56219

СТОН ЗЕМЛІ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Було б неправдою говорити що проблема сміття нова. В Україні щорічно кількість сміття збільшується на мільярд тон. Що таке свіже повітря вони вже й призабули адже з року в рік купи сміття навпроти їхніх будинків перетворюються на справжнісінькі гори...

Украинкский

2014-04-03

1.57 MB

1 чел.

PAGE  5

Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6

Амвросіївської районної ради Донецької області

позакласний захід

з англійської та німецької мов

та образотворчого мистецтва

для учнів lX-X класів

Урок склали:

учителя іноземних мов:  Кесарь Н.Е.

          Каланчук Л.В.

Вертела О.О.

учитель образотворчого мистецтва        Стельмах Ю.Е.


СТОН ЗЕМЛИ

                                                                                        Вращаясь в космосе, в плену своей  орбиты,

                                                                                        Не год, не два, а миллиарды лет,

                                                                                        Я так устала… Плоть моя покрыта

                                                                                        Рубцами ран – живого места нет.

                                                                                        И не случайно грозные вулканы

                                                                                        Выплескивают с лавой боль земли…

                                                                                        Очнитесь,  люди!

                                                                  Призовите страны,

                                                                 Чтобы меня от гибели спасти!

                                                                                                         С. МИХАЛКОВ

Охорона природи стала однією із важливих сторін державної політики, невід`ємною частиною філософії та устрою життя багатьох народів, однією з провідних наукових проблем  сучасного суспільства. Людина, врешті,усвідомила могутність своєї влади над природою, яка приводить до загрозливого за масштабами виснаження, забруднення й руйнування природного середовища. Людина також усвідомила і гостру необхідність охорони природи, раціонального природокористування, перетворення та збагачення. Було б неправдою говорити, що проблема сміття нова. Але з розвитком цивілізації ця проблема  стає дедалі гострішою.

Іноземна мова як дійовий чинник соціально-економічного, науково-технічного і загальнокультурного прогресу суспільства і, як засіб спілкування, має певні можливості в плані екологічного виховання. Суспільство усвідомило,  що недостатньо зберігати й охороняти  тільки  ту ділянку землі, на якій воно живе. Планета  - наш спільний дім, і для запобігання екологічної катастрофи  потрібна консолідація сил всього людства в межах руху за мир, охорону навколишнього середовища, співробітництво в проблемах вироблення екологічно чистих технологій. Тому у поданій роботі представлена модель уроку у вигляді екологічної конференції, на якій зібралися представники різних країн та їх перекладачі.

Обґрунтування вибору теми:

Гостра необхідність привернути увагу підлітків до проблеми навколишнього середовища

Практичні цілі:  активізувати мовні та мовленнєві вміння й навички учнів з теми «Охорона навколишнього середовища» шляхом застосування інтерактивних технологій; формувати навички аналізу, вміння вести дискусію та робити короткі повідомлення про певні події та факти, висловлювати власну думку, навчити свідомо обирати способи розв’язання проблеми.

Загальноосвітні цілі: розкрити перед учнями сучасні проблеми навколишнього середовища та шляхи їх розв’язання; розвивати особисту відповідальність за стан екологічної ситуації на Україні та за її межами, здатність реально оцінити ситуацію в країні; сприяти усвідомленню учнями свого мислення; залучати до діалогу культур: англомовної, німецької, російської та української; розширювати загальний кругозір учнів, формувати їх автономію в навчальній діяльності;учити будувати свою роботу над предметами  навчання свідомо, економно, творчо і цілеспрямовано.

Розвиваючі цілі: розвивати мовленнєву реакцію, готовність до участі в спілкуванні; формувати культуру усного мовлення, розвивати в контексті організації англомовної комунікативної діяльності позитивні емоції учнів, чуйність, сприятливість до краси, естетичні переживання від краси побаченого, почутого, зробленого власними руками та однокласниками.

Виховні цілі: виховувати розуміння того, що кожний може зробити свій внесок у захист навколишнього середовища, зокрема, залучившись до акцій громадських організацій рідного міста та шкільних і регіональних конференцій; усвідомлювати  важливості оволодіння іноземними мовами і потреби користування ними як засобами спілкування.

