56191

ВЕСЕЛІ СТАРТИ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Розвивати фізичні задатки дітей, створювати фізіологічну і психологічну комфортність внутрішнього стану; виховувати почуття взаємодопомоги, товариськості, співпереживання, колективізму.

Украинкский

2014-04-02

205.5 KB

1 чел.

ВЕСЕЛІ  СТАРТИ

Мета: Розвивати фізичні задатки дітей, створювати фізіологічну і психологічну комфортність внутрішнього стану; виховувати почуття взаємодопомоги, товариськості, співпереживання, колективізму.

Обладнення: Кеглі, м’ячі, різнокольорові кульки, мандарини, дартс.

Виходять 2 ведучих – хлопчик і дівчинка.

Частушки.

Дівчинка.

В нашім класі знову свято,

Чути музику і сміх,

На спортивнім святі нині

Ми вітаємо усіх.

Хлопчик.

Обіцяєм, що не буде

Ніхто нині сумувати.

Всіх ми кличем разом з нами

Участь в конкурсах узяти.

Дівчинка.

Визначати переможців

Буде в нас журі поважне,

Воно буде, знаєм точно,

Об’єктивне і уважне.

Ведучі знайомлять учасників і гостей свята із членами журі.

Хлопчик.

А якщо хтось і програє,

Що ж, на те вона і гра.

Дівчинка.

Дуже вже розговорився.

Починать давно пора.

Виходять дві команди, одна називається «Чепурушка», а друга – «Веселка».

                             

Пісня «Веселі старти».

Сьогодні скрізь і всюди

Ми чуємо лиш сміх.

Завершують навчальний

«Веселі старти» рік.

Приспів:

Ми будемо змагатись,

І бігати, й стрибать,

Щоб радість перемоги

Усім подарувати.

Якщо хтось і програє,

То не страшний той гріх,

Одну ми перемогу

Розділимо на всіх.

Приспів.

Хлопчик.

Представляємо вам нині

Дві команди суперсильні.

Вони сповнені бажання

Перемогти неодмінно.

Дівчинка. Перша команда – команда «Чепурушка». Діти в ній всі веселі і дружні, сильні, спритні і сміливі. Завжди красиві й завжди щасливі.

Хлопчик. Друга команда – команда «Веселка». Гарна вона, вся яскрава, барвиста. Їй перемоги усі ми бажаєм, й балів набрати не менше як триста.

Дівчинка. Капітани цих команд, Саша і Вітя, дружно вестимуть у бій нас. Ми за всіх них будемо боліти.

Хлопчик. Пригадуєш наш перший урок після канікул. Вчителька запитувала нас, яка улюблена гра у хлопців, у яку вони б грали день і ніч. Що тоді ти відповіла?

Дівчинка: «Шашки – чим усіх дуже звеселила».

Хлопчик: А насправді це – (всі разом) футбол! В нього люблять грати не тільки хлопчики, а й дівчатка. Тому перші наші естафети з м’ячем.

 Перша естафета.

Тримаючи животами м’яча, двоє дітей оббігають навколо фішок.

Хлопчик. Поки журі підбиває підсумки естафети, для вас музичний подарунок. (Пісня «Козаченьки»)

Підсумки першої естафети.

Хлопчик. Деколи хочеться з м’ячем побігати, а тут, на тобі, уроки треба робити. А ось послухайте, як виконує домашнє завдання один мій знайомий хлопчик. Запрошую якось сусіда:

  •  Ходімо гуляти.
  •   Не можу я зараз: обідати мушу, прибрати кімнату, уроки повчити і на скрипці пограти. Піди погуляй-но ти поки один, а я прибіжу через десять хвилин.

Дівчинка: Ну, зрозуміло, як то все твій сусід міг за 10 хвилин зробити. Приблизно стільки ж часу піде на наступну естафету.

Друга естафета.

Сидячі на підлозі, дитина кладе м’яча на живіт і повзе за допомогою рук і ніг навколо фішок.

Дівчинка: Може, хлопці й краще з м’ячем управляються, але те, що дівчата танцюють краще нема чого й сперечатися.

