56179

ВИГОТОВЛЕННЯ ІГРАШОК-СУВЕНІРІВ “СПОРТСМЕНИ“

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Із поролону вирізати деталі: тулуб разом із головою та ноги. Із коричневого драпу вирізати деталі тулуба й ніг. Зєднати деталі тулуба із тканини й поролону зметати й зшити косим стібком через край. Зєднати деталі із тканини й поролону зметати й зшити.

Украинкский

2014-04-02

56.5 KB

4 чел.

Заняття гуртка образотворчого мистецтва

Тема заняття

ВИГОТОВЛЕННЯ   ІГРАШОК-СУВЕНІРІВ   “СПОРТСМЕНИ“

Мета проведення заняття: 

поглибити знання учнів про історію Олімпійських ігор;

формувати практичні вміння і навички у творчо-інтелектуальній, предметно-перетворювальній, конструкторській та конструктивно-художній діяльності;            

використовуючи метод навчального проекту, ознайомити учнів із проектно-технологічною діяльністю; на прикладі виготовлення іграшки-сувеніра пройти з учнями всі етапи проектного процесу;

розвивати навички творчої роботи дітей під керівництвом учителя у створених групах;

виховувати почуття колективізму, відповідальності, взаємодопомоги, культури праці.

Матеріали та обладнання: таблиці із зображенням олімпійської символіки, ілюстрації, фотоматеріали, зразки сувенірів на спортивну тематику, фарби, пензлі, нитки, ножиці, картон, поролон, тканини, металічні кільця, викрійки деталей іграшок.

План заняття:

І. Організаційно-підготовчий етап

1. Бесіда про історію та значення Олімпійських ігор.

2. Ознайомлення із призначенням виробу.

3. Аналіз конструкції виробу.

4. Аналіз майбутньої діяльності.

ІІ. Конструкторський етап. Графічний проект виробу

1. Складання ескізу.

2. Добір матеріалів; вибір інструментів та обладнання.

3. Вибір технології обробки деталей, поєднання, оздоблення виробу.

4. Організація робочого місця.

ІІІ. Технологічний етап

1. Виконання технологічних операцій, передбачених процесом, із                   дотриманням технології.

2. Самоконтроль своєї діяльності.

3. Контроль якості.

ІV. Заключний етап

1. Коригування виконаного виробу порівняно із запланованим.

2. Випробування проекту.

3. Оформлення виробу.

4. Самооцінка. Аналіз підсумків.

5. Захист проекту.

Хід заняття

І. Організаційно-підготовчий етап

1. Актуалізація опорних знань. Бесіда з учнями

- Коли і в якій країні відбулися перші Олімпійські ігри?

- Чому вони називаються Олімпійськими?

- Які види спорту включалися до програми Олімпійських ігор?

- У якій країні відбулися останні Олімпійські ігри і коли?

- Яка країна отримала найбільше нагород і посіла перше місце в загальному заліку?

- Хто із українських спортсменів і в яких видах спортивних змагань отримали олімпійські нагороди?

2. Розповідь учителя (доповнення відповідей учнів)

Перші Олімпійські ігри, зареєстровані в історичних документах, відбулися у 776 р. до н.е. у Стародавній Олімпії, містечку на півдні Греції. Олімпійські ігри – найдавніші й найбільш популярні у Стародавній Греції видовища та змагання; їх влаштовували на честь міфічного бога Зевса. Свято повторювалося через кожні 1417 днів, які й складали Олімпіаду – грецький олімпійський рік.

На час Олімпійських ігор оголошувався обов’язкове для всіх греків “священне перемир’я“. У цей час в Греції не проводились військових дій і шляхи в Олімпію були безпечними. Тривали Олімпійські ігри протягом п’яти днів; перший і п’ятий дні були присвячені урочистим дійствам, церемоніям та жертвоприношенням. Кращі атлети збиралися в Олімпії. Декілька днів вони змагалися в бігові, боротьбі, стрибках у довжину, метанні списа й диска. Із часом до програми включили кулачні бої та гонки на колісницях. Про різноманітні види змагань свідчать археологічні розкопки, пам’ятки літератури та мистецтва античної Греції.

У зображеннях статуй, у розписах грецьких ваз дуже часто зустрічаються теми змагань – біг, стрибки, боротьба, гонки на колісницях. Відомі усьому світові чудові твори античних скульпторів доносять до нас події тих далеких років. Одним із таких творів є славнозвісна статуя скульптора Мирона “Дискобол“ – метателя диска.

