56151

Як спілкуватися, долаючи відстань

Конспект урока

Педагогика и дидактика

На кінець уроку учні зможуть: пояснити особливості правил дистанційного спілкування використовувати уміння дистанційного спілкування письмового та електронного листування і телефонних розмов моделювати та розвязувати ситуації.

Украинкский

2014-04-02

51 KB

3 чел.

Тема.    Як спілкуватися, долаючи відстань.

Урок з етики, 5 клас                          Вчитель вищої категорії Стогова Н.А.

Мета. Сформувати вміння користуватися телефоном, листуватися, використовувати    можливості Інтернету.   

Педагогічне забезпечення: телефони, зразки листів, лист самоконтролю, малюнки учнів.

Епіграф:  Єдина реальна розкіш – це розкіш спілкування. (франц.письм. А.Сент-Екзюпері)

Очікувані результати:  

 На кінець уроку учні зможуть:

  •  пояснити особливості правил дистанційного спілкування,
  •  використовувати уміння дистанційного спілкування (письмового та електронного листування і телефонних розмов)
  •  моделювати та розв’язувати ситуації.

Хід уроку

  1.  Організація класу.
  2.  Актуалізація опорних знань.

           

На попередніх уроках ми з вами згадували східну мудрість: «Як зробити довгий шлях коротким? – зайняти його бесідою». А для цього ми повинні вміти спілкуватися. Давайте пригадаємо правила спілкування. ( учні по черзі називають правила спілкування)

  1.  Вивчення теми.

Нажаль, ми не завжди можемо поговорити з другом чи бабусею віч-на –віч – часто вони живуть не з нами. Як же нам подолати відстань в спілкуванні? Яким буває дистанційне спілкування?

(учні відповідають – телефоном, листом, за допомогою Інтернету)

(робиться відповідний запис в листі самоконтролю).

Подумайте, якому виду зв’язку ви віддаєте перевагу і чому?

( телефон - самий швидкий вид, але досі не в усіх куточках світу він є,

   Лист – знаходить адресата повсюди, але довгий час йде,

   Інтернет – більшість людей ним не мають можливості користуватися)

Історична довідка: перший діючий телефон з’явився в 1876 р. і винайшов його американець Олександр Белл.

Психологи розробили безліч тестів, які дозволяють визначити характер людини за її манерою розмовляти по телефону. ( виконується тест за підр. В.Фесенко, с.178-179)

Результати тестування. Висновок: необхідно вчитися розмовляти по телефону.

Завдання малим групам (учні об’єднуються по 2-3 стола): змоделювати телефонну розмову на задану тему (протягом 1 хв.):

  1.  Зателефонуйте з учительської додому і попередьте мати про затримання в школі після уроків і запитайте,що було в останній серії серіалу.
  2.  Ви вже багато часу розмовляєте по телефону з подругою, яка говорить тільки сама, а ви змушені їй тільки піддакувати. Вам вже необхідно йди з дому в справах.
  3.  Зателефонуйте подрузі о 10 годині вечора, щоб розповісти про концерт по телебаченню. Але вона вже спить і ви розмовляєте з її мамою.
  4.  Зателефонуйте знайомому. Його немає вдома. Поговоріть з його мамою (батьком).
  5.  Ви телефонуєте в ЖЕК викликати сантехніка, але потрапили не туди.
  6.  Ви розмовляєте по телефону з другом, а ваш брат (сестра, мати…) бере слухавку паралельного телефону і слухає вашу розмову.

Після кожної ситуації учні класу встановлюють, що було зроблено не так і формулюють правила телефонної розмови ( заповнюють лист самоконтролю ).

Зачитати «Сторінки маминого рукопису» ( с.175-176)

Ми вже звикли до мобільних телефонів, у кожного п’ятого учня є мобілка. Як ви вважаєте, чи повинні існувати правила користування мобільними телефонами в школі? (учні пояснюють, що під час уроку моб.телефони необхідно вимикати).

Дехто з дітей полюбляє телефонувати по різнім номерам и шуткувати. Це є телефонний тероризм, або хуліганство і за це передбачена відповідальність.

Повернемось до нашого тесту. Хто з вас змінив свою точку зору на питання і чому? (назвати декілька питань з тесту)

Ми вже звикли, що на дорогах встановлені заперечувальні та дозволяючи знаки. Я вам пропоную на наступний урок  намалювати свої знаки -  піктограми по правилам телефонної розмови і ми влаштуємо в класі виставку.

Другим найпоширенішим способом  дистанційного спілкування є листування.  

