56166

Малі Олімпійські ігри

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Забезпечити відповідну рухову активність дггей; закріпити навички бігу, метання у ціль; вміння вести м'яч, вміння вести шайбу клюшкою; вчити дотримуватись правил гри у іграх - естафетах. Розвивати інтерес до фізичної культури та спорту...

Украинкский

2014-04-02

67.5 KB

2 чел.

Сценарій спортивного свята

«Малі Олімпійські ігри» 

Мета. Забезпечити відповідну рухову активність дггей; закріпити навички бігу, метання у ціль; вміння вести м'яч, вміння вести шайбу клюшкою; вчити дотримуватись правил гри у іграх - естафетах. Розвивати інтерес до фізичної культури та спорту, розуміння значення  спорту у житті людини. Виховувати у дітей почуття дружби, співчувати, радіти сшльним результатам.

Обладнання. Для оформления спортивної зали - кольорові кульки, малюнки і  ілюстрації з  зображеннями  видів  спорту;   м'ячі,  кеглі, клюшки, шайби; емблеми, прапорці.

Місце проведения. Спортивний зал.

Ведуча. Добридень вам  усім:

Знайомим і незнайомим!

Всім великим і малятам!

Запрошуемо всіх на спортивне свято!

Воно у нас буде незвичне,

Щось чудове і величие!

Прийшли на це свято багато гостей,

Бо хочуть вони бути сильними, спритними, мужніми.

(Виходять ведучі: хлопчики і дівчатка)

1 учень. В нашій школі знову свято

Чути  музику і сміх

На спортивнім святі нині

Ми вітаємо усіх.

2 учень. Обіцяємо, що не буде

Ніхто нині сумувати

Всіх ми кличем разом з нами

Участь в конкурсах узяти.

3 учень. У хлопців наших

Характер спортивний.

Вони чемпіони майбутні у нас,

I спритні, і дужі,

Тож зовсім не дивно,

Що з ними бадьорість

Приходить у клас.


4 учень. У наших дівчаток характер не гірший,

Вони полюбили скакалки, м'ячі

Вони відставати не звикли від інших, Тож спробуй на вулицях  їх дожени!

5 учень. Спортивний характер у нашого класу,

Ми друга плече відчували завжди.

I  всім нам давно уже ясно:

Хто дружить зі спортом -не знає біди.

6 учень. В наций школі

Весело зростати,

Мріють учні

Спортсменами стати.

Бо   в здоровому тілі,

Кажуть, й дух здоровий.

Тож про Олімпіаду та про спорт

Поведемо мову.

Ведуча. Розповідь почнемо

              Про давні часи,

               Про Грецію, Олімпію Почуете ви всі.

7 учень. Давним - давно зібрались

3 усіх усюд спортсмени, Щоб чесно позмагатись В спортивній боротьбі.

Ведуча. I стало вже традицією,

             Раз на чотири роки

            Збирать спортсменів сильних В найкращій із країн!

8 учень. Ми в Украні нашій

Гостей сьогодні приймаємо,

3 різних трьох континентів Спортсменів  зустрічаємо!

9 учень. Давайте ж дружно

Зустрінемо гостей. Олімпіаду нашу

3 параду ми почнем!


(До залу, по черзі, під відповідну музику, заходять команди, одягнуті у спортивну форму, яку доповнюютъ емблеми. Попереду команди капітан несе прапорець своєї команди).

Ведуча. Спортсмени з Америки до нас завітали,

Мову ми їхню

У школі вивчаєм.

Крикнем «Good morning»,

Українською «Здрастуй»,

На наші змагання

Заходьте, будь ласка!

 (Команда заходить та шикуєтъся у шеренгу, капітан ставить прапор

10 учень. 3 Австралії зеленої

Зустрінемо гостей, Від кенгуру веселої Привіт прислали цей!

11 учень. Рідний блакитний

Колір ми бачим. Слов'яни в Європі Самі найкращі

Ведуча. У нас здавна

Є традиція славна.

Воду взяти з чистої криниці,

Борошно з яроі пшениці,

Руками добрими замісити,

I гостей на свято запросити.

Просимо на хліб, на сіль,

Та наше свято.

Вс1м щиро дякуєм,

Що приїхали до нас на свято.

I хочем побажати від душі

Успіхів та перемог багато!

іти на рушнику заносять хліб - сіль).

Ведуча. Ну що ж, прапор міста Пора занести.

Величний цей прапор

Щоб бачили всі!

(Два учні заносять прапор).


Ведуча. Друзі! Спортивне змагання Починати пора,

              Нумо, дружно крикнем всі: «Фізкульт - ура!»

12 учень. Та перш ніж будемо змагатись,

Нам потрібно представитись і привітатись.

Ведуча. Команди! Шикуйсь! Рівняйсь! Струнко! Командир «Силачі»

Командир «Силачів».

Всі. Фізкультпривіт!

