56036
Подорож до казки
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Доброго дня, мої дорогі друзі. Ось і знову ми до вас прийшли, казку принесли. Казки наші старовинні - не короткі, не довгі. А ось тепер, друзі дивіться і слухайте. Починаємо казку для тебе, для вас і для всіх нас.
Украинкский
2014-04-01
52 KB
0 чел.
ценарій спортивно-масового заходу
«Подорож до казки».
Дійові особи:
1. Ведучий
2. Дід
3. Баба
4. Колобок
5. Заєць
6. Вовк
7. Ведмідь
8. Лисиця
Ведучий: Доброго дня, мої дорогі друзі. Ось і знову ми до вас прийшли, казку принесли. Казки наші старовинні - не короткі, не довгі. А ось тепер, друзі дивіться і слухайте. Починаємо казку для тебе, для вас і для всіх нас.
Звучить музика казкова, таємнича.
Ведучий: раз, два, три, казка починається, герої з'являються ...
Виходять дід з бабою і сідають на лавку.
Ведучий: Жили - були дід та баба. І ось одного разу ...
Баба: Так з чого ж я його спечу? Борошна немає.
Дід: Ох, стара по коморі помети, по засіках пошкреби. Ось і набереш.
Бабка імітує рухи: шкребе, мете.
Ведучий: Важко бабусі та дідуся. Адже вони старенькі. Давайте допоможемо їм колобок спекти.
Ведучий:
I-а естафета: «Спечи колобок».
За сигналом діти (по одному) біжать і беруть кубик з номером по порядку, проходять скрізь мішок і залишають кубик зворотною стороною біля діда і баби. Перемагає команда, яка швидше збере картинку «Колобок» з кубиків.
Інвентар: мішки, кубики з цифрами від 1 до 6, на зворотному боці фрагмент малюнка «Колобок».
Дід: Ось баба, подивився я, як діти швидко спекли колобок, як вони вміють бігати, стрибати, і перехотілося мені їсти такий гарний колобок. Нехай він разом з ними гра.
Баба: І то, правда. Адже ми в казці, а тут можуть траплятися всі які дива.
Ведуча: Діти, а хотіли б ви, щоб колобок став живим? Тоді давайте його навчимо бігати, стрибати і говорити.
Наша наступна естафета - «бігай, стрибай, говори».
Учасники по одному з кожної команди беруть скакалку і стрибають до стійки. Там залишають скакалку, беруть м'яч і, б'ючи по ньому однією рукою об підлогу, вимовляють такі слова:
Мій веселий дзвінкий м'яч,
Ти куди помчав у скач?
Добігає до наступного гравця, і віддає йому м'яч. Він з м'ячем і зі словами повертається до стійки. Там залишає свій м'яч, бере скакалку і, стрибаючи через неї, повертається до наступного гравця і т.д.
Інвентар: скакалки, м'ячі, стійки.
«Викочується» колобок.
Ведучий: Ой, а хто це?
Діти: Колобок!
Ведучий: Але ж він чомусь мовчить, ні чого не говорить. Давайте, спитаємо колобка чи вміє він говорити?
Діти: Колобок! Колобок! Колобок - рум'яний бок!
Колобок: Ой, взгадав.
Я, Колобок, колобок,
Колобок рум'яний бок,
По засіках скребел,
по коморі метен.
Я в грубці печений,
на віконці остиглий.
Я від дідуся пішов
і від бабусі пішов ...
Вибігає заєць і хапає колобка.
Колобок: Ой, а це хто? Може він образити мене хоче?
Ведучий: Хлопці, заєць тримає нашого колобка міцно.
Заєць: колобка я нашого відпущу, як тільки відро морквини отримаю. Дуже я її люблю!
Колобок: Допоможіть мені, швидше морквину зберіть.
Ведучий:
3-тя естафета «Відро моркви»
Треба пройти по доріжці по годівницях до городу (обруч), зірвати 1 морквину і бігом повернутися назад, покласти моркву у відро.
Інвентар: обручі, доріжки з пробками, 6 морквин кожному обручі (зробити з кеглі), відра.