Обладнання: Мультимедійна система,  презентації Power Point, географічні карти України та Західної Європи, аудіо записи пісень, виставка декоративних виробів із природних матеріалів, виставка дитячих малюнків, учнівське фото бієнале.


Література

  1.  Биболетова М.З., Добрынина Н.В. Иностранный язык и экология// Экологическое образование: концепции и методологические подходы / Под.ред. проф. Н.М. Мамедова.- М., 1996
  2.  Вайсбург М.Л., Толстиков С.Н. Учебное общение как этап подготовки к участию в международных экологических проектах// Иностранные языки в школе.-2002.-№4.-с.3-10.
  3.  Дробноход М.І., Вольвач Ф.В., Іващенко С.Г. Концептуальні основи формування екологічного мислення та здібностей людини будувати гармонійні відносини з природою.- К.: МАУП, 2000.- 76с.
  4.  Дробноход М.І., Вольвач Ф.В. Екологія в освітньому полі України// Освіта і управління.-1999.-№3.-с.12.
  5.  Інноваційні технології на уроці німецької мови/упоряд.:Л.Горбач.- К.:Шк.світ,2008.-128с.
  6.  Цимбал О.М. Проектна технологія в основній та старшій школі в процесі викладання англійської мови. Критичне мислення. Громадська освіта.- Х.: Вид.група «Основа»,2008.-173с.
  7.  Бекреньова І.І. Використовуємо сучасні підходи у викладанні англійської мови.- Х.: Вид.група «Основа»: «Тріада+»,2007.-96с.
  8.  Бондаренко Є.В. Environmental issues. Проблеми навколишнього середовища.-Х.: ТОВ «Вид.група «Основа», 2007.-112с.
  9.  Стадникова Н.Ю., Бородай Л.В. Особая зона//Позакласний час.-2008.-№3.-с.57-58.
  10.  Трахтман Л.Ф. Молодь за чисте довкілля// Позакласний час.-2008.-№10. – с. 63-64.
  11.  Копцев В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное.- Ярославль.: Академия холдинг,2001.- 129с.
  12.  Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд.-М.: Просвещение,1999.-212с.
  13.  Мельник В. Український декоративний розпис на уроках образотворчого мистецтва.-Тернопіль: Підручники і посібники,2005.- 64с.
  14.  Ткачова К., Гудіма В. Писанкарство.- Тернопіль-Харків:Ранок,2009.-110с.


Хід заходу

І. Оргмомент

IІ. Основна частина

(Звучить фрагмент пісні M. JacksonEarth song“.)

Ведучій 1: Dear friends! We are welcome to our conference. Today we shall speak about the pollution of environment. Many representatives from different countries will tell us about their national environmental problems and the way of their decisions.

Ведучій 2: Сьогодні представники з різних країн зібралися, щоб поговорити про найдорожче, що в нас є – про нашу Землю, на якій ми живемо. Наша планета має багато серйозних екологічних   проблем. Ситуація настільки складна, що деякі вчені говорять, що якщо ми не припинимо  вбивати  нашу планету, ми вб’ємо  нас самих. Однією з найгостріших екологічних проблем – є  засмічення землі. Тому сьогодні ми приділимо увагу саме цій проблемі.

Ведучій 1: So I suggest speaking English. It is the language of human communication. Let’s begin with our host - representatives from Ukraine.

Представник України: Екологічні проблеми України концентруються  у найбільш густонаселених областях і дедалі стають все серйознішими. Мільйони людей змушені жити в районах екологічних катастроф, їсти модифіковані продукти, пити забруднену воду, що приводе до серйозних, часом невиліковних, хвороб.  Актуальною проблемою світу є запобігання утворенню великої кількості відходів, що постійно збільшуються. Основною причиною зростання є  зміна способу життя людини. Людство використовує все більше матеріалів, які за своїми властивостями настільки відрізняються від натуральних, що після повернення у природне середовище у вигляді відходів розкладаються дуже повільно або й зовсім не розкладаються. В Україні щорічно кількість сміття збільшується на мільярд тон. Під різноманітні полігони та звалища для його зберігання вже відведено понад 160 тисяч гектарів. І дихати смородом, який розповсюджується від звалищ,- прерогатива мешканців прилеглих до смітників сіл та міст. Що таке свіже повітря, вони вже й призабули, адже з року в рік купи сміття навпроти їхніх будинків перетворюються на справжнісінькі гори

(Перекладачі перекладають ці слова на іноземні мови.)

