Going to the cinema. My favourite film

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Objectives: - to systematize lexical materials on the topic; to practice the active vocabulary of the topic; to develop speaking, reading, listening skills through various activities; to develop students’ thinking, memory, imagination, attention and creativeness.



211.5 KB

4 чел.

Oxana Sushko, school 11, Bila Tserkva, Kyiv region

Topic: Going to the cinema. My favourite film.

Objectives: - to systematize lexical materials on the topic;

  •  to practice the active vocabulary of the topic;
  •  to develop speaking, reading, listening skills through various activities;
  •  to develop students’ thinking, memory, imagination, attention and creativeness.

Level: Elementary (“Oxford Team”)

Aids: a fragment of the cartoon “Dinosaur”; multimedia presentation.


I. Beginning of the lesson.

  •  Good morning, boys and girls. Nice to meet you in our English lesson.
  •  We start our lesson with pronunciation rising and falling intonation.
  •  When do we use rising intonation?
  •  When do we use falling intonation?
  •  Listen and repeat the tongue twister.
  •  Practice the tongue twister with your partner.
  •  Please, repeat the dialogue to the class.

II. Follow up.

Activity 1 (brain storm)

  •  Today we’ll continue to talk about movies and for the end of our lesson you’ll be able to tell about your favourite film. Open your daybooks and write your home task for the next lesson S.B.p.93, ex, 6.
  •  So, I invite you to the cinema. Do you like going to the cinema? What kind of films do you like to see?
  •  Let’s write the names of them on the blackboard.

(romantic film, cartoon, historical film, western, comedy, war film, adventure film, horror film, musical, drama, thriller, science fiction film)

Activity 2.

  •  Thank you. And now look at the screen and find the definitions.

An adventure film






Horror film


Science fiction film

Activity 3.

has a serious story.

has cowboys in it.

makes your laugh.

often makes an exciting story about crime and police.

has lots of exciting action.

has lots of songs and music.

has facts which you can’t explain.

often makes your scary.

has unusual actors.

  •  Which adjectives we use to say about our emotions, our opinion for smth? Let’s divide these words into two columns: which we like and which we don’t like.


favourite, exciting, amazing, funny, relaxing, interesting, amusing, useful, good, romantic, unusual, kind


terrible, boring, sad, scary, depressing, frightened, horrible, bad

Activity 4.

- Face to each other and ask about different kinds of films. And answer using the adjectives to show your attitude to this kind of film. (- Do you like cartoons? – Yes, I do. They’re funny and relaxing.)

- Thank you. Ask your friend, please. (Ann, tell me please, do you like …?)

Activity 5.

  •  Look at the screen. ( fragment cartoon “Dinosaur”)
  •  Which film is it?
  •  Has anyone seen it? Did you like it? Why? (Why not?)
  •  Vitalij has special task to find extra interesting information about this cartoon. Let’s listen to him.

(The places in the film “Dinosaur” are all real. The filmmakers found and filmed scenes around the world – in Australia, Jordan, Venezuela and Hawaii. The dinosaur scenes are produced using computers. Disney took twelve years to make “Dinosaur”, and it’s only eight-four minutes long. The film was presented in May 2000. It’s an adventure story about young dinosaur called Aladar. He is raised on an island by a family of lemurs but when a meteor shower destroys their home, Aladar and his adoptive family are forced to flee to safety. Along the way he meets another group of dinosaurs who are searching for a safe nesting ground.)

  •  Vitalij, translate your story, please.

Activity 6.

  •  Your home task was to read, translate the text and answer the questions. Let’s check it.
  •  Find the translation in the text.

Мій улюблений фільм, чудова анімація, головний герой, у фільмі Аладар –маленький динозавр, кілька добрих тварин доглядали за ним, він з’явився з великого яйця, у нього не було батьків,  відбувся жахливий випадок і вони пішли в нову країну, намагався допомогти, незвичайна сімя, знайти безпечне місце для життя, це мій улюблений фільм тому що, анімація чудова, музика хороша, сценарій захоплюючий, спеціальні ефекти.

Activity 7.

  •  Answer the questions. (2 pupils).

Activity 8.

  •  And now let’s think. Що таке прикметник?
  •   Для чого потрібно вживати прикметники у мовленні? (описати іменники, надати мовленню більше фарб, яскравості, мелодії).
  •  OK. Let's read the writing tip. Translate.
  •  Please, underline all the adjectives in the model text in Ex.1.
  •  Please, name and translate them.

Activity 9.

  •  Ex.5 complete the sentences with the adjectives in the box. (2 pupils)

Activity 10.

  •  And now let’s work in group of two. In Ex.3 we have some questions about favourite film. Ask and answer with a partner.

Activity 11.

  •  And now I’d like to tell you about my favourite film.

- My favourite film is Stuart Little. It’s an excellent comedy and the main character is a cute little mouse Stuart. He is very funny mouse who can talk, clean his teeth and even drive a car.

In the film, Stuart lives with his adoptive family in New York. He has a lot of exciting and very funny adventures with the cat Snowhite. In the second part they are friends and save the little bird Margalo.

It is my favourite film because Stuart is clever and funny, the music is good and the story is exciting. This is a wonderful film for all the family.

