56026

Іван Сірко

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Література: історичні пісні перекази про Івана Сірка повість М. Мотивація навчальної діяльності учнів Загудів степ запорозький Як Чорнеє море Понеслися запорожці Облавою в поле Ой не вітер в полі грає Не орел літає Ото ж Сірко з товариством...

Украинкский

2014-04-01

2.93 MB

1 чел.

Урок з історії України в 8 класі

Тема: Іван Сірко

Мета:ознайомити учнів з особливостями розвитку Січі у складі        

          Гетьманщини; вчити характеризувати роль Запопорозької

          Січі у воєнно-політичних подіях другої половини сімнадцятого            

          століття;

          розвивати вміння аналізувати факти і події, давати  

          характеристику історичному діячу, розкривати його значення і

          місце в історичному процесі;

          виховувати інтерес і повагу до історичного минулого України.

Обладнання:підручник, стінна карта, атлас, ілюстративний та аудіо-

          візуальний матеріал, епіграф на дошці.

Міжпредметні звязки:

 Література:історичні пісні, перекази про Івана Сірка, повість    

           М. Гоголя «Тарас Бульба»

 Художня культура:репродукція картини І.Репіна «Запрожці пишуть листа

            турецькому султану»

Тип уроку: інтегрований урок.

                                             

Хід уроку

I.Організаційний момент

            Вас покликав на урок

            Голосистий наш дзвінок,

            Всі зібрались в класі дружно

            Почнемо урок свій мужньо.

II. Оголошення теми і мети уроку.

  1.  Мотивація навчальної діяльності учнів

Загудів степ запорозький,

Як Чорнеє море,-

Понеслися запорожці

Облавою в поле…

Ой не вітер в полі грає,

Не орел літає-

Ото ж Сірко з товариством

По степу гуляє!

З народної пісні

Ви зможете:

          на основі різних джерел інформації характеризувати та оцінювати       

          діяльність кошового отаману Івана Сірка.

Проаналізуєте:

           чому Іван Сірко нерідко завдавав шкоди державним інтересам України.

Навчитеь складати:

          історичний портрет Івана Сірка-військового й політичного діяча.

Вчитель історії:

         Вісім разів Запорозька Січ обирала Івана Дмитровича Сірка кошовим отаманом. За все понад кількасот річне існування Січі жоден кошовий отаман не зажив такої любові й шани серед січового товариства України. Лівобережна, Правобережна, Слобожанщина  - в 60- 70- і рр.  XVII ст. не знала людини, яка б могла зрівнятися популярністю з Іваном Сірком. Загальне визначення і безмежну вдячність сучасників набула тоді очолена Іваном Сірком безперервна героїчна боротьба козацтва проти турецько-татарських агресорів, що загрожували українському народові. Запорозький витязь вважав найпершою і найголовнішою метою кожного походу  врятування бранців з полону, визволення невільників, що знаходилися в тяжкому рабстві у султанській Туреччині та Кримському ханстві. Великий талант полководця, особиста хоробрість, мужність і відвага поєднувалися в ньому з безмежною відданістю народній справі.

       Відзначаючи ці якості, треба б наголосити і на суто людських рисах характеру Івана Дмитровича: розважливий і мудрий, демократичний, він був до  аскетизму  скромний у побуті і  глибоко віруючий. На Січі жив у курені , їв разом з козаками з одного казана, носив, як і всі , простий одяг. Історики вважали, що за своїми спартанськими звичками нагадував  кошовий київського князя Святослава.

         Ще за життя Івана Сірка про нього ходили легенди, про його подвиги звучали думи й пісні. Наші учні з допомогою вчителя літератури підготували два переказа.

2.Виступи учнів з переказами про Івана Сірка

Переказ:

1 учень: «Как помирал  кошевой  Сирко, то говорил запорожцам: «Кто из вас, хлопці, мою могилу будет поливать водой до восхода солнца, тот будет знать столько же, как и я… А как будут тяжелые времена с врагами, то пусть хоть руку мою откопают и понесут впереди войска:  неприятель сам себя порубит».

