56313

В поисках украденного счастья

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Баба Яга Соловей разбойник Змей Горыныч украли счастье из страны Сказок и теперь все сказки будут заканчиваться плохо в них не будет счастливого конца.: Что же делать Кто нам поможет спасти страну сказок Дети а кто может спасти сказки добрая фея волшебница цветик семицветик...

Русский

2014-04-04

51 KB

0 чел.

«В поисках украденного счастья»

Пол музыку входит Дед и Баба.

Б.: Добрый день, гости дорогие!

Д.: Здравствуйте!

Б.: Расскажу я вам сказку: Принес зайчик дров связку, Поколол их мелко. Сварил кашу быстренько, Каша была сладка - Моя сказка коротка.

Д.: Расскажу я сказку другую, Как бегал котик по лугу. Прибежал и лег на печи, Мурлыкая, просил калачи: - Дай бубликов связку, Доскажу я вам сказку.

Б.: Еще и третью рассказала Муха в доме летала, В сметану влетела, А вылететь не сумела.

Д.: А еще знаю четвертую, Был воробушек упертый, Ловко зернышки клевал Никому их не давал. Ячмень молотить доведется, А нам всем - ждать прийдеться.

Б.: Еще послушайте пятую: Вбежал мальчик в хату, В грязи по уши, Потому что маму не слушал. А что дальше - не знаю, Разве, что у его мамы узнаю.

Д.: Расскажу шестую вам завтра,

А седьмую и восьмую послезавтра,

В субботу - девятую,

В воскресенье - десятую.

Думаю, вам понравится

Потому что наш край сказками славиться.

Б.: Мы с дедом слышали, что вы очень сказки любите и знаете их очень много. Это правда? Дети: да.

Д.: Ну тогда слушайте внимательно.

В тридевятом царстве, в тридевятом государстве жили - были...

Звенит телефон. Дед поднимает трубку - Алло! Голос: Добрый день, хоть я и не уверен, что он добрый.

Д.: Кто это говорит?

Голос: Меня зовут Лесовичок - сказочник.

Я только - что вернулся из страны Сказок: там случилась беда.

Баба Яга, Соловей разбойник, Змей Горыныч украли счастье из страны Сказок и теперь все сказки будут заканчиваться плохо, в них не будет счастливого конца. Вы только представьте, что станет со сказками: Герда никогда не найдет Кая, а Пьеро - Мальвину, Золушка не попадет на бал, А Колобка обязательно съедят. В сказках мы не услышим веселых песен, смеха, шуток. Я не знаю, что делать, как спасти страну Сказок? Помогите? Д.: Что же делать? Кто нам поможет спасти страну сказок?

Дети, а кто может спасти сказки? (добрая фея, волшебница, цветик - семицветик).

Б.: Ой, дед, а ты знаешь у нас на огороде растет цветок, может это и есть волшебный цветик-семицветик. Пойду - ка я посмотрю, да принесу его сюда. Звучит фонограмма.

Я цветик-семицветик И я вам помогу

Желание любое исполнить помогу. (Звучит песня «Сказка»)

Звучит фонограмма:

Лепесток мой оторвите Две семьи сюда пригласите

Помогут они вам

В сказке все расставить по местам. Б.: Я приглашаю участников нашего праздника:

  1.  Семья -
  2.  Семья –

Также представляем вам жюри:

Объявляется первый конкурс - ВИЗИТКА,

Д.: Пока жюри оценивает первый конкурс, мы переходим ко второму, и этот конкурс для пап.

Б.: Конкурс для пап

Это очень интересно: Любят наши малыши Сказку слушать от души, А кто знает сказок много Всех на свете побеждает. Лепесток я оторву Вам заданье - покажу.

Пока наши папы готовятся к конкурсу, мы споем песенку («Уселась кошка на окошко»)

Б.: Я вижу, наши папы уже готовы. Начинаем конкурс «Папина сказка».

Б.: Что ж спасибо папы вам

Интересно было слушать нам. Д.: Слово жюри по итогам двух конкурсов. Б.: Нашим участникам было дано домашнее

задание «Покажи сказку». И пока они готовятся к нему, мы проведем разминку среди детей.

ВОПРОСЫ ИЗ СКАЗОК.

  •  У отца был мальчик странный, Необычный - деревянный,

На земле и подводой Искал он ключик золотой. Всюду нос совал он длинный, Кто же это?

  •  Всех он любит неизменно, Кто б к нему не приходил. Догадались? Это Гена, Это Гена -...
  •  Живу в цветке тюльпана я, Мой домик очень мал. Недаром сказочник меня... назвал
  •  Я кровожадный, я беспощадный, Я злой разбойник...
  •  Приходи к нему лечиться и корова, И...
  •  Вдруг на встречу мой хороший, Мой любимый...
  •  Приходили к Мухе блошки, Приносили ей...

Б.: И так я объявляю третий конкурс.

Д.: Слово нашему жюри.

