56030

Брейн-ринг «Знання – це скарб»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Саме для цього потрібно частіше відступати від стандартного методу викладання і шукати нові форми подання навчального матеріалу. Представлення команд супроводжувались презентацією кожного з учасників а щоб раціонально розрахувати людські ресурси ми обрали лише одного ведучого.

Украинкский

2014-04-01

48.5 KB

1 чел.

Розділ «Виховання»

● Брейн-ринг «Знання – це скарб»

Сігокіна Валентина Олександрівна, викладач економічних дисциплін, керівник гуртка «Економіст» та Юлія Роєнко, студентка групи Е-3-1, член гуртка Роменського  коледжу КНЕУ ім. Вадима Гетьмана.

Анотація: сценарій брейн-рингу.

Мета: спрямувати діяльність студентів на активізацію творчого та розумового потенціалу, пов’язаного з вивченням економічних дисциплін; стимулювати до поглиблення знань шляхом змагань інтелектуального характеру; виховувати манери ділового спілкування, швидкого реагування у відповідності до ситуацій; розвивати комунікабельність студентів та їх вміння дискутувати.  


Погодьтеся, немає нічого кращого ніж навчатись, відпочиваючи. Саме для цього потрібно частіше відступати від стандартного методу викладання  і шукати нові форми подання навчального матеріалу. Проведення брейн-рингу, звичайно, не є новаторством, але якщо його зробити елементом навчального процесу, то отримаємо непоганий результат, а саме – порція нової та цікавої інформації для студентів, їхні задоволені очі та гарний настрій. Саме тому студентам було запропоновано зануритися у турнірний уїк-енд. Можливо виникнуть заперечення з приводу того, що турнір не може бути відпочинком, але якщо вдало переплести інтелектуальні бої з розвагами, то з цього вийде дещо неймовірне. Ось ми і вирішили проекспериментувати, а приводом для цього стала чудова подія – тиждень циклової комісії економічних дисциплін. Свої інтелектуальні здібності на брейн-ринзі демонстрували два «титани» – збірні команди бухгалтерів та економістів. Представлення команд супроводжувались презентацією кожного з учасників, а щоб раціонально розрахувати людські ресурси ми обрали лише одного ведучого. Варто відмітити, що на нашому заході, окрім студентів, були присутні також і гості – викладачі та інші працівники коледжу. Склад суддівської колегії був дещо нестандартним, адже окрім викладацького колективу до нього було залучено студентів. Протягом усього свята гостей та учасників розважали талановиті співаки та гітаристи, а ще всі ознайомились зі свіжим випуском студентських новин, поданих у гумористичні формі (презентація). Брейн-ринг супроводжували  тематичні музичні заставки.

Нижче запропоновано рецепт вдалого свята – сценарій брейн-рингу.

Сценарій

Вед. Доброго дня, шановні студенти, викладачі та гості. Ми раді Вас вітати на нашому заході, присвяченому тижню циклової комісії економічних дисциплін.

(Далі слова на фоні пісні «Песенка студента»)

Студенти – це невгамовний, непосидючий та старанний народ, що завжди прагне до пригод і до того ж, погодьтеся, старанний до всього. Тому сьогодні, у цьому залі зібралися майбутні спеціалісти в галузі бухгалтерії та економіки, щоб продемонструвати свої знання, кмітливість та розважливість при вирішенні різних завдань. Ще ми перевірили студентів не лише на вміння застосовувати засвоєні теоретичні знання та набуті практичні навики, а й на здатність до кооперації, адже у конкурсі братимуть участь збірні команди бухгалтерів та економістів.

Думаю, що підійшов час познайомитись з нашими учасниками.