Ведучий: дивися, заєць, які діти у нас швидкі і спритні. Ось і набрали тобі відро морквини.
Заєць: Дякуємо за моркву. Від вас я тікаю, колобочка відпускаю.
Колобок:
Я, Колобок, колобок,
Колобок рум'яний бок,
По засіках скребел,
по коморі метен.
Я в грубці печений,
на віконці остиглий.
Я від дідуся пішов
і від бабусі пішов ...
Вибігає Вовк.
Вовк: Хто це пісні співає, спати мені не дає? Не їв я три дні, з'їв би і коня. Хапає колобка.
Колобок: Ой, а це хто?
Діти: Вовк.
Колобок: А який вовк герой?
Діти: Злий, сердитий, голодний ...
Колобок: Ой, страшно мені!
Ведучий: Так, з вовком розмова погана. Краще нагодувати його. Чим вовк харчується? У казці «Лисичка - сестричка і сірий Вовк» ...
Вовк: (перебиває ведучого): Пам'ятаю, я пам'ятаю цю казку. Руда, мене мало не згубила, а рибкою так і не нагодувала.
Ведучий: Давайте, діти, нагодуємо Вовка рибкою, може він Колобка відпустить.
4-а естафета - «Рибна ловля».
Рибалки перестрибують по купинах і листочкам, біжать до озера, беруть вудка, ловлять. Рибку і вудка залишають біля озера, біжать до кошика, кидають рибу.
Інвентар: вудка з магнітом, по 12 рибок, обручі, кошики для риби, по 3 купини і по 3-зелених листочка.
Ведучий: Вовк, дивись, скільки рибок зловили хлопці для тебе.
Вовк: Спасибі, догодили. До сита мене нагодували. Так і бути, Колобок, біжи да під ноги дивись.
Колобок співає свою пісню.
Виходить ведмідь і хапає колобка.
Колобок: От і все кінець. Тільки я ніяк не зрозумію, хто мене спіймав. Він може мене з'їсти.
Ведмідь: Ти колобок не сумуй, а краще мене розвесели. Силою зі мною поміряйся, що не наважився чи що?
Ведучий: Ах, ось у чому справа! Нудно ведмедю, страждає від ліні, силою помірятися бажає. Та ми знаємо, що ти сильний звір. А не бажаєш ти дізнатися яка з команд сильніша?
5-а естафета - «Перетягування канату»
Інвентар: канат.
Ведмідь: Ой, діти, які ви молодці. Довели, що сильні, показали, що дружні. Ну, що ж, біжи, колобок, далі, не чапатиму я тебе.
Колобок тікає і співає свою пісню.
Підкрадається лисиця.
Лисиця: Ой, який румяненькій, смачненький ... Ой, що - то я не те кажу. Давай колобок, з тобою дружити!
Колобок: Дружити? Стривай! А хто це?
Діти: Лиса.
Колобок: А яка лисиця?
Ведучий: Відпусти, лисиця, колобка. Йому до діда і до баби треба швидше дістатися! Знаю я, дружба з тобою одна біда.
Лисиця: Чого хотіли! Відпустити! Ось з'їм колобка, і все! І ні якого дідусі, і ні якої бабусі, і ні якого будинку, а мені смачненький обід. Ну, якщо вірити чуткам, то я така. Але я люблю повеселитися й пограти. Ось вам завдання на увагу, на кмітливість та швидкість.
6-а естафета - «Лиси».
Добігти до дуг, пролізти, взяти м'яч і кинути назад у ворота, повернутися назад до команди стрибком на одній нозі.
Інвентар: по 6 м'ячів, стійки для воріт, дуги.
Лисиця: Ось так молодці. Не наздогнати мені вас. Відпускаю колобка, прощаюся з вами.
Колобок:
Я, Колобок, колобок,
Колобок рум'яний бок,
По засіках скребел,
по коморі метен.
Я в грубці печений,
на віконці остиглий.
Дідові і Бабі дуже потрібний.
Входять Дід і Баба.
