

Ловить рибку там, де тінь, та буквар читає.

Рак чіплявсь, а рибка – ні!

Лиска ж не знудилась.

Бо уже на третім дні рак навчивсь читати.

Сонечко ж на лопусі знає літери усі.

І читає на долонці – золотий букварик – сонце

       Кошеня

Засмутилось кошеня

Треба в школу йти щодня.

І прикинулося вмить,

Що у нього хвіст болить.

Довго думав баранець

І промовив, як мудрець:

«Ця хвороба не проста.

Треба різати хвоста»

Кошеня кричить:  « Ніколи!

Краще я піду до школи»

     Буратіно: Ура! Ура! Ми все виконали. Тепер ми всі можемо потрапити до країни Знань. Є вже ключик.

-- Але куди ми потрапили?  ( У лісову школу)

                           Лісова школа

Вчитель: - Ось і перший дзвінок,

                   Починається урок.

Входить вчителька сова.

Сова: - Добрий день, діти, сідайте

            Починаєм наш урок

            Повторять рахунок будем.

            Зая, заїнько, скажи

            Скільки буде 2 + 3?

Заєць: - Ой не знаю, ой, боюсь

І чомусь я весь трясусь (трясеться, боїться)

Сова: - Відповідь давай ти сміло

            А трястись – погане діло

            2+3 буде п’ять –

            Це повинен кожен знать. ( заєць сідає)

            Відповідь нам дасть лисиця

            Скільки буде 2 +2. (лисиця підглядає)

             Ти, лисицю, не коси

             Не підглядай в зошит ти

             Сядь, подумай ти скоріш

             Ну а потім відповіш.

- Мишко, косолапий, встань,

Відповідь скоріше дай

Скільки буде 3 +3?

Ведмідь: (стукає лапою по голові, ніби думає)

3+3 – у-у-у-у-у-у!

Сова: - Довго думав, друже, ти

             І так голосно ревеш

             Ти навчився рахувати,

             Але  - скоріш відповідати. ( Ведмідь сідає)

Продзвенить тепер нам мушка

Літа ясного подружка

Скільки буде 5 + 5

( Мушка дзвенить до 10 і сідає)

- Ти відмінно відповіла, на «12» продзвеніла

Хай проквакає квакушка

Скільки буде 3 + 2.

(квакушка перебиває, квакає 3 рази)

- Дуже скоро ти спішилась

І тому з рахунку збилась

Ти подумала б спочатку,

Авже потім говорила

Жабка: (думає) 3 + 2 буде ква - ква - ква - ква – ква.

Сова ( гладить по голові жабку)

  - Ось тепер подумала.

Відповість нам вовк зубастий

Скільки лапок у звірят?

Вовк: знають всі в цілім світі

2+2 завжди 4

Стільки ж лапок у зайчат, у моїх лісних звірят.

Сова: - З тебе друже буде толк

А зайчат ти нам не рухай.

Ви повинні всі  старатись

І відмінно всі навчатись

Щоби зайців в лісі всі

Рахувати вмить могли.(дзвонить дзвінок0

Продзвенів уже дзвінок.

Ось і кінчився  урок (Всі звірі встають)

Заєць (голосно кричить)

Кінчив діло – гуляй сміло.

     Музика                               Зустріч з Шапокляк

Шапокляк заходить з собачкою

  •  А що це сьогодні за свято?

Чому квітів так багато

В квітнику неначе?

Вчитель: На велике свято, всі зійшлися друзі

Тут і мама й тато т у веселім крузі

Ще такого свята не було ніколи

Бо прийшли малята вже тепер до школи.

Шапокляк: Я хочу з вами дружити.!

Вчитель: А ти гостя дорога,

Шапокляк твоє ім’я

Хочеш знати чому навчилися діти у школі?

Шапокляк: Хочу, але боюсь, що тут такого навчили!!!

Головний учень: В шеренгу шикуйсь!

До здачі рапорту пані Шапокляк стояти струнко!

- Пані Шапокляк! На свято « Посвячення в школярі» зібралось 20 дітей. До проведення свята готові.

1 учень: За 3 місяці навчання в школі вивчено декілька букв.

