56241

ЗАГАЛЬНЕ УЯВЛЕННЯ ПРО НАУКУ ТА СПЕЦИФІКА СУЧАСНОЇ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Лекция

Педагогика и дидактика

Всю сукупність пізнавальних дій людей прийнято поділяти на дві групи: діяльність, яка здійснюється в рамках конкретних видів діяльності людини (предметно-практичної, комунікативної, ціннісно-орієнтовної; і діяльність, яка ведеться в рамках науки як особливого виду діяльності людини, спрямована на виробництво нових знань про навколишній реальності

Украинкский

2014-04-16

19.91 KB

0 чел.

ЛЕКЦІЯ 1

ЗАГАЛЬНЕ УЯВЛЕННЯ ПРО НАУКУ ТА СПЕЦИФІКА СУЧАСНОЇ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТи

1. Які існують визначення поняття «наука». У науковій літературі існують різні визначення поняття наука. Більшість сучасних учених розглядають її у трьох іпостасях: як специфічна сфера (вид) людської діяльності; соціальний інститут; сукупність (система) наукових знань.

Всю сукупність пізнавальних дій людей прийнято поділяти на дві групи: діяльність, яка здійснюється в рамках конкретних видів діяльності людини (предметно-практичної, комунікативної, ціннісно-орієнтовної; і діяльність, яка ведеться в рамках науки як особливого виду діяльності людини, спрямована на виробництво нових знань про навколишній реальності. Отже, виділяється:

пізнання, накопичене поза науки, що виробляється при створенні певної продукції, засобів праці, художніх образів і т.д.;

наукове пізнання як система, в якій наукова інформація (знання) підкоряються загальній структурі.

Як система наука виступає в наступних формах:

у формі суспільної свідомості або усвідомлення;

у формі суспільної практики, що включає теорії, методології, кадровий потенціал, інформаційне забезпечення наукових установ.

Даючи визначення поняття «наука» необхідно підкреслити про необхідність при цьому враховувати дві обставини: перша, наука являє собою не просто суму будь-яких знань про реальний світ, а систему достовірно сформованих і перевірених положень про явища і їх глибоких зв'язках, це значить про закони природи і суспільства, сформульованих засобами особливих понять, суджень, умовиводів, які носять назву наукові. По-друге, наука – це не скарб цікавих людей, а підсумок діяльності всього людства, вона підпорядкована цілям розвитку суспільної практики. Наукове пізнання, підкреслимо ще раз, це система пізнавальних дій, спрямованих на створення і теоретичну систематизацію знань про природу, суспільство, людину, техніці. З цієї причини і склалися, як відомо, наступні комплекси наук: природні, соціальні (або громадські), гуманітарні та технічні науки.

Наука зародилася, отже, у відповідь на суспільні потреби в знаннях, однак подальший її розвиток тривало не тільки під впливом соціально-економічних чинників, але і під впливом внутрішніх детермінантів (закономірностей, ідей і т.д.). Тому серед учених існувало і досі є дві точки зору: один автор вважає, що наука розвивається за своїми внутрішніми законами (так званий інтерналістський підхід), інші відстоюють положення, що наука розвивається під впливом зовнішніх соціально-економічних чинників (так званий екстерналістський підхід ). Мабуть більш правильним слід вважати, що це дві закономірності розвитку науки.

2. У чому полягає специфіка наукової діяльності. Тепер розглянемо друге питання нашої теми – специфіка наукової діяльності (пізнання). Наукове пізнання як специфічно організована сукупність пізнавальних дій має ряд характеристик, які відрізняють його від інших видів людської діяльності. Вчені-методологи зазвичай виділяють шість таких особливостей:

наука в ідеалі спрямована на виробництво нових знань;

в основі наукового пізнання лежить чітке виділення його предмета як цілісної сукупності взаємопов'язаних характеристик об'єкта;

наукове пізнання передбачає використання спеціалізованого інструментарію (методів, пробних об'єктів (приладів), експериментальних установок і т.д.);

наукове пізнання регламентується певними видами нормативного знання (законами, принципами, ідеалами, нормами, стилем наукового мислення і т.д.);

результати наукового пізнання фіксуються в особливих формах знання і повинні відповідати ряду вимог (відтворюваності, обґрунтованості, системності, об'єктивності, контрольованості);

суттєва відмінність наукового пізнання становить наявність спеціалізованого (наукового) мови.

