56320

ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УЧБОВИХ ТА УЧБОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ НА ПРИКЛАДІ УЧБОВОГО РЕФЕРАТУ, КОНТРОЛЬНОЇ Й КУРСОВОЇ РОБОТИ

Лекция

Педагогика и дидактика

Реферат (від латинського refezo – доповідаю, повідомляю) – це короткий виклад змісту документа або його частини, що включає основні фактичні відомості та висновки, необхідні для початкового ознайомлення з документом і доцільності звернення до нього.

Украинкский

2014-04-16

18.36 KB

0 чел.

ЛЕКЦІЯ 6

ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УЧБОВИХ ТА УЧБОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ НА ПРИКЛАДІ УЧБОВОГО РЕФЕРАТУ, КОНТРОЛЬНОЇ Й КУРСОВОЇ РОБОТИ

План лекції:

Навчальний реферат: етапи написання, його цілі, методичні вимоги.

Контрольна робота: етапи написання, її цілі, методичні вимоги.

Підготовка, оформлення і захист курсової роботи.

Рекомендована література: 1, 2, 3, 4.

Основні теоретичні положення.

1. Навчальний реферат: етапи написання, його цілі, методичні вимоги. Реферат (від латинського refezo – доповідаю, повідомляю) – це короткий виклад змісту документа або його частини, що включає основні фактичні відомості та висновки, необхідні для початкового ознайомлення з документом і доцільності звернення до нього.У навчальному процесі реферат розуміється в іншому, більш широкому, сенсі – як короткий виклад у письмовому вигляді або у формі публічної доповіді змісту сукупності книг, статей або вчення (концепції), наукової проблеми, результатів власних наукових досліджень і т.д. Наприклад, «які якості і властивості інформації виділяють вчені»? По іншому можна сказати, реферат це письмова робота або доповідь на певну тему, що висвітлює її питання (теми) на основі огляду літератури та інших неопублікованих джерел.

Основна мета реферату сприяти формуванню у студентів умінь вести пошук документів за темою, а найголовніше – вмінню працювати з текстом статей, монографій, навчальних посібників, а це означає прищепити студентам початкові навички: 1) сприймати, осмислювати і розуміти текст по темі реферату, 2 ) аналізувати текст (вміння виділяти основні положення, висловлені автором тексту); 3) синтезувати (узагальнювати прочитані тексти за схожістю і відзнаці трактованих положень в них); 4) примірятися, для яких цілей вони можуть бути використані в майбутній професійній діяльності (або в навчальній діяльності студента); 5) критично оцінювати прочитані тексти з точки зору достовірності і аргументованості висловлених положень, а що стосується текстів на електронних носіях, це визначення інформації за критерієм «шкідлива інформація».

Етапи роботи над рефератом можуть бути наступні: підготовчий, виконавський, заключний. На підготовчому етапі студент здійснює пошук літератури за темою реферату, використовуючи різні бібліографічні джерела, каталоги і картотеки бібліотек (включаючи і електронні каталоги), електронні інформаційні ресурси Інтернет.

Виконавський етап включає в себе читання текстів (книг, статей, навчальних посібників, електронних книг) і ведення записів прочитаного у відповідності з методикою «Робота з текстом». Заключний етап включає в себе обробку наявних виписок з текстів написання реферату та складання списку використаної літератури чи бібліографічного списку.

Приступаючи до написання реферату необхідно спочатку виконувати наступні завдання – систематизувати і переробити (інтерпретувати) знання з теми реферату. Систематизувати наявний матеріал – це значить привести його в певний порядок, який би відповідав наміченим вище планом роботи (це означає, що на виконавському етапі студент повинен намітити план реферату, якщо викладач не орієнтував студента за допомогою певного завдання). Проте категорія «систематизація» може розумітися і набагато ширше. Наприклад, якщо по темі реферату є різні концепції, виявлені в процесі читання текстів, то, природно, необхідно систематизувати авторів тексту в залежності від того, до якої концепції вони відносяться, тобто яку точку зору вони відстоюють у своїх роботах. Наприклад, при написанні реферату по темі «основні концепції з питання про сутність бібліографії» необхідно систематизувати тексти авторів, які дотримуються документографічної концепції, культурологічної, когнітивної, книгознавчої та ін.

2. Контрольна робота: етапи написання, її цілі, методичні вимоги. Ще складніше здійснити переробку знань (або інтерпретації текстів) при написанні контрольної роботи. Відомо, що психологи розрізняють репродуктивну (відтворюючу) і продуктивну (творчу) переробку знань. При репродуктивній переробці знань основне правило відповідність перетвореного матеріалу його початкового змісту, зафіксованому в першоджерелах (статтях, монографіях, навчальних посібниках, тексту лекцій). Іншими словами, при репродуктивній переробці знань частина матеріалу відтворюється точно, буквально (нетрансформованих відтворення), при якому використані матеріали з тексту беруться в лапки (це значить цитати) і видозмінено (своїми словами (трансформоване відтворення). Репродуктивна переробка потрібно для підготовки студентів для виступу на семінарських заняттях, при здачі заліків та іспитів.

У продуктивної (творчої) переробці тексту (знань) головна увага приділяється новизні змісту, аналізу його соціальної цінності з урахуванням вже наявних досягнень у певній галузі знань, практичної діяльності людей (в основному це відноситься до наукової роботи). У процесі навчання продуктивна переробка знань повинна здійснюється при підготовці теоретичних доповідей, рефератів, курсових і дипломних робіт.

З точки зору логіки контрольна робота є доказ або спростування якоїсь основної думки (тези), при цьому доказ може йти по індуктивному або дедуктивному методу. При використанні першого з них спочатку проводяться факти, явища, а потім на їх основі робляться висновки, узагальнення, що дає можливість зробити умовивід. При використанні дедуктивного методу спочатку формується теза (положення, думка), а потім наводяться факти, що підтверджують тезу, і робляться приватні висновки.