2 учень: Дітьми першого  класу перечитано зачитано, недочитано до дірок 100 художніх книжок.

3 учень: Списано, переписано, недописано багато листків паперу.

4 учень: Загублено 5 поганих звичок, 17 авторучок, 20 олівців, 10 гумок, 30 гудзиків.

5 учень: Над важкими завданнями поламано 5 голів, 4 стільця, 6 дзвінків

6 учень: На території школи розбито 1 клумбу, 6 горщиків, 2 шибки

Вчитель: Клас живе цікаво і не збирається  зупинитись на досягнутому. (Діти сідають)

Шапокляк: Ой, Ой, ой!!! Оце навчились. Оце дожилася!

Вчитель: Дорогенька гостя, діти з тобою пожартували.

Шапокляк: Н у що ж тут смішного, тут плакати треба.. Яка ганьба!

Вчитель: Та це ж жарт.

Шапокляк: А жарт! Тоді зрозуміло. Жартувати вмієте. Ой! Я й забула.

Мене Гена надіслав, перевірити казав.

Чи готові ви бути школярами.

Дав він план мені

Щоб по ньому вас питати

Потім все йому сказати.

А чи знаєте, що таке портфель?

                            Портфель

Портфель мій друг і помічник

Я до портфеля дуже звик

І він без мене ні на крок

Зі мною йде він на урок.

Портфель для мене залюбки

І ручку носить і книжки

Його я дуже бережу.

Шапокляк: Берегти – бережете, а чи вмієте ви його складати?

                              Гра « Склади портфель»

Шапокляк: Так! Вже портфель складали.

Ви вже й літери вивчали

І казки ви теж читали

Загадку ви відгадайте

Слово відповідь складайте.

  1.  Букви всі від А до Я на сторінках Букваря. ( Учень складає слово Буквар)
  2.  Для письма сказати прошу,

     Що потрібно взяти? (зошит)

Шапокляк: Молодці!

Вчитель: А тепер питання до тебе, пані Шапокляк.. Що наші діти найбільше люблять?

Шапокляк: Знаю  (думає), знаю… спати… їсти.

Вчитель: Ні не відгадала. Танцювати люблять.

                     Танок.

А ще наші діти люблять грати в ігри.

         Гра «Дні тижня»

А ще наші діти люблять співати на англійській мові.

            Пісня

Шапокляк: Молодці, діти. Тепер я думаю саме час присвоїти вам почесне звання Школяр.

Буратіно вручає медалі

Казкові герої:  Ви тепер не просто діти

                          Ви тепер вже школярі

(Шапокляк: Вітаю вас діти, а мені вже час. До побачення.

1 учень. Ось і школа. Квіти. Квіти.

              Загойдалися вгорі

              Ті, що звались просто діти

              Нині звуться школярі.

                Головна професія (А. Костецький)

2 учень. Учитель, лікар, чи геолог

              Письменник, слюсар, чи кресляр

              Всі називають головною

              Одну професію – школяр.

  1.  Бо всім відомо, що без школи,

Без знань, що мусиш ти набуть,

Не станеш у житті ніколи

Тим, ким з дитинства мусиш буть.

         Ми школярі.  (П. Комаров)

  1.  Тепер ми справжні школярі

За парти сіли ми вже.

Роздав учитель букварі

Щоб ми читать навчились

  1.  Йдемо у школу – і дива!-

Тепер на кожнім кроці

Ми чуєм звуки і слова,

Що вчили на уроці.

  1.  – Чив, чив – горобчик сів на дах.

- Чув, чув – чудові справи!

І кукуріку – по складах

Вивчає півник бравий

  1.  Сорока жвава біля нас

На дереві стрекоче

Неначе з нами в перший клас

Записуватись хоче.

  1.  Куди б не йшли ми в вільний час

Не направляли кроки

Весь світ навколишній, мов клас

Де учим ми уроки.

  Пісня « Мама двері відчиня»

Прилетіла повітряна кулька (Це подарунок від Пані Шапокляк)

Вчитель: Діти, це від пані Шапокляк подарунок. Тут є лист.