ФОТОГРАФІЇ – ЗАСМІЧЕННІ МІСЦЯ.

Представник Великобританії: We also have such problems in Britain. Every day we throw away millions of tones of rubbish.  A typical family throws away more than a ton of rubbish each year.  A lot of rubbish that throw away is not biodegradable. Plastic, metals and chemicals will not disappear for hundreds of years. We also produce a lot of unnecessary things, such as packaging. All of this pollutes the air, the land and water.  People Stop!!!

Цитування вірша “Leisure" (W.H. Davies)

What is this life, if full of care, 

we have no time to stand and stare

No time to stand beneath the boughs

And stare as long as sheep and cows.

 

No time to see, when woods we pass,

When squirrels hide their nuts in grass.

No time to see, in broad daylight, 

Streams full of stars, like skies at night.

 

No time to turn at Beauty's glance, 

And watch her feet, how they can dance.

No time to wait till her mouth can 

Enrich that smile her eyes began.

 

A poor life this is if, full of care, 
We have no time to stand and stare.

Our Planet has taken care of us for thousands of years. We’ve got food, clothes, water, light, etc. But look at what we’ve done! We’ve polluted many rivers, seas, lakes and oceans, forests and woods. We’ve polluted the air with our cars and factories. This has killed animals and plants, and they have disappeared forever.

Перекладач 1: Ми також маємо таку проблему у Великобританії. Кожен день ми викидаємо мільйони  тон сміття. Типова родина викидає  більш ніж тону сміття кожен рік. Багато сміття є таким, що важко знищити. Пластик, метал та хімічні речовини не зникають навіть через сотні років. Ми також  виробляємо  багато не дуже потрібних речей, таких як упаковки. Все це забруднює повітря, землю та воду. Люди, зупиніться!! Наша планета піклувалася про нас протягом тисячоліть. У нас є їжа, одяг, вода,світло. І подивіться, що ми з усім цим зробили. Ми забруднили все: ріки, моря та океани, гаї та ліси.  Ми забруднили повітря користуючись машинами, смогом фабрик та заводів. Це все вбиває тваринний і рослинний світ, який може зникнути назавжди.

Представник Німеччини: Fast ein Viertel aller Deutschen lebt in den gr??en St?dten Deutschlands. Also M?llproblem  ist auch sehr wichtig in Deutschland.

Перекладач 2: Майже чверть всіх німців живуть у великих містах. Тому  проблема сміття також дуже  актуальна у Німеччині.

Ведучій 1: So, now let’s discuss how to help our Planet, how to save it from rubbish.

Ведучій 2: Тепер, давайте обговоримо, як ми можемо допомогти нашій Планеті, як зберегти її  від засмічення.

Представник Великобританії: Most of rubbish can be recycled. If we recycle things, we can save money, energy and natural  resources. Recycling newspapers, for example, will save a lot of trees every week. We also must avoid using non biodegradable material. We must also reduce the amount of unnecessary things that we produce and use. In shops, for example, we can say “No, thanks!” to the packaging that comes with the things we buy.

Перекладач 1: Багато сміття можна переробити. Якщо ми переробляємо сміття, ми можемо заощадити гроші, енергію та природні ресурси. Переробка газет, наприклад, збереже багато дерев. Ми також повинні намагатися не використовувати сміття, яке  потім  важко знищити (пластик, хімікати, метал). Ми також повинні скоротити виробництво та використання непотрібних речей. В магазинах,наприклад, ми можемо сказати Ні, дякую!“,коли нам пропонують загорнути товар, який ми купуємо.