         В 1812 году француз завоевал Москву. Сколько не палило наше войско из пушек - ничего не помогало. Тогда один черноморец и говорит: «Стойте, братцы, не будет дела, пока не достанем руки Сирка!» Поехали в Копуливку

( это село на мести Чертомлыцкой Сечи, где находилась могила И. Сирко), откопали руку и айда назад. Как оббежали вокруг Москвы  с той рукой , так французское войско и двинулось оттуда. Тогда французы так быстро удирали, что и обувку потеряли…

         Турки и ляхи очень  боялись Сирка и звали его «шайтаном» (чертом).

Говорят, много было охотников поливать могилу Сирка, чтоб знать столько, сколько знал он, но ничего не помогло: нужно было воду носить ртом из речки, а речка не так близко, чтоб до третьих петухов полить такую могилу, как у него».

 2 учень:Кошевой Сирко был превеликий колдун! Бывало, кто-нибудь задумал воевать с ним,- он уже и знает сразу и войско собирает, и копья точит, и бой готовит. Недаром его турки прозвали «шайтаном».

          Запорожцы, пока руководил ими Сирко, никого не боялись, ибо его никакая сила не могла победить.

         До Сирка, говорят, наши люди платили ляхам подать-третий гусь, третий вол, третий конь, хлеб-всего третья часть. Как стал Сирко кошевым, сразу же и договорился с королем польским.

        «Ну,-говорит,-Ваше Величество: хоть биться, хоть мириться, а третьей части панам давать не будем!» «Как знаешь,-говорит,-то деется  не по моему приказу…»

         Собрал Сирко запорожцев, собрал пятнадцать тысяч и турок погнал и ляхов с Украины. Догнал в Случи и говорит: «Вот лях, по Случь – твое, а это – наше»…Те ляхи поймали своего короля и заслали на морской остров. «Вот тебе,- говорят, - за то, чтобы не якшался с Сирко».
 
      

3.Вчитель літератури:         Але й у сьогодення, віддалене трьома століттями від тих бурхливих часів, коли діяв Іван Сірко, він приходить героєм історич-них романів і поем, легенд і переказів. Зараз учні розкажуть про те, що взна-ли з повісті М. Гоголя «Тарас Бульба» про І.Сірка.
(
відповіді учнів)

4.Перегляд фрагменту  з фільму   «Тарас Бульба» (на вибір вчителя, пропонує перегляд кількох кадрів з участю героя І. Сірка, а також зі сценою написання листа султану. Бесіда за переглянутим матеріалом).

5.Обговорення з учнями побаченого фрагменту.

6.Хввилина відпочинку під музику (вчитель пропонує учням закрити очі розслабитися та уявити себе учасником загону Івана Сірка який після пере-могу над ворогом степом повертається до дому)

7.Презентація Іван Сірко (за ресурсами інтернета )   

 

 

8.Вчитель художньої культури: Видатний лист - пародія запорізьких козаків султанові Оттоманської Порти,невідомо коли  і ким створений ( показ картини ілюстрація), народна пам'ять пов'язала саме з цим легендарним кошовим. На всесвітньо відомій картині Іллі Репіна «Запорожці пишуть листа турецькому султану» відтворено образ Сірка, хоч про портретну подібність говорити важко - адже до нас не дійшла іконографія героя.

        На думку фахівців-істориків, листи ці- красива легенда. У 1878 році цією темою зацікавився Ілля Репін,який працював над картиною довгих тринадцять років. Зображені на картині персонажі- реальні люди, друзі й знайомі Репіна: зворовенний козак з пов'  язкою- художник Кузнєцов; товстий козак, зображений у профіль- журналіст Гіляровський; у ролі Сірка виступив києвський генерал-губернатор Драгомиров, у ролі писаря - історик Яворницький.
       