Д.: А сейчас немного отдохнем

Песенку веселую споем («Если нравиться тебе то делай так») Б.: Мы шутили, мы смеялись Сказки слушали в начале А теперь пришла пора Танец показать друзья. Следующий конкурс «Танцевальный»

Д.: Просим жюри объявить оценки конкурса.

Б.: А сейчас у нас самый сложный конкурс

«В поисках украденного счастья», это эстафета.

Нашим участникам необходимо пройти через дремучий лес (обойти

кегли),

непроходимое болото (с кочки на кочку),

взять один лепесток нашего волшебного цветка и вернуть лепесток стебельку.

Ребята давайте болеть за наших участников эстафеты.

Б,: Потрудились не напрасно

И вернули в сказки счастье. Слово предоставляется жюри для подведения итогов и вручению подарков.

Д.: Жалко друзья, но прощаться надо Вам домой уже пора Пожелать хотим удачи Солнца, ласки и тепла Чтобы вас всегда любили, Чтобы в мире все дружили. Б.: Чтобы крепкою всегда Была каждая семья. Наши сказки дарят чудо А без чудес никак нельзя Они живут повсюду И нам они друзья Там солнечные краски Танцуют вальс для вас Нам не прожить без сказки, Ей не прожить без нас!

На этом наш праздник подошел к концу. Мы благодарим наших участников.


Задание для пап

Конец сказки «Маша и Медведь».

Поставил Медведь короб, да давай стучать в двери, к бабушке, к дедушке. Выскочила собака начала на Медведя лаять. Испугался, Медведь, хотел в лес бежать, а из дома вышли дедушка и бабушка. Медведя в дом пригласили, на стул посадили, короб открыли, достали оттуда Машенькины пирожки, да и саму Машу.

Медведь у Маши попросил прощенья, что не отпускал ее домой,

- Скучно мне одному в лесу, вот и хотел чтобы ты со мной Машенька жила, печь мне старому топила, кашу сладенькую варила, сказки рассказывала.

Вот и стали они чай пить да сказки друг другу рассказывать. 


Конец сказки «Красная шапочка».

Прибежали охотники распороли живот Волку, достали оттуда бабушку и Красную Шапочку живых и невредимых. Бабушке и Красной Шапочке стало жаль Волка, взяла бабушка волшебную иголку и нитку зашила живот.

Стал волк живой.Волк извинился, за то что раньше злой был, никому и некогда добра не делал. Красная Шапочка подарила Волку свою любимую книгу Сказок, а бабушка научила его читать. Стал волк жить с бабушкой в лесу, помогать ей по дому, а вечерами ей сказки читал.

стало жаль Волка, взяла бабушка волшебную иголку и нитку зашила живот. Стал волк живой.

Волк извинился, за то что раньше злой был, никому и некогда добра не делал. Красная Шапочка подарила Волку свою любимую книгу Сказок, а бабушка научила его читать. Стал волк жить с бабушкой в лесу, помогать ей по дому, а вечерами ей сказки читал.

Конкурс «Домашнее задание»    Инсценирование сказки

Кот, Лиса и Петух.

Жил-был кот Муркот, рыжий - рыжий. Не усы у него, а усище. Не глаза, а глазище. Всем котам - кот. Умный, трудолюбивый, не лежебока. Ранехонько вставал, Петушок - дружок, яркий гребешок приучил.

Петруха чуть свет просыпался. Голос разрабатывал: «Ку - ка - ре -ку! Ку - ка - ре - ку», какой красивый, звонкий у меня голосище. На свете такого не сыщешь».

Кот - Муркот ( МУР да МУР) во всем соглашался. Быстро одевался, да в лес за дровами собирался. Изба теплой быть должна, чтобы гордо не застудить петушка.

Недалеко за соснами, за елками Лисавета рыжая жила. «Я, лиса, я краса, рано вставать мне не годиться. Петух сосед одно мученье, кончилось мое терпенье. Все поет спать не дает» Пойду посмотрю на этого певца, голосистого Петуха. Поглядела. Извести захотела. В первый день кормила Петруху горохом, чтобы было Петрухе плохо.

На второй - мороженым, чтобы Петрухе горло приморозило.

Кот все лечил Петуха да приговаривал: «Ты, Петруха чужих речей не слушай. К окну не подходи, сиди себе да голос береги».

А на третий день, Лисавета съесть певца хотела, да Кот помешал. «Лисавета, краса, ты послушай певца в песнях хвалит он тебя»

Курочка Ряба

У леса на опушке стаяла избушка. Дед Тишка в ней жил. Борода до пояса, шапка набекрень. Да баба Аришка - платочек в цветочек. Не скучно им было. На ложках играли. А курочка Рябушка - пела: «ко-ко, кул-ку-ку да». Мишка плясала, да подпевала «пи-пи-пи».

