56373

Створення умов для розвитку ключових компетентностей учнів через впровадження інноваційних освітніх та інформаційно- комп'ютерних технологій в навчально-виховний процес

Научная статья

Педагогика и дидактика

Використання презентацій на уроці при викладанні нового матеріалу: Наперед створена презентація заміняє класну дошку при пояснюванні нового матеріалу а також зосереджують увагу учнів на будь яких ілюстраціях даних висновках тощо.

Украинкский

2014-04-04

384 KB

5 чел.

Тема:

«Створення умов для розвитку ключових компетентностей учнів через впровадження інноваційних освітніх та інформаційно- комп'ютерних технологій в навчально-виховний процес»

                                   

                                                                      Підготував вчитель біології

ДЗОШ №89 м. Донецьк

Гризодуб Наталя Вікторівна

«…Краще один раз побачити, ніж сто разів почути»

       Розвиток нових інформаційно-коммунікаціонних технологій потребує інших методів викладання шкільних предметів. Для учнів кожен рік інформації стає все більше, тому вона краще засвоюється, якщо буде подана в доступній і наглядній формі. Саме цим вимогам відповідає робота з презентаціями. Поява і використання мультимедійного обладнання в нашій школі робить учбовий процес більш насиченим і ефективним.

     Використання мультимедійної презентації (або навіть окремого її слайду) на уроці залежить, звісно, від  змісту цього уроку, мети, яку ставить перед собою вчитель. Звісно, практика дозволяє відокремить деякі спільні, найбільш ефективні прийоми застосування таких засобів:

 1. Використання презентацій на уроці при викладанні нового матеріалу:

Наперед створена презентація заміняє класну дошку при пояснюванні нового матеріалу, а також зосереджують увагу учнів на будь яких ілюстраціях, даних, висновках, тощо.

2. Наглядна демонстрація процесів:

Наглядна демонстрація процесів (створення діаграм, таблиць, моделювання лабораторних робіт) які неможливо, або достатньо складно виконати за допомогою плакатів або шкільної дошки.

3. презентація по результатам виконання індивідуальних та групових проектів:

 Готування учнями (самостійно або групове) презентацій для супроводу свого виступу або докладу. Створення фотоальбомів, як звіт о проведенні учнями наукових досліджень в рамках якогось проекту.

4. Корегування та тестування знань:

Проведення додаткових занять в комп'ютерному класі або вдома, коли інші учні мають можливість самостійно вчити матеріал на основі презентацій.

Важливе місце займає робота с тестами і тренажерами.

Готові презентації по біології можуть бути пропоновані вчителем  при вивченні нового матеріалу, закріпленні знань а також корегування знань учнів.

Найбільш ефективною є робота в співпраці «учень-вчитель біології-вчитель інформатики». При цьому створюються всі умови для реалізації творчого потенціалу учнів, розвитку цікавості до предмету. Учень сам створює презентацію, обговорює здобуту інформацію і передає наглядно її однокласникам, при цьому збільшується якість знань, як самого учня, так і слухачів.

Викладання матеріалу у вигляді презентацій займає не багато урочного часу, але при цьому, не губиться ефективність навчання. Це  дуже важливо при повторенні  вивченого матеріалу, а також при готуванні до іспитів. Також здобуті навички роботи с навчальною літературою, інтернет-ресурсами сприяє не тільки учбовій діяльності і вибору професії, але також збільшує життєвий досвід підлітка.

Вміння працювати з інформацією збільшує конкурентно-спроможність учня  в шкільному середовищі, а як наслідок, в професійному середовищі.

Вчитель, працює разом з учнями, створює свою методичну копилку  презентацій, яку можна використовувати, як при вивченні нового матеріалу, так і при повторенні, чи при індивідуальній корекції знань.

Таким чином, інформаційно-комп'ютерні технології є одними із сучасних освітніх технологій  і для того, щоб відповідати сучасному рівню освіти, вчитель повинен використовувати їх на своїх уроках. Крім  збільшення мотивації, кольоровості і створення емоційного настрою, використання мультимедійного проектору на уроках дозволить збільшити ефективність діяльності вчителя і учнів.

