56191

ВЕСЕЛІ СТАРТИ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Розвивати фізичні задатки дітей, створювати фізіологічну і психологічну комфортність внутрішнього стану; виховувати почуття взаємодопомоги, товариськості, співпереживання, колективізму.

Украинкский

2014-04-02

205.5 KB

1 чел.

ВЕСЕЛІ  СТАРТИ

Мета: Розвивати фізичні задатки дітей, створювати фізіологічну і психологічну комфортність внутрішнього стану; виховувати почуття взаємодопомоги, товариськості, співпереживання, колективізму.

Обладнення: Кеглі, м’ячі, різнокольорові кульки, мандарини, дартс.

Виходять 2 ведучих – хлопчик і дівчинка.

Частушки.

Дівчинка.

В нашім класі знову свято,

Чути музику і сміх,

На спортивнім святі нині

Ми вітаємо усіх.

Хлопчик.

Обіцяєм, що не буде

Ніхто нині сумувати.

Всіх ми кличем разом з нами

Участь в конкурсах узяти.

Дівчинка.

Визначати переможців

Буде в нас журі поважне,

Воно буде, знаєм точно,

Об’єктивне і уважне.

Ведучі знайомлять учасників і гостей свята із членами журі.

Хлопчик.

А якщо хтось і програє,

Що ж, на те вона і гра.

Дівчинка.

Дуже вже розговорився.

Починать давно пора.

Виходять дві команди, одна називається «Чепурушка», а друга – «Веселка».

                             

Пісня «Веселі старти».

Сьогодні скрізь і всюди

Ми чуємо лиш сміх.

Завершують навчальний

«Веселі старти» рік.

Приспів:

Ми будемо змагатись,

І бігати, й стрибать,

Щоб радість перемоги

Усім подарувати.

Якщо хтось і програє,

То не страшний той гріх,

Одну ми перемогу

Розділимо на всіх.

Приспів.

Хлопчик.

Представляємо вам нині

Дві команди суперсильні.

Вони сповнені бажання

Перемогти неодмінно.

Дівчинка. Перша команда – команда «Чепурушка». Діти в ній всі веселі і дружні, сильні, спритні і сміливі. Завжди красиві й завжди щасливі.

Хлопчик. Друга команда – команда «Веселка». Гарна вона, вся яскрава, барвиста. Їй перемоги усі ми бажаєм, й балів набрати не менше як триста.

Дівчинка. Капітани цих команд, Саша і Вітя, дружно вестимуть у бій нас. Ми за всіх них будемо боліти.

Хлопчик. Пригадуєш наш перший урок після канікул. Вчителька запитувала нас, яка улюблена гра у хлопців, у яку вони б грали день і ніч. Що тоді ти відповіла?

Дівчинка: «Шашки – чим усіх дуже звеселила».

Хлопчик: А насправді це – (всі разом) футбол! В нього люблять грати не тільки хлопчики, а й дівчатка. Тому перші наші естафети з м’ячем.

 Перша естафета.

Тримаючи животами м’яча, двоє дітей оббігають навколо фішок.

Хлопчик. Поки журі підбиває підсумки естафети, для вас музичний подарунок. (Пісня «Козаченьки»)

Підсумки першої естафети.

Хлопчик. Деколи хочеться з м’ячем побігати, а тут, на тобі, уроки треба робити. А ось послухайте, як виконує домашнє завдання один мій знайомий хлопчик. Запрошую якось сусіда:

  •  Ходімо гуляти.
  •   Не можу я зараз: обідати мушу, прибрати кімнату, уроки повчити і на скрипці пограти. Піди погуляй-но ти поки один, а я прибіжу через десять хвилин.

Дівчинка: Ну, зрозуміло, як то все твій сусід міг за 10 хвилин зробити. Приблизно стільки ж часу піде на наступну естафету.

Друга естафета.

Сидячі на підлозі, дитина кладе м’яча на живіт і повзе за допомогою рук і ніг навколо фішок.

Дівчинка: Може, хлопці й краще з м’ячем управляються, але те, що дівчата танцюють краще нема чого й сперечатися.