Ви отримали завдання взяти інтерв’ю у батьків та вчителів із запитанням:

«Як ви вважаєте, в чому є перевага листування перед телефонною розмовою?»
(учні відповідають, що в листі людина не може висловити повністю свої емоції, пише все обдумано, тому людина в листі розкривається з кращого боку, ніж по телефону, коли не завжди можеш контролювати свої емоції і можна образити співрозмовника)

Із уроків української мови ви знаєте, що листи бувають особистими та офіційними. Чим вони відрізняються? ( учні відповідають)

Завдання: із записаних на дошці слів вибрати ті, які можна використовувати в особистих листах (для 1 варіанта) і в офіційних (для 2 варіанта):

1)дорогий,  2)вельмишановний,  3)будь ласка,  4)рідненький,  5)Вітаю Вас,  6)привіт,  7)пан,  8) любий,  9)пробачте,  10)побачимося!  11)бувайте здорові,  12)перепрошую, 13)ради бачити,

( 1вар. – особисті – 1, 3,  4, 6, 8, 10,11,13           2 вар.-офіц. – 2, 5, 7,9,12. )

Хоч ми пишемо листи набагато рідше, ніж користуємося телефоном, проте етикетні правила листування суворіші. Це й не дивно, адже все, що написане, має довге життя!

(показати збірки листів великих людей, які видаються окремими томами)

Пригадайте з уроків української мови, з яких частин складається лист? (місце і дата, вітання, основна частина, прикінцева частина, прощання, підпис, РS )

Для оформлення листа, як і для розмови необхідно дотримуватися певних правил.

«Сторінка маминого рукопису»- с.183 (1-2 абзац)

Завдання:  в листі самоконтролю  скласти правила листування,вибравши правильні варіанти.

Як правильно оформити конверт?  ( учень на дошці оформляє зразок конверту)

Для чого марка? ( учні відповідають)

Історична довідка: вперше марка стала використовуватися в Англії в 30-х роках 19 ст. при королеві Вікторії, їй вже 170 років!

Таємниця листування. ( ст.30 Конституції України)

Лист можна відправити і через Інтернет. Вчені вважають, що вже через років 20 всі цивілізовані люди будуть користуватися послугами мережі Інтернету.

Хто з вас листувався через мережу Інтернету?

Яких правил слід дотримуватися при цьому спілкуванні?

Але спілкування через Інтернет може бути небезпечним. В чому небезпека?  З цим питанням ви повинні були звернутися до батьків, які використовують Інтернет. ( учні зачитують інтерв’ю).

Читання вголос уривку с.181 (діалог двох дівчат)

Для того, щоб з нами такого не трапилося, необхідно дотримуватися правил захисту свого комп’ютера.

Висновки по темі.

Ми з вами познайомилися з правилами дистанційного спілкування. Чим вони відрізняються від звичайного спілкування? ( учні відповідають, що ми не бачимо співрозмовника, його міміки, жестів, очей, які мають велике значення при спілкуванні)

Щоб бути цікавим співрозмовником необхідно дотримуватися етикетних правил. Тому що «єдиною реальною розкішшю є розкіш людського спілкування».Тому треба цінувати цю розкіш.

Оцінювання.

Домашнє завдання: с.174-195, завд.  в робочому зошиті с.61-63. Творче завдання: намалювати знаки – піктограми з правил телефонних розмов.


ЛИСТ  САМОКОНТРОЮ

Тема.  Як спілкуватися, долаючи відстань

1. Дистанційне спілкування:

А)

Б)

В)

2. Правила спілкування по телефону:

А) Розмова по ТF має тривати не більше_____ хв.

Б) Першим називає себе той, хто_____________________

В) Закінчує розмову той, хто_________________________

Г) Телефонувати можна не раніше_____годин ранку  і  не пізніше____годин вечора.

Д) по телефону (можна, неможна) обговорювати особисті проблеми.

Е) по службовому телефону(можна, неможна) вести бесіду про особисті справи.

Ж) якщо ви набрали неправильний номер (запитайте, не запитуйте) «Який у вас номер?», а краще скажіть: «Вибачте, ваш номер…..?»

З) Коли телефонуєте друзям (називайте, не називайте) своє ім’я.

І) Під час уроку __________користуватися мобільним телефоном.

3. Правила листування:

А) Лист пишеться на  (вирваному   із зошита аркуші,  маленькому папері для записів,  любому аркуші,  на чистому білому аркушу).

Особистий лист повинен писатися ( звичайним почерком -  як вмієте,  чітким розбірливим почерком, друкуєте на комп’ютері).

Лист пишемо  (олівцем, фломастером, ручкою).   Коли пишеш листа,(необхідно, необов’язково) слідкувати за правильністю написання слів.   В листі (допускається, не допускається) багато виправлень.

Б) Особистий лист починається з  (розповіді про новини, привітання)

В основній частині  (розповідаємо про новини, ділимося таємницями, указуємо  дату написання листа, прощаємося, звертаємося  по допомогу).