(Демонстрування ілюстрації)

Красу людського тіла прославляли найвідоміші скульптори античної Греції – Поликлет, Пракситель, Скопас, Фідій.

Кожний учасник Олімпійських змагань повинен був виступати в усіх видах спорту, щоб довести свою різнобічну підготовку, а олімпійський вінок переможця отримував один – кращий із кращих. Перемогти в загально грецьких змаганнях вважалося найвищим щастям.

Найбільш визначні спортивні ігри відмічалися випуском бронзових монет.

Ішов час. Розквітала й згасала Стародавня Греція, вознеслась і впала Римська імперія, але традиція Олімпіад продовжувалась, 293 рази збиралися на них спортсмени. Але у 394 р. н.е. візантійський імператор Феодосій заборонив Олімпіади, побачивши в них язичницький обряд. Нова релігія – християнство – прагнула підпорядкувати собі народні маси й утримати їх у покірності, придушувала все, що їй заважало – стародавню культуру, науку й мистецтво. Так із IV ст. н.е. припинили своє існування Олімпійські ігри.

У кінці XIX – початку XX ст. із розвитком капіталізму відбувається розширення міжнародних зв’язків – економічних, наукових, культурних та ін. Організовуються перші міжнародні спортивні змагання.

Ініціатором відродження Олімпійських ігор став французький громадський діяч, педагог П’єр де Кубертен, людина високої культури й широких поглядів. Він володів знаннями, палкою уявою й умінням вести за собою інших. Кубертен загорівся ідеєю вдихнути життя у чудовий звичай стародавніх греків – їх Олімпійські ігри.

Перші Олімпійські ігри сучасності було вирішено провести на батьківщині Олімпіад у Греції. Вони відбулися у 1896 році в столиці цієї держави – Афінах.

Знову через чотири роки до місця всезагальних ігор стікаються з усіх країн схвильовані глядачі й спортсмени. Правила стародавніх греків – змагатися чесно, хоробро, безкорисливо витримали випробування часом й дійшли до наших днів.

Велика й благородна роль Олімпійських ігор у зміцненні дружби та співробітництва. Олімпійські ігри – це можливість внести суттєвий вклад у розрядку міжнародної напруги, засіб зближення народів, спілкування й обміну досвідом між кращими спортсменами.

У 1980 році вперше в історії Олімпійські ігри відбулися в Москві.

Багато було зроблено російськими людьми у плані підготовки Олімпіади. Була затверджена офіційна емблема ХХІІ Олімпійських ігор в Москві, її автор – молодий художник із Латвії Володимир Арсентьєв. З’явився й талісман ХХІІ Олімпійських ігор – симпатичне ведмежатко. Його можна було побачити всюди. Намалював його художник Віктор Чижиков.

Російською промисловістю було випущено багато різноманітних сувенірів з олімпійською символікою.

3. Демонстрація сувенірів із олімпійською символікою. Ознайомлення із призначенням виробів

Звернути увагу дітей на те, що тема олімпійських сувенірів повинна бути виражена не тільки символікою, але й відображати тему спорта.

Забавні іграшки – ляльки-малюки або звірята зображуються спортсменами: гімнастами, боксерами, хокеїстами та ін.

4. Аналіз конструкції виробу

На прикладі одного із сувенірів, що запропоновані для виконання проводиться аналіз конструкції виробу. Діти знайомляться із таблицею графічного зображення іграшок та кресленнями до них.

5. Аналіз майбутньої діяльності

Клас ділиться на 6 груп, яким пропонується на вибір виготовлення слідуючих іграшок-сувенірів із олімпійською символікою:

- ведмежатко;

- заєць-спортсмен;

- птах;

- хокеїст;

- спортсмен;

- лев-спортсмен.

По закінченню роботи над виготовленням сувенірів – творчий захист проектів виробів кожною групою учнів.

ІІ. Конструкторський етап. Графічний проект виробу

1. Складання ескізу.

2. Добір матеріалів; вибір інструментів та обладнання.

Ведмежатко: іграшку виготовляють із цупкої тканини; основа – каркас із поролону.

Заєць-спортсмен: для виготовлення використовують кольорову цупку тканину, поролон, кільця.

Птах: іграшку виготовляють із кольорової цупкої тканини, поролону, тасьми.

Хокеїст: іграшку виготовляють із кольорової цупкої тканини, поролону, картону, тасьми.

Лев-спортсмен: для виготовлення використовують кольорову цупку тканину, поролон, тасьму, кільця.

