56015

Запорізька Січ у другій половині ХVІІ ст

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Показати статус Запорізької Січі в нових історичних умовах ; підкреслити що на к. Опис Січі з висоти пташиного польоту карта схема.Якою була доля Січі після Андрусівського перемиряробота з картою. Чи брали ви участь у національно-визвольній війні?

Украинкский

2014-04-01

42.5 KB

0 чел.

Тема: Запорізька Січ у другій половині ХVІІ ст.

Мета: Показати статус Запорізької Січі в нових історичних умовах ;     

          підкреслити що на к. ХVІІ ст.. Запорізька Січ почала втрачати  

          політичну роль, зосередилась в основному на воєнних походах

          на боці тих чи інших угрупувань; ознайомитись з легендарним

          кошовим отаманом Іваном Сірком; виховувати в учнів почуття

          поваги   і шани до захисників Вітчизни.

          Закріплювати в учнів вміння працювати з картою, посібниками,

          Документами, додатковою літературою.

Обладнання: карта, атласи, посібники. Історія України 7-9 клас;

           ілюстративний матеріал, макет «Запорізька Січ».

Додаткова література:- Д.І. Яворницький -«Історія Запорізьких козаків»т.1;

          Д.І. Яворницький «Кошовий отаман Іван Дмитрович Сірко»;

          - Героїчний опис українського народу.

Опорні поняття: січ, козак, реєстр, «Руїна».

Персоналії : Іван Виговський, Юрій Хмельниченко, Петро Дорошенко,

             Іван Самойлович, Іван Сірко.

Тип уроку: формування нових знань;

Форма проведення: зустріч з історичним героєм

Хід уроку: звучить фрагмент «Козацької пісні» у виконанні Назарія

              Яремчука.

І ЕТАП. Формування в учнів мотивів навчання, позитивного ставлення до

нього. В ході короткого обговорення учні самостійно визначають мету уроку.

ІІ ЕТАП. Оволодіння новою інформацією на основі пізнавальної діяльності

школярів.

а) Ми повинні памятати що…

(коротка характеристика діяльності гетьманів Виговського, Хмельниченка,

Брюховецького, Дорошенка,Самойловича).

 Які висновки напрошуються? (нема єдності, боротьба за владу, пошуки союзників приводить до трагічного закінчення не тільки їх життів, але й держави Гетьманщини –«Руїна»).

б) Ми повинні довідатися про…

- Запорізька Січ у др..пол. ХVІІ ст..у складі Гетьманщини (перша група); під час національно-визвольної війни.

- Запорізька Січ та «Руїна» (друга група). Опис Січі з «висоти пташиного польоту» (карта, схема).

Контрольні запитання та завдання №1.

  1.  Яку роль зіграла Січ у національно-визвольній війні?

  1.  Яким було ставлення козаків до умов Зборівського і Білоцерківського договорів?

  1.  Де була збудована Січ у др.. пол..ХVІІ ст..? (робота з картою).

Контрольні запитання до завдання №2.

  1.  Які держави прагнули ліквідувати українську державність?

   2.Чи завжди позиція козаків була політично правильною? Наведіть  

    приклад.

     3.Якою була доля Січі після Андрусівського перемиря?(робота з картою).

Музична пауза. Звучить фрагмент «Козацької пісні».

в) Ми повинні знати і памятати своїх героїв…

«Історичний прожектор» висвітлює постать Івана Сірка.

                

                           Рольова гра «Крісло героя».

 

    Учень в козацькому вбранні відповідає на запитання класу, що стосується

особи Івана Сірка.

 Запитання:

  1.  Розкажіть про своє дитинство.

  1.  Чи брали ви участь у національно-визвольній війні?

  1.  Скільки разів і чому обирали вас кошовим отаманом на Січі?

  1.  Чи знали про вас за межами Січі?

  1.  Чому вас відправили до Сибіру?

  1.  А чи насправді писали козаки листа турецькому султану?

(ілюстрація і текст листа).

Іван Сірко в українському епосі. Дума про Івана Сірка, легенди.

г) Ми повинні бути пильними…

 

  З якою метою царський уряд розміщував на Січі свої залоги? (підручник

  ,ст. 171).

д) Ми не тільки воюємо…

   

   Хлопці –козаки у віршованій формі розповідають про торгівлю, промисли

та ремесла, що мали місце на Січі.

         Гей, панове-молодці!

         Діставайте гаманці.

Годі шаблею рубати,

Розпочнемо торгувати.

   Цю науку здавна знаєм,

           Шлях торговий прокладаєм

І по морю, і по суші.

    Всюди були наші душі.

 

Плаваємо в Крим до турків.

Їм веземо полотно, вовну, рибу і олію,

Масло, хутра і залізо,

Коноплі, овець, ікру.

                                            Ну, а звідти- кінську збрую,

                                            Сіль, китайку і вино,

                                            Ножі , бритви, бакалію!

                                            Чого тільки не було…

Все вантажили на «чайки»,

Чорним морем і Дніпром

Козаків ми постачали

Цим нечуваним добром.

