56207

Шкільна газета як виховний орган шкільного самоврядування

Научная статья

Педагогика и дидактика

Якщо розглядати школу як мікродержаву, то цілком природно, що в ній існують свої засоби масової інформації. І шкільна газета є одним із засобів, яка інформує, стимулює, змушує думати, міркувати, організовує і ін...

Украинкский

2014-04-03

29.5 KB

3 чел.

Шкільна газета як виховний орган шкільного самоврядування

Якщо розглядати школу як мікродержаву, то цілком природно, що в ній існують свої засоби масової інформації. І шкільна газета є одним із засобів, яка інформує,  стимулює, змушує думати, міркувати, організовує і ін., дає можливість самоствердитися, одним словом виховує.

Організація роботи шкільної редакції відбувається у вигляді ділової гри, і є доступною  багатьом інтерактивних формам. По-перше, розподіл обов'язків у редакції - вибір головного редактора, заступника, кореспондентів, фотожурналістів, коректорів, верстальників. По-друге, це проведення навчання своєї ж редакції, проведення редакцією-газетою різних акцій і конкурсів і, звичайно ж, випуск газети.

Працюючи зі шкільною газетою, діти навчаються деяким професійним знанням: як написати статтю, як взяти інтерв'ю, як провести рекламу газети, оголосити акцію, конкурс, анкетування, опитування думки, відповідно, розповсюджувати  газету, а також як верстати газету, використовуючи Microsoft Word, Publisher , Power Point, як вставити картинку або фото, як створити дизайн газети та ін

Члени редакції планують випуск кожного номера газети: визначають провідну тему номера, основні статті, фотографії, конкурси і розподіляють відповідальних за виконання завдань, визначаються з термінами. Коли підходить термін здачі матеріалу до роботи приступають коректори та верстальники. Коли «сигнальний номер» готовий, його критично розглядає головний редактор. І коли номер схвалений головним редактором, газета друкується для школи.

Існують різні способи поширення газети серед учнів: газета розподіляється по одному номеру на клас; газета поширюється за певну суму, встановлену редакцією газети в результаті проведених опитувань серед учнів школи так як потрібно покривати витрати на папір і фарбу; газета розповсюджується за передплатою.

Звичайно ж, щоб газета користувалася успіхом серед учнів - вона повинна бути цікавою і кольоровою.

Коли ми працювали разом з волонтером з Корпусу Миру за проектом «Шкільна газета» у нас виникла суперечка - яку газету випускати: чорно-білу або кольорову, або чорно-білу з кольоровою вкладкою. Американський волонтер був за більш дешевий варіант газети, діти були за кольорове фото і яскраву  газету.

Про що пишуть діти в газеті? Ще раз зазначу, що газета повинна бути цікавою. Беручи номер газети в руки кожна дитина сподівається побачити в ній щось, що стосується особисто її  або сфери її інтересів.

Це - інтерв'ю з переможцями конкурсів або змагань, репортажі зі шкільних фестивалів або заходів, майстер-класи про свої досягнення або захоплення, фоторепортажі з подорожей, екскурсій, різноманітні головоломки, кросворди, тематичні фотоконкурси (дуже подобаються «Конкурс шкільних зачісок», «Шкільна форма - шкільна мода »,« Зимове фото »,« Барви осені », « Мої друзі ») і, звичайно ж, шкільний гумор.

Вся робота шкільної редакції відбувається під керівництвом куратора - вчителя. І від того, наскільки зацікавлений сам вчитель, залежить і результат роботи всієї редакції.

А результат всієї роботи - затребуваність газети серед учнів, батьків і вчителів. Затребуваність - не тільки в сенсі придбання газети, а ще в бажанні всіх перерахованих вище осіб взяти участь у роботі цієї самої шкільної газети.

Отже, чи потрібна школі газета? Питання, з якого починає свою роботу шкільна газета і яке визначає важливість проекту.