(презентація демонструється на фоні музичної заставки «Короли ночьной Вероны»)

Почнемо з команди, що знаходиться за першим столом. Вона має назву

«Абсолютна перевага». І тепер коротко про головних:   …

Настала черга другої команди, яка називається «Точка беззбитковості». Представниками цієї команди є:   …

Але у нас присутні також колеги Феміди, які втілюють у собі чесність та справедливість, мудрість та розважливість – це наші судді, зокрема Сігокіна Валентина Олексанрівна – голова циклової комісії економічних дисциплін, викладач предмету «Економіка підприємства», керівник гуртка «Економіст»; Ручко Людмила Миколаївна – завідуюча соціально економічним відділенням; Окіпна Анжеліка Віталіївна – завідуюча відділенням практичної підготовки та сприяння працевлаштуванню студентів.

Зараз я хочу ознайомити вас із ходом проведення брейн-рингу та деякими правилами. Звертаюся до учасників: вам необхідно пройти три етапи, котрі представлені у вигляді конкурсів. Перший конкурс має назву «Світ навколо нас» у якому кожна команда матиме можливість відповісти на десять теоретичних запитань, що стосуються оточуючого світу. Конкурс проходитиме наступним чином: ви вибираєте одну із карток, яка буде містити запитання і даєте на неї відповідь. Все надзвичайно просто. Час на роздуми 1 хвилина. У випадку, якщо команда не може дати відповідь на обране нею запитання, то воно автоматично переходить на третю, не менш гідну команду, - на глядачів. Найактивніших буде нагороджено заохочувальними призами. Відповідь оцінюватиметься в один бал.

Наступний конкурс має назву «Економічна ера». Команди також отримують по десять запитань, але вже економічного змісту. Час на роздуми одна хвилина, а за правильну відповідь ви отримуєте по три бали.

І завершальний конкурс називається «Хитрий містер Х», а також Y і ще безліч невідомих, котрі заховались у задачі економічного змісту. Іншими словами вам пропонується задача для розвязання. Правильний розвязок додає до бюджету команди 5 балів, час на виконання 10 хвилин.

І так, розпочинаємо перший конкурс.

(Звучать запитання, під час роздумів звучить музична заставка «Годинник»)

  1.  Продовжте фразу: «Хто хоче працювати – шукає засоби, хто не хоче - …

(причини)

  1.  Девізом японських чи американських фірм є вислів «Підприємство – це кадри»?

(японських)

  1.  Вставте пропущене слово до вислову Наполеона:»Хто не вміє говорити, … не зробить».

(карєри)

  1.  Кому належить вислів «Заговори, щоб я тебе побачив»?

(Сократу)

  1.  Доповніть фразу Л.М. Толстого словом, якого не вистачає: «Люди вчаться як говорити, а головна наука – як і коли …»

(мовчати)

  1.  Доповніть речення: «У будь-якій справі 80% успіху залежить від керівника і лише … від підлеглого»

(20%)

  1.  Яке закінчення має вислів: « У світі існує лише один спосіб перемогти у суперечці - …»

(ухилитися від неї)

  1.  Про що йде мова: термін, запозичений із грецької мови і складається із трьох слів, поєднаних в одному, а саме – сам, життя, пишу?

(автобіографія)

  1.  Назвіть державні символи України.

(герб, прапор, гімн)

  1.  Хто є автором «Лісової пісні»?

(Леся Українка)

Настав час підбити підсумки першого конкурсу. Шановне журі, просимо оголосити оцінки.

А зараз, щоб трішки перепочити, я пропоную до вашої уваги свіжий випуск новин від Першого економічного каналу – РККНЕУ News.

(звучить музична заставка «новини». Кожна новина супроводжується відповідною картинкою, фотографією тощо)

  •  У районі гуртожитку Роменського коледжу КНЕУ зникли всі вуличні коти та собаки…ось такі пироги.
  •  Із оголошення: Фірма шукає бухгалтера. Винагороду гарантуємо.
  •  На сільськогосподарських роботах студенти посіяли…трьох бригадирів.
  •  Потрясаюча блондинка із Роменського коледжу шукає хлопця, щоб його потрясти (тощо).