Хлопчик: Та чого? Можна…

Дівчинка: Ні, не можна. Ось подивись краще.

( Танець дівчаток).

                     

Хлопчик: Ой, як добре, що вже скоро літо. Я все частіше на небо дивлюся.

Дівчинка. І що ж ти там бачиш?

Хлопчик: Як що? Хмарки. Вони всі такі м’якенькі, пухнасті, легенькі, схожі на повітряні кульки.

Дівчинка: От зараз ми разом з тобою і проведемо нашу естафету з повітряними кульками.

Третя естафета.

Стати навпочіпки, рухатись між фішками, штовхаючи кульку в одну сторону, покласти між ногами кульку і стрибати.

Хлопчик: Але й стрибали ми, наче ті кенгуру. Та в нас їх не розводять, а тільки в далекій Австралії. А  кого в нас розводять наші матусі й бабусі. (Всі разом – «гусей»).

Пісня «Веселі гуси».

Хлопчик: І якщо ми вже про тварин заговорили, то я згадав розмову двох дітей в зоопарку, перед басейном, які сперечались, хто перед ними – кит чи крокодил.

1-а дитина: Це кит.

2-а дитина: Ні, це крокодил.

Тоді тварина вилізла на берег.

2-а дитина: Але ж крокодили на берег не виходять.

1-а дитина: Бачиш, інколи виходять.

Дівчинка: Ох ці діти! Їм би лише сперечатись. Краще доведіть свою спритність в цій естафеті.

Четверта естафета.

Кульки різних кольорів. Яка команда назбирає більше кульок, та і буде переможцем.

                           

Хлопчик: А тепер для вас таночок, в якому і хлопці себе не з гіршого боку покажуть.

Сучасний танок

                                        

Дівчинка: Я згадала, як одному хлопчикові мама дала прищіпки і попросила сорочки на сонці розвісити. Хлопчик повернувся плачучи.

  •  Чому ти плачеш? – питає мама.
  •  Я до сонця не дістав.

Пісня «Подарунок мамі».

                               

Конкурс капітанів.

Дівчинка: В тому, що наші капітани сильні і спритні, ми вже переконалися, а зараз подивимось, хто з них найспритніший.

Хлопчик: Ми будемо влучати в ціль. Так, як зробив один мій хороший знайомий, до якого прийшли сусіди і почали жалітися, що він каменюкою кинув у машину.

  •  І влучив? – запитала мама.
  •  Ні, - кажуть сусіди.
  •  Тоді це був не мій син. Мій би влучив.

Дівчинка: Але й знайомі в тебе. Все вони щось виробляють. Але зараз ми не будемо в машини влучати. Мішенню буде дартс. До вашої уваги – «Бій капітанів-гладіаторів».

                           

Конкурс капітанів завершився.

Пісня «Коза».

Хлопчик: Коза – тварина мирна. Хоча… як з якого боку до неї підійти.

Дівчинка: та з якого боку  ти б не підходив, все одно щось трапиться. Ти краще скажи, що люблять їсти кози?

Хлопчик: Траву.

Дівчинка: А що люблять діти?

Хлопчик: Різні солодощі, мандарини. Ось я знаю про це одну історію. Ну, ще одну, останню. Прибігає дівчинка до мами і кричить: «Матусю, швиденько давай мені мішечок з солодощами, бо братик надивився бойовиків, взяв у заручники моїх ляльок і обіцяв відпустити лише тоді, коли той мішок йому віддам, інакше – повідриває лялькам голови.

Дівчинка: Та досить вже твоїх побрехеньок. Давай краще змагатись.

Естафета з мандаринами.

                         

Підведення підсумків естафети.

Хлопчик: Підходить до закінчення наше спортивне свято. Остання естафета – «Поїзд». Він відвезе нас до чудової країни радості й сміху.

Естафета «Поїзд».

Дівчинка:

Ось закінчуються старти,

Ця весела наша гра,

Переможців визначати

Наступає вже пора.

Журі підводить підсумки, оголошує остаточні результати.

Заключна пісня

Все було казково,

Все було святково.

