56177

Тато, мама, я - спортивна сім’я!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Команди вітають одна одну журі вболівальників і йдуть до місця старту. Команди шикуються в колони. За сигналом перший учасник підбиваючи кульку вгору біжить до кеглі оббігає її і повертається назад де на лінії старту передає кульку другому учаснику команди...

Украинкский

2014-04-02

315.5 KB

2 чел.

     

Оріхівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5

Оріхівської районної ради Запорізької області

«Тато, мама, я - спортивна  сім’я!»

Сценарій спортивного свята

для учнів початкових класів

Педагог–організатор Головіна В.А.

Класоводи Луценко Н.О., Ковалевська І.Г.

2011 р.

«Тато, мама, я - спортивна  сім’я!»

(сценарій)

Спортивне свято  для учнів початкових класів.

Мета: виховувати в дітей інтерес до фізичної культури і спорту, як

вагомого засобу зміцнення здоров’я; усвідомлення необхідності ведення здорового способу життя; сприяти розвитку рухових якостей; почуття колективізму, дружби, взаємодопомоги; дати орієнтири щодо активного проведення вільного часу і дозвілля з користю для здоров’я молодої української сім’ї.

Місце проведення: святково прибраний  спортзал.

Учасники: до участі у святі запрошуються учні 1–4 класів з батьками.

                  Склад команди 12 чоловік (8 дітей + 4 дорослих).

Суддівська бригада: журі складається з представників адміністрації

школи,  вчителя фізичної культури. Оцінювання проводиться за

схемою: перемога – 3 очко, нічия – 1 очки, поразка – 0 очків. Переможець визначається за найільшою сумою набраних очок.  

Інвентар: м’ячі баскетбольні, футбольні, набивні; канат; обручі, скакалки,                               кеглі.

Порядок проведення свята.

Свято починається виходом під урочисту музику команд і їх шикування.

Виходять ведучі: хлопець і дівчина.

1-й ведучий:

Шановні друзі, наше сьогоднішнє свято називається: ”Тато,мама,я-спортивна  сім’я”!

2-й ведучий:

Сьогодні ми будемо змагатись у силі, спритності, винахідливості,

кмітливості і просто відпочинемо.

1-й ведучий:

Ми раді бачити всіх вас здоровими, бадьорими і готовими до фізичних

випробовувань. Отже, привітаємо оплесками наших учасників.

2-й ведучий:

Здорові сім’ї – це-чудово,

Здорові сім’ї – вищий клас,

До всіх учасників це слово,

Прийміть низький уклін від нас!

1-й ведучий:

Живіть щасливо і багато

Любов до спорту бережіть,

Хай кожний день ваш буде святом,

Життям упевнено ідіть.

2-й ведучий:

Запрошуємо до слова голову журі.

Голова журі…………..

(Вітає учасників змагань і оголошує свято відкритим.)

(Команди вітають одна одну, журі, вболівальників і йдуть до місця старту.

Паузи між стартами заповнюються веселою музикою.)

Конкурс 1: “Біг з надувною кулькою”.

      Команди шикуються в колони. Попереду кожної колони на відстані 12 – 15

метрів розміщують набивні м’ячі. Кожна команда має надуту кульку. За

сигналом перший учасник, підбиваючи кульку вгору біжить до кеглі, оббігає її і повертається назад, де на лінії старту передає

кульку другому учаснику команди і т. д.

Виграє команда, котра швидше впоралась з завданням, при цьому не

опустила кульку на землю.

Конкурс 2: Естафета “Кенгуру”.

       На стартовій лінії перед командами лежать полотняні мішки однакової

ширини і висоти. На відстані 15–20 метрів кеглі. За командою

один з членів команди одягає мішок і стрибає в ньому до кеглі,

обстрибує її і повертається назад, де за лінією старту знімає мішок і

передає другому учаснику і т. д.Виграє та команда, яка без порушень правил і швидше за всіх виконала

завдання.

1-й ведучий: А зараз ми проведемо конкурс для мам.

Конкурс 3: “Чиста картопля”.

    Дорослі стоять на стартовій лінії, де навпроти них на відстані 10–15 метрів на кріслі стоїть каструля з 5-ма картоплинами і ножик. По команді вони  біжать до каструль і чистять по картоплині, почистивши її повертаються назад.

   Виграє та команда, котра швидше виконала завдання.

