56036

Подорож до казки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Доброго дня, мої дорогі друзі. Ось і знову ми до вас прийшли, казку принесли. Казки наші старовинні - не короткі, не довгі. А ось тепер, друзі дивіться і слухайте. Починаємо казку для тебе, для вас і для всіх нас.

Украинкский

2014-04-01

52 KB

0 чел.

ценарій спортивно-масового заходу

«Подорож до казки».

Дійові особи:

1. Ведучий

2. Дід

3. Баба

4. Колобок

5. Заєць

6. Вовк

7. Ведмідь

8. Лисиця

Ведучий: Доброго дня, мої дорогі друзі. Ось і знову ми до вас прийшли, казку принесли. Казки наші старовинні - не короткі, не довгі. А ось тепер, друзі дивіться і слухайте. Починаємо казку для тебе, для вас і для всіх нас.

Звучить музика казкова, таємнича.

Ведучий: раз, два, три, казка починається, герої з'являються ...

Виходять дід з бабою і сідають на лавку.

Ведучий: Жили - були дід та баба. І ось одного разу ...

Баба: Так з чого ж я його спечу? Борошна немає. 

Дід: Ох, стара по коморі помети, по засіках пошкреби. Ось і набереш.

Бабка імітує рухи: шкребе, мете.

Ведучий: Важко бабусі та дідуся. Адже вони старенькі. Давайте допоможемо їм колобок спекти.

Ведучий: 

Iестафета: «Спечи колобок».

За сигналом діти (по одному) біжать і беруть кубик з номером по порядку, проходять скрізь мішок і залишають кубик зворотною стороною біля діда і баби. Перемагає команда, яка швидше збере картинку «Колобок» з кубиків.

Інвентар: мішки, кубики з цифрами від 1 до 6, на зворотному боці фрагмент малюнка «Колобок».

Дід: Ось баба, подивився я, як діти швидко спекли колобок, як вони вміють бігати, стрибати, і перехотілося мені їсти такий гарний колобок. Нехай він разом з ними гра.

Баба: І то, правда. Адже ми в казці, а тут можуть траплятися всі які дива.

Ведуча: Діти, а хотіли б ви, щоб колобок став живим? Тоді давайте його навчимо бігати, стрибати і говорити.

Наша наступна естафета - «бігай, стрибай, говори».

Учасники по одному з кожної команди беруть скакалку і стрибають до стійки. Там залишають скакалку, беруть м'яч і, б'ючи по ньому однією рукою об підлогу, вимовляють такі слова:

                                          Мій веселий дзвінкий м'яч,  

                                            Ти куди помчав у скач?

               Добігає до наступного гравця, і віддає йому м'яч. Він з м'ячем і зі словами повертається до стійки. Там залишає свій м'яч, бере скакалку і, стрибаючи через неї, повертається до наступного гравця і т.д.

Інвентар: скакалки, м'ячі, стійки.

«Викочується» колобок.

Ведучий: Ой, а хто це?

Діти: Колобок!

Ведучий: Але ж він чомусь мовчить, ні чого не говорить. Давайте, спитаємо  колобка чи вміє він говорити?

Діти: Колобок! Колобок! Колобок - рум'яний бок!

Колобок: Ой, взгадав.

 Я, Колобок, колобок,

 Колобок рум'яний бок,                             

 По засіках скребел,

по коморі метен.                              

Я в грубці печений,

на віконці остиглий.                              

Я від дідуся пішов

і від бабусі пішов ...

Вибігає заєць і хапає колобка.

Колобок: Ой, а це хто? Може він образити мене хоче?

Ведучий: Хлопці, заєць тримає нашого колобка міцно.

Заєць: колобка я нашого відпущу, як тільки відро морквини отримаю. Дуже я її люблю!

Колобок: Допоможіть мені, швидше морквину зберіть.

Ведучий:

3-тя естафета «Відро моркви»

   Треба пройти по доріжці по годівницях до городу (обруч), зірвати 1 морквину і бігом повернутися назад, покласти моркву у відро.

Інвентар: обручі, доріжки з пробками, 6 морквин кожному обручі (зробити з кеглі), відра.

Ведучий: дивися, заєць, які діти у нас швидкі і спритні. Ось і набрали тобі відро морквини.

Заєць: Дякуємо за моркву. Від вас я тікаю, колобочка відпускаю.

Колобок:  

Я, Колобок, колобок,

 Колобок рум'яний бок,                             

 По засіках скребел,

по коморі метен.                              

