56151

Як спілкуватися, долаючи відстань

Конспект урока

Педагогика и дидактика

На кінець уроку учні зможуть: пояснити особливості правил дистанційного спілкування використовувати уміння дистанційного спілкування письмового та електронного листування і телефонних розмов моделювати та розвязувати ситуації.

Украинкский

2014-04-02

51 KB

3 чел.

Тема.    Як спілкуватися, долаючи відстань.

Урок з етики, 5 клас                          Вчитель вищої категорії Стогова Н.А.

Мета. Сформувати вміння користуватися телефоном, листуватися, використовувати    можливості Інтернету.   

Педагогічне забезпечення: телефони, зразки листів, лист самоконтролю, малюнки учнів.

Епіграф:  Єдина реальна розкіш – це розкіш спілкування. (франц.письм. А.Сент-Екзюпері)

Очікувані результати:  

 На кінець уроку учні зможуть:

  •  пояснити особливості правил дистанційного спілкування,
  •  використовувати уміння дистанційного спілкування (письмового та електронного листування і телефонних розмов)
  •  моделювати та розв’язувати ситуації.

Хід уроку

  1.  Організація класу.
  2.  Актуалізація опорних знань.

           

На попередніх уроках ми з вами згадували східну мудрість: «Як зробити довгий шлях коротким? – зайняти його бесідою». А для цього ми повинні вміти спілкуватися. Давайте пригадаємо правила спілкування. ( учні по черзі називають правила спілкування)

  1.  Вивчення теми.

Нажаль, ми не завжди можемо поговорити з другом чи бабусею віч-на –віч – часто вони живуть не з нами. Як же нам подолати відстань в спілкуванні? Яким буває дистанційне спілкування?

(учні відповідають – телефоном, листом, за допомогою Інтернету)

(робиться відповідний запис в листі самоконтролю).

Подумайте, якому виду зв’язку ви віддаєте перевагу і чому?

( телефон - самий швидкий вид, але досі не в усіх куточках світу він є,

   Лист – знаходить адресата повсюди, але довгий час йде,

   Інтернет – більшість людей ним не мають можливості користуватися)

Історична довідка: перший діючий телефон з’явився в 1876 р. і винайшов його американець Олександр Белл.

Психологи розробили безліч тестів, які дозволяють визначити характер людини за її манерою розмовляти по телефону. ( виконується тест за підр. В.Фесенко, с.178-179)

Результати тестування. Висновок: необхідно вчитися розмовляти по телефону.

Завдання малим групам (учні об’єднуються по 2-3 стола): змоделювати телефонну розмову на задану тему (протягом 1 хв.):

  1.  Зателефонуйте з учительської додому і попередьте мати про затримання в школі після уроків і запитайте,що було в останній серії серіалу.
  2.  Ви вже багато часу розмовляєте по телефону з подругою, яка говорить тільки сама, а ви змушені їй тільки піддакувати. Вам вже необхідно йди з дому в справах.
  3.  Зателефонуйте подрузі о 10 годині вечора, щоб розповісти про концерт по телебаченню. Але вона вже спить і ви розмовляєте з її мамою.
  4.  Зателефонуйте знайомому. Його немає вдома. Поговоріть з його мамою (батьком).
  5.  Ви телефонуєте в ЖЕК викликати сантехніка, але потрапили не туди.
  6.  Ви розмовляєте по телефону з другом, а ваш брат (сестра, мати…) бере слухавку паралельного телефону і слухає вашу розмову.

Після кожної ситуації учні класу встановлюють, що було зроблено не так і формулюють правила телефонної розмови ( заповнюють лист самоконтролю ).

Зачитати «Сторінки маминого рукопису» ( с.175-176)

Ми вже звикли до мобільних телефонів, у кожного п’ятого учня є мобілка. Як ви вважаєте, чи повинні існувати правила користування мобільними телефонами в школі? (учні пояснюють, що під час уроку моб.телефони необхідно вимикати).