На цьому блок новин завершується. А ми переходимо до наступного завдання. Команди, ви готові? У такому разі починаємо другий конкурс. Нагадую, час на роздуми 1 хвилина, а вартість правильної відповіді дорівнює 3 бали.

  1.  Назвіть основні періоди життєвого циклу підприємства.

(дитинство, юність, зрілість, старість)

  1.  Для забезпечення безперервного процесу виробництва необхідне постійне відтворення фізично спрацьованих і технічно застарілих засобів праці. Чи існують періоди, при яких нарахування амортизації призупиняється?

(реконструкція, модернізація, добудова, консервація обєктів основних фондів)

  1.  Якщо відомо плановий відсоток невиходів на роботу, яким чином на основі балансу робочого часу середньооблікового робітника визначити коефіцієнт приведення явочної чисельності до облікової? (формули)

Перервне виробництво: Кяо=Fн/Fяв;

Fн – номінальний час;

Безперервне виробництво: Кяо=Fк/Fяв;

Fк – календарний час.4\

  1.  Сума прожиткового мінімуму станом на поточний місяць.
  2.  Сума мінімальної заробітної плати станом на поточний місяць.
  3.  Розшифруйте термін ЄТКД.

(Єдиний тарифно-кваліфікаційний довідник)

  1.  Які існують різновиди планових калькуляцій?

(Проектно-кошторисні калькуляції, які розробляються на разові замовлення, на нові вироби на стадії їх проектування)

  1.  Що означає вираз «критичний обсяг випуску продукції»?

(точка беззбитковості, тобто кількість продукції, продаж якої забезпечить підприємству отримання незмінної величини прибутку)

  1.  До якого фонду заробітної плати відноситься оплата праці підліткам за скорочений робочий день?

(денний)

  1.  Визначте, які витрати відносяться до постійних:
  2.  технологічна енергія;
  3.  амортизація;
  4.  комунальні послуги;
  5.  зарплата управлінського персоналу;
  6.  матеріали?

(2, 3,4)

А зараз, вельмишановне журі, прошу Вас оголосити результати проведеного конкурсу.

І, нарешті прийшов час для останнього конкурсу – розвязання задачі економічного змісту, правильний розвязок якої додасть до бюджету команд 5 балів, час на виконання 10 хвилин.

А поки наші конкурсанти виконуватимуть завдання, для Вас лунатимуть музичні номери у виконанні Романа Касенича та Тараса Шестопала.

(після музичних номерів та підбиття підсумків останнього конкурсу звучать слова на фоні пісні «Замыкая круг»)

Ось ми і наблизились до кульмінаційної частини нашого заходу, а саме підбиття підсумків та визначення переможця. Слово для оголошення результатів надається викладачу економічних дисциплін, керівнику гуртка «Економіст» Сігокіній Валентині Олександрівні.

(нагородження переможців, учасників та глядачів здійснюється на фоні пісні «We are the champions»)