Командир. Наш девіз:

Всь Ми - сміливчики завзяті,

Позмагаємось на святі

Будем сміливо змагатись,

Щоб перше місце мати.

Ведуча. Командир команди «Рухливчиків». Командир «Рухливчиків».

ВС1. Фізкультпривіт!

Командир. Наш девіз:

Всь Ми - рухливчики рухливі,

I   завзяті   і сміливі

Будем дуже ми старатись, Щоб весь час перемагати.

Ведуча. Командир команди «Силачі!». Командир «Силачів».

ВС1. Фізкультпривіт!

Командир. Наш девіз:

ВС1. Ми силачі  сильніші  всіх

Переможемо усіх.

Ми дружні, сильні і завзяті

Будем всіх перемагати.

Ведуча. Дякуєм вам за хороша слова.

Показову програму почати пора!

13 учень. Хто уважним, чесним буде,

Бал команді той здобуде. А хто буде пустувати, Думать іншим заважати -Бал з команди буде знято.


Ведуча.  Тому ви повинні бути гідними справжніх олімпійців,  і, на справжній Олімпіаді, змагання почнемо з клятви.

Всі разом: Я буду - …

1-а команда. Чесно дотримуватись правил.

2-а команда. Прагнути доводити боротьбу до кінця.

3-я команда. Не зазнаватися, досягнувши перемоги. Не плакати

поразки.

Всі разом: Клянуся! Клянуся! Клянуся!

Ведуча.   Отже,  розпочнемо   наші  змагання.   Дозвольте  оголосити склад  суддівської  колегії, яка буде уважно стежити за правильним виконанням завдань і чесно зараховувати кожній команді здобутки у змаганнях. Команди, на старт!

(Ведуча проводить інструктаж з техніки безпеки).

І естафета «Хокей»

Кожному учасникові треба провести ключкою шайбу «змійкою» між  кеглями до орієнтира, а назад вести шайбу по прямій лінії.

Ведуча. Молодці. Даємо слово суддям.

(Оголошуються результати першої естафети).

II естафета «Кенгуру»

Команди шикуються перед стартовою лінією. Направляючий  затискає  м'яч між ногами і за командою біжить до стійки і назад. Передає м'яч та стає  в кінець строю. Якщо м'яч упаде, потрібно його знову затиснути між ногами й продовжити біг.

Ведуча. Молодці, дякуємо. А тепер надамо слово нашим суддям. (Оголошуються результати другої естафети).

Ведуча. Для того, щоб наші команди відпочили, ми прослухаємо музичний  номер.

Ведуча. Команди, на старт!  Зараз команди покажуть себе у нас

естафеті.

III естафета «Передача м'яча над головою»

Команди шикуються в колони. Першим гравцям даються м'ячі. За командою м'яч передається над головою гравцеві, що стоїть за спиною. За  м'яч дійде до останнього учасника - той перебігає на початок строю і передає м'яч назад. Естафета продовжується доти, доки направляючий не повернеться на своє місце. Перемагає та команда, направляючий якої  швидше займе своє місце.


Ведуча. Молодці! Надамо слово нашим суддям.

(Оголошуються результати третьої естафети).

Ведуча. Команди, на старт! Зараз команди покажуть себе у наступній естафеті.

IV естафета «Ведення м'яча»

Проти кожної команди на відстані 5-6 м від старту ставлять кеглі. За  командою вчителя капітани біжать уперед і ведуть м'яч. Вони оббігають кеглю і повертаються назад. Наступний гравець робить те саме. Перемагає  команда, яка швидше закінчить гру. За правилами гри з м'ячем бігти не можна, його треба вести однією рукою.

Ведуча. Просимо суддів оголосити результати четвертої естафети.

Ведуча. Наші уболівальники дуже гарно уболівають за свої команди. Тому спробуємо обмінятися місцями: уболівальники будуть гравцями, а гравці -  уболівальниками.

Вікторина.

  1.  Скільки гравців у футбольній команді? (11)
  2.  Скільки гравців у волейбольній команді? (6)
  3.  Скільки гравців у баскетбольній команді? (5)
  4.  Скільки білих фігуру шашках? (16)
  5.  Скільки чорних фігур у шашках? (16)
  6.  Який м'яч важчий: футбольний чи волейбольний?
  7.  Як часто проводяться Олімпійські ігри? (4 рази на рік)
  8.  Скільки хвилин триває футбольний матч?

Ведуча. Молодці! Ви гарно відповідали.

V естафета «Одягнися на прогулянку»

Учасники по черзі вибігають, добігають до стільця, одягають на себе шарф, рукавиці і сідають на стілець. Після цього знімають шарф і рукавиці, залишають їх на стільці і біжать до своєї команди, стаючи позаду. Виграє та  команда, яка швидше завершить гру.

Ведуча. Молодці! Ви гарно умієте одягатися на прогулянку. Слово надається суддям.

Ведуча. Прошу команди приготуватися до наступної естафети.


VI естафета «Хто більше кине сніжків»

Командам за певний відрізок часу треба кинути як можна більше сніжків і зазначене місце.

