56146

Виховання соціальної компетентності учнів початкової школи

Научная статья

Педагогика и дидактика

Сьогодні в умовах величезних змін у соціальному та політичному житті України постала проблема радикальної перебудови у сфері виховання мета якої формувати людину забезпечувати прогрес людського суспільства.

Украинкский

2014-04-02

133.5 KB

0 чел.

                               З досвіду роботи

          «Виховання соціальної компетентності

       учнів початкової школи»

       Вчитель початкових класів: Пєвча В.В

                            Вихователь ГПД:                           Беркес Р.І

         м. Амвросіївка

 Сьогодні, в умовах  величезних змін у соціальному та політичному житті України, постала проблема радикальної перебудови у сфері виховання, мета якої - формувати людину, забезпечувати прогрес людського суспільства.

В умовах особистої актуальності набувають проблеми формування творчої особистості, виховання молодої людини,як громадянина незалежної України, на основі оволодіння  гуманістичними цінностями, нормами  демократичної культури.

Як зазначила український відомий педагог Софія Русова: «Нова школа кладе собі за мету – збудити, дати виявитися самостійним творчим  силам дитини. Виховання мусить мати за мету  виховати людину з широким розумінням своїх громадянських обов’язків  з незалежним, високорозвиненим  розумом, братерським почуттям  до всіх людей, людину здатну не де, ні за яких обставин, не загине морально і фізично й проведе  в життя свою незалежну думку».

Тому педагогам треба підходити до навчання та виховання з наукової точки зору, мати свою виховну систему.

Ми працюємо за виховною системою « Я – особистість»,розроблену в ЗОШ № 100 імені  А.С. Макаренка, Київського району.

Французький письменник - гуманіст Антуан де Сент Екзюпері  писав: «Для життя необхідні сонце, свобода, маленька квіточка».

 Наші діти-це наше життя,наше майбутнє, майбутнє України.  Як квіти, вони виростають з маленької зернини.  І тягнуться до сонця. Вони набирають силу з  батьківського  та педагогічного життя,  розквітають та наповнюються їх мудрістю. Тому і назва нашої виховної системи – «Паросток». Як паросток тягнеться до блакитного неба – символу життя, миру і свободи, знаходячись під опікою турботливих батьків  та вчителів. Емблемою системи є розкриті долоні, яки ніжно підтримують паросток. Це емблема  відображає основне покликання педагога: з  любов’ю  і турботою, спільно з батьками навчати й   виховувати громадянина, патріота нашої Батьківщини.  

            Концепція виховної системи

1.Інтеграція  виховного впливу, орієнтація на загально – людські цінності, як основу виховного процесу.
2.Забезпечення необхідних з умов для становлення суверенної і відповідальної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір і приймати відповідні рішення у різноманітних життєвих ситуаціях різнобічного розвитку індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування інтересів і потреб.

3.Допомога учням в отриманні різноманітної інтелектуальної підготовки, у вирішенні навчальних проблем і створення можливостей для успішної діяльності в сфері « людина - людина», « людині-знак», « людина - природа».

          Головна мета

1.Формування і розвиток високоінтелектуальної, свідомої особистості, з громадянською позицією готової до конкурентного вибору свого місця у житті.

2.Формування цілісної особистості, яка має такі гуманістичні риси, як доброта, чуйність, милосердя, увага.

Толерантність, совість, чесність, повага до людей, правдивість ы скромність, сміливість  і мужність.  

                   Організаційно функціональна структура

                                 виховання особистості

                          

                    Основні  принципи виховання  

1.Колектив формує яскраву неповторну індивідуальність

2.Творча основа діяльності.

3. Побудова відносин між школярами і дорослими на основі співдружності, співробітництва та ділового партнерства.

4.Самоорганізіція, самостійність, самовиховання, самоврядування  і аналіз.

5.Навчання кращого життя через включення в кращі стосунки.

6.Виховання звички турбування про людей і отримування від цього задоволення,постійні готовність прийти на допомогу.

7.Принципи гуманізації та демократизації.

8. Ігрова діяльність –як частина дозвілля школярів

           Суб’єкти діяльності

  •  учні;
  •  батьки;
  •  колектив виробництва ОООЛТД «Люкс»;
  •  Рада Ветеранів Великої Вітчизняної війни мікрорайону школи;
  •  Навчальні заклади: Аграрний ліцей №155,Амвросіївськиї  індустріальний технікум;
  •  дитяча ізостудія;
  •  центр дитячої та юнацької творчості
  •  студія бального танцю «Натхнення»
  •  вокально-хоровий гурток;
  •  музична школа;
  •  дитячий спортивний комплекс;
  •  шкільна та районна дитячі бібліотеки;
  •  друзі школи.

Основні напрямки виховання

1.Інформаційно-масові:

а)подорож до джерел рідного слова культури:

«Без верби і калини нема України» (свято);

«Подорож до давньої української хати»

«А я просто українка - україночка»(конкурс);

«Страви національної кухні»(змагання);

«Свято нашого роду»;

б) інтелектуальні ігри,аукціони, ринги, вечори, подорожі:

«Родина, Земля, Всесвіт»;

«Від навчання до бізнесу»(ділова гра)

«Пізнайко»

«Друзі Воллі»

в) диспути:

«Якою буває доброта»

«Твій настрій»

«Підказка: це добре, чи погано?»