 

                                           Ще були у нас дороги

                                           І в Росію, і в Литву,

                                           І у Польщу вивозили

                                           Цю заморську красоту.

Добре хлопці торгували,

Трохи грошей заробляли.

З року в рік ведуть валки

Наші славні чумаки.

                                              То не проста в них робота:

                                              Щоб дістатись Перекопа,

                                              Треба мито заплатити

                                               І від страху попотіти.

Їх чекає небезпека всюди:

Зблизька і здалека.

Тут нападуть, там обкрадуть

Ще й податками обкладуть.

                                               І не знаєш як діяти,

                                               Щоб товару не віддати

                                               А товар то цінний – сіль,

                                               бо  щодня потрібен всім.

Ми не тільки торгували,

а самі ще виробляли.

Мали добрих ковалів,

Корабелів, зброярів.

                                                Половить любили рибку,

                                                Посолить , в діжки запхнуть.

                                                Саме в січі народилось

                                                «Мертві бджоли не гудуть».

Ось такі ми молодці

Хлібороби і купці,

І рибалки, і мисливці!

На всі руки ми умільці.

Запитання:

  1.  Які види торгівлі розвивались на Січі?
  2.  З якими державами торгували?
  3.  Що вивозили і що ввозили на Україну?
  4.  Звідки везли сіль?(карта).
  5.  Які ремесла розвивались на Січі?
  6.  Які були козацькі промисли?

ІІІ етап. Узагальнення знань

«Асоціативна павутинка»

 

                   січ

IV етап. Домашнє завдання: опрацювати параграф 19, аналіз документів


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45932. Правила определения силы зажима заготовок в приспособлении 2.1 MB
  Для этого составляют расчетную схему где изображают все действующие силы и моменты резания зажимного усилия реакции опор и силы трения в местах контакта заготовки с опорными элементами и зажимными устройствами. По этому уравнению выводят формулу для расчета силы зажима Пример: расчетная схема на фрезерные операции. условий применительно к которым рассчитывались силы и моменты резания то их надо увеличить введением коэффициента запаса надежности закрепления согласно требованиям безопасности.
45933. Приводы зажимных устройств 1.73 MB
  Недостатки: незначительная плавность перемещения рабочих органов особенно при переменой нагрузке; низкое давление воздуха 04 мПа обуславливающие большие размеры приводов для приложения значительных усилий. на всех производственных участках подаётся воздушная среда давлением до 1МПа. Пневмоприводы рассчитываются на прочность при Р=06мПа а исходное усилие определяется при р=04МПа. Испытания их осуществляют при р не менее 09МПа.
45934. Цели, принципы, функции и основные задачи стандартизации 16.4 KB
  В соответствии с Федеральным Законом О техническом регулировании стандартизация осуществляется в целях: повышения уровня безопасности жизни или здоровья граждан имущества физических или юридических лиц государственного или муниципального имущества экологической безопасности безопасности жизни или здоровья животных и растений и содействия соблюдению требований технических регламентов; повышения уровня безопасности объектов с учетом риска возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; обеспечения...
45935. Основные понятия в области метрологии. Метрология. Измерение. Погрешности измерения. Средство измерения. Единство измерений. Проверка средств измерений 18.03 KB
  Единство измерений. Проверка средств измерений.Рассматривает общие теоретические проблемы разработка теории и проблем измерений физических величин их единиц методов измерений.Устанавливает обязательные технические и юридические требования по применению единиц физической величины методов и средств измерений.
45936. Погрешности средств измерений. Систематическая погрешность средств измерений. Случайная погрешность средств измерений. Абсолютная, относительная погрешность. Точность средств измерений. Класс точности средств измерений 12.85 KB
  Погрешности средств измерений. Систематическая погрешность средств измерений. Случайная погрешность средств измерений. Точность средств измерений.
45937. Эталоны единиц физической величины. Эталон еденицы физической величины. Поверочная схема для средств измерений. Рабочий эталон. Вторичный эталон. Международный эталон 12.86 KB
  Эталоны единиц физической величины. Эталон еденицы физической величины. Рабочий эталон. Вторичный эталон.
45938. Средства измерительной техники. Средство измерений. Автоматичесое средство измерений. Автоматизированное средство измерений 12.24 KB
  Средство измерений. Автоматичесое средство измерений. Автоматизированное средство измерений. Средства измерительной техники измерительная техника обобщающее понятие охватывающее технические средства специально предназначенные для измерений.
45939. Классификация размерных цепей. Основные термины и определения. Метод расчета размерных цепей, обеспечивающие полную взаимозаменяемость 35.97 KB
  Размерные цепи отражают объективные размерные связи в конструкции машины технологических процессах изготовления ее детали и сборки при измерении возникающие в соответствии с условиями решаемых задач. Обозначаются размерные цепи прописными буквами русского алфавита и строчными буквами греческого алфавита кроме . Размеры образующие размерную цепь называют звеньями размерной цепи. Одно звено в размерной цепи замыкающее исходное а остальные составляющие.