- And now you try to tell us about film which you like using the beginning of the sentences as a plan.

My favourite film is …

It is a …

The main characters are …

In the film, …

It is my favourite film because …

(5-6 pupils)

III. Summary of the lesson.

-Your stories were very interesting. But if you have no favourite film I suggest you go to the cinema with your friends at the weekend or you may borrow (take) some exciting videos and see it at home with your close people. I believe you’ll have a lot of impressions, and enough words to write and tell us about your favoutite film at the next lesson. And be very attentively; use the adjectives to make your writing more interesting and emotion.

- Thank you for the lesson. It was very interesting, useful, exciting and relaxing.

Resources: www.films.ua; www.cartoons.ua; www.oup.com; www.english4u.com.



А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53781. Решение задач. Поиск «лишнего» предмета в группе предметов 788.5 KB
  ЦЕЛЬ: повторить изученное; развивать у учеников внимание, логическое мышление, умение находить общие признаки для группы предметов, лишний предмет в группе предметов; продолжать формировать навыки работы с компьютером.
53782. Общий случай вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. Решение задач 196 KB
  ОБОРУДОВАНИЕ: предметные рисунки с изображением сливы яблока и груши; сверток бумаги в виде указа; карта математической страны; аудиозапись сказки О рыбаке и рыбке; картинки с изображением Буратино Незнайки и Знайки совы. Буратино Показ предметного рисунка с изображением Буратино Правильно это Буратино а из какой он сказки Приключение Буратино Сейчас мы узнаем почему он плачет. Буратино потянулся Раз нагнулся два нагнулся Руки в стороны развел Видно ключик не нашел. Оказывается Буратино не может открыть тайную дверь.
53783. Чтение примеров на умножение. Название чисел при умножении. Составление таблицы умножения числа 2. Задачи на действие умножения 127.5 KB
  ЦЕЛЬ: упражнять детей в чтении и записывании примеров на умножение; учить заменять действие сложения одинаковых слагаемых действием умножения а действие умножения действием сложения; ознакомить с названиями компонентов при умножении; ознакомить с таблицей умножения числа 2; развивать математическую речь логическое мышление умение анализировать сопоставлять и делать выводы. Сегодня мы с вами продолжаем знакомиться с дествием умножения.
53784. Конспекти уроків з української літератури 117 KB
  Той хто перший виконав завдання намагається здобути більшу кількість балів. Урок – гра “Перших 12 балівâ€ Відбіркове питання: записати залежно від обсягу починаючи з найменшого: новела роман вірш оповідання романепопея. 5 балів:: â€Кам’яний хрест†В. 6 балів: До інтимної лірики належить така поезія: Хто автор а “Як я люблю оті години праціâ€; б â€œГімнâ€; в “І всетаки до тебе думка линеâ€; г “Тричі являлась мені лю ...
53785. Конспекти уроків «Музичне мистецтво» 209 KB
  Заглибимося в далеке минуле і поміркуємо, як виник цей вид мистецтва. Можливо музика народилася від співу пташок або дзюрчання струмка, а може, - від ритмічної праці людини, магічних обрядів, або від слова, мелодійної мови людини? Це було дуже давно, і ми можемо лише припустити, як жила тоді первісна людина. Цікаво, що наштовхнуло її на винахід музичних інструментів?
53786. Обобщение и систематизация знаний и умений по теме Квадратное уравнение и его корни 97 KB
  Учащиеся должны знать: определение квадратного уравнения; формулы дискриминанта корней квадратного уравнения; зависимость между значением дискриминанта и количеством корней квадратного уравнения. Учащиеся должны уметь: распознавать квадратные уравнения среди других уравнений; решать неполные квадратные уравнения по формуле корней квадратного уравнения; находить сумму и произведение корней приведенного квадратного...
53787. Конспекты занятий по математике 1.57 MB
  Из курса геометрии мы знаем что sin А = а соs А = . Затем выводилось основное тригонометрическое равенство: cos2 А sin2 А= = 1 Но есть недостатки этого метода. Если точка М числовой окружности соответствует числу t то абсциссу точки М называют косинусом числа t и обозначают cos t а ординату точки М называют синусом числа t и обозначают sin t слайд 5. Итак если М t = М х; у то х = cos t у= sin t слайд 5.
53788. Конспекты уроков русского языка 7 класс по учебнику Ладыженской Т. А. 2.85 MB
  Цели: систематизировать знания обучающихся о пунктуации повторить теоретический материал о разделах лингвистики закреплять умение выполнять синтаксический разбор предложения составлять схемы предложений; развивать внимание память такие операции мышления как анализ синтез обобщение; воспитывать интерес к предмету. Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения Докажите на примерах из текста. С каким знаком препинания в конце предложения мы не встретились Придумайте...
53789. В гостях у Айболита. Посвящение в Айболята 503 KB
  Доктор Айболит: Ребята я получил письмо показывает его и зачитывает.– Ребята а вы знаете мы ведь чуть не опоздали к вам вы уж нас простите пожалуйста.– Ребята а как вы догадались что я доктор Айболит Дети: У вас белый халат. Доктор Айболит: Молодцы ребята Вы великолепно справились с первым испытанием.