2-й ведучий:

Але і наші найменші учасники команд також хочуть показати, що вони

можуть так само швидко і спритно виконувати вправи  як тато і мама.

Конкурс 4:”Стрибунці”.

    Команди шикуються в колону по одному перед стартовою лінією. За сигналом усі гравці стрибають на одній нозі до лінії фінішу, тримаючись один за одного, а у зворотному напряму стрибають на другій нозі

Перемагає та  команда, яка першою фінішує з меншою кількістю

помилок.

 Конкурс 5: “Перетягування каната”.

    Беруть участь одночасно дві команди. Вони шикуються в колони один проти одного, лицем до суперника. Відстань між колонами 3–4 метри одна від одної, по центрі між командами накреслена лінія, на підлозі лежить

канат. По команді учасники беруть в руки канат і за свистком починають

перетягування.

Виграє та команда, яка перетягла суперників за лінію.

Конкурс 6: ”Всезнайко”.

     Команди шикуються в колону по одному. Перед кожною командою на відстані 15-ти метрів лежить планшет із запитаннями і ручка. По команді всі учасники команд разом біжать до планшетки і спільно дають відповіді на запитання. Виграє та команда, котра дала більше правильних відповідей і

швидше за інших прибігла до фінішу.  

Орієнтовні запитання до конкурсу:

Які народні рухливі ігри ви знаєте?

Перемагає та команда котра назве більшу кількість ігор.

Чи можна без дозволу і догляду дорослих дітям заходити у річку?

(Ні, не можна.)

    3) Хто такі літаючі лижники?

(Стрибуни з трампліна.)

    4) Який м’яч є найважчим: Футбольний, баскетбольний, набивний,

ий м’яч є найважчим: Футбольний, баскетбольний, набивний, волейбольний?

(Набивний.)

    5) Назвіть прочитані вами книги у яких розповідається про спорт та

фізкультуру?

    6) Назвіть народні приказки, загадки, які ви знаєте про здоров’я.

    7) Чи регулярно ваша сім’я виконує ранкову зарядку?

    8) Які стрибкові вправи ви знаєте?

(Стрибки у висоту, довжину, стрибки через скакалку, стрибки на одній

нозі, багатоскоки.)

   9) Які спортивні прилади є у вас вдома, і як часто ви використовуєте

їх?

   10) Які різновиди бігу ви знаєте?

(Гладкий, бар’єрний, кросовий, естафетний.)

Конкурс 7: ”Футболісти”.

    Команди шикуються в колону по одному. По команді, направляючий веде м’яч ногою, обводячи стійки, повертається назад і передає м’яч наступному

учаснику команди і т. д.

 Перемагає та команда, яка швидше і без штрафних очок впоралась з

завданням.

Конкурс 8:”Садіння і збір картоплі”.

    Команди шикуються в колону по одному перед стартовою лінією. Капітан

команди тримає в руках мішечок з десятьма картоплинами. На відстані

10-15 метрів від стартової лінії, напроти кожної команди накреслено 10

кружечків. За сигналом капітани біжать до кружечків і кладуть в кожний

картоплину(таким чином садячи її), після цього повертаються і передають

пустий мішечок наступному гравцю, котрий взявши мішечок біжить збирати картоплю.

Перемагає та команда, яка першою впоралась з садінням і збором картоплі

Конкурс 9: ”Швидкий стілець”.

   Дорослі  роблять захват рук один одного “стільчик”. За сигналом

дитина застрибує на цей ”стільчик” і батьки бігом переносять дитину до

стійки, яка знаходиться на відстані 15-20 метрів. Добігши до стійки

опускають дитину і взявшись втрьох за руки бігом повертаються назад.

Виграє команда, яка швидше перетнула фінішну лінію.

1-й ведучий:

Ось і закінчується наше спортивне свято. Ми всі гарно відпочили і

отримали насолоду від сьогоднішніх змагань, а також вкотре переконалися,

які дружні і спортивні сім’ї є у нашій школі.

2-й ведучий:

А зараз ми запрошуємо до слова суддів, які підведуть підсумки

сьогоднішніх змагань.

Оголошення результатів і нагородження проводить головний суддя змагань.

1-й ведучий:

На цьому наше свято закінчується, бажаємо вам зростати міцними і

здоровими, дружити з фізкультурою і спортом, і завжди пам’ятати гасло:

“Тато, мама і я – здорова сім’я!”

“Здорова сім’я – здорова держава!”