 9.Виступ учня-архіваріуса з листом Мухамеда IV запорожцям та відповіддю запорожців турецькому султану, які підштовхнули І.Репіна до створення    мистецького шедевру.(Листи спроектовані на дошку)          

        Мухамед ІV і Селім-Гірей задумали знищити вусе військо Запорозьке  та зруйнувати самий кіш.
Переказують, що перед походом цим турецьким султан прислав на Запоро-жжя листа:
       «Я, Султан Мухамед, брат Сонця і Місяця, онук і намісник Божий , дер-жавець царств- Македонського, Вавілонського, Єрусалимського, Великого і Малого Єгипту, цар над царями, державець над державцями, надзвичайний лицар, неким не переборний вояка, невсупущий обороноць гробу Ісуса Хри-ста, пестун самого Бога, надія і втіха мусульманів, острах і великий заступ-ник християн, наказую вам, запорозькі козаки, з доброї волі піддайтеся мені   і мене вашими нападами не беріться турбувати.
                                                              Султан Турецький Мухамед І
V»
       На цей лист запорожці одписали йому відповідь:
      « Ти- шайтан турецький, проклатого чорта брат і товариш і самого люци-пера секретар! Який ти в чорта лицар? Не будеш ти годен синів християнсь-ких під сабою мати! Твого війська ми не боїмося, землею і водою будемо би-тися з тобою! Вавілонський ти кухар, македонський колісник, єрусалимський броварник, олександрійський козолуп. Великого і Малого Єгипту свинар, та-тарський  сагайдак, кам'янецький кат, подолянський злодіюка, самого гаспи-да внук і всього світу і підсвіту блазень, а нашого Бога дурень, свиняча мор-да, різницька собака, нехрещений лоб, хай би взяв тебе чорт! Оттак тобі коза-ки відказали, плюгавче!...Числа не знаем, бо каледаря не маєм, місяць на не-бі, год у книзі, а день такий у нас, як у вас, поцілуй  зате ось куди нас!»

 

10.Робота в групах.

    (Вчитель пропонує дітям обєднатися  в дві групи)

I група –розв’язує кросворд

1.Легендарний отаман.

2.Пятнадцять раз обирався отаманом Запорозької…

3. Ім’я героя .

4.Період в історії України, під час якого жив Іван Сірко.

5.Фортеця перед порогами Дніпра.

6. Шістдесят  битв проти… імперії.

II група-складає інформаційне «Гроно»

 

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

      «Мікрофон»

Вчитель історії:продовжіть одне реченнь

      Я запамятав.....

      Я дізнався….

      Мені сподобалося.....

V.Підсумок уроку.

  Оцінювання навчальних досягнень учнів.

  Заключне слово  вчителя.

      Ось і пролунав дзвінок –

     Закінчився наш урок.

     За роботу по заслузі

     Щиро дякую вам, друзі

VI.Домашнє завдання.

Література

    1.Апанович О.М. Розповіді про запорозьких козаків.-К.: Дніпро,     

       1991 рік. с.192-200.

2.Мицик Ю.А., Плохій С.М., Стороженко І.С. Як козаки воювали: Іст.     

   Розповіді про запорізьких козаків. – Дніпропетровськ.: Січ, 1991

   с. 27-32

3.Сизов В.В. Гетьмани України. – Дніпропетровськ.: Слово 2007р.

    с. 17-19

    4.Новицкий Я.П. Народная память о Запорожья. Предания и рассказы   

      собранные в Екатеринославщине в 1875-1905гг. – Рига.: Спридитис,   

      1990. с. 71-72

5. Товстий В.П. Гетьмани України. – Харків.: Промінь, 2006 с. 96-97


1

2      3        4          5          6

С

М

А

Н

С

Ь

К

А

О

Д

А

К

У

Ї

Н

А

В

А

Н

І

Ч

С       І       Р          К         О

Іван

Сірко

лист

до

султана

мужній

тільки перемоги

15 раз

Кошовий

отаман

60

битв

проти

турок

«шайтан»