Контрольна робота є різновидом реферату, однак на відміну від нього в неї включаються різнохарактерні питання для того, щоб її виконання сприяло вивченню та закріпленню матеріалу по всьому учбовому курсу або певної його частини, яка вивчається в даному семестрі. Для більш діяльного структурування роботи і точності викладу, рекомендується задані у варіанті контрольної роботи питання розбивати на більш дрібні (конкретні). Це і буде план (структура) контрольної роботи. Якщо контрольна робота планується по одній темі, її структура співпадає зі структурою реферату.

3. Підготовка, оформлення і захист курсової роботи. Курсова робота – творче дослідження науково-практичного характеру, завершальна стадія вивчення цілого ряду спеціальних дисциплін. Основна мета її написання – закріплення умінь аналітичної роботи, вироблених при написанні рефератів і контрольних робіт, а також придбання навичок самостійно поглиблювати, розширювати і систематизувати теоретичні знання; робити аналіз їх застосування у сфері майбутньої професійної діяльності; виробляти вміння публічно захищати зміст представленої роботи.

Курсова робота повинна базуватися на теоретичних і методологічних положеннях науки, містити елементи новизни. У ній повинна бути хоча б одна, нехай найпростіша, але самостійна ідея, а також пропозиції автора щодо більш ефективного вирішення даного питання в порівнянні з існуючим становищем. Для цього студент / курсант повинен добре знати теоретичні матеріали, спеціальну літературу, нормативно-правові акти, вміти аналізувати, синтезувати, робити узагальнення і висновки. Крім цього, курсова робота може і повинна базуватися на практичних матеріалах діяльності бібліотек (звітах, планах, бібліотечної статистики і т.д.). Основні завдання курсової роботи:

поглибити теоретичні знання, отримані в процесі освоєння спеціальних дисциплін;

виробити практичні навички щодо пошуку джерел інформації, їх аналізу, синтезу, критичного осмислення й застосування на практиці;

виробити вміння самостійно розробляти програмно-методичні питання і вирішувати організаційні проблеми;

виробити вміння логічно грамотно проілюструвати зібрану та узагальнену інформацію за допомогою табличного і графічного методів;

навчиться оцінювати, узагальнювати, робити висновки і виробляти рекомендації по впровадженню в практику роботи бібліотек інноваційних технологій.

Порядок підготовки курсової роботи відповідає типовій технології підготовки письмових робіт, яка включає:

підготовчі роботи (включаючи складання плану (програми) дослідження;

пошук джерел інформації та роботи з текстами по темі курсової (відповідно за таксономією Блума);

систематизація та написання варіанта тексту;

оформлення та редагування роботи.

У структуру курсової роботи входять: титульний аркуш; завдання на виконання роботи; зміст; вступ; основний текст (у главах і параграфах); висновок; список використаних джерел або бібліографічний список.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64873. Грамматика. Разделы грамматики как науки 107 KB
  Грамматическая система гораздо более стабильна по сравнению с лексической, которая легко и быстро меняется под влиянием внеязыковых факторов. Основа грамматической системы языка может оставаться относительно неизменной на протяжении веков.
64874. Лексикология. Разделы лексикологии 115 KB
  Объекты лексикологии это слово как лексическая единица ЛЕ лексика словарный состав как совокупность слов определенным образом организованная структурированная. При общем объекте имеет свой предмет: в фонетике изучается звуковая сторона слова в морфемике строение слова...
64875. ПОЛІТОЛОГІЯ ЯК НАУКОВА ТЕОРІЯ 117.5 KB
  Навіть якщо людина вважає себе аполітичною вона змушена визнавати та поважати рішення політичних властей. Політика це діяльність держави та політичних установ через які здійснюється організація і управління різними видами соціальної діяльності а також регулюються відносини що витікають з обміну результатами цієї діяльності.
64876. Предмет и разделы фонетики 55.63 KB
  Предмет и разделы фонетики Фонетика как раздел языкознания Аспекты изучения звуков речи Акустические параметры звуков Артикуляционный аспект изучения звуков речи Артикуляционная база Перцептивный аспект изучения звуков речи Функциональный аспект изучения звуков речи...
64877. Языкознание. Структура современного языкознания 162 KB
  Языкознание Объект и предмет языкознания Предмет лингвистики Структура современного языкознания Языкознание в системе наук Связь языкознания с физико-математическими и техническими науками...
64878. АТОМНО-КРИСТАЛЛИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА МЕТАЛЛОВ 70.5 KB
  Все металлы можно разделить на две большие группы черные и цветные металлы. Черные металлы имеют темно-серый цвет большую плотность кроме щелочноземельных высокую температуру плавления относительно высокую плотность и во многих случаях обладают полиморфизмом.
64879. Планування – основна функція управління 42.54 KB
  Найважливішою функцією управління підприємством є планування його діяльності. Планування - процес визначення цілей, що їх підприємство передбачає досягти за певний період, а також способів досягнення таких цілей.
64880. ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ КАК НАУКА 753.04 KB
  Вопросы обучения и воспитания в военно-учебных заведениях. Первые попытки осмысления практики воспитания с учётом потребностей общества относятся к эпохе расцвета рабовладельческих государств в средиземноморских странах.
64881. СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ 292.5 KB
  Ознакомить слушателей с современным развитием образования в России и за рубежом. Роль высшего образования в современной цивилизации Во всем мире происходят различные технические и социальные преобразования что не могло не отразиться на состоянии ВШ в нашей стране и за рубежом.