Спортсмен: для виготовлення використовують кольорову цупку тканину, поролон, шкіру, кільця.

3. Вибір технології обробки деталей, поєднання, оздоблення виробу.

4. Організація робочого місця.

ІІІ. Технологічний етап

1. Виконання технологічних операцій, передбачених процесом, із                   дотриманням технології.

Ведмежатко

1. Із поролону вирізати деталі: тулуб разом із головою та ноги.

2. Із коричневого драпу вирізати деталі тулуба й ніг. Із білої тканини – майку, із яскравої – труси. Із хутра вирізати вуха й накладку на ніс.

3. З’єднати деталі тулуба із тканини й поролону, зметати й зшити косим стібком через край. З’єднати деталі із тканини й поролону, зметати й зшити.

4. Пришити майку з обох сторін тулуба, закріплюючи стібками бокові й плечові лінії.

До нижньої частини тулуба пришити труси. Верхній край трусів з’єднати нижнім краєм майки. На спині майку прикріпити до тулуба по нижньому краю. Шов закрити пояском із тасьми або вузьких стрічок, кінці яких з’єднати на спині іграшки.

5. Пришити задню частину трусів до верхнього шва деталі ніг й закріпити знизу. Ноги пришити до тулуба потайними стібками.

6. Оформити лицьову частину голови: вуха, вирізані із хутра, пришити по краю на місця, вказані на кресленні. Накладку на ніс зібрати по краю на зборку, трохи набити ватою й пришити до голови.

7. Приклеїти очі, ніс, кільця.

Заєць-спортсмен

1. Вирізати із поролону заготовку іграшки; із тканини – тулуб; із кольорових цупких шматків тканини – деталі аплікації.

2. Зметати деталі тулуба із прокладкою з поролону. Приклеїти деталі аплікації на лицьову сторону іграшки (крім лицьової частини голови).

3. Обидві сторони іграшки зшити по контуру швом “через край“.

4. Оформити мордочку: приклеїти деталі аплікації, очі, ніс, кільця.

Птах

1. Із поролону вирізати заготовку.

2. Із тканини вирізати тулуб, деталі аплікації (крила, прикраси на обидві сторони іграшки, гребінець).

3. Деталі із тканини зметати разом із прокладкою із поролону. По обидві сторони іграшки наклеїти вирізані деталі аплікації.

4. З’єднати обидві сторони іграшки за допомогою тасьми.

5. Оформити іграшку: приклеїти очі, кільця, китицю й шнурок, щоб іграшку можна було підвісити.

Хокеїст

1. Вирізати основу іграшки із поролону; деталі обличчя, костюма, шолома – із кольорової цупкої тканини, ключку вирізають із картону.

2. Вирізані із тканини деталі, крім рукавиць і наплічників, розмістити із лицьової та зворотної сторін основи іграшки, приколоти булавками й зметують.

3. Місця накладення тканин приклеїти по краю.

4. З’єднати сторони іграшки за допомогою тасьми.

5. Приклеїти ключку, закриваючи нею лінію з’єднання верхньої й нижньої частин костюма. Ключку попередньо слід пофарбувати, розписати гуашшю й покрити лаком.

6. Приклеїти наплічники, рукавиці, розмістивши їх поверх ключки, потім кільця на шолом сувеніра.

7. Оформлюють обличчя.

Лев-спортсмен

1. Вирізати із поролону заготовки деталей – тулуб разом із головою та задні лапи.

2. Із кольорової тканини вирізати аплікації.

3. Зметати основні деталі іграшки – тулуб й окремо лапи із відповідними заготовками із поролону.

4. До лицьової сторони іграшки приклеїти аплікації.

5. З’єднати деталі за допомогою тасьми.

6. Задні лапи пришити до тулуба.

7. Оформити іграшку: приклеїти очі, ніс, кільця, підмалювати вуса.

Спортсмен

1. Помістити прокладку із поролону між двох частин тулуба і зметати, прошиваючи три шари.

2. З лицьової та зворотної сторони зметаної деталі розмістити майку, труси, волосся й приклеїти їх по всій площині, залишаючи 0,5 см по зовнішньому краю бокових сторін майки, верхньої лінії волосся.

3. Зшити іграшку по контуру швом “через край“. Кольорові деталі зшити відповідними за кольором нитками.

4. Попрасувати через вологу тканину.

5. Оформити іграшку: приклеїти очі із шматків шкіри, долоні, щічки, колінця, ноги, кільця.

