56005

Lets Go Shopping

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Sit down, please. But I am not your teacher, I am a shop assistant. Today we are going to do the shopping together and I am going to teach you how to do it in the best way. Do you like to go shopping?

Английский

2014-04-01

470 KB

1 чел.

Тема «Lets Go Shopping »

Мета: 

Практична: систематизувати вивчений матеріал, перевірити рівень знань

Освітня:    розширити ерудицію учнів загальний кругозір про  види магазинів

      - поглиблення знань з теми «Lets Go Shopping »

              - формування комунікативної і соціокультурної компетенцій.

Розвиваюча: розвивати культуру спілкування  в ситуаціях

  розвивати мовні навички, інтелектуальні та пізнавальні   здібності

Виховна: виховувати культуру спілкування в практичному використанні мови,

                     виховувати почуття поваги, ввічливості при спілкуванні.

Обладнання уроку: Роздавальний матеріал: ноутбук,диск з діалогами,підручник Headway Preintermediate,  картки (Додатки)

Вид уроку;  Комбінований

Хід уроку.

1Організаційний момент.

  1.  Мовленнева зарядка.
  2.  Listening
  3.  Говоріння
  4.  Креативне письмо 
  5.  Висновки уроку і домашнє завдання.


Хід уроку.

  1.  Організаційний момент.

- Good morning, сhildren! I’m glad to see you!

- Sit down, please. But I am not your teacher, I am a shop assistant. Today we are going to do the shopping together and I am going to teach you how to do it in the best way. Do you like to go shopping?

(What do you need when you go to the shop?

(We need money.). Well, if you work and answer well you will get some pocket money  and then you will change them to marks.

But first, let’s see if you can speak English.

  1.  Мовленнева зарядка.

Chose the word that has another pronunciation

- Bread, meat, tea, beef

- Pork, coffee, salt,

- How, flour, brown, yellow

- Much, money, coffee, honey

( учні обирають, та називають слова Bread, coffee, yellow coffee)

Дожаток № 1

найактивніші отримують «гроші»

Робота в групах.

What kinds of shops do you know? (the baker’s, the butcher’s, the grocer’s….)

I have a very long shopping list. Where can I buy it all? And there is one product I can’t buy at the grocer’s, at the greengrocer’s, at the butcher’s or at the dairy.

Find it!

Гра;  учні об’єднуються в 2 команди, обирається капітан,  вчитель називає магазин, капітани називають, що можна придбати в магазині, всі інші члени команди стують в лінію і передають один одному візок ( додаток № 5 )

Виграла та команда, яка більше назвала слів ( отримує гроші)

Stationary

a) balls, sneakers, chess, bikes, skates, skis

Footwear

b) sheets, blankets, pillows, towels

Knitwear

c) face powders, lipstick, shampoos, eye pencils

Perfumery

d) ties, shirts, trousers, jackets

Women’s clothing department

e) paper, pens, pencils, rubbers

Men’s clothing department 

f) sandals, shoes, boots, high-boots, slippers

Sport goods

g) pullovers, sweaters, mittens, caps

The white sale

h) dresses, skirts, blouses

Учні діляться на 3 групи розподіляють продукти та називають їх  ( учням дають розрізані картки)

Додаток № 2

(група, учні якої зроблять перші отримують «гроші»)гроші додаток № 3

2 Listening

2 T4.5 Listen to the conversations.

Answer the questions.

1 Where are the conversations taking place? Choose from the places in exercise 1.

2 What does the customer want?

3 Can the shop assistant/cashier help?

4 How much docs the customer pay?

3 Complete these lines from the conversations.

Look at the tapescript on p64 and check your answers.

**********

1 A Hello. Can I help you?

B I,__________________ thanks.

…………….

B I'm looking for a jumper

________________________ Have you got________________________?

A I'll just have a look

_________________________are you 

B Medium.

***************

A Here you are.