Представник Німеччини: In Deutschland das Wort „ M?lltrennung“ ist sehr popul?r. Wir werfen den M?ll nicht in einen Kasten, sondern sortieren ihn, weil man den M?ll recyceln kann. F?r jede Art M?ll gibt es spezielle M?lltonnen. In die gelbe Tonne geh?ren zum Beispiel Plastiksachen, Verpackungen, in die blaue – sauberes Papier, in die gr?ne – Bioabf?lle, und der Restm?ll ( alles, was?brig bleibt ) kommt in die  schwarze M?lltonne. Alle sind einverstanden, dass es eine gute Alternative der Luft – und Boden-Verschmutzung ist.

Перекладач 2: В Німеччині слово „ Сортування сміття“- є дуже популярним. Ми кидаємо сміття не в один  ящик, а сортуємо його, тому що сміття потім можна переробити. Для кожного виду сміття  є спеціальні  сміттєзбірники. Жовтий  сміттєзбірник, наприклад,для пластикових речей, для  упаковок, блакитний – для паперу, зелений – для біовідходів, а все інше сміття йде у чорний сміттєзбірник. Всі розуміють, що це добра  альтернатива  забрудненню повітря та землі.

ПредставникУкраїни:Кардинальне вирішення проблеми сміття – ре циклізація – вторинна переробка відходів. Цей спосіб не є принципово новим, проте на шляху його широкомасштабного впровадження існує чимала перешкод: сортування, відсутність стандартів, переробка, маркетинг і тa іншi. Проте ці й інші перешкоди не можуть виправдовувати бездіяльність, а навпаки, мають стимулювати творчі пошуки рішень.

Представник Німеччини: Ja, ich bin einverstanden. Wir haben solche Probleme auch vor 5-7 Jahren. M?lltrennung, Werkverarbeitung und moderne Technik k?nnen das alles l?sen. Der Mensch ist der Herr auf der Erde, aber er muss so ein Herr sein, wie der auf dem privaten Grundst?ck, und kein Zerst?rer.

Перекладач 2: Так, я згоден, що є багато труднощів. Ми з ними стикнулися 5-7 років тому. Але сортування сміття, сміттєпереробні заводи та сучасні технічні розробки зможуть вирішити ці проблеми. Людина є господарем на Землі і повинна піклуватися про неї, як про свою власність.

Представник Великобританії: I agree that the problem of environment is a serious one. Rubbish can be harmful. I can give some advice:

  •  Don’t litter. Throw rubbish in a rubbish can.
  •  Clean up after picnics and playing outside.
  •  Go on foot or ride a bicycle. It will help to keep air clean.
  •  Feed animals and birds. They are a part of our environment.
  •  Don’t forget that we are a part of nature, not separate from it.

Перекладач 1: Я згоден, що проблема навколишнього середовища є проблемою номер один у сучасному світі. Забруднення може нанести незворотні наслідки.  Я можу дати декілька порад:

  •  Не смітити. Кидайте сміття у контейнери.
  •  Прибирайте після пікніків та розваг на свіжому повітрі
  •  Ходіть пішки або їздіть велосипедом. Це збереже повітря чистим.
  •  Годуйте тварин та птахів та тварин. Вони є частиною нашого довкілля.
  •  Не забувайте,що ми – частина природи, не відокремлюйтеся від неї.

Представник України:. Дякую всім за участь та сподіваюсь, що спільними зусиллями ми збережемо нашу планету від екологічної катастрофи. Молодь може теж внести вагомий вклад у рішення екологічних проблем. Зараз існує багато різноманітних груп  із захисту довкілля. Їх діяльність приносить користь для вирішення глобальних проблем. Наприклад шефство над лісами та водоймищами, прибирання шкільної території, участь у різноманітних  акціях громадських організацій рідного міста та шкільних і регіональних конференціях. Пропонуємо переглянути фото бієнале.

(Див. Презентацію)

Показ моделей виготовлених з підручних матеріалів.

Загальноміська акція «Чисте місто»

 Ведучій 2: Деякі речі можна не тільки переробляти, але й давати їм нове життя, тобто використовувати заново. Доречі, кожен з нас може надати предметам друге життя. Зверніть, будь ласка, увагу на нашу виставку, яку підготували учні нашої школи разом із учителем образотворчого мистецтва Стельмах Ю.Е.