В рамках рефлексії організації наукового пізнання не втратила свого значення аристотелівська модель дослідницького процесу, яка включає наступні етапи: перший з них передбачає виклад стану досліджуваної теми (проблеми) та критичний аналіз попередніх точок зору, підходів, рішень; другий етап включає точне формулювання досліджуваної теми (проблеми); третій етап пов'язаний з виділенням (формулюванням) власного вирішення проблеми; четвертий етап передбачає обґрунтування (аргументацію) за допомогою різного роду фактів і суджень (практичних, наукових) і логічного доказу, а також перевага запропонованого рішення в порівнянні з попередніми.

Наукове пізнання – це система пізнавальних дій, спрямованих на створення і теоретичну систематизацію знань про природу, суспільство, людину і засобах виробництва, створених ним. Тому й склалися в суспільстві наступні великі комплекси наук: природничі науки, суспільні або соціальні, гуманітарні, технічні.

3. Які цілі, функції та результати науки. Цілі науки – пізнати, пояснити і передбачити розвиток в майбутньому явищ природи, суспільства, людини, техніки. У відповідності з основними цілями науки виділяються три основні її функції як галузі діяльності: гносеологічна (гносес – знання, логія – вчення), евристична (пошук істини) і прогностична (передбачувальна) – прогноз на майбутній розвиток. Наука як соціальний інститут, крім того, виконує такі функції: світоглядну (сприяння вихованню наукового світогляду), соціальної сили (або сприяння соціалізації особистості), продуктивної сили (сприяння науково-технічному прогресу).

Результатом науки є наукові знання (значить є й інші види знань). Що таке наукове знання? Це результат дослідницької роботи, підтверджений суспільно-історичною практикою і не суперечить (засвідчений) логікою і адекватне її відображення у свідомості людини у вигляді уявлень, суджень, теорій. Знання володіють різним ступенем достовірності, відображаючи діалектику відносної і абсолютної істини. Знання можуть бути донауковими, життєвими, художніми (як специфічний спосіб естетичного освоєння дійсності) і науковими (емпіричними і теоретичними). Життєві знання грунтуються на здоровому глузді та повсякденній свідомості, є важливою орієнтовною основою повсякденної поведінки людини. Ці форми знання розвиваються і збагачуються у міру прогресу наукового знання. У той же час самі наукові знання вбирають у себе досвід житейського пізнання.

Наукове знання характеризується осмисленням фактів в системі понять даної науки, включаються до складу теорії, що утворює високий рівень наукового знання. Наукове знання, будучи узагальненням достовірних фактів, за випадковим знаходить необхідне і закономірне, за одиничним і приватним - загальне. На цій основі здійснюється прогнозування. Мислення людини постійно рухається від незнання до знання, від поверхневого до все більш глибокого. Є ще поняття «антинаукові знання» - знання, основним змістом якого є свідома фальсифікація фактів (в політиці та інших сферах).

4. Які склалися форми пізнання і види наукових досліджень. У науці прийнято поділяти пізнавальні дії людей на дві форми пізнання: чуттєве пізнання, раціональне пізнання. Розглянемо специфіку кожної з цих форм.

Чуттєве пізнання – це пізнавальний процес, який здійснюється засобами людських органів чуття: зору, слуху, дотику, нюху і смаку. У філософській літературі іноді чуттєве пізнання називають поняттям «живе споглядання». Чуттєве пізнання в свою чергу включає чотири форми, які Вам відомі вже з психології (вони там так і називаються – пізнавальні процеси), а саме: відчуття, сприйняття, уявлення та уяву.