B That's great________________.

A Of course. The changing rooms are over there.

____________________________

B I like it.

A It ________________________________.

B How much is it?

A.39.99.

B OK. I________________________________

A How would you like to pay?

B_____________________________________

2)    **********************

2 A__________________________ help me? I'm looking for this month's edition of Vogue.

Can you tell me________________________________

B Over there. Middle shelf. Next to She.

**********************

3 A Hello. I_________________________ help me. I've got a bad cold and a sore throat. Can you________?

B OK. You can take these three times a day.

A Thank you. ___________________some tissues, please?

B Sure.___________________?

A No, that's all, thanks.

*********************

4 A Good morning. Can I have a ________________________________please?

B Espresso?

A Yes, please. Oh, and a doughnut, please.

B _______________there aren't__________________

We've got some delicious carrot cake, and chocolate cake.

A OK. Carrot cake, then.

B Certainly. Is __________________?

A Yes, thanks.

B -______________________please.

A Thank you.

( учні слухають та записують відповіді, перевряються) 

Look at the tapescript on p64 and check your answers.( учні які зробили правильно отримують гроші )

 

Говоріння

Say a few words about your favourite shop: its name, opening hours, goods, shop windows, departments, prices.( try to advertize your shop )

2 учні описують магазин ( відбувається голосування, кращий рекламодавець отримує гроші )

Креативне письмо

Повторення грамматичного матеріалу ( вживання артиклів)

Учням роздаються тексти з малюнками де, замість малюнків учні використовують іменники (правила вживання артиклів)

My uncle's

2. He has a shop in by the River Thames near Oxford.

3.sells a lot of things     

almost everything!4 It is also the

.

5, in always stop to spend a few pence on

sweets or on their way home from school. 

6,My uncle doesn't often leave the village.

7, He              , so once a month he goes by bus to Oxford and                at the Grand Hotel with some friends.

8,He is one of the happiest man I know.

Перевірка завдання 

( учні які зробили правильно отримують гроші )

 

3 підсумки уроку ( обмін грошей на оцінки)

ДЗ  написати лист другу « Мій останій візит у магазин»

 

Достатній рівень  15 речень

Високиі рівень  20 – 25 речень ( слайд шоу)

(вказавши вид магазину, продукти,які були куплені)


Додаток 1

Bread, meat, tea, beef

Pork, coffee, salt,

How, flour, brown, yellow

Much, money, coffee, honey


Додаток № 2

Stationary

a) balls, sneakers, chess, bikes, skates, skis

Footwear

b) sheets, blankets, pillows, towels

Knitwear

c) face powders, lipstick, shampoos, eye pencils

Perfumery

d) ties, shirts, trousers, jackets

Women’s clothing department

e) paper, pens, pencils, rubbers

Men’s clothing department 

f) sandals, shoes, boots, high-boots, slippers

Sport goods

g) pullovers, sweaters, mittens, caps

The white sale

h) dresses, skirts, blouses

Stationary

a) balls, sneakers, chess, bikes, skates, skis

Footwear

b) sheets, blankets, pillows, towels

Knitwear

c) face powders, lipstick, shampoos, eye pencils

Perfumery

d) ties, shirts, trousers, jackets

Women’s clothing department

e) paper, pens, pencils, rubbers

Men’s clothing department 

f) sandals, shoes, boots, high-boots, slippers

Sport goods

g) pullovers, sweaters, mittens, caps

The white sale

h) dresses, skirts, blouses

Додаток№3


Додаток № 4

My uncle's

2. He has a shop in by the River Thames near Oxford.

3.sells a lot of things     

almost everything!4 It is also the

5, in always stop to spend a few pence on

sweets or on their way home from school. 

6,My uncle doesn't often leave the village.

7, He              , so once a month he goes by bus to Oxford and                at the Grand Hotel with some friends.