Однажды, когда все отдыхали, ложки не стучали услыхал дед:

  •  Ко-ко-ко, загляни в мое гнездо. Заглянул дед - посветлело все вокруг, в гнезде лежит яйцо не простое, а золотое.
  •  Золотое - дорогое, продам! Да до города далеко, а подкрепиться надо. Баба Аришка платочек повязала, да за сковородой побежала:
  •  Будет глазунья хороша.

Дед стук яйцом об стол, стук по скамейке, яйцо не разбивается. Взял молоток, а тут и баба подоспела со сковородой. И такой шум поднялся, стены задрожали ( бах- бах-та-ра-рах).

Мышка проснулась, испугалась: «Уж не землетрясение?» Выскочила из норки, да на свет яйца побежала. Хвостиком его зацепила, яйцо упало и разбилось. Плачет дед «У-ы-у-ы-у-ы, что наделала мышка ты?» Рыдает баба «А-а-а-а, без завтрака оставила меня».

Повинилась мышка, побежала курочку просить

  •  Пи-пи-пи-пи, Рябушка! Пи-пи-пи-пи,милая снеси яичко деду бабе, а то их слезы норку затопят.

Согласилась Рябушка, снесла яйцо беленькое, не золотое, а простое. Тут мышка хвостиком стуки на сковородку:  «Кушай дед Тишка, кушай баба Аришка и мне кусочек маленький за мои старания» - сказала мышка.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41164. Власть, влияние, лидерство 198 KB
  Они делают это посредством допущения подчиненных к выработке управленческих решений развитию лидерства в рабочих командах инициативы обучения и т. Лидерство Вопросы лидерства вызывали интерес людей с древних времен. Природа лидерства может быть лучше понята если сравнить лидерство с управлением. Теория лидерских качеств Это один из наиболее ранних подходов к изучению и объяснению лидерства.
41165. Человек в организации. Функция мотивации 242.5 KB
  Системно поведение человека в организации может быть представлено с двух позиций: 1 с позиции взаимодействия человека с организационным окружением в этом случае человек находится в центре модели и 2 с позиции организации включающей в себя индивидов в этом случае организация как целое является исходной точкой рассмотрения. Второе – что он сделал для организационного окружения для организации в ответ на стимулирующие воздействия которые организация применила по отношению к человеку. Нас будут интересовать ответы на вопросы: как...
41166. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ В СИСТЕМЕ МАРКЕТИНГА 898 KB
  Основные журналы по изучению распределения и маркетинга: 1. Цели политики распределения. Особенности оптовой торговли как канала распределения. Проблема относительно времени и места продажи товара рассматривается в маркетинге как политика распределения.
41167. Теплообменные аппараты 688 KB
  По истечении определенного промежутка времени осуществляется переключение потоков теплоносителей. Регенераторы выполняются исключительно для газовых теплоносителей. В зависимости от взаимного направления движения теплоносителей различают такие схемы движения теплоносителей: а прямоточная схема прямоток когда горячий и холодный теплоноситель движутся вдоль поверхности теплообмена в одном направлении б противоточная схема противоток когда горячий и холодный теплоноситель движутся вдоль поверхности теплообмена в противоположных...
41168. Функциональные стили русского языка и стилистическая дифференциация лексики 48 KB
  В зависимости от цели и темы высказывания говорящий или пишущий выбирает из лексической системы русского языка нужные ему слова. Например в официальноделовом документе и в письме близкому вам человеку на одну и ту же тему будут использованы разные слова:Дорогой Ванечка Уважаемый товарищ ИвановПодобное явление обусловлено так называемым функциональностилевым расслоением русской лексики. Функцию общения выполняют как правило слова разговорного стиля в его устной форме проявления; функцию сообщения и воздействия – слова одного из книжных...
41169. Теоремы линейных цепей. Метод эквивалентного генератора 424 KB
  В электрической цепи любой пассивный элемент можно заменить эквивалентным источником напряжения, э.д.с. которого равна падению напряжения на данном элементе E=U=IR и направлена навстречу току. E =E =IR то точки '''' и ''d'' ''c'' и ''b'' оказываются соответственно точками одинакового потенциала: Таким образом закоротив точки '''' и ''d'' и исключив получим этот участок из ветви b получим схему рис. Ток ветви при этом не изменится. k ой ветви Ek вызывает в ветви n ток In то этот же источник э.
41171. Организация, менеджеры и успешное управление 316 KB
  Приведенное определение справедливо для формальной организации. Существуют также неформальные организации группы которые возникают спонтанно но где люди вступают во взаимодействие друг с другом достаточно регулярно. Неформальные организации существуют во всех формальных организациях за исключением быть может очень маленьких. У них нет руководителя но неформальные организации настолько важны что мы им посвятим целую тему.
41172. ЦЕНА В СИСТЕМЕ МАРКЕТИНГА 1.42 MB
  Основные журналы по изучению цены в системе маркетинга. Внешним проявлением внутреннего содержания цены в экономической теории являются ее функции. Однако эту функцию в условиях рыночных отношений нельзя сводить только к измерению затрат или цены которая предлагается изготовителем товара при выходе на рынок. Стимулирующая функция цены.