2. Самоконтроль своєї діяльності

3. Контроль якості

ІV. Заключний етап

1. Коригування виконаного виробу порівняно із запланованим

2. Випробування проекту

3. Оформлення виробу

4. Самооцінка. Аналіз підсумків

5. Захист проекту


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29226. Основные цели проверки показания на месте, понятие, тактический приемы и процессуальный порядок 24 KB
  В целях установления новых обстоятельств имеющих значение для уголовного дела показания ранее данные подозреваемым или обвиняемым а также потерпевшим или свидетелем могут быть проверены или уточнены на месте связанном с исследуемым событием. Проверка показаний на месте заключается в том что ранее допрошенное лицо воспроизводит на месте обстановку и обстоятельства исследуемого события указывает на предметы документы следы имеющие значение для уголовного дела демонстрирует определенные действия. Не допускается одновременная проверка...
29227. Социальные институты культуры 39 KB
  Традиционно семья определяется как основанное на браке и кровном родстве объединение людей связанное общностью быта и взаимной ответственностью. Но семья как правило представляет более сложную систему отношений чем брак поскольку она может объединять не только супругов но и их детей а также других родственников. Семья как социальный институт в различных культурах принимает различные формы. В зависимости от формы брака выделяются моногамная и полигамная семья.
29228. Искусство как феномен культуры 36.5 KB
  Особым видом социальной практики является собственно художественное творчество в процессе функционирования которого создаются произведения искусства имеющие общественно значимый смысл и отличающиеся оригинальностью и новизной. Это третий и самый узкий смысл в понимании искусства. Специфика искусства заключается в том что искусство осваивает и выражает действительность в художественнообразной форме. Художественный образ это суть искусства это чувственное воссоздание жизни сделанное с субъективных авторских позиций.
29229. Исламский тип культуры 27.5 KB
  К странам этого типа культуры относятся: Иран Ирак Сирия и др. У стран исламского типа культуры общие язык письменность и т.
29230. Личность и общество в системе культуры: инкультурация, социализация, аккультурация, маргинальность 42.5 KB
  существовавший к тому времени термин €œсоциализация€ не охватывал процессов усвоения когнитивных познавательных аспектов культуры знаний верований ценностей и т. Оно подвергалось критике ввиду неопределенности его значения; кроме того оно по сути дублировало гораздо более широко использовавшийся термин €œсоциализация€ а его происхождение было прямо связано с не вполне правомерной попыткой противопоставления общества и культуры. СОЦИАЛИЗАЦИЯ процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социокультурного опыта социальных...
29231. Анимизм, фетишизм, тотемизм, магия как базовые формы культуры 37.5 KB
  Отсюда магические обряды размножения тотема ритуальное поедание его мяса в обычных условиях запрещенного рассказывание мифов пляски маскированных танцоров подражающих тотему. magéia колдовство чародейство волшебство обряды связанные с верой в способность человека сверхъестественным путём воздействовать на людей животных явления природы а также на воображаемых духов и богов. Магические обряды распространённые у всех народов мира чрезвычайно разнообразны. Широко были распространены магические обряды при начале пахоты сева...
29232. СЛОВО об АНТИЧНОСТИ 40.5 KB
  Три вещи связывали древних с их землей: храмы могилы и предки. Слово родина у древних было прилагательным и сочеталось со словом земля то была отцовская земля это слово доходило до сердца. Слово свобода к примеру имело для древних тот же глубинный смысл что и ответственность . Свобода теперь имеет моральный смысл у древних же совершенно политический Древние которых все их государственное устройство заставляло быть рационалистами были одухотворены поэзией.
29233. Синкретизм первобытной культуры 62 KB
  Синкретизм первобытной культуры. Синкретизм основное качество культуры характеризующее процесс перехода от биологической формы бытия животных к социокультурной форме существования человека разумного. Синкретизм этого первого исторического состояния культуры естествен и закономерен так как на начальном уровне целостность системы проявляется в её аморфности нерасчленённости. С этим отождествлением связан и характерный для первобытной культуры тотемизм с языка индейского племени оджибве его род вера в первопредка которым может быть...
29234. Проблема «Восток-Запад» в культуре 38.5 KB
  Отличия Западной и Восточной культуры: 1. Для западной культуры характерен ускоренный прогресс науки и техники быстрое изменение предметного мира. На Западе сформировалась сильная рационалистическая традиция которая проявлялась во всех видах культуры.