Дехто з дітей полюбляє телефонувати по різнім номерам и шуткувати. Це є телефонний тероризм, або хуліганство і за це передбачена відповідальність.

Повернемось до нашого тесту. Хто з вас змінив свою точку зору на питання і чому? (назвати декілька питань з тесту)

Ми вже звикли, що на дорогах встановлені заперечувальні та дозволяючи знаки. Я вам пропоную на наступний урок  намалювати свої знаки -  піктограми по правилам телефонної розмови і ми влаштуємо в класі виставку.

Другим найпоширенішим способом  дистанційного спілкування є листування.  

Ви отримали завдання взяти інтерв’ю у батьків та вчителів із запитанням:

«Як ви вважаєте, в чому є перевага листування перед телефонною розмовою?»
(учні відповідають, що в листі людина не може висловити повністю свої емоції, пише все обдумано, тому людина в листі розкривається з кращого боку, ніж по телефону, коли не завжди можеш контролювати свої емоції і можна образити співрозмовника)

Із уроків української мови ви знаєте, що листи бувають особистими та офіційними. Чим вони відрізняються? ( учні відповідають)

Завдання: із записаних на дошці слів вибрати ті, які можна використовувати в особистих листах (для 1 варіанта) і в офіційних (для 2 варіанта):

1)дорогий,  2)вельмишановний,  3)будь ласка,  4)рідненький,  5)Вітаю Вас,  6)привіт,  7)пан,  8) любий,  9)пробачте,  10)побачимося!  11)бувайте здорові,  12)перепрошую, 13)ради бачити,

( 1вар. – особисті – 1, 3,  4, 6, 8, 10,11,13           2 вар.-офіц. – 2, 5, 7,9,12. )

Хоч ми пишемо листи набагато рідше, ніж користуємося телефоном, проте етикетні правила листування суворіші. Це й не дивно, адже все, що написане, має довге життя!

(показати збірки листів великих людей, які видаються окремими томами)

Пригадайте з уроків української мови, з яких частин складається лист? (місце і дата, вітання, основна частина, прикінцева частина, прощання, підпис, РS )

Для оформлення листа, як і для розмови необхідно дотримуватися певних правил.

«Сторінка маминого рукопису»- с.183 (1-2 абзац)

Завдання:  в листі самоконтролю  скласти правила листування,вибравши правильні варіанти.

Як правильно оформити конверт?  ( учень на дошці оформляє зразок конверту)

Для чого марка? ( учні відповідають)

Історична довідка: вперше марка стала використовуватися в Англії в 30-х роках 19 ст. при королеві Вікторії, їй вже 170 років!

Таємниця листування. ( ст.30 Конституції України)

Лист можна відправити і через Інтернет. Вчені вважають, що вже через років 20 всі цивілізовані люди будуть користуватися послугами мережі Інтернету.

Хто з вас листувався через мережу Інтернету?

Яких правил слід дотримуватися при цьому спілкуванні?

Але спілкування через Інтернет може бути небезпечним. В чому небезпека?  З цим питанням ви повинні були звернутися до батьків, які використовують Інтернет. ( учні зачитують інтерв’ю).

Читання вголос уривку с.181 (діалог двох дівчат)

Для того, щоб з нами такого не трапилося, необхідно дотримуватися правил захисту свого комп’ютера.

Висновки по темі.

Ми з вами познайомилися з правилами дистанційного спілкування. Чим вони відрізняються від звичайного спілкування? ( учні відповідають, що ми не бачимо співрозмовника, його міміки, жестів, очей, які мають велике значення при спілкуванні)

Щоб бути цікавим співрозмовником необхідно дотримуватися етикетних правил. Тому що «єдиною реальною розкішшю є розкіш людського спілкування».Тому треба цінувати цю розкіш.

Оцінювання.

