56189

Тривалість життя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виховна: виховувати повагу до людей похилого віку цінувати життя дбайливо ставитись до власного здоровя ести здоровий образ життя. Тип уроку: комбінований Обладнання: Макет Дерево життя Стікери у формі квітів та плодів...

Украинкский

2014-04-02

48.5 KB

9 чел.

Дата_____                                                                           Клас_________

Тема уроку: Тривалість життя

Мета уроку:

Навчальна: сформувати знання про тривалість життя, провідні теорії старіння і смерті, дати визначення основним поняттям уроку.

Розвивальна: розвивати інформаційно – комунікативні компетентності, навички роботи в групі, вміння працювати з науковою інформацією та опрацьовувати її.

Виховна: виховувати повагу до людей похилого віку, цінувати життя, дбайливо ставитись до власного здоров’я, ести здоровий образ життя.

Тип уроку: комбінований

Обладнання:

  1.  Макет «Дерево життя»
  2.  Стікери у формі квітів та плодів.
  3.  Презентація «Життя»
  4.  Електронні підручники: «Тривалість життя рослин», «Тривалість життя тварин», «Тривалість життя людини».
  5.  Таблички для визначення команд: «Енергія», «Досвід», «Мудрість»
  6.  Ноутбуки (3шт)
  7.  Ватмани чисті – 3 шт.
  8.  Маркери – 3 пачки
  9.  Журнали, фото картинки для виготовлення колажів.
  10.  Колонки

Хронологія уроку:

  1.  Оргмомент – 1 хвилина
  2.  Повідомлення теми і мети уроку – 1 хвилина
  3.  Мотивація навчальної діяльності – 5 хвилин
  4.  Вивчення нового матеріалу – 30 хвилин
  5.  Узагальнення навчального матеріалу – 5 хвилин
  6.  Рефлексія -3 хвилини

Хід уроку:

  1.  Організаційний момент.

Вчитель: Добрий день, шановні діти! Мене звати Тетяна Михайлівна, сьогодні ми будемо працювати разом, я прошу вашої допомоги і порозуміння.

  1.  Повідомлення теми і мети уроку.

Вчитель: Тема нашого уроку таємнича і загадкова. Безліч людей торкались проблеми тривалості життя, прагнули до відкриття еліксирів молодості, помирали так і не знайшовши чарівну пігулку від безсмертя. Чому так? Тому що життя дається людині і всьому живому на землі лише один раз, яким складним воно б не було – воно цікаве і прекрасне!

  1.  Мотивація навчальної діяльності.

(фільм – презентація «Життя»)

Вчитель: Ми можемо здогадуватись, чого чекаєте від життя ви, випускники школи саме зараз, знаходячись на роздоріжжі майбутнього? А чого вичекаєте від нашої зустрічі сьогодні, від уроку. Напишіть це на стікерах однією короткою фразою і розмістіть свої очікування на нашому «Дереві життя».

(Вчитель коментує окремі очікування учнів)

Сподіваємось, що на нашому квітучому дереві, з’являться плоди за підсумками уроку

  1.  Вивчення нового матеріалу.

Вчитель: Яке ж воно, життя? Яка його тривалість? Що таке старіння і смерть? Ось ключові питання нашого уроку. Спробуємо на них відповісти за допомогою електронних підручників, які є у вас на столах. Сьогодні ми навмисно поділились на 3 групи. Кожна з груп має свою назву:

1 група – «Енергія» - це енергія молодості і натхнення, які супроводжують на початку життя;

2 група – «Досвід» - знання та навички набуті в процесі життя;

3 група  символізує «Мудрість» - це те, що життя подарувало людині разом із розумом на його заході.

Кожна група виконує своє завдання:

«Енергія» досліджує тривалість життя тварин

«Досвід» досліджує тривалість життя рослин

«Мудрість» - тривалість життя людини.

На це інформаційне дослідження вам дається 5 хвилин. А потім учні – консультанти з кожної із груп розкажуть про результати своєї пошукової роботи.

(почергові виступи учнів з презентаціями)

Орієнтовні питання для обговорення в процесі презентації:

  1.  Що ми називаємо періодом життя?(період який наступає після народження).
  2.  Чи відрізняється він у особин з прямим типом розвитку та у організмів, які розвиваються з метаморфозами? (Так. У особин з прямим типом розвитку життя починається від появи на світ і триває до смерті. А у особин з метаморфозами частина життя припадає на личинкову стадію та дорослий період  життя).
  3.  Що таке імаго?( У комах дорослий період життя на якому вони не ростуть і не розвиваються називається імаго).
  4.  Що таке тривалість життя?(подовженість життя живих організмів за часом – кількість діб, років, місяців)
  5.  Чи однакова тривалість життя різних живих організмів? (ні не однакова)
  6.  Що таке старіння? (Поступове порушення нормального функціонування, втрата здатності до розмноження і відновлення клітин та тканин)
  7.  Що таке максимальна тривалість життя?(максимальний термін життя особин певного виду)
  8.  Від чого залежить максимальна тривалість життя? (від умов життя)
  9.  Назвіть довгожителів серед рослин та тварин. (Тварини: полярний кіт серед ссавців, галапагоська черепаха серед плазунів, гриф серед птахів, осетер серед риб. Рослини: сосна остиста, тис, дуб, баобаб африканський)
  10.  Які ознаки старіння людини (Швидкість проведення нервових імпульсів скорочується на 10%, швидкість фільтрації сечі – на 29%, на 30-40% - м’язова активність, зменшуються просвіти кровоносних судин на 40-50%, життєвий обсяг легенів – на 44%, кровопостачання мозку та серця скорочується від 75-80%)
  11.  Чиє серед людей довгожителі?(Так. Француженка Жанні Кальман прожила 122 роки, житель Львівської області Григорій Нестір прожив 116 років)
  12.  Які є теорії старіння?(Теорія накопичення протягом життя хімічних радикалів та їх взаємодії з білками та амінокислотами, що призводить до порушень в роботі та гибелі клітин. Клітина ділиться протягом 50 разів за життя потім помирає. Смерть клітин також наступає в результаті пошкодження теломери хромосом, яка пошкоджується в результаті кожного ділення клітин)
  13.  Що таке теломераза (фермент, який виробляють живі організми, здатні до нескінченного поділу, який відновлює пошкоджені ділянки хромосом – одноклітинні, багатоклітинні організми, здатні до вегетативного розмноження, ракові клітини)

Вчитель: «старість». З якими поняттями асоціюється у вас це слово?

(учні називають: хвороба, неспроможність, склероз, зморшки, бабуся, дідусь)

Вчитель: А в мене інколи це слово асоціюється із словом «одинокість». Саме так буває, що старі та немічні люди на схилі життя залишаються одинокими. Також мені дуже приємно, що сьогодні згадали про своїх бабусь та дідусів, бо саме на початку грудня відзначається Всесвітній День похилої людини.

(на фоні розповіді – слайди з фото похилих людей)

Вчитель читає вірш «Слива»

Слива

Колись дбайливими руками

тебе господар посадив.

І ти маленька разом з нами

все намагалась підрости.

Тяглась листочками угору

струнка і ніжна, як весна.

Разом із юністю моєю

чарівним цвітом розцвіла.

Ти – свідок, як сусіди  милі

своїми долями пройшли.

Тепер їм хвилі посивілі

на плечі, мов літа лягли.

Ти бачила гучні весілля,

турботу, гомін, сміх дітей.

Проносились під твоїм гіллям

холодні подихи смертей.

Щасливою була без міри,

коли на гілочках твоїх

Зривали ми солодкі сливи,

що було радістю для всіх.

Ти зазирала у віконце,

де поселилася журба.

І що б сім’ю зігріло сонце,

покірно гілля відвела.

Нема господаря у хаті,

лиш одинока і сумна

Виходить на подвір’я мати,

вже сива та не молода.

На тебе дивлячись високу,

таку ж стареньку та суху,

Згадає молодість далеку,

зрадіє пташці на суку.

Вчитель: То ж будемо уважними до тих, хто чекає і потребує нашої уваги.

Вчитель: А зараз я пропоную інтерактивну гру «Правила довголіття».

  •  Учні групи «Енергія» визначають фактори, що сприяють довголіттю;
  •  Учні групи «Досвід» визначають фактори, які заважають довголіттю;
  •  Учні групи «Мудрість» визначають фактори, які впливають на тривалість життя людини, але не залежать від самої людини.

(Учні готують проекти – 5 хвилин )

Проходить захист проектів – 5 хвилин

5.Узагальнення та закріплення теми

Вчитель:І так спробуємо закріпити і узагальнити отримані знання.

Біологічний диктант (за кожну  правильну відповідь по 2 бали )

1.Постембріональний період (період життя)

2.Дорослий період життя комах, на якому вони не ростуть  і не дозрівають(імаго)

3.Поступове порушення нормальногофункціонування, втрата здатності до розмноження і відновлення клітин та тканин (старість)

4.Необоротне припинення функціонування організму (смерть)

5.Особливо побудована ділянка хромосоми, яка пошкоджується протягом кожного клітинного поділу (теломера)

6.Спеціальний фермент, який відновлює втрачені ділянки хромосом (теломераза)

(Взаємоперевірка диктанту)

Бесіда з питань:

Що у ссавців називають періодом життя?

Які ознаки характерні для тварин довгожителів?

З якими організмами довгожителями ми познайомились сьогодні?

Які теорії старіння ми знаємо?