Відчуття – це безпосереднє відображення окремих властивостей предметів, що впливають на органи чуття (зорове відчуття, слухове відчуття, нюхові відчуття, смакове відчуття, дотикове відчуття, тобто за типом аналізаторів людини).

Сприйняття – це цілісне відображення предметів і явищ об'єктивного світу при їх безпосередньому впливі в даний момент на органи чуття. Сприйняття більш складна форма чуттєвого пізнання, яка характеризується такими властивостями як цілісність, предметність, узагальненість, контактність, осмисленість, винахідливість.

Уявлення – це вища форма почуттєвого відображення у вигляді цілісного образу безпосередньо не сприймаються предметів. Це уявлення людини про минулі події, що запам'яталися предметах, які контактували з людиною людей і т.д.

Уява – це форма чуттєвого пізнання або процес створення нових зразків на основі раніше сприйнятих. Уява являє собою відображення реальної дійсності в нових незвичних поєднаннях і зв'язках. Уява по ступені активності підрозділяють на активне і пасивне. Формою прояву активності уяви є мрії. Мрії – відсунути в часі бажання.

Раціональне пізнання – це пізнавальний процес, який здійснюється засобами розумової діяльності людини. Основними формами раціонального пізнання є: поняття, судження, умовивід. Поняття – це форма мислення, що відображає предмети в істотних ознаках або по-іншому – це сукупність суттєвих ознак предмета. Судження – це форма мислення, в якій стверджується або заперечується зв'язок між предметом або його ознакою або відношення між предметами, яка має властивість виражати або істину, або брехня. Наприклад, бібліографічна продукція за ознакою змісту документів підрозділяється на види: універсальна, галузева, тематична і т.д.

Умовивід – це форма мислення, за допомогою якої з одного або кількох суджень виводиться нове судження. Наприклад, у кожному регіоні є потреба в інформації, не пов'язаної з регіоном (по загальним питанням розвитку науки і практики). Процес раціонального пізнання регулюється законами і вимогами логіки, а також правилами понятійно-логічного міркування, тобто висновками наслідків з посилок в умовиводи.

Раціональне пізнання не вичерпується розглянутими процесами. Воно включає в себе і таке явище як інтуїцію або раптове розуміння шуканого результату при неусвідомленості і непідконтрольності шляхів, що ведуть до цього результату. У логіці під інтуїцією розуміється «складноструктурований процес, що включає як раціональні, так і чуттєві елементи». Продуктивна функція інтуїції підтверджується великою кількістю фактів з історії науки і техніки. Однак інтуїтивно отримані знання не завжди включаються в систему знань (відсутність доказів і перевірка їх на практиці часом не дозволяють їх вважати істинними).