Ведучій 1: Багато цікавих і потрібних речей можна зробити зі скляних та пластикових пляшок, залишків паперу та ниток, старих фотоплівок та пакувального паперу.  Вони не тільки збережуть нашу планету але й прикрасять наше життя.

(Див. ВИСТАВКА (ЯК МОЖНО ВИКОРИСТОВУВАТИ РЕЧІ НАНОВО)

(Перекладачі перекладають ці слова на іноземні мови.)


ВИСТАВКА

 (ЯК МОЖНО ВИКОРИСТОВУВАТИ РЕЧІ НАНОВО)

2           

1

3

5

4                                                                                                    

  1.  Лялька, виготовлена зі скляної тари
  2.  Ляльки, виготовлені з пластикових пляшок та ведмідь - із залишок деревини.
  3.  Композиція «Салют» зі стружок кольорових олівців.
  4.  Композиції із залишок в’язальних ниток, серветок, шпалер,пакувального паперу для квітів, коробів  з-під цукерок.
  5.  Аплікація із фотоплівок

Використання одноразового посуду

  1.  Використання старої газети, упаковка з електроламп,сірників.
  2.  Композиції з падалишнього листя,осінніх квітів та залишків кольорового паперу.
  3.  Виставка «посуду» з петриківського розпису (коробки із-під взуття)
  4.  Орігамі з паперу та журналів.

Акваріум із золотими рибками

(морскі мушлі та каміння, фантики, нитки,гербарій)

1.Картини з манної, гречаної  та рисової круп з додаванням фарб.

2. натюрморти та пейзажі із солоного тіста.

3. скульптурні вироби з глею та гіпсу з розписом фарбою

                                                          Тот, кто в жизни красивое сделал хоть раз,

                               Сделать что-нибудь плохо уже не захочет.                

                                                                            В.Фёдоров

      Природа-мастерская художника. Отсекая лишнее, добавляя недостающее, человек превращает дары природы в различные фигурки. Украшения предметов обихода или создание поделок из природных материалов, таких как кора, сучки, шишки, шкарлупа орехов, сухие листья и цветы, берёт своё начало в древности.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        С давних лет человек обрабатывает глину, дерево, камень  и другие природные материалы.Пристальное вглядывание в природу породило новый виды творчества. Напаример, ветка дерева может подсказать различные образы. И только творческая фантазия человека обогатит этот недосказанный самой природой элемент. Любой камень, растение - это часть скульптуры, созданная природой. Надо её только закончить - и вы увидите зверя, птицу или другой какойнибудь фантастический персонаж. Вот камни превратились в божью коровку, листик - в бабочку, весёлого человечка и т.д. А для создания образа осени можно использовать листья.

        И. В.Гёте говорил, что есть два метода работы – один, когда человек ищет воплощение в процессе работы, и другой, когда создание ясно видно автору до его реального воплощения. Так, во время уроков изобразительного искусства ученики знакомятся с различными декоративными техниками, с работами народных мастеров Украины и мира. Это Петриковская роспись,  писанкарство,  вытынанки, мозаика и др. Каждый материал имеет свою специфику обработки, например, из пластилина и глины лепят, из дерева вырезают. Имеет свою неповторимую красоту поверхности, технологию обработки и  бумага,  которую применяют для обрывной аппликации, живописной и объёмной мозаики. Множество оригинальных поделок можно выполнить из упаковок от товаров бытовой химии, обувных и конфетных коробок, карандашных стружек, из кусочков пластиковых трубочек, из яичной скорлупы, из фольги и фантиков, а также из газетных комков и ватных шариков. Рис, манная и другие крупы-хороший материал для композиций.

         Дети выполняют  самостоятельные работы по народным мотивам, проявляя свою творческую мысль. Эти занятия и разнообразные технологические приёмы служат развитию мелкой моторики, учат ребёнка творческому видению. Ученики учатся умению выразить свои чувства, эмоции, опираясь на собственные ощущения и предпочтения, ребёнок сам может выбрать сюжет, формы и методы изготовления поделок, а также материал для работы.