Зараз ми будемо відгадувати з якої казки уривок.

  1.  « Маленьке, сіреньке біди наробило.

Щось біле, кругленьке, хвостиком розбило» («Курочка ряба»)

  1.  « Підробив він голосок,

Став маминим співати.

Здогадалися вони:

«Вовк, а не наша мати»

  1.  «Зажурився коток,

Взяв бандуру й молоток,

Тай пішов співати в лісок.»  («Котик і півник»)

     Вчитель: Молодці, відгадали. А тут ще завдання:

  1.  Улянко, прочитай, що тут написано: о, с, а. А разом?

Улянка: Бджола.

  1.  Сашко, ти любиш ходити до школи?

Сашко: Так, тільки на Різдво.

  •  Але ж на Різдво ніхто не ходить до школи

Сашко: Тому я і люблю.

  1.  Діано, чому у морі вода солона?

      Діана: - Ви що не знаєте? Тому що там оселедець плаває.

  1.  Карино, ти чому запізнилась до школи?
  •  Бо мама проспала.
  1.  Дімо, ти чому не їси хліба, що розтовстів дуже?
  •  Ні, о який худий. Ребра торчать, як батареї.

                Пісня «Веселий музикант» (муз.А Філіпенка, сл.  Т. Волгіної)

1 уч. 1 раз у 1 клас

Поступили ми вже.

І читать і писать

Будемо всі залюбки.

2 уч. Перший клас. Перший клас.

        Все у нас в перший раз.

        Перша парта і дзвінок.

        Перша книжка і урок.

3 уч. Ми найменші школярі.

        Годі бігать у дворі.

        Будемо читать, писать,

        Літери в склади складать.

4 уч. Обіцяєм не лінитись.

        Тільки на «дванадцять» вчитись

        Рано з сонечком вставать,

        Щоб у школу не проспать.

5 уч. Ми не просто малючки.

Ми вже справжні первачки

А за років одинадцять

Підростем на всі сто двадцять.

6 уч.  Ми ходили в дитсадок

         Мріяли читати.

         І на перший свій урок

         Швидше завітати.

7 уч. Будем добре ми учитись

        І співать, і веселитись.

        Щоб раділи мами милі

        Що такі ми в них щасливі

8 уч. З нами йдуть у перший клас

        Буратіно, Карабас

       Чиполіно і Мальвіна

       Часті гості будуть в нас.

Буратіно:  Я веселий Буратіно

                 Ключ від знань приніс для вас

                 Всі навчайтесь на «відмінно»

                 І мене візьміть в свій клас.

Мальвіна: Я гарнесенька Мальвіна

                 Не забудьте неодмінно

                 Дуже хочу я учитись

                 З вами гратись, веселитись.

Казкові герої: Ми бажаєм вам щоранку

                        Прокидатись спозаранку

                        І ніколи не сваритись.

                        З вами будем поряд ми

                        І учитись, і рости.

                        Рахувать, читать, писать,

                        І веселі ігри грать.

 Гра - танок: « З букварем»

Правила для учнів:

  1.  Лиш прокинувся, вставай.

Лінькам волі не давай

  1.  Пелюстки роса омила,

Отже й ти берись до діла.   

  1.  Ти нагадувань не жди

А до школи вчасно йди.

     4.   Перш ніж вийдеш ти у двір,

           Все у ранці перевір.

     5.   В школі, в класі, не сміти.

Насмітив, то прибери.

  1.  Ні в свята, ні в дні буденні,

Крейди не носи в кишені.

  1.  Про охайність пильно дбай.

Чистим одяг свій тримай.

     8.   Ти дорослим не груби.

Малюків жалій, люби.

  1.  Знай – 12 в табельку

Що добірний плід в садку.

  1.  Працюватимеш на славу

Честь тобі і користь справі

Першокласники:  Не забудем ми ніколи.

                              Ваші корисні поради,

                              Обіцяємо сьогодні

                               Прикладом у всьому стать.