Дід: Дякую, вам діти, що ви допомогли нашому колобку повернутися назад додому.
Баба: А я для всіх вас спекла рум'яні смачні пиріжки.
Всім дітям з кошика роздають пиріжки.
Ведучий: Ось і пора розлучатися. Наша подорож по казці підійшла до кінця. Герої (виходять всі) з вами не прощаються, а говорять (Всі разом): «До побачення!».
Звучить музика «Усмішка»
Ведучий: У казці всі повинні дружити. Адже без дружби немає гри, і веселощів, і мрії.
Ведучий оголошує підсумки.
І під пісню «Усмішка» всі по черзі команди залишають зал.
Донецька загальноосвітня школа I-III ступенів№97
Підготувала та провела: учитель фізичного виховання Кудряшова Наталя Сергіївна
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
72094. | Эффективность использования финансовых ресурсов предприятия ООО «Маджерик» | 274.75 KB | |
Цель дипломной работы - провести анализ эффективного использования финансовых ресурсов предприятия ООО «Маджерик», а также предложить мероприятия по совершенствованию использования финансовых ресурсов. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи: Рассмотреть теоретические основы управления финансовыми ресурсами предприятия... | |||
72095. | Разработка и проектирование локальной вычислительной сети для ООО “Карнавал” | 3.67 MB | |
Характеристика подразделений и видов их деятельности Данная организация состоит из: коммерческой службы финансовой службы административно-хозяйственной части и руководство исполнительной дирекцией рисунок 1 Коммерческая служба объединяет ряд отделов: Отдел рекламы определяет планирование и направление рекламных... | |||
72096. | Левобережная Украина в составе России: проблемы интеграции со времен Петра I до Екатерины II. Присоединение к России Правобережной Украины и Белоруссии | 17.52 KB | |
После смерти Петра Великого политический курс Петербурга по отношению к Украине меняется в связи с обострением отношений с Османской империей усиливается тенденция к централизации управления. принимаются Решительные пункты устанавливавшие правовую основу управления Украиной. | |||
72097. | Российско-украинские отношения и гражданская война на Украине (1657-1687) | 16.88 KB | |
По условиям этого договора: 1 Украина вошла в польско-литовское государство на правах ограниченной автономии; 2 прямых выборов гетмана не было: Украина могла лишь выбирать кандидатов из числа которых король назначал гетмана; 3 в сенат Речи Посполитой вошли православные епископы... | |||
72098. | Русская Америка в контексте российско-американских отношений (1809-1867 гг.) | 16.54 KB | |
В 1776 году было образовано независимое государство Соединенные Штаты Америки в 1807 году между Россией и США были установлены дипломатические отношения. Шеффер предложил Александру I завладеть островом на Гавайях и сделать его промежуточным портом для кораблей РАК но император крайне... | |||
72099. | Итоги освободительной борьбы украинского народа (1648-1654 гг.) и «цена» воссоединения Украины с Россией для Московского государства | 18.58 KB | |
Важнейшими пунктами на которые Москва дала согласие были: права и вольности всякого звания людей на Украине подтверждаются всякие выборные суды казачьи и выборные городские должности должны и впредь отправляться свободно. Существовало противоречие между крепостным правом в России и свободой на Украине... | |||
72100. | Сибирь и Дальний Восток в политике царизма и особенности управления данными территориями (конец XVI – начало XX вв.) | 18.61 KB | |
Высший администратор власти Сибири обладал большими полномочиями нежели в других частях империи. К 1917 на территории Сибири и Дальнего Востока использовались формы административного управления: Тобольская и Томская губернии; Иркутское и Приамурское генералгубернаторства Якутская область казачьи и горные округа... | |||
72101. | Характеристика взаимоотношений царской администрации с народами Сибири и Дальнего Востока | 19.23 KB | |
На территории Сибири и Дальнего Востока проживало огромное количество народов с разными уровнями развития и которые вели разный образ жизни оседлый живущие в городах или селениях кочевой кочующие земледельцы и бродячие свободно переходящие из губернии в губернию... | |||