Та занадто швидко

Старти завершились.

Та завжди із нами

Буде щира дружба,

Ми ж бо разом гарно

Тут повеселились.

Приспів:

Друзі тут були зі мною

Разом з піснею дзвінкою,

Всі ми весело змагались,

Перемоги добивались.


                  Амвросіївський районний відділ освіти

    Амвросіївська загальноосвітня школа |-||| ступенів №6

           Амвросіївської районної ради Донецької області

            

Спортивно-виховний захід «Веселі старти»                                                                                                                          

                                                            Роботу виконала

                                                                     вчитель німецької мови

                                                                     Вертела О.О.

                                                                     вчитель початкових класів

                                                                     Ігнатенко Л.В.

                                     

                                              м. Амвросіївка, 2012р.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81138. Кольорові віршики 77 KB
  Мета: повторити українські назви кольорів; учити використовувати їх у мовленні, збагачувати й активізувати словниковий запас на основі текстів за темою; розвивати мовленневі навички мислення учнів; виховувати інтерес до вивчення української мови, вміння бачити прекрасне довкола.
81139. Задачі на знаходження суми й остачі 39.5 KB
  Мета. Закріплювати навички табличного додавання і віднімання в межах 10, уміння складати й розв’язувати задачі на знаходження суми й остачі; учити вимірювати довжину сторін многокутника та будувати в зошиті чотирикутник за зразком; розвивати просторову уяву; виховувати бажання вчитись.
81140. Социальные конфликты. Управление социальным конфликтом 47.72 KB
  Сущность социального конфликта заключается в столкновении между постоянно обновляемым содержанием жизни и устаревшими отжившими формами культуры. На современном этапе развития социологической науки выделяют две основные парадигмы с точки зрения роли конфликта в обществе. Осознавая причины социального конфликта люди упрочивают социальные связи приспосабливаются друг к другу ассимилируются в группу где отдают предпочтение не конфликтам а другим видам социального взаимодействия. Причина конфликта связана с потребностями конфликтующих сторон.
81141. Динамика социального конфликта 35.58 KB
  Динамика конфликта это процесс изменения конфликта. Этапы конфликта: предконфликтная ситуация это время вызревания конфликта развития и обострения противоречий его вызывающих. Будущие оппоненты конфликта еще не осознают нарастание и последствия уже наметившегося конфликта.
81142. Сущность социальной организации. Миссия, цель организации 40.13 KB
  Миссия цель организации. формализация отношений в организации и нормативная регуляция поведения членов данной организации. Структура организации.
81143. Элементы организации 69.88 KB
  Организации это весьма изменчивые и высокосложные социальные образования. Социальная структура является центральным элементом любой организации. Она относится к шаблонным или регулируемым аспектам взаимоотношений между участниками организации.
81144. Основные понятия теории управления персоналом организации 39.82 KB
  В последние 50 лет термин управление персоналом использовался для описания функции управления посвященной найму развитию обучению ротации обеспечению безопасности и увольнению персонала. Управление персоналом вид деятельности по руководству людьми направленный на достижение целей фирмы предприятия путем использования труда опыта таланта этих людей с учетом их удовлетворенности трудом. В современном подходе управление персоналом включает: планирование потребности в квалифицированных сотрудниках; составление штатного расписания и...
81145. Современные модели управления 262.4 KB
  На сегодня многие признают концепцию управления персоналом известного российского ученого в области менеджмента Л. В рамках органической парадигмы последовательно сложились вторая концепция управления персоналом и третья концепция управления человеческими ресурсами. Научной основой концепции управления персоналом развивавшейся с 30х гг.
81146. Групповая динамика 36.19 KB
  Группа четко ограниченная в размерах совокупность людей которая вычленяется из широкого социума как некая отдельная психологически самоценная общность объединенная в логике какихлибо значимых оснований: специфика заданной и реализуемой деятельности социально оцениваемая принадлежность к определенной категории людей входящих в группу структурнокомпозиционная объединенность и т. Группа социальная объединения людей имеющих общие значимые специфические признаки основанные на их участии в некоторой деятельности связанной системой...