Ведуча. Дякуємо нашим командам. Поки наші судді підраховуватимуть очки  ми прослухаємо музичну композицію.

Ведуча. Команди запрошуються на підведення підсумків останньої естафети та оголошення загального результату змагань. Слово надається колегії  суддів. Команди, рівняйсь, струнко!

(Підведення результатів Олімпіади, нагородження команд медалями  подарунками).

Ведуча. Чемпіоном стать не просто, Тож нехай малі ви зростом,    Небагато літ пройде,

              Ваша черга підійде.

              Хай летить в усі кінці:

             «Ви, малята, молодці!».

Ведуча. Завершилося наше свято, але нехай у душі не згасає вогник бажання бігати, стрибати, плавати, метати! І щоб ми завжди пишалися чемпіонами  олімпійцями нашої школи.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74000. СССР во 2-й половине 50 - 1-й половине 80-х гг. XX в. От попыток либерализации к всеобщему кризису 22.46 KB
  Первые послевоенные годы принесли мало изменений в функционирование политической системы СССР. Будучи отражением реальной потребности в мобилизации сил для быстрого завершения восстановительных работ централизация в то же время подошла к своему пределу за которым она теряла всякую эффективность что отчетливо проявилось в нарастании кризисных явлений во всех сферах жизни СССР в начале 50х гг. Все это подводило руководящие круги СССР к осознанию необходимости преобразований.
74001. Основные направления и этапы внешней политики СССР в годы «холодной войны» 19.09 KB
  Основные направления и этапы внешней политики СССР в годы холодной войны. Победа СССР в войне значительно изменило его международное положение. СССР принял участие в создании ООН где ему было определено место одного из постоянных членов Совета безопасности.президент США сформулировал доктрину Трумена меры против экспансии СССР.
74002. Перестройка 1985 – 1990 годов 22.31 KB
  Именно эти меры положили начало развалу политической системы СССР поскольку именно партийная вертикаль обеспечивала реальное функционирование политической системы; советские органы были властью сугубо номинальной а потому оказались не готовы к выполнению возложенных на них полномочий. когда оппозиции удалось добиться отмены 6й статьи Конституции СССР закрепляющей особую роль КПСС в государственной системе СССР и внушительного представительства в ряде...
74003. Становление новой российской государственности в 1990-е годах 18.55 KB
  Распавшийся Советский Союз оставил весьма сложное наследство России в виде экономического кризиса всеобщего социального недовольства и наконец отсутствия реальной российской государственности. В условиях краха умеренной и консервативной моделей периода перестройки вполне естественной была победа весьма радикальной для России концепции демократического либеральнорыночного государства с ориентацией на западные страны. В принципе основные направления реформ к моменту их осуществления в России были уже испытаны в ряде государств Восточной...
74004. Основные этапы развития исторической науки в России XVIII – начале XX веков 20.07 KB
  Главною заслугою Миллера было собирание материалов по русской истории; его рукописи так наз. И исследования Миллера имели значение он был одним из первых ученых заинтересовавшихся позднейшими эпохами нашей истории им посвящены его труды: Опыт новейшей истории России и Известие о дворянах Российских. видное место трудами по русской истории занял и М.
74005. Основные этапы развития советской исторической науки 23.2 KB
  Начало новому этапу в развитии марксистской исторической мысли положили труды В. И. Ленина. Особенно большое значение для И. имела разработка Лениным теоретико-методологических основ общественных наук (в том числе исторической науки)...
74006. Влияние колониальной эксплуатации на традиционное общество в Индии в XIX – начале ХХ веках 23.77 KB
  Влияние колониальной эксплуатации на традиционное общество в Индии в XIX начале ХХ вв. Заключительным этапом средневековой истории Индии стало возвышение на ее севере в начале XVI в. Власть моголов в Индии укрепилась в годы полувекового правления Акбара 14521605 завоевавшего Бенгалию а вместе с ними и выход к морю. Таким образом в Индии XVIXVII вв.
74007. Кризис традиционной японской цивилизации в период сегуната Токугава(1603 - 1867) 20.34 KB
  Кризис традиционной японской цивилизации в период сегуната Токугава1603 1867 Политическое объединение Японии в начале XVII в. Однако объединение страны носило несколько условный характер так как в Японии продолжали существовать более 200 княжеств которые обладали известной степенью автономии. В Японии периода Токугава крупных городов насчитывалось семнадцать среди которых особое положение занимали Эдо Осака. С установлением власти Токугава в Японии широкое распространение получили конфуцианские идеи в интерпретации философа Чжу Си.
74008. Версальско-вашингтонская система международных отношений: становление, эволюция, кризис 32.17 KB
  Вильсон выступал за умеренность в требованиях к Германии, желая не допустить превосходство одной из них в Европе. Соединённые Штаты стремились усилить своё влияние в Европе. Именно с этой целью Вильсон предложил включить в Версальский договор статьи о создании Лига Наций