Що треба робити, що б жити довше?

6.Рефлексія. Підсумок уроку.  

Вчитель: Сьогодні на уроці учні отримали такі оцінки. А чи з’явились плоди на нашому «Дереві життя» - напишіть на стікерах у формі яблучка чи справдились ваші очікування від уроку, чи ні?

(учні пишуть і клеять на дерево яблука).

Діти я дякую вам за урок. Дозвольте у якості подарунка, чи поради для кожного з вас подарувати вам по крапочці «Еліксиру молодості»

(із горщика «Еліксир молодості» роздає побажання).

Бажаю вам успіху, наснаги, удачі у професійному визначенні. Нехай гілочки на вашому Дереві життя будуть міцними, квіти - яскравими та запашними, плоди – корисними і соковитими.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54687. Мереживо осінніх барв 252 KB
  Багату палітру кольорів дарує нам осінь коли природа одягається у розкішне вбрання. Яке розмаїття фарб Осінь міняє зелене вбрання на червоне золоте. Після спекотного літа після серпневих теплих днів настала золота осінь. Листя жовкне денеде: Панна осінь в гості йде.
54688. До нас у гості завітала Осінь 85 KB
  У святковій радісній атмосфері розширити збагатити та узагальнити знання дітей про пору року осінь викликати у дітей позитивні емоції від виконання пісень віршів осінньої тематики; розвивати увагу спостережливість музикальність артистизм; виховувати естетичні смаки дружні стосунки між дітьми любов до рідної природи бажання оберігати її. Дійові особи: Ведучі Осінь осінні Місяці Овочі Білочки Зайчики Лисичка Їжачок Жабка Ведмедик діти. Діти: Осінь.
54689. Свято Осені 45.5 KB
  Осінь – це пора, яку часто звуть чудовою, замріяною, золотою. Вона особливо м’яка, ніжна, як гарна мелодія. Слухаєш, спостерігаєш природу в перші осінні дні й відчуваєш всю її урочисту красу. У ній поєдналися чарівність барв теплого літечка з першими подихами наступних холодів зими.
54690. ОСІНЬ ЩЕДРА, ОСІНЬ ЗОЛОТАВА 142 KB
  ОСІНЬ ЩЕДРА ОСІНЬ ЗОЛОТАВА МЕТА: узагальнити знання учнів про осінь її особливості прикмети; використовуючи художнє слово навчати складати невеличкі описи казки вірші про явища природи на основі безпосередніх вражень від спостережень в природі та набутих знань; вчити вдивлятися в навколишній світ більше спілкуватися з приро доюбережно ставитися до неї; вчити аналізувати картину музичний твір зістав ляти різні способи зображення одного й того ж природного явища; вчити знаходи ти цікаві особливості явищ природи поєднання...
54691. Осенние посиделки 69.5 KB
  Познакомить учащихся с явлениями, происходящими в природе осенью, с народными традициями, связанными с этим временем года. Развивать чувства прекрасного, любви к окружающей природе, необходимости её охраны. Воспитывать у учащихся чувство товарищества, взаимопомощи.
54692. Вот и осень к нам пришла 54 KB
  Оборудование: иллюстрации Осень овощи и фрукты букеты из осенних листьев таблица Кроссворд музыка к танцам песням рисунки Грибы. Чайковский Осень звучит музыка а дети входят в зал. Весной вырастает осенью опадает лист.
54693. Прощай осень 61 KB
  Учитель: Дорогие ребята Уважаемые гости Очень рады видеть Вас на нашем празднике посвященному прощанию с золотой осенью. Если на деревьях листья пожелтели Если в край далекий птицы улетели Если небо хмурое если дождик Это время года осенью зовется 1 ученица Тихо осінь ходить гаєм Ліс довкола аж горить Ясень листя осипає Дуб нахмуренний стоїть І березка над потоком Стаа наче молода Вітер...
54694. Крокувала Осінь українським краєм 83 KB
  Позакласний захід Крокувала Осінь українським краєм 1й ведучий: Довгими журавлиними ключами відлетіло літо. І Осінь прибула на нашу землю на трійці багряних коней із милозвучними іменами: вересень жовтень і листопад. 2й ведучий: Осінь. Осінь чарівниця вона пригощає яблуками і грушами бурячками й морквою готує землю під майбутній врожай.
54695. ЗОЛОТА ПРЯЖА ОСЕНІ 38.5 KB
  Ми сьогодні проводжаємо осінь таку ласкаву з багряними полотнами і розкішними килимами. Осінь до самого обрію палахкотить пожарами. ВЧИТЕЛЬ Ось до нас і прийшла господиня Осінь. заходить Осінь ОСІНЬ Доброго дня вам любі діти Я прийшла до вас у гості Захотіла ще раз з вами привітатися.