Хлопчик: Та чого? Можна…

Дівчинка: Ні, не можна. Ось подивись краще.

( Танець дівчаток).

                     

Хлопчик: Ой, як добре, що вже скоро літо. Я все частіше на небо дивлюся.

Дівчинка. І що ж ти там бачиш?

Хлопчик: Як що? Хмарки. Вони всі такі м’якенькі, пухнасті, легенькі, схожі на повітряні кульки.

Дівчинка: От зараз ми разом з тобою і проведемо нашу естафету з повітряними кульками.

Третя естафета.

Стати навпочіпки, рухатись між фішками, штовхаючи кульку в одну сторону, покласти між ногами кульку і стрибати.

Хлопчик: Але й стрибали ми, наче ті кенгуру. Та в нас їх не розводять, а тільки в далекій Австралії. А  кого в нас розводять наші матусі й бабусі. (Всі разом – «гусей»).

Пісня «Веселі гуси».

Хлопчик: І якщо ми вже про тварин заговорили, то я згадав розмову двох дітей в зоопарку, перед басейном, які сперечались, хто перед ними – кит чи крокодил.

1-а дитина: Це кит.

2-а дитина: Ні, це крокодил.

Тоді тварина вилізла на берег.

2-а дитина: Але ж крокодили на берег не виходять.

1-а дитина: Бачиш, інколи виходять.

Дівчинка: Ох ці діти! Їм би лише сперечатись. Краще доведіть свою спритність в цій естафеті.

Четверта естафета.

Кульки різних кольорів. Яка команда назбирає більше кульок, та і буде переможцем.

                           

Хлопчик: А тепер для вас таночок, в якому і хлопці себе не з гіршого боку покажуть.

Сучасний танок

                                        

Дівчинка: Я згадала, як одному хлопчикові мама дала прищіпки і попросила сорочки на сонці розвісити. Хлопчик повернувся плачучи.

  •  Чому ти плачеш? – питає мама.
  •  Я до сонця не дістав.

Пісня «Подарунок мамі».

                               

Конкурс капітанів.

Дівчинка: В тому, що наші капітани сильні і спритні, ми вже переконалися, а зараз подивимось, хто з них найспритніший.

Хлопчик: Ми будемо влучати в ціль. Так, як зробив один мій хороший знайомий, до якого прийшли сусіди і почали жалітися, що він каменюкою кинув у машину.

  •  І влучив? – запитала мама.
  •  Ні, - кажуть сусіди.
  •  Тоді це був не мій син. Мій би влучив.

Дівчинка: Але й знайомі в тебе. Все вони щось виробляють. Але зараз ми не будемо в машини влучати. Мішенню буде дартс. До вашої уваги – «Бій капітанів-гладіаторів».

                           

Конкурс капітанів завершився.

Пісня «Коза».

Хлопчик: Коза – тварина мирна. Хоча… як з якого боку до неї підійти.

Дівчинка: та з якого боку  ти б не підходив, все одно щось трапиться. Ти краще скажи, що люблять їсти кози?

Хлопчик: Траву.

Дівчинка: А що люблять діти?

Хлопчик: Різні солодощі, мандарини. Ось я знаю про це одну історію. Ну, ще одну, останню. Прибігає дівчинка до мами і кричить: «Матусю, швиденько давай мені мішечок з солодощами, бо братик надивився бойовиків, взяв у заручники моїх ляльок і обіцяв відпустити лише тоді, коли той мішок йому віддам, інакше – повідриває лялькам голови.

Дівчинка: Та досить вже твоїх побрехеньок. Давай краще змагатись.

Естафета з мандаринами.

                         

Підведення підсумків естафети.

Хлопчик: Підходить до закінчення наше спортивне свято. Остання естафета – «Поїзд». Він відвезе нас до чудової країни радості й сміху.

Естафета «Поїзд».

Дівчинка:

Ось закінчуються старти,

Ця весела наша гра,

Переможців визначати

Наступає вже пора.

Журі підводить підсумки, оголошує остаточні результати.

Заключна пісня

Все було казково,

Все було святково.

Та занадто швидко

Старти завершились.

