56203

Шлях до майстерності

Научная статья

Педагогика и дидактика

Для підвищення ефективності роботи ШМВ при плануванні враховуються вимоги які впливають на підвищення професійної компетентності молодого спеціаліста: практична спрямованість; конкретність; систематичність та системність...

Украинкский

2014-04-03

43 KB

1 чел.

Шлях до майстерності (із досвіду роботи ШМВ "Становлення" Виноградівської ЗОШ I-III імені Героя Радянського Союзу О. М. Соценка).

"Відкрити у кожній людині творця, поставити її на шлях самобутньо-творчої, інтелектуально-повнокровної праці-це завдання стає нині першочерговим у практичній роботі школи" В. Сухомлинський. Немає потреби переконувати когось у тому, що добре організована підготовка фахівців-найважливіше завдання кожної держави.

Сучасна доба ставить нові вимоги до вчителя. Суспільству потрібен вчитель-професіонал з високою науково-теоретичною, методичною, психолого-педагогічною, теоретичною і практичною підготовкою, здатний до безперервного навчання, творчості і постійного самовизначення.

Одним із провідних завдань науково - методичної діяльності школи у роботі з молодими вчителями є забезпечення зростання їх фахового рівня, надання кожному вчителю широких можливостей для удосконалення професійної підготовки, формуванню вміння прогнозувати свою професійну діяльність. Для того, щоб учитель зміг утілити свої професійні задуми, необхідні спеціальні знання, які наші молоді колеги отримують навчаючись у ШМВ "Становлення".

Для підвищення ефективності роботи ШМВ при плануванні враховуються вимоги, які впливають на підвищення професійної компетентності молодого спеціаліста:

  •  практична спрямованість;
  •  конкретність;
  •  систематичність та системність;
  •  оперативність.

Ефективно, раціонально спланувати роботу школи допомагає діагностування, врахування аналізу відвіданих уроків, результати моніторингу навчальних досягнень учнів. Отримана інформація дає можливість визначити рівні педагогічного розвитку молодих спеціалістів, стан професійної компетентності, їхні потреби та пропозиції та організувати з ними відповідну роботу.

Мета роботи нашої школи "Становлення" - сприяти підвищенню фахового рівня, розвитку творчого потенціалу вчителя, удосконалення майстерності, озброєнню новітніми знаннями, методикою та психологією навчання. Відповідно до мети окреслені завдання:_ поглиблення знань з теорії та методики навчання і виховання; - сприяння оволодінню молодими спеціалістами основними нормативними документами; - вивчення і використання у практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки та ППД; - розвиток ініціативи і творчості, новаторських пошуків вчителя.

Виходячи із мети і завдань методична робота школи планується за такими основними напрямками:

1. Здійснення заходів з поглиблення педагогічних знань, методологій навчання, вивчення директивних документів.

2. Вивчення теорії, практики та методики виховання, психології, етики, аналіз програмних документів, формування в молодого вчителя посадових умінь і навичок.

3. Поглиблення науково-теоретичної підготовки з предмета та методики його викладання, поглиблення знань із сумісних предметів.

4. Проведення семінарів, оглядів науково-методичної літератури.

5. Форми роботи школи "Становлення":

  •  практичні заняття (моделювання уроків, виготовлення зразків дидактичних матеріалів, розв’язання педагогічних ситуацій, самоаналіз навчального заняття, презентація "Мої перші успіхи";
  •  семінари-практикуми "Написання конспектів. Вибір методів відповідно до теми уроку", "Аналіз та самоаналіз уроку";
  •  співбесіда; - індивідуальні консультації; - відвідування уроків і позакласних заходів у досвідчених вчителів;
  •  діагностування, стажування;
  •  участь у роботі методичних об’єднань;
  •  самоосвіта;
  •  творчі звіти; - декада педагогічної майстерності молодих вчителів;
  •  участь у колективних формах роботи-педагогічних читаннях, круглих столах.

Заняття проводяться у вигляді активних форм (фрагмент заняття калейдоскоп думок "Ученик-это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь" додаток), ділових ігор, тренінгів, круглого столу.

Приклад проведення круглого столу "Сучасний погляд на освіту. Погляд зі сторони. Проблеми і перспективи".

Питання для обговорення:

  •  Бути вчителем легко чи важко?
  •  Сучасність ідей В. Сухомлинського.
  •  Зміна пріоритетів шкільного навчання та виховання.
  •  В чому суть навчання в школі?
  •  Оптимізація навчання. Що вона дає?
  •  Ефективність сучасного уроку. Від чого вона залежить?

Педагогічні міні-консіліуми з певних проблем, які практикуються під час занять із молодими спеціалістами, дають змогу встановити інтелектуальну траєкторію професійного зростання молодого вчителя. Особливою популярністю користуються рубрики засідань: "Через бар’єр труднощів", "Перші кроки до майстерності. Які вони? ", "Про деякі "секрети" професії вчителя". Кожне таке заняття починається діагностуванням і завершується бесідою з метою вияснення на якому рівні засвоєний матеріал.

Однією з ефективних форм роботи, яку я проводжу, є "консультативний стіл". Для його проведення заздалегідь окреслюється коло цікавих питань ("Сучасний урок. Який він", "Організація самостійної роботи учнів на уроці", "Обдарована дитина?!.", "Індивідуальний та диференційований підхід".

Заслуговують на увагу елементи ділової гри, які я використовую при проведенні практичної частини занять. ("Опис учня", "Як знайти золоту середину?", "Вчительські ролі").