герой

пісень

легенд

лицар

хоробрий


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28527. Принципы построения алгоритма шифрования ГОСТ 28147-89 32.78 KB
  ГОСТ 28147 разработан в 1989 году является блочным алгоритмом шифрования длина блока равна 64 битам длина ключа равна 256 битам количество раундов равно 32. ГОСТ 28147 использует восемь различных Sboxes каждый из которых имеет 4битовый вход и 4битовый выход. Iый раунд ГОСТ 28147 Генерация ключей проста.
28528. Основное преобразование алгоритма ГОСТ 28147–89 25.13 KB
  На самом верхнем находятся практические алгоритмы предназначенные для шифрования массивов данных и выработки для них имитовставки. В ГОСТе ключевая информация состоит из двух структур данных. Основной шаг криптопреобразования по своей сути является оператором определяющим преобразование 64битового блока данных. Определяет исходные данные для основного шага криптопреобразования: N преобразуемый 64битовый блок данных в ходе выполнения шага его младшая N1 и старшая N2 части обрабатываются как отдельные 32битовые целые числа без знака.
28529. Режим простая замена ГОСТ 28147–89 20.97 KB
  Зашифрование в данном режиме заключается в применении цикла 32З к блокам открытых данных расшифрование цикла 32Р к блокам зашифрованных данных. Это наиболее простой из режимов а 64битовые блоки данных обрабатываются в нем независимо друг от друга. Размер массива открытых или зашифрованных данных подвергающихся соответственно зашифрованию или расшифрованию должен быть кратен 64 битам: Tо = Tш = 64n; после выполнения операции размер полученного массива данных не изменяется. Блок данных определенной размерности в нашем случае 4бит...
28530. Режим гаммирования ГОСТ 28147–89 РГПЧ 77.46 KB
  В данных режимах шифрование информации производится побитовым сложением по модулю 2 каждого 64битного блока шифруемой информации с блоком гаммы шифра. последовательности элементов данных вырабатываемых с помощью некоторого криптографического алгоритма для получения зашифрованных открытых данных. Для наложения гаммы при зашифровании и ее снятия при расшифровании должны использоваться взаимно обратные бинарные операции например сложение и вычитание по модулю 264 для 64битовых блоков данных. Гаммирование решает обе упомянутые проблемы:...
28531. Гаммирование с обратной связью 16.05 KB
  Данный режим очень похож на режим гаммирования и отличается от него только способом выработки элементов гаммы очередной элемент гаммы вырабатывается как результат преобразования по циклу 32З предыдущего блока зашифрованных данных а для зашифрования первого блока массива данных элемент гаммы вырабатывается как результат преобразования синхропосылки по тому же циклу 32З. Как видно из соответствующего уравнения при расшифровании блока данных в режиме гаммирования с обратной связью блок открытых данных зависит от соответствующего и...
28532. Выработка имитовставки к массиву данных 15.64 KB
  Ранее мы обсудили влияние искажения шифрованных данных на соответствующие открытые данные. Мы установили что при расшифровании в режиме простой замены соответствующий блок открытых данных оказывается искаженным непредсказуемым образом а при расшифровании блока в режиме гаммирования изменения предсказуемы. Означает ли это что с точки зрения защиты от навязывания ложных данных режим гаммирования является плохим а режимы простой замены и гаммирования с обратной связью хорошими Ни в коем случае.
28533. Криптографические средства 24 KB
  Они имеют своей задачей защиту информации при передаче по линиям связи хранении на магнитных носителях а так же препятствуют вводу ложной информации имитостойкость. Основные задачи криптографии Криптографические методы защиты информации используются как самостоятельно так и в качестве вспомогательного средства для решения задач не имеющих на первый взгляд отношения к криптографии. Интересы криптографии сосредоточены на двух задачах: обеспечение конфиденциальности при хранении и передаче информации когда никто кроме владельца...
28534. Характер криптографической деятельности 68.5 KB
  Вместе с тем большую если не центральную роль в защите информации играет ранее сверх засекреченная область деятельности криптография. Криптография в переводе с греческого означает тайнопись как систему изменения правил написания текстов с целью сделать эти тексты непонятными для непосвященных лиц не путать с тайнописью основанной на сокрытии самого факта написания текста например симпатическими чернилами и т. Шифровались религиозные тексты прорицания жрецов медицинские рецепты использовалась криптография и в государственной сфере....
28535. Защита данных с помощью шифрования 44.5 KB
  Защита данных с помощью шифрования одно из возможных решений проблемы безопасности. Зашифрованные данные становятся доступными только тем кто знает как их расшифровать и поэтому похищение зашифрованных данных абсолютно бессмысленно для несанкционированных пользователей. Основные направления использования криптографических методов передача конфиденциальной информации по каналам связи например электронная почта установление подлинности передаваемых сообщений хранение информации документов баз данных на носителях в...