Домашнє завдання: с.174-195, завд.  в робочому зошиті с.61-63. Творче завдання: намалювати знаки – піктограми з правил телефонних розмов.


ЛИСТ  САМОКОНТРОЮ

Тема.  Як спілкуватися, долаючи відстань

1. Дистанційне спілкування:

А)

Б)

В)

2. Правила спілкування по телефону:

А) Розмова по ТF має тривати не більше_____ хв.

Б) Першим називає себе той, хто_____________________

В) Закінчує розмову той, хто_________________________

Г) Телефонувати можна не раніше_____годин ранку  і  не пізніше____годин вечора.

Д) по телефону (можна, неможна) обговорювати особисті проблеми.

Е) по службовому телефону(можна, неможна) вести бесіду про особисті справи.

Ж) якщо ви набрали неправильний номер (запитайте, не запитуйте) «Який у вас номер?», а краще скажіть: «Вибачте, ваш номер…..?»

З) Коли телефонуєте друзям (називайте, не називайте) своє ім’я.

І) Під час уроку __________користуватися мобільним телефоном.

3. Правила листування:

А) Лист пишеться на  (вирваному   із зошита аркуші,  маленькому папері для записів,  любому аркуші,  на чистому білому аркушу).

Особистий лист повинен писатися ( звичайним почерком -  як вмієте,  чітким розбірливим почерком, друкуєте на комп’ютері).

Лист пишемо  (олівцем, фломастером, ручкою).   Коли пишеш листа,(необхідно, необов’язково) слідкувати за правильністю написання слів.   В листі (допускається, не допускається) багато виправлень.

Б) Особистий лист починається з  (розповіді про новини, привітання)

В основній частині  (розповідаємо про новини, ділимося таємницями, указуємо  дату написання листа, прощаємося, звертаємося  по допомогу).

В офіційному листі (ділимося переживаннями та враженнями, дуже детально описуємо свою проблему, коротку і просто  викладаємо свої наміри). В кінці такого листа (ставимо своє прізвище та підпис,  пишемо своє ім’я, бажаємо щастя).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57451. Любимые книги 42.5 KB
  Цели: Повторить правописание буквосочетаний чу-щу, ча-ща, жи-ши; перенос слов. Развивать память, внимание, ассоциативное мышление, образную речь. Дать ориентир на познавательный интерес и творческую активность. Прививать любовь к чтению.
57452. Второстепенные члены предложения 47.5 KB
  Цель: Проверить теоретические знания по теме Второстепенные члены предложения. Совершенствовать навыки и умения видеть и выделять в предложениях...
57454. Тепловые двигатели 260.5 KB
  Цели урока: Образовательная: 1 показать необратимость тепловых процессов 2 исследовать возможность создания вечных двигателей на основе 1 и 2 начала термодинамики 3 рассмотрение проблемы энергоресурсов Земли...
57455. Головные уборы 5.98 MB
  Задача урока: Учитель: Сегодня перед вами ставлю задачу урока такую: вы должны используя метод исследования попробовать себя в качестве модельеров головных уборов и выбрать для пошива модель кепи ткань вид отделки и аксессуары.
57456. Системная среда Windows 1 MB
  Сегодня вы познакомитесь с назначением и особенностями системной среды Windows а также с понятиями файл и папка с параметрами файлов и папок и действиями над ними.
57457. «Своя игра». Урок обобщения по азбуке с использованием игровой технологии 7.46 MB
  Отвечаете на заданный вопрос только после того как подумаете все вместе и придёте к общему решению. Мы будем останавливаться на каждой но заработает большее количество баллов та группа которая ответит на более дорогие вопросы.
57458. Компьютер - помощник человека 52.5 KB
  Цели урока: Обобщение сведений о составе персонального компьютера и о назначении его основных устройств. Педагогические задачи урока: познакомить учащихся с составом персонального компьютера на примере учебного рабочего места..