Але, перш ніж попрощатись, хотілося б привітати обидві команди, тому що сьогодні немає переможених, є лише переможці, адже старанне і поглиблене вивчення тих предметів, котрі являються основою Вашої професії – це перемога над самим собою, котра виявляється у прагненні досягти чогось більшого і довести, що Ви чогось варті. А попереду нас чекають незвідані глибини наук, котрі ми залюбки для себе відкриємо, я допоможуть нам в цьому вірні друзі й наставники – наші викладачі. Тож ми бажаємо успіху і сподіваємось, що ця зустріч була не останньою.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33065. Натурфілософія 13.62 KB
  ntur природа філософія природи умоглядне тлумачення природи що розглядається в її цілісності що спирається на абстрактні поняття що виробляються в ході виникнення і розвитку філософії. фюсис природа або фюсиологами а перші філософські трактати як правило були присвячені дослідженню природи її пристрої трактати Про природу були написані і Фалесом і Гераклитом і Анаксимандром і Анаксименом і Парменидом. філософія ще не існувала окремо від пізнання природи а знання про природу окремо від філософії. У центрі уваги усієї...
33066. Філософія Сократа 15.29 KB
  Платон. Платон 427347 рр. Учень Сократа Платон у 397 р. Платон долає проблему що зафіксована Сократом завдяки створенню гіпотези про існування специфічних предметів відмінних від речей навколишнього світу.
33067. Філософія Середньовіччя, її особливості 19.96 KB
  Фома Аквінський спрямовує свої зусилля на розмежування суті того у що віримо і що знаємо. Фома описує Бога як першопричину і конечну мету сущого як âчисту формуâ âчисту актуальністьâ або буття. Фома називає таке буття субстанцією. У своїх працях Фома розділяє догмати віри на такі що осягаються розумом Бог існує Бог єдиний душа людини безсмертна і такі що розумом не можуть бути осягнені творення світу трійця першородний гріх тощо.
33068. Основні напрями в середньовічній філософії /номіналізм та реалізм/ 15.02 KB
  Однією з особливостей середньовічної філософії є боротьба між реалістами та номіналістами. Слід зазначити, що реалізм у його середньовічному розумінні не має нічого спільного з сучасним значенням цього терміна. Реалізм - це вчення, згідно з яким об'єктивна реальність
33069. Гуманізм 14.01 KB
  Гуманізм епохи Відродження це сукупність навчань що представляють людини мислячої що вміє не тільки плисти за течією але і здатного пручатися і діяти самостійно. Саме гуманізм епохи Відродження проголосив інші принципи формування особистості. Гуманізм епохи Відродження прочинив цю завісу.
33070. Філософія Нового часу 17.08 KB
  Як і більшість мислителів Нового часу він вважав що завдання філософії створити новий метод наукового пізнання переосмислити завдання науки. Він вказував що правильно знати це знати опосередковано причинами і закликав застосовувати такі нові методи пізнання як індукція дедукція експеримент. Такий метод на думку Бекона мало придатний до пізнання. Усяке пізнання і усякий винахід повинні спиратися на досвід тобто повинні рухатися від вивчення поодиноких фактів до загальних положень.
33071. Рене Декарт 13.65 KB
  У теорії пізнання він розвиває раціоналізм тобто вчення згідно з яким розум думка визнаються найвищою цінністю. Метод наукового пізнання який Декарт розглядає в своїх працях Міркування про метод Правила для керівництва розумом називається аналітичним. Цей метод вимагає ясності і чіткості пізнання розчленування об'єкту на складові частини і вивчення їх руху думки від простого до складного. У теорії пізнання Спіноза розвиває раціоналізм.
33072. Просвітництво 13.8 KB
  Класичним філософом французького Просвітництва був Вольтер 16941778 головні ідеї якого викладені у працях: Філософські листи 1734 Метафізичний трактат 1734 Роздуми про людину 1737 Філософський словник 1764 Філософія історії 1765 та ін. Головне завдання своєї філософії Вольтер вбачає в розвінчуванні релігійної догматики що заважає людям будувати щасливе життя культивуючи неуцтво неосвіченість фанатизм брехню. У філософії природи Вольтер послідовник Ньютона. У теорії пізнання Вольтер прагнув поєднати сенсуалістичний...
33073. Класична німецька філософія 14.81 KB
  Німецька класична філософія охоплює порівняно короткий період який обмежений 80ми роками XVIII століття з одного боку і 1831 роком роком смерті Гегеля з іншою або пізнішою антропологічною матеріалістичною філософією Фейєрбаха який проте увійшов до протиріччя з основним характером німецької філософії цього періоду її ідеалізмом. Основними представниками цієї філософії були основоположник її Иммануил Кант його послідовник Фихте Шеллинг супротивник кантіанської філософії Георг Вільгельм Фрідріх Гегель. Що стосується загальної...