Виховна цінність цього проекту велика. Через ЗМІ, хоч і шкільну газету, можна впливати, формувати розуміння і думку,  зацікавлювати і стимулювати, виховувати лідерські якості особистості дитини.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74879. Урок – подорож з математики в 2 класі. Складання таблиці ділення на 3. Складання задач за даним розв’язанням 135.5 KB
  Складання задач за даним розвязанням. Вправляти в умінні застосовувати випадки табличного ділення на 3 під час розвязання прикладів і задач. Продовжувати вчити складати обернені задачі задачі за даним розвязанням. Розвивати набуті математичні навички логічне мислення память уміння користуватися математичними термінами працювати в парах.
74880. Задачі на знаходження невідомого від’ємника. Знаходження значень виразів 151 KB
  Задачі на знаходження невідомого відємника. Ознайомити учнів із задачами на знаходження невідомого відємника; довести до свідомості учнів що задачі на знаходження невідомого відємника розвязуються дією віднімання; формувати вміння знаходити значення виразів...
74881. Читання, запис і порівняння чисел. Одноцифрові і двоцифрові числа. Попереднє і наступне число до даного. Додавання й віднімання одиниці. Одиниці вартості –гривня,копійка 282.5 KB
  Вправляти учнів у розв’язанні прикладів на додавання й віднімання одиниці; формувати вміння зіставляти результати власної роботи зі зразком;ознайомити з грошовою одиницею «гривня»; розвивати уміння складати й розв’язувати задачі;прищепити любов до рідної землі,збагачувати знання учнів Про Україну.
74882. Вправи і задачі на додавання і віднімання круглих десятків. Задачі на знаходження третього доданка 216.5 KB
  Вправляти учнів у додаванні і відніманні круглих десятків; удосконалювати вміння розв’язувати задачі на знаходження третього доданка; закріплювати обчислювальні навички учнів. Розвивати логічне мислення, пам\'ять, увагу, спостережливість, пізнавальні інтереси, творчі здібності, кмітливість, фантазію, емоції учнів за допомогою створення ситуації здивування, радості, зацікавленості
74883. Додавання і віднімання в межах 10. Зв’язок між додаванням і відніманням. Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання. Задачі на знаходження невідомого доданка 241 KB
  Формувати в учнів уміння визначати арифметичну дію за назвою результату дії; мобілізувати знання учнів про взаємозв’язок між діями додавання і віднімання; визначати зв’язок односюжетних задач на знаходження суми і невідомого доданка, розвивати логічне мислення, пізнавальні здібності учнів.
74884. Закріплення знань таблиць множення і ділення числа 2, таблиці ділення на 3. Розв’язування задач на 2 дії 916 KB
  Розвязування задач на 2 дії. Мета: закріпити знання таблиць множення і ділення числа 2 таблиці ділення на 3 та вміння розвязувати задачі на 2 дії; вдосконалювати обчислювальні навики створювати умови для розвитку уваги памяті творчого та логічного мислення; виховувати любов до математики акуратність активність і самостійність в роботі правильне відношення до здорового способу життя. Яку самеви дізнаєтесь якщо розвяжете приклади.На засіданні клубу ми будемо розвивати здатність мислити.
74885. Закріплення прийому загального випадку віднімання двоцифрових чисел. Творча робота над задачею 738 KB
  Працювати над закріпленням прийому загального випадку віднімання двоцифрових чисел; проводити творчу роботу над задачею. Тема нашого уроку Закріплення прийому загального випадку віднімання двоцифрових чисел.
74886. Математичний рахунок. Повторення таблиць множення числа 2 і ділення на 2 102 KB
  Провести математичний ранок по даній темі; повторити таблиці множення числа 2 і ділення на 2; формувати уміння розв’язувати задачі; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять; виховувати інтерес до вивчення математики.
74887. ЧИСЛА 11 – 20. Интегрированный урок по математике, обучению грамоте и природоведению в 1 классе 4.52 MB
  Догадались Конечно это Маша из мультфильма Маша и Медведь. А пришла Маша не просто так. А за это Маша вам покажет свою любимую серию мультфильма. Маша очень любит собирать цветочки в лесу.