(Звучить музика)

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32650. Контроль и регулирование хода выполнения проекта 37 KB
  Контроль и регулирование хода выполнения проекта. Контроль Основной целью контроля проекта является обеспечение выполнения плановых показателей и повышение общей эффективности функций планирования и контроля проекта. Содержание контроля проекта состоит в определении результатов деятельности на основе оценки и документирования фактических показателей выполнения работ и сравнения их с плановыми показателями. Система контроля проекта представляет собой часть общей системы управления проектом между элементами подсистемами которой имеются...
32651. Коммуникационная система управления проектом 26 KB
  Коммуникации Управление коммуникациями проекта управление взаимодействием информационными связями управленческая функция направленная на обеспечение своевременного сбора генерации распределения и сохранения необходимой проектной информации. Управление коммуникациями обеспечивает поддержку системы связи взаимодействий между участниками проекта передачу управленческой и отчетной информации направленной на обеспечение достижения целей проекта. Каждый участник проекта должен быть подготовлен к взаимодействию в рамках проекта в...
32652. Этапы закрытия проекта 30 KB
  Этапы закрытия проекта. Этапы закрытия Фаза завершения работ по проекту включает следующие этапы: ввод проекта в действие; достижение проектом заданных результатов; прекращение финансирования проекта; работы по закрытию проекта и внесению изменений не предусмотренных первоначальным замыслом; участие в эксплуатации объектов проекта. На практике завершающую фазу объединяют с фазой ликвидации проекта которая предусматривает вывод объектов проекта из эксплуатации ремонт модернизацию реконструкцию объекта проекта. Ввод проекта в действие...
32653. Анализ эффективности реализации и управления проектом 40 KB
  Анализ эффективности реализации проекта Реализация любого проекта направлена на достижение заранее заданных и четко сформулированных целей и связанных с ними конкретных результатов. В свою очередь планируемый результат является объектом целеполагания проекта. Цели и соответственно результаты проекта могут быть экономическими например получение прибыли снижение себестоимости продукции достижение определенного уровня эффективности работ повышение конкурентоспособности продукции социальноэкономическими создание новых рабочих мест рост...
32654. Место и роль управления проектами в современной теории управления. Сущность проектного и процессного подходов 35 KB
  Роль управления проектами в современном мире. Эти средства активно применяются не только для управления федеральными проектами и программами но и для осуществления управленческих функций внутри правительственного аппарата. В России же где организационная система и методы управления гораздо слабее чем на Западе эффект от внедрения УП окажется еще более значительным.
32655. Основные признаки, понятия и характеристики проекта 30 KB
  Основные признаки понятия и характеристики проекта. Но цели проекта ограничены во времени. При успешном завершении проекта целевая установка данная руководителю проекта заказчиком отпадает. Признак изменения Этот признак является наиболее важной характеристикой проекта так как осуществление проекта всегда несет изменения вещественной системы или предметной области в которой реализуется проект.
32656. Особенности управления программами и портфелями проектов 40.5 KB
  Особенности управления программами и портфелями проектов. При определенных условиях множество взаимосвязанных проектов объединяются в программу. Программа может быть сформулирована в терминах проектов и представлена как совокупность проектов объединенных общей целью выделенными ресурсами временем на ее выполнение технологией организацией и др. В дальнейшем мы будем рассматривать программы как совокупность проектов.
32657. Классификация проектов и программ 28 KB
  в которых осуществляется проект: социальные проекты экономические проекты организационные проекты технические проекты смешанные проекты. Сложные проекты включающие подпроекты и элементы различных типов проектов. Вид проекта: По характеру предметной области проекта: учебнообразовательные проекты; проекты исследования и развития; инновационные проекты.; инвестиционные проекты.
32658. Понятие о декомпозиции работ по проекту. Критерии выбора эффективной декомпозиции работ 46 KB
  Понятие о декомпозиции работ по проекту. Критерии выбора эффективной декомпозиции работ. Структура разбиения декомпозиции работ WBS Work Brekdown Structure иерархическая структура последовательной декомпозиции проекта на подпроекты пакеты работ различного уровня пакеты детальных работ. СРР является базовым средством для создания системы управления проектом так как позволяет решать проблемы организации работ распределения ответственности оценки стоимости создания системы отчетности эффективно поддерживать процедуры сбора...