г) дитячи тематичні ранки:

«Любити все живе»

«В Донецькому краї і серце співає»

«Ми є українські діті»

2.Діяльнісно-практичні:

а) творчі групи:

 «Уроки під відкритим небом»

 «екскурсії до міст: Києва,Севастополя, Одеси, Ялти,Львова,         Святогір’я.

 «Урок доброти»

 «Бал ввічливості»

 «Моє здоров’я»(огляд-конкурс)

 

б) ігри - драматизації: робота драматичного гуртка  та шкільного театру.

3.Інтерактивні:

а)робота в гуртка: хоровому, ізо, прикладного мистецтва, бельного танцю;

б) секції  боротьби, волейболу, футболу, плавання, змагання, олімпіади.

4.Індивідуальні:

а) виявлення здібностей дітей, розподіл доручень у класі:

- помічник учителя;

- черговий у куточку «Мій настрій»;

- черговий «швидка допомога»( у навчанні);

- квітникар класу;

- економіст класу;

- фізорг класу;

- мировий посередник;

б) творче завдання;

в) звіти ( один раз на місяць).

5.Наочні:

а) районний краєзнавчий музей, музей вітчизняної війни (ЗОШ№2);

б) українська «світлиця» (ЗОШ№6);

в) виставки дитячої творчості при ізостудії школи, районного будинку культури, тематичні стенди.

              Класне самоврядування

Класне самоврядування є однією з важливіших умов залучення учнів до громадської діяльності. Учні  висловлюють свої думки    і є почутими, приймають участь у прийнятті рішень, які стосуються їх життя.

Самоврядування виховує в учнів ініціативність, активність, самостійність, самокритичність, відповідальність, організаторські здібності.

Формує вміння планувати, обирати головні напрямки в роботі, чітко налагодити контроль і перевірку виконання, правильно розподілити  обов’язки, забезпечити координацію дій.

               Результат

Виховання творчої особистості –вільної, гуманної, духовно зрілої, фізично доскональної, громадсько-відповідальної и мужньої, ініціативної і активної,здатної до вирішення  життєвих проблем, готової до самооцінки та самовиховання.

 

 

 

 

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54755. Модель «совокупный доход – совокупные издержки» 59.84 KB
  Однако сами издержки бывают внешними (явными) и внутренними (неявными). К внешним издержкам относятся платежи внешним (по отношению к данной фирме) поставщикам.
54756. Природа в опасности! Охрана природы 1.36 MB
  Развитие у детей умения осуществлять самоконтроль. Развитие восприятия: Развитие целостности предметности осмысленности восприятия. Развитие речи: Развитие диалогической и монологической речи развитие содержательности понятности и выразительности речи. Развитие памяти: Развитие образной эмоциональной словесно-логической памяти.
54757. Проценты 58 KB
  Цели урока: Формирование у учащихся понятия Процент; умений перевода процентов в дробь и обратно; умений нахождения процента от числа разными способами; Развитие кругозора и математической культуры у учащихся; Воспитание активности аккуратности точности. Тип урока: комбинированный Время проведения: 40 минут Оснащение: опорный конспект заранее приготовленные записи на доске прилагается презентация по теме Ход урока: Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Организационный момент...
54758. Попит, пропозиція, ціна 94 KB
  Яка залежність між величиною попиту й ціною: пряма чи обернена 3.Чи завжди зі зменшенням ціни збільшується величина попиту 5. Дайте характеристику еластичності попиту за доходом для нижчих і нормальних товарів. Що означають поняття зміна обсягу попиту і зміни що відбулися у попиті 6.
54759. Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода 46 KB
  Цели урока: Познакомить учащихся с правописанием мягкого знака на конце существительных женского рода 3 склонения. Закреплять и развивать умения и навыки в определении падежей и склонения имен существительных, правописания слов с безударными гласными непроверяемых ударением. Развивать умения работать самостоятельно, делать выводы, рассуждать, получать новые знания. Воспитывать усидчивость, любовь к родному языку, старательность.
54760. Сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели» 112.5 KB
  Сегодня на уроке мы познакомимся с картиной Алексея Кондратьевича Саврасова Грачи прилетели и будем учиться писать сочинение по этой картине. Какие чувства вызывает у вас эта картина Выслушиваются ответы учащихся Почему картина называется Грачи прилетели История создания картины Первоначальные этюды к картине Грачи прилетели А.
54761. Правила поведения хозяина при приёме гостей и культура гостя 67.5 KB
  Правила поведения хозяина при приёме гостей и культура гостя. Таблички: Хозяин дома должен быть щедрым добрым вежливым. Хозяин дома должен быть приветливым. Хозяин дома должен уметь занять своих гостей.
54762. РОЛЬ ТЕЛЕВИДЕНИЯ В ЖИЗНИ ПОДРОСТКА 108.5 KB
  Good morning, my dear pupils! Good morning, our guests! Today we are having quite an unusual lesson. You see a lot of new faces. But I hope that you’ll feel comfortable at this lesson and together we’ll try to make our lesson useful and interesting. Are you ready for work? Let’s start our English lesson. How are you today? Mary, you look so sad, what’s the matter?
54763. Архитектура ПК 138 KB
  Цель: Овладение принципами действия информационными связями и взаимным соединением основных логических узлов компьютера ознакомление с особенностями построения структуры схемы компьютера. Оборудование: проектор раздаточный материал Образовательные задачи Развивающие задачи Воспитательные задачи...