56353

Використання новітніх технологій під час викладання української мови та літератури

Научная статья

Педагогика и дидактика

Використання інформаційних технологій на заняттях української мови та літератури може відбуватися різними способами це залежить від низки факторів найважливішими з яких вважаємо такі: потреби конкретного заняття рівня володіння різними програмами та наявністю сертифікованих програм у системі освіти.

Украинкский

2014-04-04

35 KB

3 чел.

Використання новітніх технологій під час викладання української мови та літератури

Павленко Н. О. , викладач української мови та літератури вищої категорії Богодухівського медичного коледжу

Сучасному викладачеві мови та літератури вже недостатньо просто мати глибокі предметні знання, володіти практичними уміннями та навичками. Йому необхідно творчо використовувати набуті знання в нестандартній ситуації.

Одним із способів розвитку пізнавальної активності студентів є використання мультимедійних технологій, які дають змогу підвищити активність і привернути увагу студентів до навчання. Що взагалі собою представляє мультимедія?

Мультимедіа (лат. multum – багато й англ. media – засоби) – система сучасних технічних засобів, що дозволяють працювати з текстовою інформацією, графічним зображенням, звуком (мовлення, музика, ефекти), анімаційною комп’ютерною графікою (мальовані фільми, тривимірна графіка) в єдиному комплексі; один із перспективних напрямків, щонайбільш швидко розвиваються, особливо в галузі освіти.

Використання інформаційних технологій на заняттях української мови та літератури може відбуватися різними способами, це залежить від низки факторів, найважливішими з яких вважаємо такі: потреби конкретного заняття, рівня володіння різними програмами та наявністю сертифікованих програм у системі освіти.

Серед зазначених технологій я особисто використовую:

  •  інформаційні технології;
  •  електронні підручники;
  •  окремі типи файлів (зображення, відео-, аудіо-, анімації);
  •  розроблені авторські уроки (інтеграція різних об’єктів в один формат - презентації, web-сторінки).

Слід нагадати, що до комп’ютерних засобів навчання, які можна застосовувати на заняттях відносяться також і статистичні та динамічні таблиці, літературні портрети, тестові завдання, диктанти, медіа-твори, віртуальні екскурсії.

У своїй роботі надаю перевагу використанню створених власних занять, зокрема мультимедійних супроводів.

Мультимедійні заняття, зазвичай, будую за такою структурою:

  •  Мотивація заняття – короткий вступний матеріал. Часто під час мотивації створюється проблемна ситуація, за допомогою проблемного запитання.
  •  Оголошення теми та очікуваних результатів заняття.
  •  Основна частина заняття – опанування навчальним матеріалом: робота з поняттями, невеликими текстовими фрагментами, що містять навчальну інформацію, відеосюжетами, аудіозаписами, фотодокументами, таблицями, схемами (виклад необхідної інформації з теми у вигляді слайдів).
  •  Мультимедійні технології дозволяють подати студентам набагато більше інформації, ніж на занятті без використання комп’ютера.
  •  Підбиття підсумків заняття включає рефлексію почуттів (наприклад, що сподобалося найбільше), способів діяльності студентів (для прикладу: чи раціональними були види діяльності, завдання, що використовувалися під час заняття?) та відтворення студентами основних понять з демонстрацією слайдів з текстовими фрагментами.

Також застосовую у роботі перегляди фільмів або їх фрагментів за прочитаними програмовими текстами, наприклад, "Тіні забутих предків" за повістю М. Коцюбинського, "Тигролови" за І. Багряним, "Украдене щастя"за І. Я. Франком та інші.

Використовую записи телепередач про письменників, що вивчаються у курсі української літератури, наприклад, про Олександра Довженка, Лесю Українку, Михайла Коцюбинського та багатьох інших.

Слід зазначити, що часто у роботі викладачі-словесники надмірно захоплюються використанням якоїсь однієї педагогічної технології, не помічаючи її « мінусів»; не враховуючи індивідуальні особливості своїх студентів, їх готовність до роботи за певною технологією. Експеримент не приносить бажаних результатів, викладач розчаровується, продовжує працювати за «старою схемою».

Для того, щоб цього не сталося, підготовка викладача до таких інформаційних занять повинна бути на вищому рівні; він повинен вміло користуватися технологіями, які презентує студентам; кабінет, в якому проводяться заняття необхідно обладнати належною технікою. І все це повинно проводитись не час від часу, а постійно.

Так, при вивченні розвитку драматургії та театру, ми звертаємося до електронної таблиці, літературних портретів. На заняттях з української мови можна використовувати електронні таблиці, при написанні твору-роздуму у публіцистичному стилі на морально-етичну тему можна використовувати слайди. Дуже багато складнощів викликають у студентів теорія літератури, особливо визначення віршованих розмірів. Тому доцільно застосовувати схеми-таблиці.