2-й ведучий:

До нових зустрічей!

Під оплески і веселу музику команди проходять повз глядачів.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29451. Экономические отношения в системе всемирного хозяйства.Основные формы ЭО 15.16 KB
  Международные экономические отношения включают многоуровневый комплекс экономических отношений между отдельными странами их региональными объединениями и субъектами а также отдельными предприятиями транснациональными многонациональными корпорациями в системе мирового хозяйства. При рассмотрении международных экономических отношений с точки зрения науки объектом изучения становится не экономика зарубежныхстран а особенности их экономических отношений причем только наиболее часто повторяющиеся типичные характерные определяющие...
29452. Понятие критических точек инфляции. Инфляция в РБ. Степень развития инфляции 13.41 KB
  Понятие критических точек инфляции.Степень развития инфляции Крит.В условиях критической точки инфляции уменьшаются поступления в бюджет особенно прямых налогов так как они исчисляются с доходов и имущества имеющих оценку в предшествующий период.Следовательно на начальной стадии развития инфляции предприниматели и население выражают определенную веру в стабильность уровня цен.
29453. Потребление и сбережение, факторы на них влияющие 15.42 KB
  В условиях ее роста домашние хозяйства решают большую часть располагаемого дохода сберегать а меньшую тратить на потребление. Кейнсианцы полагают что определяющим фактором сбереженийинвестиций является вовсе не процентная ставка а сама величина располагаемого дохода. При этом первоначально из дохода вычитается сумма на потребление как необходимое условие воспроизводства человека а оставшаяся сумма идет на осуществление сбережений. Функция потребления показывающая зависимость величины потребительских расходов С от нескольких...
29454. Инвестиционный спрос и факторы на него влияющие. Модель S-I 56.48 KB
  Среди них определяющим фактором является ставка процента. Если перед предпринимателем стоит вопрос об увеличении инвестиций или другой альтернативе вложении свободных денег в банк для получения дохода то он не увеличит инвестиции если ставка процента в банке будет больше чем норма прибыли от инвестиций. Если ставка процента в банке высокая то возможность для получения кредита ограничена и инвестиции уменьшаются. Если ставка процента низкая то предприниматель может увеличить инвестиции.
29455. Модели равновесия в национальной экономике.Модель доходы-расходы. Инфляционный и рецессионный разрыв 44.95 KB
  Модель доходырасходы. Совокупные расходы включают в себя расходы всех хозяйствующих субъектов в том числе потребительские инвестиционные и государственные расходы а также чистый экспорт который мы считаем равным нулю.Модель национальный доход совокупные расходыиллюстрирует значение государственных расходов и поощрения частных инвестиций. совокупные расходы недостаточны для обеспечения полной занятости ресурсов хотя равновесие AD = AS достигнуто.
29456. Антициклическая политика и её инструменты 16.21 KB
  Особенности антициклической политики современных государств показаны на схеме Антициклическая политика государства Фазы цикла Спад Подъем Характер антициклической политики Экспансия Сдерживание Инструменты Фискальная политика Снижение налоговыхставокРост государственных расходовНалоговые льготы на новые инвестиции Повышение налоговСнижение государственных расходов Кредитноденежная политика Понижение ставки рефинансирования и уровня резервных требованийПокупка ценных бумаг Повышение ставок рефинансирования и уровня резервных...
29457. Цикличность экономики: причины, фазы и их специфика, типы циклов 14.19 KB
  Сторонники второй позиции утверждают что цикличность явление внутреннее присущее самой экономической системе и порождается: недостаточным потреблением по сравнению с производством; превышением производства средств производства над производством предметов потребления; нарушениями в области денежного обращения. Помимо уже упомянутых можно назвать еще ряд факторов и противоречий в экономику порождающих кризисы и циклы в частности: противоречие между четкой организацией современного производства и стихийным характером рынка; противоречие...
29458. Эффект храповика 25.09 KB
  Эффект храповика Начальное макроэкономическое равновесие наблюдается в точке Е1 при уровне цен P1 и реальном объеме производства Y1. Предположим что в этой ситуации правительство ставит задачу достичь макроэкономического равновесия на уровне Y2 и успешно справляется с поставленной задачей например осуществляя необходимые государственные расходы и тем самым стимулируя спрос до AD2. Новое макроэкономическое равновесие возникает при более высоком уровне цен Р2 но и при более высоком уровне реального объема производства Y2. Однако возможно что...