У методичному кабінеті на допомогу молодому спеціалісту створено розділ "Шлях до майстерності", де зібраний матеріал, що знайомить молодого вчителя з досвідом роботи кращих вчителів школи, методичними рекомендаціями, пам’ятками з таких питань:

  •  Як організувати роботу над індивідуальною науково-методичною темою?
  •  Як домогтися дисципліни на уроці?
  •  Як проаналізувати власний урок?
  •  Як опрацювати науково-методичну літературу.
  •  Радить методичне об’єднання.
  •  Уміння заходити до класу.
  •  Вимоги до сучасного уроку.

Однією з умов успішного професійного зростання молодих вчителів є систематична робота із самоосвіти. З метою надання допомоги молодим спеціалістам по самоосвіті проводяться короткотермінові тематичні семінари, ограновуються консультації, практикується обмін досвідом їх роботи серед ровесників, а також перед старшими колегами.

Будь які методичні заходи з молодими колегами поєднуються з керівництвом їх самоосвітньою роботою: виступи з певних теоретичних питань, захисти рефератів, творчі звіти по самоосвіті.

Як керівник школи "Становлення" орієнтую молодого колегу на виконання основних завдань, а саме: - набуття практичних навичок; уміння застосовувати теоретичні знання, набуті у ВНЗ у конкретній практиці; набуття практичних навичок виховної роботи з дітьми; засвоєння різноманітних методів навчання, вивчення передового досвіду, використання сучасних засобів навчання, залучення нетрадиційних форм і методів навчання, нових педагогічних технологій, вивчення ділових якостей молодого спеціаліста з метою раціонального використання в системі освіти.

Висока результативність навчання молодого вчителя досягається через вміння поєднання існуючих форм підвищення кваліфікації вчителя: самоосвіти, колективних та індивідуальних форм методичної роботи.

Молоді вчителі – це майбутнє школи, майбутнє нашої держави, тому дуже важливо, щоби творчий досвід, сміливість у пошуках новітніх технологій молодий фахівець здобув саме у перші роки своєї педагогічної діяльності. А, ми наставники, повинні плекати гідну молоду зміну, підтримувати вогонь бажання підніматися сходинками педагогічної майстерності, передати їм у спадок педагогічний досвід з надією, що наші учні нас перевершать.

Керівник ШМВ "Становлення" вчитель вищої категорії, відмінник освіти України Нікішенко Валентина Савеліївна


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58157. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ 1.73 MB
  Равенство На прошлых занятиях мы выяснили что эпоха Просвещения отводит отдельную роль Разуму. Но это не совсем тот разум о котором мы говорили раньше. возможно на дом необходимы отрывки из статьи Канта очень небольшие Две цитаты: Просвещение выход человечества из состояния несовершеннолетия Кант; Из всех способностей человека разум представляющий собою объединение всех других развивается труднее всего и позже всего Руссо.
58158. Государство и право Российской Федерации (90–е годы – по настоящее время) 55.5 KB
  Развитие права Российской Федерации. Если в условиях тоталитарных режимов на первое место ставилось государство то в Конституции РФ на первое место ставится личность и ее политические и экономические права.
58159. Создание web-страниц. Работа с фоном страницы. Формат изображения 68.5 KB
  И осторожно BR Там где вожможно BR Тёмного облака BR Край отогнуть BR font font color= 008000 P lign=right Стёртые лица BR Забытые профили BR И многоточий упрямая нить. BR font DDRESS Ирина Леонардова DDRESS body html Теперь поговорим...
58160. Соседи восточных славян 33.5 KB
  Эти народы жили в трудных природно-климатических условиях. Поэтому вместе с земледелием они занимались скотоводством, собирательством, охотой, были знакомы с железом. Жили они в полуземлянках.
58161. СОСТАВ, СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ НАЛОГОВЫХ ОРГАНОВ 117 KB
  В ходе реформирования органов исполнительной власти определена новая структура федеральных органов исполнительной власти в соответствии с которой в составе Министерства финансов РФ выделена Федеральная налоговая служба...
58162. Основные положения теории химического строения органических соединений А.М.Бутлерова 1.62 MB
  Химическое строение вещества как порядок соединения атомов в молекулах. Взаимное влияние атомов и атомных групп в молекуле. При этом строго соблюдается четырехвалентность атомов углерода и одновалентность водородных атомов. Свойства веществ зависят не только от качественного и количественного состава но и от порядка соединения атомов в молекуле явление изомерии.
58163. Уровни организации живой природы 81 KB
  Ученые выделяют несколько уровней организации живой природы: молекулярный клеточный организменный популяционно-видовой экосистемный и биосферный. На молекулярном уровне изучаются молекулы которые находятся в клетке их строение и функции.
58164. Утверждение Новой Культуры 83 KB
  Появляется интерес к античной культуре происходит как бы её возрождение так и появился термин. Термин Возрождение встречается уже у итальянских гуманистов например у Джорджо Вазари. В настоящее время термин Возрождение превратился в метафору культурного расцвета: например Каролингское Возрождение IX века. Возрождение возникло в Италии где первые его признаки были заметны ещё в XIII и XIV веках в деятельности семейства Пизано Джотто Орканья и др.
58165. Збройні сили Київської Русі 138.5 KB
  Княжа дружина була зорганізована на зразок варязьких дружин. Хоча скандинавці втратили значення в Україні і мусили уступити з війська, але їх військову організацію, що визначалася дуже високими прикметами, князі зберегли та тільки її перетворили, відповідно до розвитку і потреб держави.