Та завжди із нами

Буде щира дружба,

Ми ж бо разом гарно

Тут повеселились.

Приспів:

Друзі тут були зі мною

Разом з піснею дзвінкою,

Всі ми весело змагались,

Перемоги добивались.


                  Амвросіївський районний відділ освіти

    Амвросіївська загальноосвітня школа |-||| ступенів №6

           Амвросіївської районної ради Донецької області

            

Спортивно-виховний захід «Веселі старти»                                                                                                                          

                                                            Роботу виконала

                                                                     вчитель німецької мови

                                                                     Вертела О.О.

                                                                     вчитель початкових класів

                                                                     Ігнатенко Л.В.

                                     

                                              м. Амвросіївка, 2012р.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78131. Определение энергоэффективных режимов резания многослойных материалов гидроабразивной струей 286.5 KB
  Одной из ключевых экологически чистых технологий радикально решающей вопросы производства деталей из любых материалов является гидроабразивное резание. Явные преимущества этой технологии обеспечили ее внедрение на многих предприятиях страны.
78133. Адекватность инноваций 44.5 KB
  Адекватность доказывают методом тождественности эквиваленту исследуемой модели итерационным анализом или оптимизации. Метод тождественности математических моделей доказывает адекватность математической модели физике явления и процессам преобразования физической модели...
78134. Оценка поврежденности адгезионного контакта упругих тел 136 KB
  В основу рассуждений кладутся энергетические представления – величина площади контакта соответствует минимуму потенциальной энергии системы контактирующих тел. Причинами являются загрязнение поверхности контакта и неполнота контакта слоев и связанные с физической природой...
78135. СНИЖЕНИЕ ПОТЕРЬ ЭНЕРГИИ ПУТЕМ ОПТИМИЗАЦИИ ПРОТИВОБОКСОВОЧНЫХ УСТРОЙСТВ В СИСТЕМЕ «КОЛЕСО-РЕЛЬС» 152 KB
  Рассмотрена задача снижения потерь энергии вследствие скольжения колеса по рельсу. Появилась новая проблема: фрикционные автоколебания возникающие при боксовании могут вызывать повреждения механизмов передачи тяги от ТЭД к колесам.
78136. Перекрытия. Требования, предъявляемые к перекрытиям 1.3 MB
  Требования предъявляемые к перекрытиям. Перекрытия являются одновременно несущими и ограждающими элементами зданий. Перекрытия вместе тем являются горизонтальными диафрагмами связывающими между собой вертикальные несущие конструкции и обеспечивающие устойчивость здания в целом. Кроме того перекрытия подвергаются также воздействиям связанным с эксплуатацией здания эксплутационная влага ударный и воздушный звук и т.
78137. Полы. Требования предъявляемые к полам 456.5 KB
  Полы устраиваются на грунте или по междуэтажным перекрытиям. Покрытия полов разделяют по способу устройства на полы из листовых материалов штучные и сплошные. Полы из листовых материалов К ним относятся полы из тапифлекса линолеля релина полихлоридных плиток древесностружечных и древесноволокнистых плит. Полы упруги эластичны водостойки и гигиеничны.
78138. Крыши. Требования, предъявляемые к крышам 1.29 MB
  В зависимости от величины уклона крыши подразделяются на: Скатные с уклоном более 10; Пологоскатные 410; Плоские 04. Крыши могут быть односкатными двухскатными четырехскатными вальмовыми полувальмовыми и многоскатными а также пирамидальными коническими купольными и сводчатыми рис. Скаты наклонные плоскости крыши.
78139. Кровли. Кровли из волнистых асбестоцементных листов 2.3 MB
  Недостатки: большой собственный вес и необходимость устройства крупного уклона в результате чего увеличивается площадь крыши и следовательно стоимость. Совмещенные крыши устраиваются вентилируемые и невентилируемые. Совмещенные невентилируемые крыши возводятся только в летнее время в районах с сухим климатом и соблюдением необходимых мер по предохранению покрытий от увлажнения. Мансардные крыши применяются при использовании чердака для жилья или хозяйственных помещений.