Існують різні види або типи наукових досліджень, в основу яких покладені ті чи інші методи дослідження. Залежно від критерію зв'язку науки з запитами практики всі дослідження вчені ділять на три види: фундаментальні, прикладні та розробки. До фундаментальних досліджень зазвичай відносять вивчення природи (природні і точні науки). Тут переважають методи загальнологічні та загальнонаукові теоретичні методи. Прикладні дослідження виявляють способи включення вже пізнаних законів і закономірностей у практичну діяльність. Тут обов'язковий безпосередній контакт з досліджуваними явищами (практикою), інформація про які може бути отримана тільки в результаті певних операцій з ними. Розробки спрямовані на впровадження нових технологій, методів у практичну діяльність.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52936. Використання евристик на уроках математики 346.5 KB
  Завдання: Знайдіть графіки функцій змальованих на картині і запишіть ним відповідні формули. Завдання: Які чотирикутники змальовані на картині Перерахуєте їх дайте визначення кожному розкажіть якими властивостями і ознаками вони володіють. Що ви знаєте про вписані багатокутники Біля будьякого чотирикутника можна описати коло Біля яких чотирикутників на картині описані кола Прямокутник квадрат. Які багатокутники називаються описаними біля кола У які чотирикутники можна вписати коло Які описані чотирикутники змальовані на...
52937. Подорож по країні Excel. Введення та редагування даних різного типу. Автозаповнення. Копіювання, переміщення, вилучення, форматування таблиці 205.5 KB
  Домашнє завдання на наступний урок та інструктаж щодо його виконання: Достатній рівень: надр.процесорі таблицю Календар на 2011 рік Високий рівень: робота над проектом Розробка системи електронних таблиць що буде забезпечувати роботу певного магазину і складу при ньому 1 таблиця Прайслист товарів послуг в різній валюті. Д Зберегти виконане завдання до своєї папки з ім'ям Розрахунки Домашнє завдання: Достатній рівень: надр.процесорі таблицю Календар на 2011 рік Високий рівень: робота над проектом Розробка...
52938. Екскурсія до військово – історичного музею Повітряних Сил Збройних Сил України 8.52 MB
  Вінниця 2012 Тема: Екскурсія до військово історичного музею Повітряних Сил Збройних Сил України. Хід екскурсії Сьогодні експозиція музею Повітряних Сил Збройних Сил України нараховує 41 експонат військової техніки а у фонді налічується більше 2000 предметів. Колективом музею створено декілька тематичних експозицій: âВінничани Герої Радянського Союзуâ â43тя Ракетна армія та Ракетні війська стратегічного призначенняâ âІсторія створення ВійськовоПовітряних Силâ âІсторія військ Протиповітряної оборониâ âАвіаційна...
52939. ЕКСКУРСІЯ ПО МІСТАМ УКРАЇНИ 147.5 KB
  T. The last time we spoke about Zaporizhyan Sich and Zaporizhya, the city closely connected with Zaporizhyan Sich. But in the history of our Motherland there were very many other historical events. Today we’ll start our talk about Ukrainian towns and cities.
52940. Эйдетические формы обучения русскому языку 179.5 KB
  Владимир Троицкий А когда уроки для нас становятся светлыми и радостными праздниками Когда они проходят интересно плодотворно на одном дыхании Наверное когда у вас всё получается когда всё понимаете и запоминаете и эти знания вы можете применить на практике. Уже 17 лет на каждом уроке русского языка я провожу такой эксперемент используя различные формы и методы развития образной памяти и всякий раз убеждаюсь что применение эйдетической...
52941. Перетворюємо навчання у захоплюючу творчу гру 764 KB
  Синий слон Оранжевый арбуз Голубой газета Желтый жук Красный карандаш Зеленый замок Фиолетовый фрукты Белый бант Чёрный часы Учитель называет слова один раз ученики повторяют в такой же последовательности а потом в разброс. Начинают игру словами: Бабушка укладывает в свой чемодан. Заучування вірша за піктограмами і словами вчителя. Етап проектування і покладання мети Давайте пригадаємо: що таке ейдетика Які прийоми ейдетики ми використовуємо щоб краще запамятати слова Цифри Сьогодні використовуючи різні...
52942. Задачі Ейлера 2.09 MB
  Захоплення математикою здебільшого починається з міркування над якоюсь цікавою задачею. Вона може зустрітися на уроці, на заняті математичного гуртка, в математичній літературі. Завдання сучасної школи виховати творчу особистість. Знання, навички уміння здобувають в результаті власної активної діяльності.
52943. Використання ігрового методу навчання іноземної мови на прикладі казок. Тестові завдання 49 KB
  A beautiful princess lives in a palace with her father the King and her seven sisters. She has got a golden ball. Every day she plays with her ball in the garden of the palace. There is a deep, dark pond in the garden. When the weather is hot, the princess likes to play near the pond. One day she drops her ball into the pond.
52944. 10 самых интересных фактов об автомате Калашникова 23 KB
  Его официальное название 762мм автомат Калашникова образца 1947 года АК47. В США автомат Калашникова можно приобрести за 70350 долларов. Автомат Калашникова входит в Книгу рекордов Гиннесса как самое распространенное оружие в мире.