Як бачимо, віртуальний навчальний простір – широкий і багатогранний. У своїй практиці я, звичайно, використовую ще не всі можливі мультимедійні жанри (усе ще попереду). Але теж маю певні напрацювання.

Мабуть, виникає питання: «Чому я обрала саме такий вид діяльності на заняттях української мови та літератури?» Відповідь дуже легка. По-перше, в наш час дуже важливо «розмовляти зі студентами однією мовою».

По-друге, підвищується рівень самоконтролю з боку студента, координація навчального процесу викладачем, налагоджується якісний контроль за діяльністю студентів. По-третє, за браком періодики, таким чином( мережею Інтернет) можна підвищувати свій професійний рівень…

Але все це при бажанні, що студенти хочуть вчитись…


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36491. Середня довжина вільного пробігу молекул, її залежність від тиску і температури 242.26 KB
  Середня довжина вільного пробігу молекул її залежність від тиску і температури. Розглянемо молекулу яка рухається із деякою середньою швидкістю і при зіткненнях не змінює швидкості. Будемо вважати що рухається тільки одна молекула за якою ми спостерігаємо а решта нерухомі. Виберемо проміжок часу рівний одній секунді тобто будемо розглядати шлях молекули за одиницю часу.
36492. Розподіл середньої кінетичної енергії за ступенями вільності для обертального руху 189.71 KB
  Кількість молекул всі вони незалежні. Кожна молекула характеризується у просторі кругових частот величинами . Імовірність потрапити молекулам у елементарний обєм має вигляд . Знайдемо середню кінетичну енергію обертального руху виділеної молекули що припадає на один ступінь вільності при обертанні навколо осі навіщо нам чіплятись до осі вісь нічим не гірша.
36493. Термічна ефузія 238 KB
  Кількість зіткнень з нею за одиницю часу становить за законом косинусу . Повна кількість молекул у такому обємі становить . Цей простір буде також необмежений тому ми можемо вважати кількість комірок у ньому нескінченною. Скористаємось формулою Больцмана де у нашому випадку у знаменнику немає обмеження оскільки кількість комірок є нескінченною .
36494. Основи вакуумної техніки 120.78 KB
  Мірою кількості газу що переміщується у системі є величина яка згідно із рівнянням стану ідеального газу може бути записана як . Вакуумники люди консервативні тому міра газу визначається у несистемних одиницях : лмм рт. або лтор а всі розрахунки кількості газу ми будемо вести на одиницю часу. Швидкістю відкачки насосу будемо називати такий обєм газу який входить за одиницю часу до насосу і виміряний при тискові який має місце біля його входу .
36495. Термічна дифузія 233.6 KB
  Перший доданок являє собою потік взаємної дифузії молекул 1 газу а другий термодифузійний потік. На рисунку вихідні сталі відносні концентрації змінились і набули вигляду концентрація молекул першого газу біля першої пластини; концентрація молекул першого газу біля другої пластини; концентрація молекул другого газу біля першої пластини; концентрація молекул другого газу біля другої пластини. В результаті такої конвекції нагріта частина газу рухається відносно холодної створюючи провиток. Очевидно що температура газу поблизу проволоки...
36496. Взаємна дифузія 175.31 KB
  Згідно із основним рівнянням переносу можна записати ; . Згідно із рівнянням Фіка яке справедливо і для суміші газів коефіцієнт дифузії першого газу у суміші двох газів . Рівняння політропного процесу робота при цьому процесі Ізотермічний і адіабатний процеси це процеси ідеалізовані. Запишемо для нього рівняння.
36497. Квантовий підхід Дебая-Борна 315.41 KB
  Хоча швидкості молекул змінюються у стані термодинамічної рівноваги властивості газу залишаються сталими. Насправді закон про статистичний закон розподілу молекул за швидкостями можна сформулювати так : скільки молекул газу або яка їх частка мають швидкості значення яких лежать у деякому інтервалі наближеному до заданої швидкості Зрідження газів і методи одержання низьких температур. Рівняння ВандерВаальса показує що будь який газ може бути переведеним в рідкий стан але необхідною умовою для цього є попереднє охолодження газу до...
36498. Рівняння Ван-дер-Ваальса 238.96 KB
  Дія відштовхування зводиться до того що молекула не допускає проникнення у свій обєм інших молекул. Отже сили відштовхування враховуються через деякий ефективний обєм молекул. Якщо газ у нас не дуже стиснутий то взаємодії між молекулами будуть лише парні участь третьої четвертої та інших молекул малоймовірна. Припустимо що у посудині із обємом знаходяться лише дві однакові молекули.
36499. Розподіл газових молекул за проекціями (напрямками) швидкостей 3.96 MB
  Переписавши ось у такому вигляді отримане рівняння визначимо фізичний зміст цієї функції. У вибраній нами системі координат у просторі швидкостей відстань до початку координат і є модуль швидкості отже Тепер ми можемо записати таке рівняння . Такого роду рівняння мають назву функціональних. Для їх визначення ми повинні знайти два незалежних рівняння.