           На территории Украины работает немало народних мастеров разных направлений декоративно-прикладного искусства, изделия  которых пользуются огромной популярностью. Свои умения и секреты они передают следующему поколению. Бурное развитие научно-технического прогресса в ХХ веке вытеснило часть народних промыслов, что привело к их упадку или исчезновению. Тем не менее с 90-х гг. ХХ в. происходит возрождение народного искусства, открываются новые отделения разных направлений декоративного искусства в учебных заведениях.

III. Підсумок

Ведучій 1: На цьому ми завершуємо нашу конференцію. І хочу  процитувати слова Бернарда Шоу « Ми вже навчилися літати в повітрі, як птахи. Ми вже навчилися  плавати у воді, як риби. Нам ще залишилось навчитися жити на Землі – як люди!» 

Ведучій 2:  Remember these words and don’t forget that we are a part of nature. Save our planet for future generations.   Our conference is over. See you soon. Good-bye.

Звучить заключна пісня «Шар наш земной»

Захід підготували:

Кесарь Н.Е вчитель англійської мови, спеціаліст ІІ категорії

Каланчук Л.В. вчитель німецької мови, спеціаліст І категорії

Вертела О.О. вчитель німецької мови, спеціаліст

Стельмах Ю.Е. вчитель образотворчого мистецтва, спеціаліст І категорії


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25644. Надпочечники 49.5 KB
  В корковом веществе надпочечников образуется комплекс стероидных гормонов которые регулируют обмен углеводов состав ионов во внутренней среде организма и половые функции глюкокортикоиды минералокортикоиды половые гормоны. Ацидофильные клетки становятся зачатком первичной фетальной коры будущих надпочечников. На 10й неделе внутриутробного периода первичная кора окружается снаружи мелкими базофильными клетками происходящими тоже из целомического эпителия которые дают начало дефинитивной коре надпочечников. Мозговая часть...
25645. Нейроглия 33.5 KB
  Клетки глии ЦНС делятся на макроглию глиоциты и микроглию. Эти клетки цилиндрической формы. Базальная поверхность большинства эпендимоцитов ровная но некоторые клетки имеют длинный отросток идущий глубоко в нервную ткань и почти лишены ресничек.
25646. Нейрон. НЕРВНАЯ ТКАНЬ 43 KB
  Нервные клетки нейроны нейроциты основные структурные компоненты нервной ткани выполняющие специфическую функцию. Нейроны. Нейроны нейроциты специализированные клетки нервной системы ответственные за рецепцию обработку процессинг стимулов проведение импульса и влияние на другие нейроны мышечные или секреторные клетки. Нейроны выделяют нейромедиаторы и другие вещества передающие информацию.
25647. Нервные волокна 32.5 KB
  По строению оболочек различают миелиновые и безмиелиновые нервные волокна. Безмиелиновые нервные волокна находятся преимущественно в составе вегетативной нервной системы. В нервных волокнах внутренних органов как правило в таком тяже имеется не один а несколько 1020 осевых цилиндров принадлежащих различным нейронам.
25648. Нервные окончания 45 KB
  Нервномышечное окончание состоит из концевого ветвления осевого цилиндра нервного волокна и специализированного участка мышечного волокна. Их базальная мембрана продолжается в базальную мембрану мышечного волокна. Соединительнотканные элементы при этом переходят в наружный слой оболочки мышечного волокна.
25649. Ультраструктура нефрона 46.5 KB
  Их эндотелиальные клетки имеют многочисленные поры возможно кроме того и фенестры диаметром до 01мкм. Эндотелиальные клетки капилляров располагаются на внутренней поверхности гломерулярной базальной мембраны. Путем пиноцитоза клетки поглощают из первичной мочи белки которые расщепляются в цитоплазме под влиянием лизосомальных ферментов до аминокислот транспортируемых в кровь перитубулярных капилляров. В своей базальной части клетки имеют исчерченность базальный лабиринт образованный внутренними складками цитолеммы и расположенными...