8,He is one of the happiest man I know.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31690. Форми переживання емоцій і почуттів 29.5 KB
  Настрій це загальний емоційний стан який своєрідно забарвлює на певний час діяльність людини характеризує її життєвий тонус. Афект як і настрій залежить певною мірою від індивідуальних особливостей людини: її темпераменту характеру вихованості. Афекти викликають глибокі зміни у психічному житті людини виснажують її.
31691. Мотиваційна сфера особистості. Потяги і бажання. Прагнення особистості. Ризик як вияв активності особистості 81.5 KB
  Здійснюючи цілеспрямовані дії людина зустрічається з різноманітними перешкодами. Тут і оцінка ситуації і вибір шляху для майбутньої дії відбір засобів потрібних для досягнення мети прийняття рішень і т.Якщо в людини відсутня актуальна потреба виконувати дію але при цьому необхідність виконання її вона усвідомлює то воля створює допоміжне спонукання змінюючи смисл дії робить його більш значущим. Довільні та вольові дії включаються в зміст вольової поведінки людини.
31692. Самоосвіта та самовиховання як умова успішної діяльності вчителя 31 KB
  Кількість часу й сил які вчитель витрачає на самоосвіту залежить від його мотивації. Ніхто не сперечатиметься з тезою що якщо вчитель хороший то й рівень знань учнів високий. Працювати над собою вчитель починає ще зі студентської лави. Якщо вчитель не вдосконалює себе не експериментує то перетворюється на ремісника який стоїть за верстатом і робить кожного дня одну й ту ж роботу.
31693. Розвиток і виховання дитини в сім'ї потребує безлічі діяльнісних ситуацій, в яких відбувається формування особистості заданої орієнтації 47 KB
  Головне навантаження щодо забезпечення реального звязку з сімєю лягає на плечі класного керівника. Свою діяльність він організовує через класний батьківський комітет, батьківські збори, а також через вчителів, які працюють в даному класі. Важливою частиною практичної діяльності класного керівника з підтримання контактів
31695. Тактики виховання дітей у сім’ї 27.5 KB
  Вдаючись до такої тактики, батьки намагаються відгородити дитину від життєвих реалій, випробувань, намагаються все вирішувати за неї, задовольняти її потреби і примхи. За таких умов дитина позбавлена змоги формувати в собі необхідні для подальшого життя психологічні, вольові якості, об'єктивно оцінювати себе, свої можливості й інших людей, цілеспрямовано працювати над собою. Усе це деформує її внутрішній світ, систему цінностей, різко занижує або завищує її вимоги до оточення, спонукає до девіантних форм задоволення своїх потреб
31696. Юнацький вік 59 KB
  У звязку з тенденцією до різкого омолодження шлюбу актуальною стає підготовка до одруження молоді. Все це викликає у них незадоволення розчарування невпевненість у собі небажання разом з партнером налагоджувати сімейні взаємини зниження мотивації шлюбу. Наскільки такі знання наприклад роблять молодь готовою до шлюбу [2; 8; 23; 25; 36; 40; 57; 77; 84] Певний вклад у її вивчення унесли М. Одначе недостатньо вивченими залишилися питання змісту структури готовності до шлюбу шляхів поліпшення підготовки молоді до сімейного життя.
31697. Досліджується вплив сімї на формування особистості дітей 58.5 KB
  Досліджується вплив сімї на формування особистості дітей. Психологія вивчає особистісні та соціально-психологічні чинники, що зміцнюють або дестабілізують шлюб. Багато уваги приділяється питанням статево-рольового виховання молоді, формуванню просімейної мотивації, психологічним аспектам сексуальних стосунків, взаємної адаптації шлюбної пари, їхній психологічній сумісності. Чільне місце відводиться дослідженню соціально-психологічних процесів, що відбуваються в сім'ї: сімейна комунікація ті інтеракція, міжособистісна перцепція, рольова диференціація у взаєминах подружжя.