Я в грубці печений,

на віконці остиглий.                              

Я від дідуся пішов

і від бабусі пішов ...

Вибігає Вовк.

Вовк: Хто це пісні співає, спати мені не дає? Не їв я три дні, з'їв би і коня. Хапає колобка.

Колобок: Ой, а це хто?

Діти: Вовк.

Колобок: А який вовк герой?

Діти: Злий, сердитий, голодний ...

Колобок: Ой, страшно мені!

Ведучий: Так, з вовком розмова погана. Краще нагодувати його. Чим вовк харчується? У казці «Лисичка - сестричка і сірий Вовк» ...

Вовк: (перебиває ведучого): Пам'ятаю, я пам'ятаю цю казку. Руда, мене мало не згубила, а рибкою так і не нагодувала.

Ведучий: Давайте, діти, нагодуємо Вовка рибкою, може він Колобка відпустить.

4-а естафета - «Рибна ловля».

   Рибалки перестрибують по купинах і листочкам, біжать до озера, беруть вудка, ловлять. Рибку і вудка залишають біля озера, біжать до кошика, кидають рибу.

Інвентар: вудка з магнітом, по 12 рибок, обручі, кошики для риби, по 3 купини і по 3-зелених листочка.

Ведучий: Вовк, дивись, скільки рибок зловили хлопці для тебе.

Вовк: Спасибі, догодили. До сита мене нагодували. Так і бути, Колобок, біжи да під ноги дивись.

Колобок співає свою пісню.

Виходить ведмідь і хапає колобка.

Колобок: От і все кінець. Тільки я ніяк не зрозумію, хто мене спіймав. Він може мене з'їсти.

Ведмідь: Ти колобок не сумуй, а краще мене розвесели. Силою зі мною поміряйся, що не наважився чи що?

Ведучий: Ах, ось у чому справа! Нудно ведмедю, страждає від ліні, силою помірятися бажає. Та ми знаємо, що ти сильний звір. А не бажаєш ти дізнатися яка з команд сильніша?

5-а естафета - «Перетягування канату»

Інвентар: канат.

Ведмідь: Ой, діти, які ви молодці. Довели, що сильні, показали, що дружні. Ну, що ж, біжи, колобок, далі, не чапатиму я тебе.

Колобок тікає і співає свою пісню.

Підкрадається лисиця.

Лисиця: Ой, який рум’яненькій, смачненький ... Ой, що - то я не те кажу. Давай колобок, з тобою дружити!

Колобок: Дружити? Стривай! А хто це?

Діти: Лиса.

Колобок: А яка лисиця?

Ведучий: Відпусти, лисиця, колобка. Йому до діда і до баби треба швидше дістатися! Знаю я, дружба з тобою одна біда.

Лисиця: Чого хотіли! Відпустити! Ось з'їм колобка, і все! І ні якого дідусі, і ні якої бабусі, і ні якого будинку, а мені смачненький обід. Ну, якщо вірити чуткам, то я така. Але я люблю повеселитися й пограти. Ось вам завдання на увагу, на кмітливість та швидкість.

6-а естафета - «Лиси».

  Добігти до дуг, пролізти, взяти м'яч і кинути назад у ворота, повернутися назад до команди стрибком на одній нозі.

Інвентар: по 6 м'ячів, стійки для воріт, дуги.

Лисиця: Ось так молодці. Не наздогнати мені  вас. Відпускаю колобка, прощаюся з вами.

Колобок: 

Я, Колобок, колобок,

 Колобок рум'яний бок,                             

 По засіках скребел,

по коморі метен.                              

Я в грубці печений,

на віконці остиглий.                           

Дідові і Бабі дуже потрібний.

Входять Дід і Баба.

Дід: Дякую, вам діти, що ви допомогли нашому колобку повернутися назад додому.

Баба: А я для всіх вас спекла рум'яні смачні пиріжки.

Всім дітям з кошика роздають пиріжки.

Ведучий: Ось і пора розлучатися. Наша подорож по казці підійшла до кінця. Герої (виходять всі) з вами не прощаються, а говорять (Всі разом): «До побачення!».

Звучить музика «Усмішка»

Ведучий: У казці всі повинні дружити. Адже без дружби немає гри, і веселощів, і мрії.

Ведучий оголошує підсумки.

І під пісню «Усмішка» всі по черзі команди залишають зал.