Тому :

«Машина повинна працювати, а людина мислити»


     

       



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25956. Основные конструктивные элементы здания – горизонтальные (перекрытия, покрытия), вертикальные (стены, колонны) и фундаменты, взятые вместе, составляют единую пространственную систему – несущий остов здания 12.15 KB
  Основное назначение несущего остова конструктивной основы здания состоит в восприятии нагрузок действующих на здание работе на усилия от этих нагрузок с обеспечением конструкциям необходимых эксплуатационных качеств в течение всего срока их службы. Конструктивная система представляет собой взаимосвязанную совокупность вертикальных и горизонтальных несущих конструкций здания которые совместно обеспечивают его прочность жёсткость и устойчивость. Горизонтальные конструкции перекрытия и покрытия здания воспринимают приходящиеся на них...
25957. Реконструкция объектов капитального строительства 12.01 KB
  Реконструкция стен здания: Уменьшение несущей способности стен дома происходит изза влияния факторов влияющих на фундамент. Реконструкция фасадов Усиление каменной кирпичной кладки стен Реконструкция стропильной системы и кровельного покрытия Собственно крыша и ее верхний слой кровля подвержены постоянному влиянию большого количества агрессивных факторов. При покрытии кровли мягким материалом при небольших дефектах выполняются заплатки а при износе демонтируется все покрытиеи после этого выполняется полная реконструкция крыши.
25958. Крупноблочные конструкции 27.5 KB
  Из крупных блоков могут быть смонтированы различные части здания: фундаменты наружные и внутренние стены перегородки и т. ленточных фундаментов и стен подвалов могут применяться не только в крупноблочных домах но и в зданиях с кирпичными и крупнопанельными конструкциями См. наружных стен зданий из блоков изготовленных на основе лёгких и ячеистых бетонов шлакобетон керамзитобетон газобетон и др. Толщина крупноблочных стен назначается от 30 до 60 см в зависимости от теплотехнических и прочностных свойств материала блока и от...
25959. Стены из крупных легкобетонных блоков 27.5 KB
  В наружных стенах из крупных легкобетонных блоков показанных на чертежах типоразмеры основных элементов кладки назначены исходя из двухрядной разрезки в пределах этажа высотой 28 м. Блоки подразделяются на наружные простеночные рядовые и угловые поясные и перемычные подоконные. Внутренние стены возводятся из крупных бетонных блоков однорядной разрезки. Блоки подразделяются на внутренние стеновые перемычные вентиляционные специальные.
25960. Детали сопряжений крупноблочных стен 23 KB
  Для этого в углы стеновых панелей и в элементы каркаса при изготовлении закладывают стальные пластинки закладные детали к которым приваривают связывающие их стержни. Поэтому при использовании сварки для соединения панелей и связи панелей с каркасом необходимо очень тщательно выполнять требования по антикоррозийной защите сварных узлов.
25961. Детали стыков стен из легкобетонных блоков 23 KB
  Такие стыки обеспечивают наибольшую прочность и жесткость сопряжения а также надежную защиту от коррозии. Вертикальные и горизонтальные стыки стеновых панелей необходимо тщательно защищать от проникновения влаги и продувания. С этой целью при монтаже крупнопанельных зданий стыки герметизируют: всю линию вертикального стыка с внутренней стороны оклеивают рулонным материалом и защищают утепляющим вкладышем из пенополистирола или из пакета минераловатных плит обернутых пергамином. С наружной стороны в горизонтальные и вертикальные стыки вводят...
25962. Крупнопанельные конструкции 28 KB
  Пространственная жесткость и устойчивость этих зданий обеспечивается взаимной связью между панелями наружных и внутренних стен и панелями перекрытий. Бескаркасные панельные здания могут иметь четыре конструктивных варианта: с тремя продольными несущими стенами двумя наружными и одной внутренней с опиранием перекрытий по двум коротким сторонам; с несущими наружными стенами и внутренними продольными и поперечными с опиранием панелей перекрытий по контуру ; с несущими наружными степами и внутренними поперечными с опиранием перекрытий по трем...
25963. Основные конструкций крупнопанельного здания 28 KB
  Панели двух и трехслойные виброкирпичные панели с применением пластических масс являются разновидностями двух указанных основных групп. Однослойные панели в сравнении с многослойными требуют меньше металла менее трудоемки в изготовлении обеспечивают теплотехнический режим в помещении в таких стенах меньше мостиков холода достаточно прочны. В двухслойной панели одна скорлупа и слой утеплителя опасность накопления влаги в утеплителе не изолированном железобетонной плитой больше чем в трехслойной. Однослойные панели могут быть...