В офіційному листі (ділимося переживаннями та враженнями, дуже детально описуємо свою проблему, коротку і просто  викладаємо свої наміри). В кінці такого листа (ставимо своє прізвище та підпис,  пишемо своє ім’я, бажаємо щастя).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22234. Криптографическая система 256 KB
  Замыслом который стал определяющим при формировании настоящей программы Вашей подготовки стала задача ознакомления Вас с двумя наиболее сложными в теоретическом да и практическом отношении криптоаналитическими атаками позволившими в свое время найти слабости в широко известном и все еще применяемом до настоящего времени стандарте симметричного блочного шифрования США алгоритме DES. Поэтому хотя сегодня уже шифр DES можно считать уходящим со сцены представляется целесообразным изучение принципов выполнения указанных выше...
22235. Дифференциальный криптанализ 528 KB
  Для DESподобных криптосистем различие выбирается как побитовая сумма по модулю два XOR значений двух текстов в модульной арифметике  разность пары текстов. Эта операция в дальнейшем для краткости будет обозначаться аббревиатурой из английских букв  XOR2. Данное фиксированное значение XOR входной пары правых полу блоков для F функции легко определяет свое XOR значение после расширения по формуле: EXEX = EXX. XOR с ключом не изменяет значение XOR в паре т.
22236. Введение в дифференциальный криптанализ 741 KB
  Будем говорить что X может вызвать Y с вероятностью p для F функции если p есть доля всех возможных входных пар зашифрованных всеми возможными значениями подключа в которых входной XOR F функции равен X а выходной XOR равен Y. Если в DES X  Y X переходит в Y с вероятностью p для F функции то каждая фиксированная входная пара Z Z с Z = ZZ= X образует выходной XOR F функции равный Y с той же самой долей p возможных значений подключа. Очевидно что для каждого входного XOR имеем = независимо от ключа KS. Если имеется k входных пар...
22237. Введение в дифференциальный криптанализ. Итеративные характеристики 401.5 KB
  Статистическое поведение большинства характеристик не позволяет нам искать пересечение всех ключей предложенных поддерживаемых различными парами как это мы делали в примере 6 Л2 так как пересечение обычно пустое: неправильные пары не обязательно указывают на правильный ключ как возможное значение. Однако мы знаем что правильное ключевое значение должно быть результатом всех правильных пар которые встречаются приблизительно с характеристической вероятностью с вероятностью характеристики. Все другие возможные ключевые значения...
22238. Атака на DES уменьшенный до восьми циклов 414 KB
  Введение в дифференциальный криптанализ 1 Атака на DES уменьшенный до восьми циклов Чтобы найти другие биты Эли Бихам и Ади Шамир фильтруют все пары и оставляют только те которые имеют ожидаемое значение используя при этом известные значения h и значения ключевых битов K8 входящих в S6 S7 и S8. Ожидаемое число остающихся пар есть 53. Они применяют аналогичный метод счета используя увеличенное отношение S N созданное большой концентрацией правильных пар и затем снова фильтруют пары. Неправильная пара не отвергается этим или...
22239. Введение в дифференциальный криптанализ 626 KB
  Анализ требований к отбору S блоков разработчиков стандарта. В этом разделе мы хотим высказать свою версию обоснования требований к отбору S блоков выдвинутых разработчиками стандарта. Критерии отбора S блоков: 1. Если два входа S блока отличаются своими первыми двумя битами и имеют совпадающими 2 последних бита то выходные биты не должны быть теми же самыми  для любых e и f; Для любых ненулевых 6ти битовых различий между входами не более чем 8 из 32 пар входов могут показывать одни и те же выходные различия; Критерий подобный...
22240. Способ равных допусков 47 KB
  На размеры всех составляющих звеньев кроме увязочного назначается допуски из одного квалитета с учетом номинального размера звена. Вероятностный метод допусков расчета составляющих звеньев. допустить выбор подбор или изменение величины некоторых звеньев цепи от можно расширить в несколько раз допуски звеньев и соответственно снизить затраты за счет непринятия в расчет маловероятностных комбинаций числовых значений тех же звеньев цепи. Для вероятностного расчета допусков нужно располагать информацией о предполагаемых законах распределения...
22241. Отклонение формы и расположения 938 KB
  В основе нормирования и отсчетов отклонения формы и расположения поверхностей заложен принцип прилегающих поверхностей и профилей. База это есть элемент детали определяющий одну из плоскостей или осей системы координат по отношению к которой задается допуск расположения или определяется отклонение рассматриваемого элемента. Все отклонения и допуски подразделяются на 3 группы: отклонение формы; отклонение расположения; суммарное отклонение.
22242. Допуски и посадки подшипников качения 197 KB
  Присоединительными поверхностями подшипника качения являются наружный Диаметр D наружной поверхности подшипника и внутренний диаметр d внутреннего кольца подшипника а также ширина В колец. Таким образом за номинальные диаметры подшипника принимаются диаметры его посадочных поверхностей D и d. Основная присоединительная поверхность подшипников качения по которым они монтируются на валах и корпусах машин это отверстие во внутреннем кольце подшипника и наружная поверхность наружного кольца подшипника. Посадки подшипников на вал выполняются...