Донецька загальноосвітня школа I-III ступенів№97

Підготувала та провела: учитель фізичного виховання Кудряшова Наталя Сергіївна


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81759. Развитие лицейской темы в лирике А.С.Пушкина. (на примере 3 – 4 стихотворений). Разбор одного стихотворения 32.7 KB
  Творческая жизнь Пушкина начинается в годы национальнопатриотического подъема вызванного войной 1812г. Другим явлением определившим духовное и нравственное развитие Пушкина было начавшееся еще в годы его пребывания в Лицее освободительное движение в среде дворянской молодежи в дальнейшем движение декабристов. Уже в Лицее Пушкин приобщается к вольнолюбивым идеям которые находили благодатную почву среди лицеистов. На развитие Пушкина большое влияние оказали произведения Радищева сочинения французских просветителей ХУШ века.
81760. Проблема добра и зла в прозе Л. Андреева ( на примере одного произведения 30.42 KB
  Образы и мотивы Нового завета проблему отношений идеала и действительности героя и толпы истинной и неистинной любви Андреев разработал и в рассказе Иуда Искариот 1907. Иуда верит Христу но сознает что он как идеал не будет понят человечеством. Предатель предстает у Андреева фигурой глубоко трагической: Иуда хочет чтобы люди уверовали в Христа но для этого толпе нужно чудо воскресение после мученической смерти. В трактовке Андреева предавая и принимая на себя навеки имя предателя Иуда спасает дело Христа.
81761. Мотив дуэли в произведениях отечественной классики 19 века 32.05 KB
  Пушкин Евгений Онегин В деревне куда едет О. Пушкин дал О. которого Пушкин таким родством снижает. Пушкин не раз подчеркивает этот мотив в истории дуэли.
81762. Вечные вопросы и их осмысление в лирике А.С.Пушкина (на примере 3 – 4 стихотворений). Разбор одного стихотворения 45.14 KB
  В петербургский период лирика Пушкина особенно вбирает в себя свободолюбивые политические идеи и настроения. Первым значительным произведением после выхода из лицея была написанная Пушкиным в самом конце 1817 г. Лирике лицейских лет Пушкин лротивопоставляет поэзию вольности и обличения порока у свободы он ищет вдохновения. Недаром Пушкин в одном из вариантов своего Памятника в конце жизни прямо указывает что вслед Радищеву восславил он свободу.
81763. Тема отцов и детей в произведениях отечественной классики 19 века 32.44 KB
  Отцов или детей обличает Т. дети не должны убивать отцов а отцы заставлять детей думать так же как они думают. потому что смешно и бессмысленно полагать что можно силой заставить молодое поколение думать так же как и поколение отцов.
81764. М.Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлевы» (1880) 31.48 KB
  Нет любви в доме госпожи Головлевой. В ее доме все подчинено процессу припасания. Все в доме Головлевых дышит ненавистью. Из бесконтрольной обладательницы головлевских имений Арина Петровна сделалась скромной приживалкой в доме младшего сына.
81765. Своеобразие композиции романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» 33.37 KB
  Чтение наизусть отрывка из романа Евгений Онегин . В годы создания романа Пушкину пришлось пережить ссылку потерять многих друзей испытать горечь от гибели лучших людей России того времени. Ее духовный и нравственный облик представлен в героях романа Евгении Онегине и Ленском.
81766. Социальная и философская проблематика пьесы М. Горького «На дне» 32.62 KB
  изображением дна являющегося изнанкой современного буржуазного строя Горький утверждал мысль о необходимости решительного обновления этого строя во имя освобождения человека. Горький поновому показал босяка дав строго реалистический анализ бродяжного люда ни разу не отрываясь от трезвого взгляда на босячество как на явление в основе своей антисоциальное. Горький усилил и художественно обобщил одну черту босяка его презрение к мещанским предрассудкам к мещанской морали к мещанскому фетишизму вещей и понятий. Горький использовал эту...
81767. Роль пейзажа в произведениях отечественной литературы 31.46 KB
  В рассказе Хорь и Калиныч Калиныча более трогали природа горы водопад. чутко воспринял тему человек и природа В рассказе того же цикла Бежин луг описание природы начинает повествование. Это рассказ о том что природа сильнее человека и поэтому надо с уважением к ней относиться. Главный герой романа Евгений Базаров так выражает свои отношения с природой: Природа пустяки Природа не храм а мастерская и человек в ней работник Но далее читаем: Солнце жгло изза тонкой завесы сплошных беловатых облаков.